UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN TESIS DOCTORAL MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Ramón Puig de la Bellacasa DIRECTOR: Joaquín de Aguilera Gamoneda Madrid, 2015 © Ramón Puig de la Bellacasa, 1980 La tecnología de las comunicaciones al servicio de las personas discapacitadas t p / Q Î P Ramon M a r l a P u i g cle l a B e l l a c a s a A l ’o e r o l a 5 3 0 9 8 5 9 6 6 4 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE TA TECNOLOGIA DE IAS COMUNICACIONES AL SERVICIO DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS D e p a r t a m e n t o Ho H i s t o r i a He l o s M e H io s A u H i o v i s n ^ F a c i i l t a H Ho C i o n c i a s He l a T n f o n n a c l o n U n i v e r s l H a H C o m p l u t e n s e Ho MaHrtH 1982 D I G L I O T E C A Coleccl6n Tesls Doctorales. N« 208/82 @ Ram6n M arla P u ig de la D e l la c a s a A lb e r o la Edita e imprime la Editorial de la Unlversidad Complutense de Madrid. Servicio de Reprografia Noviciado, 3 Madrid-8 Madrid, 1982 Xerox 9200 XB 480 Dep6sito Legal: . M-3I6I8-I9 8 2 RAMON PUIG DE LA BELLACASA ALBSROLA "LA TECNOLOGIA DE LAS COftïïJNICACIOÎtBS AL SERVICIO DE LAS PERSCUAS DISCAPACITADAS" D irec to r : D. JOAQUIN DE AGUILERA GAM0N3DA P rofesor egregado de H isto r ia de lo s Vedioa A u d lo v lsu a les . Doctor en Derecho. UHIVER3IDAD COMPLUTENSE DE MADRID Facultad de C ienciaa de la Informacidn Seccidn de C ienciaa de la Iroagen Viaual y A uditiva JUNIO, 1980 P f l E A M B U L O Ha ce ya once afios comenc^ mis In cu rsion es en e l irea ap asion ante de lo s grandee medlos de comunicacldn a p lica d o s a f l nea de promoci5n dc l e n g u a j e ................. .. 196* 3 . 3 . 3 . 4 . D i s c o s ........................................................................................................ 197 3 . 3 . 3 . 5 . Equipofc de h ip n o p e d ia ................................................................... 197 VII POgs, 3 . 3 . 4 . E q u ip o s y s l s t e i s a a p a r a p o t e n c i a r l a s p r o p i a s f a c u l ­ t a d e s d e l h a b l a ............................................................................. 198 3 . 3 . 4 . 1 . A m p l i f i c a d o r e s ................................................................................. 198 3 . 3 . 4 . 2 . L a r ih g O f o n o s ....................................................... 200 3 . 3 . 4 . 3 . V a r i o s 200 3 . 4 . SQUIP03 Y SI3TE;.'AS INF0RMATIC03. TZLEI.1ATICQ3 Y ELECTRO KECANIC03 PARA LA CGMUKICAGI0?I D2 L03 DISCAPACITADOG . 202 3 . 4 . 1 . S i s t e m a a de a lm a c e n a m ie n to de i n f o r m a c i d n p a r a c i e - ROB ................................................................................................................... 203 3 . 4 . 1 . 1 . Loa m agne tO fonos de b r a i l l e sn c a s s e t t e .................... 203 3 . 4 . 1 . 2 . D i g i c a s s e t t e E l i n f a 203 3 . 4 . 1 . 3 . E l B r a i l l e x ...................................... 207 3 . 4 . 1 . 4 . V e r s o b r a i l l e ( P a p e r l e s s B r a i l l e ) ..................................... 213 3 . 4 . 1 . 5 . B r a i l l o c o r d BRS-76 ..................................................................... 215 3 . 4 . 2 , S i s t e m a a de a c c e s o a l a i n f o r m a c i d n p a r a l o s c i e y o s t e n i s i d n . t r a n s m i a l d n y r e c e p c i d n ) ........................... 217 3 . 4 . 2 . 1 , I n t r o d u c c i d n . , , , ............................................................................ 217 3 . 4 . 2 . 2 , S i s t e m a s de r e p r o d u c c i d n p a ra e l t a c t o ...................... 223 3 . 4 . 3 . S i s t e m a s de l e c t u r a p a ra l o s c i e g o s ............................. 229 3 . 4 . 3 . 1 . Mdfquina de l e c t u r a s i n t r a t a m i e n t o 230 3 . 4 . 3 . 2 . M dquinas da l e c t u r a con t r a t a m i e n t o . . . . . . . . . . 232 3 . 4 . 4 . Com plem entos p a r a a c t i v i d a d e s de l o a c i e g o s ............ 235 3 . 4 . 4 . 1 . C a l c u l a d o r a s con s e l i d e t d c t i l .......................................... 235 3 . 4 . 4 . 2 , C a lc u l a d o r a s con s a l i d a a c d s t i c a ........... 237 3 . 4 . 5 . E l CAI V l a t e l e m d t i c a ................................................................... 239 3 . 4 . 6 . Ayudaa p a r a s u p l i r l a f a l t a de c o m u n ic ac id n o r a l (n% d i e s a l t e r n a t i v o s de e x p r e s i d n ) ...................................... 245 3 . 4 . 6 . 1 , Ayudas con m ic r o p r o c e s a d o r ....................................................... 246 3 . 4 . 6 . 2 , P e r s p e c t i v e s ................... 252 3 . 4 . 6 . 3 . La s a l i d a en l e n g u a j e s i n t d t i e o ................................... 253 3 . 4 . 6 . 4 . M fq u in as de e s c r i b i r e s p e c i a l e s ................................... 255 3 . 4 . 7 . E q u ip o s p a r a e l c o n t r o l e l e c t r d a i c o d e l e n t o r n o , , , 262 3 . 4 . 7 . 1 . A s p e c t o s b ^ s i c o s ............................................................. 265 3 . 4 . 7 . 2 . A lgunos e j e m p lo s ......................................, , , ............................. 267 3 . 4 . 8 . E q u ip o s y s i s t e m a a p a ra e d u c a c i d n o r e h a b i l i t a c i d n d e l l e n g u a j e ............................................................................................ 275 3 . 4 . 9 . Ayudas e l e c t r d n i c a s p a ra l a m o v l l i d a d de l o s c i e g o s ' 276 3 , 4 , 9 . 1 . I n t r o d u c c i d n 276 3 . 4 . 9 . ? . E l P a t h s o u n d e r ( s o n d e a d o r de cam in o s R u s e l l ) , . . . 277 3 . 4 . 9 . 3 . El b a s t d n L a s e r ............................................................................ 278 3 . 4 . 9 . 4 . El s e n s o r b i a u d i t i v o de Kay ................................................ 279 3 . 4 . 9 . 5 . E l E l e k t r o f t a l m o ............................................................................ 282 V III rd g s . 3 . 5 . EQUIPOS Y SI3TEI.'.A3 fl£ 7.VEF.GSHCIA .................................................. 284 3 . 5 . 1 . A lg u n o s e o u l p o s y s i s t s r o a g pun to a p u n to ............................ 288 3 . 5 . 2 . A lgunos e q u ip o s s s i s t e m a s con c e n t r a l r e c e p t o r a m ul- t i p u n t o ................................................. 289 3 . 5 . 2 . 1 . Equ ipo ÎÎTT ( J a p d u ) ........................................................................ 292 3 . 5 . ? . ? . E q u ip o T e l e - A s i s t e n c i a ( n d l g i c a ) ....................................... 293 3 . 5 . 2 . 3 . " S ecu p h o n e" .......................................................................................... 293 3 . 5 . 2 . 4 . S i a t e n a " T e l e - I s o l d s " ( B d l g i c a ) ..................... 294 3 . 5 . 2 . 5 . S i s t e m a T e l g a - E c v ie " ..................................................................... 297 3 . 5 . 2 . 6 . O t r o s ......................................................................................................... 299 3 . 5 . 3 . O t r a s p o s i b i l i g a d e s ......................................................................... 299 4 . CERVICIOS 4 . 1 . SERVICIOS Y SXFERIËI.CIAS APLICADOS A LA DISCAPACIDAD VI SUAL ................................................................................■...................................7 304 4 . 1 . 1 . A p l i c a c i o n e s de l a i n f o r n d t i c a ; fo r m a c ld n p r o f e s i o n a l y e n p le o ............................................................................. 305 4 . 1 . 1 . 1 . CAI a d i s t a n c i a p a ra p e r s o n a s d e g a s ............... 305 4 . 1 . 1 . ? . P o rm a c id n de e s t u d i a n t e s de I n f o r m d t l c a c i e g o s , , , 306 4 . 1 . 1 . 3 . S e r v i c i o de s u a i n i s l r o de d a t o s 306 4 . 3 . 1 . 4 . P o rm acidn j e a p l e o de c i e g o s en p u e s t o s de l a I n f o r i r d t i c a .................................................................................. 307 4 . 1 . 3 . 5 . S e r v i c i o A r t s ( A u d i o - r e s p o n s e t im e s h a r i n g ) p a r a c i e g o s .......................................................................... 308 4 . 1 . 1 . 6 . Banco de d o c u m e n ta c id n con s a l i d a en b r a i l l e ........... 309 4 . 3 . 2 . P r o d u c c id n a u to m a t i z a d a de t e x t e s , g r d f i c o s y p a r t i - t u r a s ........................................................................................................... 309 4 . 1 . 2 . 1 . T r a n s c r i p c i d n de b r a i l l e ( i n t e g r a l y e s t e n o g r a f i a - do) p o r o r d e n a d o r ...................................................... 309 4 . 1 . 2 . 2 . P r o y e c to e s p a n o l p a ra p r o d u c i r b r a i l l e p o r o r d e n a ­ d o r ........................................................................................................... 310 4 . 1 . 2 . 3 . S i s t e m a s p a ra l a p r o d u c c id n de t e x t e s h a b l a d e s p a ra c i e g o s n e d i a n t e l e c t u r a a u t o m a t i c s de t e x t e s i i c p r e - s o s en t i n t a ................................................... 3 H 4 . 1 . 2 . 4 . P roduccidn . de b r a i l l e , de t e x t e s de g r a n d e s c a r a c t e r e s y de t e x t o s h a b la d o s po r o r d e n a d o r ................. 312 4 . 3 . 2 . 5 . P ro d u c c id n de p l a n e s y d ia g ra m n s en r e l i e v e p o r o r ­ d e n a d o r ........................... 313 4 . 1 . 2 . 6 . T e x to s m u s i c a l e s en b r a i l l e a u to m a t i z a d o RITMB . . . . -314 4 . 1 . 3 . B i b l i o n r a f f a y b i b l i o t e c a s ....................................................... 314 4 . 1 . 3 . 1 . S e r v i c i o b i b l i o g r d f i c o p a ra l o s c i e g o s m e d ia n te o r ­ d e n a d o r ....................................................................................... 314 4 . 1 . 3 . ? . B i b l i o t e c a s a d a p t a d a s a l e s c i e g o s .................................... 316 IX P ^ g s . 4 . 1 . 4 . S e r v i c i o s de l a r a d i o p a ra p e r s o n a s c i e g a s f.v o t r o s m in u s v d l i d o a ) ....................................................................................... 317 4 . 1 . 5 . L a b o r s t o r i o s a d a p t a d o s p a ra l o s c i e g o s ..................... 319 4 . 2 . SERVICIGS Y EXPERIENCIAS PARA LA ATEMCION DS LA ?A I3- LIA DEL DISCAPACITADO. 0 DEL DISCAPACITADO EH EL HOG/Jl 0 RESIDENCIA .................................................................................................. 320 4 . 2 . 1 . E x p e r i e n c i a s e s p e c i a l m e n t e b a s a d a s en l a c a p a c i t a - o i d n de l o s p a d r e s ( a d i s t a n c i a ) . ............................... 325 4 . 2 1 . 1 . T e l e p a c , un s e r v i c i o e d u c a t i v e p a r a n i n o s d l s c a p a - c i t a d o s r e s i d e n t e s en d r e a s r u r a l e s y a l e j a d a s , ba s a d o e n l a c o l a b o r a c l d n de l o s p a d r e s , u t i l i z a r . d o l a s t e l e c o m u n l c a c i o n e s ............................................................... 325 4 . 2 . 1 . 2 . T e l e c o c u n i c a c i o n e e p a r a d i s c s p a c i t a d o s g r a v e s . . . 330 4 . 2 . 1 . 3 . P r o y e c to " P e a t t " : TV p o r c a b l e , ITPS v i e t e l e f d n i - c a i n t e r a c t i v e y v i d é o c a s s e t t e s ....................................... 336 4 . 2 . 1 . 4 . E s c u e l a de p a d r e s p o r r a d i o ................................................... 339 4 . 2 . 2 . E x p e r i e n c i a s d i r i g l d a s a l n if io con l a c o l a b o r a c i d n de l o s p a d r e s ( a d i s t a n c i a ) ................................... 339 4 . 2 . 2 . 1 . TV c a b l e i n t e r a c t i v e p a r a n iR o s d i s c s p a c i t a d o s gr_a v e s a d o m i c i l i e .............................................................................. 339 4 . 2 . 2 . 2 . CAI y TV c a b l e i n t e r a c t i v a v i a t e l d f o n o p a r a n i n e s m u l t i d e f i c i e n t e s .............................................................................. 340 4 . 2 . 2 . 3 . P rogram s p r e e s c o l a r a t r a v d s de TV ................................ 341 4 . 2 . 2 . 4 . F i lm s p o r TV i n t e r a c t i v e p a r a n i n e s d é f i c i e n t e s m e n t a l e s o con t r a s t o r n o s de c o n d u c t s ................. 342 4 . 2 . 2 . 5 . TV p o r c a b l e y CAI p a r a n i n e s d i s c a p a c i t a d o s g r a ­ v e s . " T e l e c a t c h " ........................................................................... 343 4 . 2 . 2 . 6 . T e l e v i s i d n a b i e r t a ............................ 344 4 . 2 . 3 . E l v i d e o y e l c i n e como i n s t r u m e n t e s de c a p a c i t a c i d n de l o s p a t o e a ....................................................................................... 346 4 . 2 3 . 1 . E d u c a c id n p r e c o z de p a r a l f t i c o a c e r e b r a l e s m ed ian ­ t e e l v i d e o .................................................................. 347 4 . 2 3 . 2 . Nifios a u t i s t a s ................................... 348 4 .2 3 . 3 . Nifios d é f i c i e n t e s m e n t a l e s ............. 350 4 . 2 . 3 . 4 . N it los d é f i c i e n t e s m e n t a l e s s e v e r o s ................................ 351 4 . 2 . 3 . 5 . Resumen ........................................................................... 351 4 . 2 . 4 . S i s t e m a s e u t o n a t i z a d o s o a u d i o v i s u a l e s p a ra v a l o r a - c i d n y a p r e n d i z a j e ( s i n t r a n s m i s ! dn a d i s t a n c i a ) . . 352 4 . 2 4 . 1 . " P l a y t e S t " .............................................................................................. 353 4 . 2 . 4 . ? . A u d i o v i s u a l e s p a ra e s t i m u l a c i d n d e l p r e - l e n g u a j c . - 3 5 4 4 . 2 4 . 3 . CAI en c e n t r e s de e d u c a c i d n e s p e c i a l ............................. 355 4 . 3 . SERVICIOS Y EXPERIENCIAS UTILES A PERSON,.N INMOIII.IEA- DAS 0 RECLUIDAS POR LA DISCAPACIDAD FISICA ....................... 359 4 . 3 * 1 . S e r v i c i o s de c a r l o t e r a s i s t e n c i a l ............................................ 363 4 . 3 . 1 . 1 . Los c e n t r e s D e l t a - R e v i e ................................................................ 363 4 . 3 . 1 . 2 . T e l e i s o l d s .................................... 366 4 . 3 . 1 . 3 . L fn e a d i r e c t e p a r a l o s m in u s v r f l id o s ............................. 37C 4 . 3 . 1 . 4 . A d a p ta c io n e s t e l e f d n i c a s .................................... 37? 4 . 3 . 2 . S e r v i c i o s de i n f o r m a c i d n g e n e r a l , o c i o . c u l t u r a e I n - t e r c a n b i o (y e d u c a c i d n ) ................................... .............. .. 373 4 . 3 . 2 . 1 . La r a d i o y l a f i l o d i f u s i d n .......................................... 374 4 . 3 . 2 . 2 . S e r v i c i o b i b l i o g r â f i c o por o rd e n a d o r .......................... 376 4 . 3 . 2 . 3 . F r o g r a n a s p a r a a n c i a n o s p o r t e l e v i s i d n p o r c a b l e . . 376 4 . 3 . 2 . 4 . S e r v i c i o s é d u c a t i v e s p e r TV ...................................................... 379 4 . 3 . 2 . 5 . S e r v i c i o s é d u c a t i v e s p o r te ld f">no ....................................... 380 4 . 3 . 2 . 6 . F o rm ac id n p r o f e s i o n a l y em pleo a d o m i c i l i o : l a s t e l ^ c o m u n ic a c io n e s y l a f c e le m / t i c a ................................................ 333 4 . 3 . 3 . Un crograr.v; g l o b a l : IKSSRT2L ........................................................ 335 4 . 4 . SERVICIOS Y SZFÉRIBUJIAS AULICALCS A L\3 CISÇAIÀCIDADES DSI LRUGUAJE ?CR CAUSAS NO AUDITIVAS ........................................ 392 4 . 4 . 1 . P r o y e c to i n t e r n a c l o n a l de a y u d a s t ^ c n i c a s n a ra l a c o ­ m u n ic a c id n de l o s d i s c a o a c i t a d o s d e l l e n g u a j e . . . . . . . 397 4 . 4 . 2 , La TV. y e l v i d e o ............................... 399 4 . 4 . 2 . 1 . T e r a p ic d e l h a ^ l a y de l l e n g u a j e n t r a v d s de l a t e l ^ v l s i d n I n t e r a c t i v a .............................................. 399 4 . 4 . 2 . 2 . 31 v i d e o - t a p e en l a f o r m e c id n de l o g o t e r a p e u t a s . . . . 401 4 . 4 . 2 . 3 . H x p a r i e n c i a s en l a e d u c a c i d n d e l l e n g u a j e de n i n e s d é f i c i e n t e s m e n t a l e s 5 t r a v d s de TV y v id e o ..... ................ 403 4 . 4 . 2 . 4 . A p l i c a c i d n d e l v i d e o p a ra l a s u p e r a c i d n de r e t r a s o s en l a c o m u n ic a c id n en e l c o l e g i o ........................................... 403 4 . 4 . 3 . La v i a t e l e f d n i c a ........................................................................ 405 4 . 4 . 3 . 1 . " T e l - c o m n u n ic o lo g y ” , ' . t e n c id r . a d i s t a n c i a de p a c i e n - t e s a d u l t e s con p ro b le m a s de h a b la .................... 405 4 . 4 . 3 . 2 . S v a l u a c i d n a d i s t a n c i a de l o s cambios e n e l l e n g u a j e de l o s n i n e s ............ 4 I I 4 . 4 . 3 . 3 . A d i e s t r a m i e n t o en e l u s e d e l t e l d f o n o p a r a t a r t a m u - dos ............ 411 4 . 4 . 4 . T r a t a m i e n t o de t r e s t o r r c s d e l l e n g u a j e m e d ia n te o r d ena d o r ......................................................................................... 412 4 . 4 . 4 . 1 . Video p ro g ra - rad o y e s t i m u l a c i d n d e l l e n g u a j e en n i - Bos a u t i s ’cas ........................................................ 412 4 . 4 . 4 . 2 . E s t i m u l a c i d n d e l l e n g u a j e m e d ia n te e n to r n o c é d u c a t i ­ v e s p ro g ra i r sd o s ............................................................. 413 4 . 4 . 5 . A u d i o v i s u a l e s .............................................................................................. 413 4 . 5 . S3RVICIG3 Y EXrERIENCIAG APLICADCU A LA DISCAPACIDAD AU­ DITIVA ..................................................................................................................... 415 XI Prfgs, 4 . 5 . 1 . 4 . 5 . 1 . ! . ' 4 . 5 . 1 . 2 . 4 . 5 . 1 . 3 . 4 . 5 . 1 . 4 . 4 . ; .2 . 4 . 5. 2 . 4 . 5. 2 . 4 . 5.2 4.5.2. 4.5.2. 4 .5 .2 . 4.5.3. 4 . 5. 3 . La v i a t e l e f d n i c a a c c e s l b l e a l o s d i s c a p a c i t a dos d e l ofdo ................................................................ ............................. A p l i c a c i o n e s do l a s t e l e c o m u n lc a c i o n e s a l c r t e n d i - r . l o n t o e n t r e s o r d o s y " o rm o y e n te s ......................... T c l e t e x t o p a r a l o s s o r d o s en Sùropa .............................. A d i e s t r a m i e n t o de h i p o a c u s i c o s t a r d f o s en e l u se d e l te l4 fo n o *....................................... ...................................... F a c i l i d a d e s l é g a l e s pa ra o f r e c e r l a s t e l e c o m i n i c a - c lo r . e s 3 l o s s o r d o s ................................... .................................. La TV .V o l v id e o como s e r v i c i o p a ra l o s s o r d o s ................ B?C-CE2F’\Xs s u b t i tu la c id n de l a IV para s o r d o s I3A-CIÎACL3: s u b t l tu la c id n de la TV para s o r d o s . . Progranas ds TV sub t l tu la d o s para r id os s o r d o s P ro p rà m as de TV con l^ în g u a je g e s t u a l ............................ P r o y e c to de s u b t i l o i s c l3 n '^V de l a rsS-UE," ............. La t e l e v i s i d n como i n c t r u t r e n t o e d a c a t t v o en ur. c c - l e g i o de s o r d o s ......................... ..................................................... La i n f o r a l t i c a ............... .............. ....................................... 1 . E d u c a c id n d e l l e n g u a j e ccn ayu âa de c c x p u ta r lo r - ( C la r k e C choo l) ......................................................................... 4 . 5 . 3 . 2 . E d u c a c id n d e l l e n g u a j e con ayuda de c o r r .p u ta 'c r a ( U n iv . do C am bridge ' ............................................. 3 . P ro j r a 313d o r e s s o r d o s «........................................................... 4 . I.n en scR an za a s i s t l d a po r o r d e n a d o r y l o s s o r d o î A p l i c a c i d n do l o s m edios de t i o o v i s u a l .................... 4 . 5 .3 . 4 . 5 .3 . 4 .5 .4 . 416 417 418 420 421 422 423 424 426 427 427 42° 429 429 431 431 432 437 4.C 4 .6 .1 . 4 .6 .1 . 4 .6 .1 . 4 .6 .1 . 4 .6 . 1 . 4.6.1. 4 .6 . 1 . 4 .6 .2 . 4 .6 .3 . 4 .':.2 4 . 6 .3 ^ERVICIOC Y FXPC9IZi:CIAC ..rLICADOS A LA riCCAPAJILA !3îî'TAL ARIAS AÎ-TN3C E l t e l f f o n o 31 s c f u l m i o n t o de l a t n r e p i a m e d ia n te t e l ^ f o r . o . Los v o l u n t a r i e s t s l e f d n i c o s ................................... .. Tel s t i t u i r s e n f s t a r d e er se ^ -v i - c i o s d t i l e s , r é a l i s a b l e s y r e n t a b l e s bunana y e c o n d n i c a n e n t e . Se t r a t a , p u e s , de un p r im e r i n s t r u m e n t o de t r a b a j o , eue p e r m it a p a s a r a un d e b a ­ t e , g una c o l a b o r a c i d n de e n t i d a d e s y e x p c r t o s i m p l i c a d o s y a u n a s op - c i o n e s . Las a p l i c a ô i o n e s de l a s t e l e c o m u n i c a c i o n e s , l a i n f o r m é t i c a y o t r a s t ë c n l c a s de c o m u n i c a c i d n c o m p l e m e n t a r i a s a l s e r v i c i o de l a s p e r s o n a s d i s c a p a c i t a d a s , e s un t e n a a m p l i o que c o n s i d e r a m o s por s e c t o r e s : a ) La i ^ r lv a c lô n t o t a l o n a r c i a l de l a v i s i d n . y m^s s i s e une a l a p r i v a c i d n t o t a l o p a r c i a l d e l o f d o , e s una de l a s d i s c a p a c i d a d e s que forme pro fu nda a f e c t a n a l e s p o s i b i l i d a d e s de c o m u n i c a c i d n de l a p e r s o n a humane. La n a t u r a l e z a , per s i m ism a, prod uce m é c a n i s m e s de com- p e n s a c i d n ; p e r o t i e n e un l i m i t e . 31 t r a b a j o d e l h o m b re , g u i a d o por su i n t e l i g e n c i a y gu i m a g i n a c l d n , dg l u g a r a l a t e c n o l o . ' i a , que de a l g u n a forma e s una p r o l o n g a c l d n de l a n a t u r a l e z a , que c o n v i e n e s a b e r u t i l i z e r como un a v a n c e mds en l o s m ecan ism og do c o m p e n s a c i 6 n . b s i p u e s , m^s all^T do l o s t r a d i c i o n a l e s m e d io s y s e r v i o i o s que s e han pues t o d u r a n t e s n o s y s i v l o s a d i s p o s i c i d n de l o s c i e ç o s , e s t d n l a s p o t e n c i ai . i d a de s de l a s t d o o i c a s a c t u a l e s . b) o.eha b i l i t g ç ? dn. e d u c a c i d n v a s i s t e n r i a 'ri i do or su d o m i c i l i o o r e s i d e n c i g , con su f a m i l i a . p o i r e s y herm anos , u o t r o s tr iembros do su e r t o r r o h a b i t u a i ; s i n d e s c a r t a r en e s t e c o n c e p t o de " f a - r . i l i a " e l e d u c a d o r o a l t u t o r . Por e l l o , aunc ue h a b lem o s de " p a d r e s " y , de h e c b o , n o s r e f i r a r a o s a e l l o s p r i i t o r d i a l m e n t e , e s t a r e n o s i n c l u y e n d o ba j o e s a r e f e r e n d a a l e n t o r n o f a m i l i a r en su s e n t i d o a m p l i o . A l t r a t a i , p u e s , de l a a t e n c i d n d e l m i n u s v d l i d o en su c a s e , a t r a v d s do l a c a p a c i ­ t a c i d n o con e l a p oyo de s u s p a d r e s , no n o s e s t a n o s ooupando n i s d l o d s l n i r o n i s d l o de l o s p a d r e s , l a s p o s i b i l i d a d e s ds una r e h a b i l i t a c i d r , e d u c a c i d ’i o a s i s t e n c i a co"' l a a y n ds de l a s t e l e c o n u n i c a c l o n e s , l a t a l e - i n f o v m d t i c a ( o t e l e r r i T i c a ) y o t r a s t d c n i c a s de c o r . u r i c a c i d n com plém en ts r i a s , s e ex fc iand en a o t r a s f o r m a s de a t e n c i d n a d i s t a n c i a de l a s eue s e j I pusden. ce ne f i c i a r e l p e r s o n a l de h o s n i t a l e s , l o s e d u c a d o r e s , l o s g r u p o s j o a s o c i a c i o n e s '^ue t r e b a j a r co-i e l m i n u s v f l i d o , e + c . . en o rd er e c e p a c i I t a r s e y a m e j o r e r su r . i v s l de a s i s t e n c i a a l n i n o o e d u l t o d i s c a p a c i t g - I d o . c) La - e r s o n a d i S c a p a c i t a d a en a p u e l l o s c a s o s en eue s e h o l l a s orne t i d e a l a s o l e d a d c a un n o t o r j o c o n f i r a - i i s n t o e . i n c l u s o , a una t n m o v i l i z a c i d n s e v e r a , por r a z o n e s t a i e s como: l a a n c i a n i d a d , l a m i n u s v a - l i a I c c o m o t o r o , l e en fe rm e da d c r d n i c a , e t c . no" n um er o so s l o s c a s o s en que una c i r c u n s t a n c i a s e r e j a n t e enpuj a a l i r d i v i d u o h a c i a l a h o s p i t a l j - z e c i d n p e r m a n e n t e , e l as< l o o l e r e s i d e n c i e . P u p s t r a p reg u n ta e s : pueden o f r e c e r l a s t e l e c o r u n i c a c l o n e s , l a i n r o r m ^ t i c a y o t r a s t d c r . i c a s de c o r u n i c e c i d r c o r a p l e r e n t a r i a s para m a r t e n e r e e s a s p e r s o n a s c"' e l l u ­ g a r en que d e s e a n v i v i r ? gCdmo c o o p é r e r p'^ra l o g r a r unos s e r v i c i o s que P , v , a r a n t i c e n u n o s m i n i m e s de c a l i d a d de v x d a ? I n c l u s o e n 1 03 c a s o s en eue r.o se ten.' ja n ^ s r e m e d lo que e c u d i r a una r e s i d e r c i a , ^puede o f r e c e r s e a lg o t a r r b i d r a q u i e n e s v iv e n en e l l a ? d) La d e f l c i e n c i a m e n t a l , l a d e f i c i e n c i a a u d i t i v a , l a h e m ip le - j l 3 , l o s t r a u n a t i s n o s y l a s a f a s l a s , l a e s c l e r o s i s m u l t i p l e , e l a u t i s r a o y l o s t r a s t o r n o s m e n t a l e s , l a s d i s a r t r i a s , l a t a r t a m u d o z , l a p a r r f l i s i s c e r e b r a l , l o s p r o b lè m e s de voz d d b i l , l a s l a r i n g a e c t o n f a s , e t c . He a q u f una l a r g a l i s t e de c a u s a s o e f e c t o s , o ambas c o s a s a l a vez cue c o n s t i - tu y en un v a s t o d o m in lo de s i t u a c i o n e s y p ro b lèm es en ni.~os o a d u l t o s , donde e l l e n ^ u e j e , e l h a b la o l a vo% e s t ^ n r e t ^ a s a d o s o e l t e r e d o s . To- dos e l l o s se er.marcan d e n t r o de un c o n ju n t o de t r a s t o r r . o s que se s u e l e n den o m in a r " t r a s t o r n o s d e l l e n g u a j e " . y que « f e c t a n a l e l a r g o de d i f e - r e n t c s e t a p a s de l a v id a a l a a d q . ' i s i c i d n , e l d e s a r r o l l o o e l e j e r c i c i o do l a f n c u l t a d de c o m u n ic a r s e o r a lm e n t e . Las f a c u l t a d e s de e x p r e s i d n y da comuricaci<5n de l a p e r so n a h u - mana h a l l a n , en su form a o r a l , e l c a n a l m4s im p o r t a n t e y c o n p l e j o p a ra r e a l i z a r s e , aunnue no se a g o te n en ^1 l a s p o s i b i l i d a d e s d e l i n d i v i d u o p a r a s a l i r de s f mismo y a b r i r s e a l o s dem^s. Por e l l e , cuando e l e j e r ­ c i c i o de e s t a s f a c u l t a d e s se ve r e t r a s a d o , e n t o r p e c i d o o c e r c e n a d o por l a acci(5n de uno o v a r i o s de l o s m î l t i p l e s mer.oscabos o l e s i o n e s p o s i - b l e s , e s d e l to d o p u n to n e c e s a r i o o f r e c e r e l s u j e t o a f e c t a d o l o s t r a t a - m le n to s y , e v e n t u a l i n e n t e . l o s com plem entos o s u p l e n c i a s eue l e s t ^ c n i - c a s de e û t i m u l a c i d n o r e h a b i l i t a c i d n o f r e c e n , con o b je+ o de s a l v a r l o s o l v a b l e , r e c u p e r a r l o p e r d i d o u o f r e c e r a l t e r n a t i v e s . E s to s t r a s t o r r . o s de l e n g u a j e pued er t e n e r su o r i g e n en p r o b l è ­ mes a u d i t i v o s o en o t r a f i e t i o l o g i e s . P i s t l n g u i m o s , p u e s , l o s o r o b l e n a s 8 a u d i t i v e s con su s s e c u e l e g de t r a s t o r n o s de 3 e n ‘~"ua.ie. d e l r e s t e de l o s t r a s t o r n o s d e l lo n g u e .je no q ro d u r . ld o s c o r d e f e c t o s o c a r o n c i a do a u d i - c l d n , nues to que l a a p l i c a c i d n de l a t e c n o l o r f a nuede , a v e c e s , v a r i a r en r a z 6 n de l e c a u s e . e ) Los l l a m a d o s " e n f e r m e s m e n t a le s " c r d n i c o s o t r a r . s j - t o r i o s . y no S(5lo e l l o s . s i n o t a n b l d n un v s s t o c o l e c t i v o de n e r s o n a s a u i e t a s a t r a s t o r n o s m e n t a l e s y c r i s i s e m o c io n e le s de mayor o mener g r a v e d a d , r u e , i n c l u s e , pueden c o n d u c i r a] s u i c i d i o ; l a s p e r s o n a s que p a sa n p o r una e t a p n c r u c i a l de su v i d a , en l a que puedeu n r o d u c i r s e d é t é r i o r é s p s f q u i c o s m is o menos g r a v e s ( p o r e je ra p lo , c i e r t o s t r a u m a s p r o d u c id o s p o r l a j u b i l a c i d n ) ; l o s s u j e t o s de t e n s i o n e s f a m i l i è r e s o g e n e r a c i o n a - l e s y de p ro b le m a s de t i p o s e x u a l y a f e c t i v o ; l o s a d i c t o s a l a s d r o g a s y a l a l c o h o l ; to d o un c o n j u n t o de i n d i v i d u o s y g r u p o s , y , en d e f i n i t i v e , t o d o s n o s o t r o s , p o d en o s t e n e ^ eue v e " con l o s n r o b le m a s de l a s a l u d men­ t a l y n e c e s i t a r e n ?lg\Sn momento f’e n u e s t r a v i d a de una ayuda en e se campo. L as a c t u e c i o n e s en e l rfrea de l a s a l u d m e n ta l - l e s a c c i o n e s de h i g i e n e m e n t a l i n d i v i d u a l y c o l e o t i v a - , de t e r a p i a o , s im p le m e n te , de apoyo e p e r s o n a s en c r i s i s , c o n fo rm e r o t r o s e c t o r de a t e n c i â n a l a d i s - c a p a c i d a d , en e l que l o s m ed ios de c o m u n ic a c id n pueden a p o r t a r su c o n - t r i b u c i d n p a ra m e j o r c r l o s s e r v i c i o s . 1 .2 , SUSTRATO PAHA UN PROBLE..LA 10 I n t r o d u c i r l a t e c n o l o p - i a . y s o b r e to d o l a rvîs r e c i e n t e , e n e l campo da l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s p :^de c o n s t i t u i r ur.a p i e d r s de tocue de n u e s t r a a l s c r i t u d o de n u e s t r a n c r e s e . p g ra i d e a r c o l u c i o n e s e l s e r v i - o i o de l a s p e r s o n a s . HI p r e s e n t e t r a b a j o p r e t e r d e n o r e r a l g u r a s b a se s , ^ e sd e una f i l o s o f i a r e e l i s t a pe"o d tn a m lc a . o a ra cue se o b r a n v f e s de e s t u d i o y de a n l i c s c i d n de a c u e l l o c medios que, en o tr-as l a t i t u d e s , ya se e s t i n e x p e r im e n ta n d o y em pleando s i s e r v i c i o de l o s d i s c a p a c i t a d o s , Vre fcendetnos a v a n z a r s i n e sp e j i s m o s , p e ro s i n p r e j u i c i o s . .Si logram oa a% "O ' I t i l y f a c t i b l e ç u e r rd ' d e c i r eue h a b re r .o s î o g r a d o que l o s p r o y e c t o s , e i n c l u i o l a s " u t o p i a s " d e l t e c r d l o p o , se e n c u e n t r e n cor. l a s e x i g e n c i e s de l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s , y que e l p u n to de e n c i i e n t ro se a l a p e r s m a c o n c r e t s a l a eue se l e o f r e z c a ol%o ru e de v e rd ad l e s i r v a , *" l a s t e l e c o m u n i c a c io n e s , l a t e l e ^ d t i c a y c t r a s t ^ c r i c a s de comu- n i c q c t d n no c o r . s t i t u y e n una p a n a c e a , l e t r a t a de ur.os m ed ios que l a t e # n o l o g i a none e ' n u e s t r a mano en e] momento p r e s e n t s y eue e d c u i r i r r f l s e n t i d o en e s t r e c h a conex iÔ n cor. o t r a s é r i a de m ed id es De l o que se t r a t a e s de eue e s t o s m ed io s , cuyo d e s a r r o l l o e s muy a c e l e r a d o , no l p ro b lè m e . En r e a l i d a d . I s e x n e r i e n c i a de l e e s i s t e n c i e a l d l s c a n a c i t e d o , e sn e c ie lm ex i t e en l o s p o i s e s e" f u e c u e n te c o r mayor t r a d i c i d r . y c o r m a j o r e s l o - g r o s . nos d i c t a d e t e r n i n a d o s p r e s u y u e s t o s . Todos e l l o s p o d r f a n r e s u m ix se e n l a c o n c u i s t a de l a n o r m a l i z e c i <5n de l a e r i s t e n c i a de l a p e r s o n a d i s c a p a c i t a d e d e n t r o d" l a s o c i e d a d en l a que l a ha to c a d o v i v i r , c o n - tar .do c o r su c p r o p i a s l i r a i t a c i o r e ? y o a p e c id a d e s . H s te e s , en d e f i n i t i ­ ve , e l m e o l lo de l a r e h a b i l i t a c i d n . Hn e l p r o c e s o r e h a b i l i t a d o r , en pos de una v i d a l o m is i n d e p e n d i e r t e p o s i ’e l e , se c o n ju g a r e c c i o n e s p r e v e n t ^ v a s , m d d ic a s , p s i c o l d i c e s , é d u c a t i v e s •' s o c i a l e s , ’ o hay d i s c i p l i n a d e l e s f u e r z o t i c n i c o o h u m e n f s t i c o «'ue r.o ter.ga a l ç o eue a p o r t a r a l e s - f u e r z o r e h a b i l i t a d o r de una persor .a que p r e t e n d a , d e sd " d i v e r s e s n i v a ­ l e s dé c o n c i ô r c i a , c o n v i v i r cor, su p r o p i q h a n d ic a p o e y u d a r e u r f a m i ­ l i a r o • un sem ejante a l o g r a r l o . La i m p o r t a n c i a de e s t e e s f u e r r o y d° l a s raetas eue p e r s i g u e p u s de a p r e c i a r s e er. t o d a s l a s i r e s s d ? l a d i s c a n a c i d e d a l a s que n o s r e f e - r im o s en e s t a t e s i s . E l d e r e c h o de l o s d e f i c i e t e s v i s u a l e s , do l o s c i e g o s y de l o s c i e r O - s o r d o s a v i v i r con n o r m n l id a d y a a c c é d e r a l a e d u c a c i d n , a l t r a - b a jo* e t c . e s , en t e o r f a , r e c o r o c i d o en r u e s t r o p a i s , p e ro er. l a p r i c t i - 03 e ' ^ t i s u j e t o a a l t e r a c i o n e s y c o r t a p i s a s c x t r e m a d a n e r t e m o r t i f i c a n t e s , i n j u s t e s y c i e ' t f f i c a r a e n t e i n j u s t i c a d a s . La i z r o r a n c i a en e s t e t e r r e n o e s n o t a b i l i s i m a , y p a r t i c u l a r n e n t e r r a v e en c u i e r e s sor. r e s p o n c o b l e s . ^ d e l o r d e n a m ie r t o é d u c a t i v e y l e b o r a l . 12 :A n o s a ie n t T o n o s e r l a s i t u a c i d n de l o s f a m i l i a s a q u i e n e s ha c a i d o en s u e r t e t e n e r un h i j o o un f a m i l i a r d i e c a p a c i t a d o , e l p re su p u e^ t o de l a n o r m e l i x a c id n c o l i s i o n a con mis e o t r u e n d o , s i c a b e , con l a re& l i d a d de l a a t e n c i d n que s-. l e s o t o r g a . Las e x i g e n c i a s d e l d e r e c h o a ed i ' .ca rse cor. n o r m a l id o d . co r l a s rrismas o n o r t u n i d s d e s de l o s dem,is, s i n d i s c r i mina c l o n e s n i g u e t o s , ha r r e a d o una demanda dc s e r v i c i o s p e ra a n u e l l c s n i n e s o a d u l t o s cue pad ecen m i n u s v a l i a s g r a v e s y so n m an te n i- dos des r e n i a d e n e n t e e l e j e d o s de l o s c e n t r e s o r d i n a r i e s de e d n ca c id n , s o m e i id o s a h o s p i t a l i z a c i o n e s . a l a i s l e r a i e n t o de un d o m i c i l i e , cue ebeji donan poco o do forme no s a t i s f a c t o r i n , i n t o r n a d o s en c e r t r o s " p a r a e l l o s " , e t c . 3n d s p a n a , cor. n o c as e x c e o c i o n e s , l a s a l t e r n a t i v e s e s t d n centra, d a s , nor e h o r a , en " c r o o r p l a z a s " o en a b r i r " a u l a s e s n s c i a l e s " en l o s c e n t r o s n o r m a le s , cuando en o t r o s p a i s e s se ha p e r c i b i d o ya e s t a s o lu - c id n come mis d i s c r i m i n a t o r i a i n c l u s e que ] os c e n t r o s t r a d i c i o n a l e s . &e e s t e p rob lem s no v a n o s a t r e t a r a c u i , aunqoe se menciona p o r fo r rn a r pa£ t e d" un nuevo e s t a d o dp c o s a s y de una d i n i m i c a , cue e n c i e r r a v a r i e s c o m p o s a n te s . J u n t o a e sa a s p i r a c i d n a una " r u p t u r a d e l -vueto", e s t d t a g b i i n l a s e n t i d a n e c e s i d e d de " l i e g a r c u a n to a n t e s " ; l a i n t e r v e n c i d n pr& c o z , cop. un mayor p r o t a -onisrao d e l n i îc leo f a m i l i a r y l a u t i l i z a c i d n de l o s r e c u r s o s de l a comunid&d a n i v e l r e g i o n a l , l o c a l e , i n c l u s e , de ba­ r r i o , s i n d i v i s i o n e s e s t a n c S s e n t r e l o s s e r v i c i o s s a n i t a r i o s , e s c o l i r e s , de d i a g n d s t i c o y o r i e n t a c i d n , e t c . , como h a s t e a h o ra v i e n e s u c e d ie n io . En l o s c s s o s en que , p o r d e s g r a c i a . e l n in o o e l a d u l t o d o e perraar.ecer encamado o so m e t id o a v id a s e d e n t a r i a , con g r a n d e s l i m i t a c i p 13 n é s f u n c i o n e l e s , s e d e s c a r t a e l c e r t r o m es lv o y se t i e r .d e a l o s "h o ~ a - rms" ( " h r m e s " ) , a t e n d i d o s por p e r s o n a l o r e p a r a d o , e r eue se r e p ro ^ u z c a l o m a jo r p o s i b l e e l a n b i e r t e de f a m i l l e . S i l o en c a s o s que e x i j a n a t e n - c l 6 r s a n i t a r i a muy e s p e o i e l i z a d a s» r e c u r r i r i e c l f n i c a s r e s i d e r c i a l e s . ?odo e s t o s i g n i f i c a que e l r . i i o d i s c a p a c i t a d o g r a v e o m u l t i d e f i c i e n t e e : l a m ayorfa de l o s c a s o s d a b e r i a r e o i b i r l a r s h a b i l i t a c i ô n , edy c a c i d n y a s i s t e n c i a , y l o s s e r v i c i o s de ap o y o , e r c o u d i c i o n e s no i n s t i - t u c i o n a l . z a d a s y m is h u m eras , a t r e v i s de l a a t e n c i d n d o - l i o i l i a r i a . L.1 p a p e l de unos p a d r e s , f a m i l i è r e s o t u t o r e s prepr.rac 'os y a s e s o r a d o s .se t o r n a é n o n c é s f u n d a m e n ta l , ’a r a e s t a i m p o r t a n t e t a r e a no s i r v e n l o s es^uem ac v i g e r t e s basa, dos en c i n t r o s e s p e c i a l e s y b e c a s de e d u c e c i ô r e s p e c i a l nue , a d e n i s , sj^- l o a l c a r ' . a n a una m in o r f e de f a m i l i e s , f-'s ^ r e r i s o l l e .g a r a ur.os s i s t e - m-3s .y a inoa s e r v i c i o s de o r i c r t a n i d n , e d " c a c i d n y apoyo de nuevo cuno . Por u r l ' d o , s e d e b e r i h a c e r h i n c a p i i en l a .’^ g a n l z a c i d n c o ' i u n i t a r i a y en l a v e i i rd o d d e l s e r v i c i o con e l u s u a r i o ; por o t r o , en l a b i îs rueda de s i s t e m a s r u e l l e g u e n a a c u e l l a s f a m i l i e s que no pueden a c u d i r a l o s " c e n t r o s de d f g " o a l a s a u l a s de l a s e s c u e l e s n o r m a l e s , n i e l o s c e n ­ t r o s die r r i e n t a c i d n ( s i n e n t r a r a q u f en l a c r i t i c s de d i c h o s c e n t r o s ) , y eue f %ci i t e r a l o s p a d r e s l a p r e n a r e c i d n y e l apoyo s o s t e n i d o que necj . • s i ta n pg a l a e s t i m u l a c i d n , e d a c a c id r . y r e h a b i l i t a c i d n de s u s h i j o s . En de d i n i l t i a , se t r e t a de a y u d e r l e s p a re eue e l e n t o r n o h o g a red o co o p é ré a que e l nif to d i s c a p a c i t a d o d i de s i to d o l o que puecla y , en d e f i n i t i v e , a l c a n a e ma forme de v id a mis f e l l z y V'umana. 14 SI vo lvem os n u e s t r a a t e n c l i n a l o s a d u l t o s i n m o v l l l z a d o s ; r a v e - n e n t e p o r una g r a n d i s c a p a c i d a d , una e n fe rm e d a d c r d n l c a o p o r l o s d e t e - r i o r o s de l a s e n e s c e n c l a , c a b r f a a e d a l a r que r e c i e n t e m e n t e e s t d s i r g i e n do en n u e s t r o p a£ s un i n t e r d s , de nuevo cuflo , p o r l o s p ro b le m a s di es- , t o s g r a n d e s d i s m l n u i d o s , p o r s e r v i c i o s que l e s f a c i l i t e n e l ap o y o n e c e ­ s a r i o p a ra v i v i r con e l miximo de a u to n o m fa , p a r a un " v i v i r I n d e p m d i e n t e " e n su d o m i c i l i o , en su b a r r i o , con una f u n c i d n que c u m p l i r , m o f i - c i o que e j e r c e r , una r e l a c i d n g r a t i f i c a n t e que s o s t e n e r con s u s s ;m eja g t e s , s i n t e n e r que r e c l u i r s e en un c e n t r e , P a r a l e l a m e n t e , l a s g r a id e s r e s i d e n c i e s de a n c i a n o s se some te n a una c r f t i c a j u s t i f i c a d a , y m s pre^ gu n tam o s s i no s e r i n e c e s a r i o v o l v e r a t r d s s o b r e n u e s t r o s p e s o s y en v e z de o f r e c e r a l a t e r c e r a e d ad enorraes c o n j u n t o s s i m i l a r e s ( p o r m d s que se r a o d e m ic e n ) , a g o t a r t o d a s l a s p o t e n c i a l i d a d e s de unos s e r v i c i o s s o c i a l e s o r g a n i z a d o s p a r a e v i t a r que l a m ayorfa de l a s p e r s o n a s irayores t e n g a n que " em p ezar de nuevo" a una e d ad en que e l d e se o mds o b v l i e s no rom per con e l h d b l t a t que l e s e s f a m i l i a r , Nos Memos r e f e r i d o a l a n e c e s i d e d de una n o r m a l i z a c i d n de l a e x i s t e n c l a de l o s d i s c a p a c i t a d o s v i s u a l e s . p e r o l a misma n e c e s i d a t con m a t l c e s mds a c u c i a n t e s ( p o r l o s p ro b lem as que t i e n e n p a r a e l p en s im ien - t o a b s t r a c t s ) s e p r e s e n t s en l o s d i s c a p a c i t a d o s de o fd o ( e l 11ama to "mundo d e l s i l e n c i o " ) , f d c i l p r e s a de l a i m a g in a c id n y de l a i n c o n p re n - s i d n p o r p a r t e de l o s " n o r m o y e n te s " , Ese mismo d e r e c h o a l a n o r m a l i z a - c i d n y a l a s p o s i b i l i d a d e s a l t e r n a t i v e s de c o m u n ic a c id n l o t i e n e n l o s d i s c a p a c i t a d o s d e l l e n g u a j e por c a u s a s n o a u d i t i v e s , con p ro b le m a i 'd e l a v o z , d e l h a b l a o d e l l e n g u a j e . 15 A t o i o s o l i o s p o d r f a n a p l i c a r s e l a s c o i i s i d o r a c i o n e s que h e n o s p l a n t e a d o a l r o f o r i r n o s a l o s p r o ’ .Jonas do l a educa ci dr. e s o e c i a l . La t s r . d o n c i a d o m ' n s n t e en n u e s + ro poxo s i ~ u e s i e n d o he d o l a c r e a c i f i n dr g u e t o s : pars s o r d o s , pare n s r o l f t l o n s c o r e b r a l e s , nara c i e - o s , para s u i n o r m a l e s , e t c , . g u e t o s r u e , t r a s muchoa a ü o s do o e r m a r e n c ia do l o s n i - n o s a f e c t a d o s d e n t r o ds l o s r e c i r . t o s cue l o s e n c a r n a n , acabar. nor a u t g j u s t J . f i c a r s e b a s < n d o s e en l a d i f p r o r o i a cue. e s t a s m l s n o s i n s t i t u c i o n e s c r e a n y l u e c o i n v o c a n para s em u ir er ;gr imien- 'o su e o l a s t a n t e n e c e s i d a d , de t r a t a d e l c i r c u l o v i c i o s o da l o d i f e r e r . c i a cue s u s t e n t a to d o t i p o de j t r a t a m i e n t o p y t r a t o s d i f e r e n c i a d o s . .so c a p s do un ;->re "end ido b e n e f i c i o para e l n i n o , cue s 5 l o on un p o ^ c o n t o j e d c a s o s e s d s m o s t r s b l e . Las t^ r a s d e l s i s t e ,a e d u c a t i v o son e l s u s t r a t o que c o r r o b o r a to da e s t a p r a ­ x i s m a r g i n a n t e , L l e g a d o s a e s t e p u n t o , e s o M i g a d o r e f e r i r s e o l i irea do l a s a ­ l u d m e n t a l , Para l o s r e n o v a d o r e s do l a p s i ^ u i a t r f a y do l a p s i c o t e r a - p i a , l a s a l u d m e n t a l h a b r f a da j a d e do s e r una "^reocupa c i 6 n de m i n o r f a s p r i v i l e ^ i a d a s ( l a b u r g u e s f a acono-dad» como c l i e n t e t r a d i c i o n s l de l o s p s i q u i a t r a s ) p ra c o n v e r t i r s e , a l ne">os s o b r e e l p a p e l , en una em presa c o r a u n i t a r i a , La r e l a c i d n i n t e r p e r s o n a l , en c o n d i c i o n e s a d o c u a d a s , c o n t i e m p o por d e i a n t e y a l t o c o s t o , co n un p s i q u i a t r a o un D s i c o t e r a p e u t a e s , s i n embargo» un e l e m e n t o de t r a t a m i e n t o p a re l a r e s t a u r a c i d n de l a p r o p i a p s i c u e , pr-i’c t i c a n e n t e v ed a d o a l a m a y o r f a . En n u e s t r o o a f s , l a g r a n ma- sa de l o s e n f e r m o s m e n t a l e s o de l a s p e r s o n a s co n t r a s t o r n o s c i r c u n s t a n d a l e s dober. r e s i g n a r s e a l a h o s p i t a l i z a c i d r . p s i c u l . i t r i c - a t r a d i c i o n a l , * 16 a una somera a t e n c i d r a ' b u l a t o r i a o 3 s o b r e l l e v a r - e l l e s y s u s f a m i l i è ­ r e s - un oroble ina que l e s d e s b o r d a v* para e l que no s e l e s s u e l e d a r o t r a c o s e ( ue fa r m a o o p o a , er. e l mejo r de l o s c a s o s p r e s c r i t s por e l f a c u l t a t i vo y , en m a c h o s , a u t o - r e c e t a d a s i n n in g i în c o n t r o l . l a r a l e l a m e n t e , l a s c o n d i c i o n e s de v i d a de l a n a y o r f a de l o s c i u - d a d e n o s s e ban to r n a d o m is l e s i v a s oara e l e o u i l i b r i o p s f c u i c o . La nayo- r f a v i v i m o s e - a - l o m e r a c i on e s u rb ^^a s qu-:' no s e bon pen cado en f u n c i d n d e l s e r humane. :’ l h ' b i t a t s e ha d ^ g r a d s d o , una g ra n p a r t e de n u e s t r o t i e n p o s e consume en d e s p l a z a r n o s e t r a v i s de un c e n s u r b a r f s t i c o rue gg n e r a r u l . d o , '". n o , t e n s i o n a m b i e n t e l , d a r r o c h e de e n e r g i e s f i s i c a s y men­ t a l e ^ . 13 v i v i e n d a s e b.? con-.-emfcido nera l a s c l = s e s t r a b a j c d o r a s e r r e f ü r i o e - t r e c h o , în .adccnado a l a c o r v i v e n c i a e n t r e y e r e r a c i o n e s - l a s c o n d i - c i o r . o s de t r a ’: a j o s e hen v u e l t o r u i r i mjq r a c i o r . s l e r en ord^n a l a aro- d u c t i v i d a d , p e r o m is d ^ s p c ^ s o n a l i - a d a s de c s r a a l i n d i v i d u o y a l a r e l a ­ t i o n co n o t r o s . 11 paro pone a nrueba l a r e s i s t e n c i a p s i q u i c a y moral de un p o r ^ e n t a j e c r e c i e n t e de p e r s o n a s y va e r l v a n d o de s e n t i d o e l e s f u e r z o d'- l o s mis j d v e n e s por c a p a c i t a r s e para e l f u t u r e . Los e s t f m u l o s para l a i n s a t i s f a c c i i n y para l a v i o l e n c i a a t o d o s l o s n i v a l e s p r c l i f e r a n en l o s c o n t e n i d o s u u b l I c i t a r i o s y en l o s m e n s a j e s t r a n s m i t i d o s por l o s medios de c o m u n i c a c i d n de masas . s i n que baya l u g a r para l a r e f l e x i d n y l a r e s ­ cue s ta d" e s e c i u d a d a n o u n i q u i c a n e n t e bombardeado, y em barcado en l a c a ­ r r e r a d e l consumo. F a l t a n ecuipam.i e n t o s s o c i a l e s c ; l t u " a i e s para nrev_s n i r o r e s t a ^ ü r l a s h e - i d a s eue e l s i s t e m a oruduce n̂. e l i n d i v i d u o v aara p o s i b i l i t a r un d e s a r r o l l o -armonioso d» l a s f a c u l a d e s de un hbmbre a l i e - ••na do de s : . d i n e n s i d n e s p i r i t u a l . 17 Âaf p u e s , n o t i e n s n o i e do e x t r a n o l o s d e s e q u i l i b r i o s n s f - '•■jicos de to d o t i p o p r o l i f e r e n , s i n q ê l o s r e c u r s o s d i s p o n i b l e s e s t i n e d e p t e d o g n i nuoden r e e c c i o n - e r ed cc u s d e r r .e n te : n e u r o s i s , c o n f l i c t o s f s n \ i l i a r e s . d e p - e s i o n e s . t r a s t o r n o s e r n o c i c n e l e s . a g r e s i v i d a d , f r u s t r a c i i n y d e s e n i i i l l ' o r i o s e x u a l , s t r e s s , e ’ c . . cuando no ya e n f e c n e d a d e s m e n t a l e s e r d n i c a s , macho m is ' •'raves, para cuyo a t e n c i d n e l s i s t e m a s o n i t a r i o y l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s no e s t i n s u f i c i e r t e ^ e i t e p r e n a n a d o s . i 'oco a p o c o , s i n embargo, en ^ e d i o de e s t a c • r ' - n c i s e r 1 de . r e c u r s o s humenos , a s i s t e n c i e l e s y ec .- .ndmicos y de l a i n ? dr. cn ac idn de l a s e s t r u c t u r s s de l o s s e r v i c i o s , van a p a r ç - c i s n d o i r â c i a t i v a s (h- r u c v o c u n o en e l campo de l a h i g i e n e m e n ta l y de l a a s i s t e n c i a p s i q u i i t r i c a . También a l g u n n s i n s t i t u c i o n e s e x p e r i m e n t a n ca m b io s i m p o r t a n t e s has ta e l p u n t o de p r o d u c i r s e a u t i n t i c a s r u p t u r e s en l a s f o r m u l a s t r a d i c i o n a l e s de l o s h o s p i t a l e s , s a n a t o r i o s y a s i l e s para e n f e r m e s m e n t a l e s , i .ucho t i e n e n que v e r con e l J o l a s n u e v e s c o r c e p c i o n e s de l a s a l u d como empeno c c m u n i t a r i e y como e s t a d o g e n e r a l de l a p e r s o n a d e n t r o de su m e dio am­ b i a n t e y l a s c o r r i e n t e s d e s i n s t i t u c i o n a l i r a d o r a s de l e a n t i p s i c u i e t r i a , o e l menos de una p s i r u i a t r l e r e r o v e d a . La s n e c e s i d a d e s p s i c o l i p . i c a s d e l i n d i v i d u o s e i n s e r t e n a s i d e n t r o de una v i s i ô n i n t e g r a l de l a p e r s g na 'nimsna i n s e p a r a b l e d e l g r u p o , di- l a c o n u n i d e d y de l a s r e l a c i o n e s lyi manos de to do t i p o ( f a m i l i è r e s , l a t o n a l e s , c u l t u r a l e s y s o c i a l e s , en gg n . e r a l ) , Se t r - t a de a t e n d e r a l P ' C i e r t e m e n t a l no como e l ' l o c o " a s e ­ r r e lar de n o s o t r o s , " l o s c u e r d o s " , s i n o ccmc un miembro e s p e c i e I n i e n t e a f e c t a d o d e r t r c de una ccmunidad raie p a r t i c i p a de s u s t r a s t o r n o s ( e n e l enfer-mo r e r i t a l s e c a t a l i z a l a e n fe rm e d a d de t o d o s ) , n e n t r e de una comple * ,ia re d de c a u s a s . y c f e c t o s , donde l a a c t i v i d a d t e r e ;ô u. t i c a no puedo ya 1 8 c o n s t i t u i r s e como un r o l s u p e r i o r asumido f r e e te a o t r o s s e r e s humanos a q u i e n e s c o l o c a m o s e r un p i a n o i n f e r i o r s u ^ e d i t a d o a l c o d e r p s i c u i ^ t r j , CO, ? l a i m p o s i c i d n f a m i l i a r , a l r e c h a z o s o c i a l y , en d e f i n i t i v e , e l a i r a p o s i b i l i d a . d de a p o r t a r y c o m u n i c a r con l o s dema's de i g u s l a i . g u a l , ou rg en a s f e x p e r i e n c i o s de c o m u n i d a d e s t e r a p é u t i c a s y c e n t r o s de s a l u d mer t a ] cue t r a t a n de i r t e g r a r s e d e n t r o de un d^mbito s o c i a l y urbano u n i t a r i o , co n l i m i t e s a b a r c a b l e s y a e s c a l a humana, con una c o n - c e p c i d n i n t e g r a l dr l p r o c e s s d i s ' n o e t i c o - t r c t a n i . e n t o - r e h a b i l i t a c i ô n - r e i n s e r c i d n s o c i a ] , rue r e c h o z s r l a a n l i c a c i d n de l a r e c l u s i d n i n d i s c r i mina, da d" 1 or.--ermc r e n t a l . ..ir r e s u n i d a s c u e n t s s , l a en fe rm edad m e n t a l e s t d d e j a n d o de s e r m a t e r i a d~ t r - t u m i e n t o e n t r e c u a t r o p a r a d e s . Z s t o , e v i d e n t e m e n t e , c o n ç l t C2 l a s COS3S. 1; s o c i o d o d b i e n p e n s a n t e no vu'-'de ya t r a z a r une. f r o n t e r a cdnocî-? y tren.' 'ci l i z a d o r a : e l "cuerd o " f u e n a , e l " lo c o " d c n + r o . f o r o t r o l a d c , 1 .'S g r a v e s p r o ' l e n a s rue una - e r t u r b a c i d n m e n t a l t r a n s i t o r i e o pex m a n er te p r o v o c e en una f a m i l i a , no pueden i g n o r a r s e . j.a t e n d e n c i a a r e - d u c i r l a s H o s p i t a l / z a c i o n e s , a d e c u s d a en t e o r f a , de be i r a p a r e j a d a con un s i s t e m a s u f i c i e n t e do a t e n c i d n a m b u l a t o r i a , de a p o y o doin i c i l l a r i o , de t e r a p i a de g r u p o , de s c g u i m i e n t o , de amparo i n m e d i a t o en s i t u a c i o n e s cr.^ j I t i c a s , e t c . P e r o , por d e s r a c l a , l e s des'■os de l l e g a r a c o n t e r co n unos ! c e n t r o s Oa r-u’.ud m e n t a l c o r r e c t e s y e q u i p a d o s , mds a ün , s d i s p o n e r de | unos c e n t r e s de c a r c ' c t e r c o m u n i t a r i o y t e r r i t o r i a l , donne l a s a l u d m e n t a l | s e a une c e l o s s s p e c to s de l a s a l u d cons idv 'r ada en su s e n t i d o n^s am- p l i o con t o d a s l a s c o n s e c u e r c i a s . no de je. de s e r cas;; s i e m ^re m-fs pue , un been d e s e o . j ' s casear. r e c u r s o s de to d o t i a o : p e r s o n a l c s , m a t e r i a l e s y 1 9 Gcond'-dcos, y t a m b i é n e s c a s e o n l a i m a g i n a c i d n y l a s d e c i s i o n o s c u a l i f i - c s d a s a l l f donde d e b e r l a n e s t a r . 1 . 3 . -LOS HEDIPS DE cœiUi.ICÀCiCW COMO HER.HAhlEKTA SOCIAL UTIL AL DISCAPACITADO 20 21 E sta t e s i s , r.o o b s t a n t e e l a m p l i o marco d i s e n s d o , s 6 l c q u i e r e a p o r t a r a l p r o c e s o cle r e h n b i l i t a c i d n d e l d i s c a p a c i t a d o un e l e m e n t o m^s V e l l o en su j u s t . o v a l o r y en l a n e d i d a de l a s n o s i b i ï i d a d e c que e s e e l e n e n t o t i e n s . I !os r e f e r i m o s a l e s m e d io s de c o m u n i c r . c i d n ? d i s t a n c i a , l a i n C o r n ^ t i c a y o t r o s m e d i o s de c o n u n i c a c i d n con ip le ne '- t - r i o G , bn d e f i n i t i v a s c u e n t a s , s e t r a t a de c o n s i o e r a r a l e s r. iedios c o ­ mo una p a r t e i n t e q r a n t e do un s i s t e r s de s e r v i c i o s , o i n c l u s e com o.u n i n s c r u m e n t o c t t a l i z a d o r para t r a ns . fo ra ia r s i s L e i a s y mc codos i r r e c i o n a - l e s . En a l g u n c s c a s o s s u p a n e l podrd s e r i m p o r t a n t e y er: l a m a y o r i a , mo d e s t o ; en c u a l c u i e r c a s o , e l no c o n s i d e r a r l o s una p a n a c ea no j u s t i f i c a - r é r r . e n o s p r e c i a r l o s a p r i o r i . En p r i n c i p l e s e t t"-ta de r u e e s o s m ed io s de o o n u n i c a c i d n e u e , a p l i c a d o s hoy a l mundo de la i n f o r m a c i 6 n , de l o s n e g g c i o s o d e l e n t r e t e n i m i e n t o , son u s a d o s por un numéro c r e c i e n t e de c i u d g danoH, pueden d e e a r r o l l s r s e a l mismo com pas , o i n c l u s o m is r r f o i d a m e n t e , a l s e r v i c i o de l o s d i s c a r . e c i t a d o s . Ko s e t r a t a , p u e s , de c r e a r un r u e v o g u e t o , s i n o de a b r i r una t e c n o l o xa en d e s a r r o l l o a l o s c o l e c t i v o s rue u a b i t u a l m e n t e quedan a l margen de t a n t o s s e c t o r e s d e l a v a n c e s o c i a l . 3e t r a t a r ^ , p u e s , de l l e g a r a l a s n e c e s l d a d e s i n d i v i d u a l e s s i n a l e j a r , para d d j i c a m e n t e , a l d i s c a p o c i t a d o ce l i s b é n é f i c i e s de l a e x p e r i e n c i c en grü po y d e l c o n t a c t e con su e n t o r n o humano y s o c i a l . f o r u l t i m o , c o n v e n d r ^ t e n e r muy en c u e n t a eue en e s t e d e s a r r o l l o de l a s a p l i c a c i o r . e s de l a s t e l e C o m u n i c a c i o n e s a un f i n s o c i a l , no se l e s debe c o n s i d é r e r como raero c a n a l d̂ : t r a n s m i s i o n . r.-uchas v e c e s I s s d i f i c u l t a d e s d e l m i n u s v ^ l i d o para u s u f r a c t u e r e l m e n s a je t r e d i c i c n a l no d ^ r i v a n 22 d e l E u j e t o er. s f , s i n o do 1 e r ce r e c i e r f s n i c Q s n i s m a s d e l m e d i o , l e l a misno rormn, u t i l i z e r . d o l a s co u r i c a c i o n e s ;/ o t r o s t e c n i c a s com plements , r i a s , I r e n e s s e g u r c mente d e s c i b r i e n d o cue s o n l o s d i s c a p a c i t j idos c u i e - n e s m e j o r d e m u e s tr a n que c l m edio puede s e r e l m e n s a j e , y no s 6 l o un c a n a l de t r ' . n s i n i s i d n . ' i 2 . DI3CAPACIDAD Y NEOiSIDADEo DS COi. UNICAGICIi 2 4 2 . 1 . CEGUSHA (TOTAL Y PARCIAL) Y CÉGUERA A30CIADA A SCRDERA 25 2 . 1 . 1 . LCG APiîCTADOS I’sn ’a a n a l i z a r n e c e s i d a d e s de c o m u n ic a c id n , l o que p ro c éd é no e s e s t a b l e c e r una c l a s i f i c e c i d n de c a r d c t e r n é d i c o o e t i o i ô g i c o , a u es l o c'.e i n t e r e s t e e s t a c i r c u n s t a n c j a son l a s d i s c a p a c i d a d e s f u n c l o n a l e s en m a t e r i a de c o m u n ic a c id n que , en p r i n c i p l e , podrfar i s e r r a l i s d a s me­ d i a n t s l o s e q u ip o s y l o s s e r v i c i o s cue p re te n d em o s r e c o p i l a r , d e s c r i t i r y s e l e c c i o r . a r . Con e s t e f i n vamon a l i m i t a r r o s e d i s t i n g u l r e n t r e : CEOUE1ÎA TOT;Uj, que podenos d é f in ir como a q u e l l a que, a e f e c t o s de l e c t u r e , ob lig a a r ecu rr ir a l t a c t o o e l oido perm s u s t l t u i r co np le - tamente l a recepcidn ds imdgenes; CECUHRi PAUCIAL, que e s , p a ra n u e s t r o s n r o o d s i t o x , l a de q u i e n e s , a e f e c t o s de l e c t u r e , aun c u e n ta n con r e s l d u o s v i s u a l e s a p r o v ^ c h a t l e s , p u d id n d o s e a h o r r a r e l u so d e l t r e i l l e , auncue h ayan de r e n u - r r i r a s i s t e m a s de e m p l i f i c a c i d n ; y vTEGUERA-oCRDERA, en l a c u e , a l u n i r s e l a ceejuere y l a s o r d e - r a , q u e d a r d l i b r e l în icam en te e l c a n a l de l e c o n u n ic a c i d n p o r e l t a c t o . La d e f i n i c i d n de l o s c i e g o s - s o r d o s p o r l a H e l le n K e l l e r w o r ld C o n fe re n c e en 1977 f u s : " P e r s o n a s que s u f r e n p é r d i d a s t a n s u s t a n c i a l e s de l a v i s t a y e l o i d o que l a c o m b in a c id n de ambas c a u s a s e x t r e m a l a d i - f i c u l t a d p a ra c o n s e g u i r unos o b j e t i v o s e d u c a c i o n a l e s , v o c a c i o n a l e s , d i ^ t r a c t i v o s o s o c i a l e s " ( 3 )• En e s t e t e r r e n o t a m b ié n p o d r i a h a b l a r s e de c r a d o s o de s i t u a c i o n e s de p é r d id a n a r c i a l de uno de l o s s e n t i d o s a f e c - ' t a d o s y t o t a l de o t r o , o p a r c i a l de amhos. 26 C onviens a n o t e r que , a l o s e f e c t o s que n o s i n t e r e s a n , t a n b i é n e s i m p o r t a n t e e] momento de l a p é r d id a s e n s o r i a l . 3e lîn s e a c o n g e n i t a , tem p ran a o t a r d i a , s e r é r d i s t i n t a s l a s c o n s e c u e n c i e s r u e t e n g a la d i s e s o e c id a d r é s u l t a n t e s o b re l a v id a y p o s i b i l i d a d e s d e l s u j e t o , a s f como d i s I i n t c s e r é su forma de a d a p t a - s e a l a s a y u d a s t é c n l c a s que se l e o f r e z c a n , Se 'ïün e l e s t u d i o i r e v e n t i v a O c u la r 1973 ( 4 ) . en Hspana bay 13 m i l l o n es de n e r s o n a s con algiSn p rob lem a o c u l a r o de v i s i ô n . 3egiir. e s t i - m a c io n e s d e l EEREi-: ( 5 ) , l o s c i e g o s t o t a l e s so n 5 9 .5 5 3 . i a r a l a ceg u e ra p a r c i a l no co n tâm es con c i f r a s , p e ro s i l o s p o r c e n t a j e s dq l o s E s tad o s b 'n idos en 1965 ( 6 ) , r e f e r i d o s a l a d e f i c i e n c i a v i s u a l g r a v e (0 ,6 4 ^ de l a p o t l a c i o n ) , l o s s o l i c a m o s a l a p o b l a c l ô n e s p a n o la f c e n s o de 1975) t e n d r f a r a o s que , una ve? r e s t ado e l numéro e s ' i m a d o de c i e g o s t o t a l e s , s e r f a n 1 7 1 . Ou5 I s s p e r s o n a s que p a d p c e r l a n c e g u e r a p a r c i a l . Para no l i - m i t a r n o s a l a s e x t r a p o l a c i o n e s s é r i a muv n e c e s a r i o an e s e t e r r e n o un e s t u d i o de l e s a m b l i o p l a s y o t r a s d e f i c i e n c i e s v i s u a l e s g r è v e s , e sp e - c i a l m e n t e e n t r e l a p o b l a c l ô n e s c o l e r , a l o b j e t o de c a l i b r e r l a magnitud d e l p ro b le m a , 3 i , yen d o mis a l l a , queremos s a b e r c u d n to s c i e g o s - s o r d o s l a y en E sp a n a , d i s t i n g u i e n d o adsm és e n t r e l e s que l o son desde su n a c i m i î n t o o desdo ed ad t e m p ra n a , de l o s que l o sOn por c a u s a c lô n t a r d i a , tampoco po demos a v e n t u r a r c i f r a s . ,n l o s E s t a d o s l 'n id o s se c a l c u l a que ha y î n t r e K ’ y 1 5 . LOG p e r s o n a s en e sa s i t u a c i ô n ( 7 ) , y q u i e r e e s t e d e c i r que -en i ispa 'la p o d r i a l a b e r e n t r e 1 .5 0 0 y 2 .00G p e r s o n a s c i e g a s - s o r d a s . 27 2 . 1 . 2 . NliCESIDAD53 EM iL'TEi.IA H.-: OULilTiUÜxCIüN A l a h o r a de c a i i h r a r c j d l e s t é c n i c a s pue de n s e r û t i l e s a un c i e g o , a un d é f i c i e n t e v i s u a l o a un c i e g o - s o r d o para c o m u n i c a r s e , hay que c o n o c e r p r i m e r o c u d l e s so n a c i e n c i a c i e r t a l a s n e c e s i d a d e s de cornu n l c a c i d n e s p e c i f i c a m e n t e p r o d u c i d a s por su d i s c a p a c i d a d . '”a ra e l v i d e n - t e puede c o n s t i t u i r una p r o e z a de l a i m a g i n a c i d n e l s i t u a r s e en e l t e ­ r r e n o d e l c i e g o para a p r e c i a r s u s n e c e s i d a d e s de c o m n e n s a c i d n s e n s o ­ r i a l . E s t e e s r u i z ^ s e l o b s t ë c u l c o r i m o r d i a l que hay que s a l v a r para l a e p l i c a c i o n de l a c i e n c i a y l a t e c r . o l o g f a para ay uda de l o s que r.o o u e - den v e r . H o le ur.a m e t d d i c a e x p e r i r e n t a c i d n en c o l a h o r a c i ô n c o n l o s p r o - p i o s i n t e r e s a d o s p o d r f a c o n d u c i r a e v a l u a r y a p l i c s r e q u i p o s y s i s t e m a s a l a r e s o l u c i ô n de p r o b le m a s r e a l e s . " Los m i r . u s v d l i d o s de l a v i s t a e s t d n en i n f e r i o r l d a d de c o n d i c i o ­ n e s p a ra a c c e d e r a l mundo de la i n f o r m a c i ô n y , en d e f i n i t i v a , para r e c j . b i n raenfiajes v i s u a l e s . Su s i t u a c i o n s e a g r a v a cu a n d o a l m e n o s c a b o de l a v i s t a s « a g r e g a un m e n o sc a b o a u d i t i v o , como en e l c a s o de l o s c i e g o s - s o r d o s . i C u à l e s s o n l a s n e c e s i d a d e s er m a t e r i a de c o m u n i c a c i d n cue s e d e r i v a n de e s t a s c a r e n o i a s ? .El s i g u i e n t e r u i e r e s e r un r e s u m e n de e s a s n e c e s i d a d e s : a ) C aO U E R i TOTAL - L o c a l i z a c i d n . e x p l o r a c i d n y c o r t a c t o a c u s t i c c o t â c t i l : El c i e g o t o t a l n e c e s i t a m é t o d o s y m e d i o s que s u p l a n l a c a r o n c i a de l a v i s - 28 t a p a ra l o c a l i z a r o b s t é c u l o s y o b j e t o s , p a ra e x p l o r e r e s p a c i o s y para e n t r a r eu c o n t a c t e con e l medio c i r c u n d a n t e y con l o s u t e n s i l i o s qu> l e e s p r e c i s e m a n e ja r en s;, v id a d i a r l a y en su t r a b a j o , K e c e s i t a , pues, d e l p e r f e c c i o n a m i e n t o de l o s m ed ics que puedan s e r v i r e e s t e p ro p ô sL to s i r v i é n d o s e Cf. c ô d ig o s t ô c t i l e s o s o n o r e s . - i l m a c e n a n i e n t o . a c c e s o . t r a n s tn i s i ô n y r e o ro d u c c iO n de l a in ­ f o r m a c i ô n : La i n - ' o s i b i l i d a d de a c c e d e r a l o s ra en sa je s im o r e s o s , tra^STd t i d o s 0 r e o r o d u c i d o s en c l a v e v i s u a l , y de s e ^ v i r s e dc i n s t r u m e n t e s r u e l l e v e ’ a > ? r e j a d a l a l e c t u r e de t e x t e s e s c r i t e s e l a i n t e r p r e t a c i ô n le g r a f i c o s , e c ^ rx o a lo n c c e a i i a d de c e n t e r ooi; n e d io s que t r a d u z c a n dL- chos m e n s a je s a un c ô d iç o s o n o r e o t é c t i l , r i e n con s i s t e m a s de a la w c e - n a m ie n te cuya s a l i d a se a j u s t e a t a l a s c ô d i g o s , b ien m ed ia n te a d a p t i o i j j n é s a l o fdo o a l t a c t o do l o s s i s t e m a s b a b i t u a l e s de t r a n s m i s i Ô n o ? e - p r o d u c c iô n de l a i n f o r m a c i ô n . b) C3GUERA PARCIAL Cuando, p o r t r a t a r s e de una c e g u e r a p a r c i a l , l o s r e s t e s de r i - si<5n son t a i e s eue e l i n d i v i d u o p u e d e , m e d i a r t e l o s s i s t e m a s o p o r tu n o s , B b o r r a r s e a l r e c u r s o a l b r a i l l e , l a g n e c e s i d a d e s p o d ré n c o n c r e t a r s e en p r é c i s e r de m edios de l o c c l i z a d i ô n . e x n l o r a c i ô n y c o n t a c t e , y de alnace, n a m ie n to y a c c e s o a l a i n f o r m a c i ô n . que se a n de t i p o v i s u a l ( m e d ia n te a m p l i f i c a c i ô n ) , j u n t e a com plem entos en c ô d ig o s o n o r e que a h o r r e n e s - f u e r z o s de l a v i s t a , o i n embargo, l a n e c e s i d a d de l o s c ie g o g p a r c i a l e s o d e f i c i e r , t e s v i s u a l e s no puede r e d u c i r s e s im p le m e n te a una n e c e s i d a d d r a m p l i f i e s - 29 c i ô n SU3 r e s i d u e s de v i s i ô n . C i e r t o s c a s o s d eren erat i v o s de l a r e t i ­ n a . como l e r e t i n i t i s p ig m e n to s a , n e c e s i t a r ô n s o b r e to d o de una acentua i c i ô n mërima de c o n t r a s t e s ; o t r o s c a s o s d e b e 'ô n c o n b a t i r e l c a n s a n c i o e n l a l e c t u r e c o r môtodos menos f a t i g o s o s que l a s a y u d a s ô p t i c a s t r a d i c i o ­ n a l e s , e t c . ( 8 ) , c ) CECUËRA-30RDSRA La n e c e s i d a d f u n d a m e n ta l , que l e s p o s i b i l i t a r ô i n c l u s o l l e g a r a t e n e r o t r a , e s en e l c a so de l o s c i e - o s - s o r d o s a p r ^ n d o r a c o m u n ic a r , sjo b re t o d o s i l a c a r e n c i a e s de n a c i m i e n t o , p e ro ta m b ié n cuando s e t r a t a de a d a p t e r a s a una p é r d id a t a r d i a . S ô lo l e s queda e l t a c t o , e l o l f a t o y e l g u a t o ; au n cu e s v e c e s quede a l n î n r e s t e de a u d i c i ô n o v i s i ô n , su u s o queda en c u a l c u i e r caso muy l i m i t a d o . B:n d é f i n i t i v e s c u e n t a s , e s e l se j f t i d o d e l t a c t o o, m e jo r d i c h o . e l s e n t i d o v i b r o - t é c t l l e l que l e s d e j e l a s u f i c i e n t e c a p a c i d a d de d e t a l l e como para c o m u n ic a r s e . SI c i e g o - s o r d o n e c e s i t a medios de c o m u n ic ac iô n que u t i l i c e n un c ô d ig o t é c t i l o v i b r o t é c t i l , p a ra s a t i s f a c e r su s n e c e s i d a d e s de e x p r e - s i ô n y de i n t e r c a m b i o de m e n s a j e s , a s i como i n s t r u m e n t e s de e x p l o r a c i ô n , c o n t a c t e y l o c a l i z a c i ô n , to d o e l l o p a ra d e s e n v o lv e r s e en su v id a d i a r i a , e s t u d i a r o c u l t i v a r s e , c a p a c i t a r s e o t r a b a j a r , e i n f o r n a r s e en g e n e r a l . A p a r té de l o s s i s t e m a s t r a d i c i o n a l e s de c o m u n ic a c iô n , u t i l i z a - d o s por l o s c i e - o n - s o r d o s ( a l f a b e t o m an u a l , l e n t u r a er. l o s l a b i o s o en l a l a r i n g e . c o m u n ic a c iô n t o t a l , c ô d ig o s v a r i o s , b r a i l l e , e t c . ) , l a s ayu d a s t é c n i c a s pueden c o l a b o r a r e f l c a z x e n t e a s a t i s f a c e r a lg u n a s de s u s n e c e s i d a d v s en e s t e cam ro . 2 . 2 . LA P 'U A IL I ' COI! ALCIJH IHIJUG V .L ID O Eli SU S 3 N 0 31 2 . 2 . 1 . EL PROBLEMA DEL NiRO DISCAPACITADO Y SU FAMILIA E l p rob lem a de l a d i s c a p a c i d a d en l a i n f a n c i a puede a f r o n t a r s e d e sd e muchos p u n t o s de v i s t a , p o n le n d o e l a c e n t o en l a e t i o l o g f a , e n l a s c o n s e c u e n c i a s f u n c l o n a l e s ( e n t o d a s , o en una e n p a r t i c u l a r ) , e n l a s c o n s e c u e n c i a s s o c i o - f a m i l i a r e s , e t c , E n t r a r f a m o s con e l l o en un c o m p l l c a d o p rob lem a tax o n ô m ico de d i f f c i l s o l u c i ô n . Vamos a b u s c a r un p l a n t e a m i e n t o d e l p rob lem a que n o s co nduzca a i n d i v i d u a l i z a r l a s n e c e s i d a d e s de c o m u n ic a c iô n que pueden d e r i v a r s e de una d i s c a p a c i d a d en l a ed ad " I n f a n t i l , p a r a e l n i ' o y p a ra s u s o a d r e s (u o t r o s p e r s o n a s d e l en ­ t o r n o s o c i o - e d u c a t i v o y f a m i l i a r ) , s i n d e s c a r t a r r u e muohas de e s t e s i d e a s pueden e x t r a p o l a r s e a l e a t e n c i d n d e l d i s c a p a c i t a d o en su d o m ic i ­ l i o en l a e t a p a j u v e n i l o a d u l t e . En p r im e r l u g a r , une d i s c a p a c i d a d puede i n c l u i r una s e r i e de IjL m i t a c i o n e s de l a s f a c u l t a d e s e s p e c i f i c a s de l a c o m u n ic a c iô n p r o p i a s d e l o rg a n is m e humano, a n i v e l f f s i c o , a n i v e l p s f q u i c o y a n i v e l s e n s o r i a l . En se g u n d o l u g a r , puede d a r s e una d i s c a p a c i d a d que suponga una s e r i e de l i m i t a c i o n e s e n e l a p a r a t o l o c o m o to r o una p o s t r a c i ô n o r e c l u - s i 6 n p o r e n fe rm e d a d c r ô n i c a , l e s i ô n , e t c . , con l o c u a l e s e n if io n e c e s i - t a r é s u p l i r l a d i f i c u l t a d o i n c a p a c i d a d p a ra d e s p l a z a r s e , m e d i a n t s i n s ­ t r u m e n t e s de c o m u n ic ac iô n o a y u d a s t é c n i c a s "«ara l a m o v i l i d a d . F.n t e r c e r l u g a r , l o s n a d r e s (o f a m i l i a r e s , t u t o r e s , e t c . ) de un n i n o d i s c a p a c i t a d o pueden c a r e c e r de s u f i c i e n t e p r e p a r a c i ô n , a p o y o , c o - n o c i m i e n t o s , e t c . , no c o n t a r con l a p o s i b i l i d a d de x c c a i g r a e l i o s en su e n t o r n o i n m e d i a t o , no d i s p o n e r de t ie m p o p a ra e l l o , e t c . , i n c l u s o puede 32 o c u r r i r , y a menudo su c e d o , que e sa f a m i l l a l l e g u e a s e r no a d l o una " f a m i l i a con un h i j o d l s c a p a c i t a d o " , a i n o una " f a m i l i a mlnusvrfllda**, po r que l a d e f i c i e n c i a d e l h i j o I n t r o d u z c a e n e l l a una s e r i e de p ro b lem as y t r a s t o r n o o que d i f i c u l t e n n o t a b l e m e n te l a arm onfa y e l d e s a r r o l l o f a ra i - l i a r e s . A na l ioem oe h re v e r re n te e n t ’ p t r è s p o s l b l l i d a d e s t r a ^ a r d o de e n u - m e ra r l a s d i s c a p a c l d a d e e cue pueder. e s t a r i n c l u i d a s en e l l e s : a ) LI-aTACICHES ESPECIHCAS PE LAS PACULTADES PS U COIjbNICACION D i a c a p a c i d a d e s s e n s o r l s l e s ; . C e g u e ra , c e g u e r a - s o r d r r a y d e f i c i e n c i e s v i s u a l e s (y a c i t a d a s er. 2 . 1 . ) . , P o r d e r a e h i p o a c u s l a ( c f r . 2 . 5 . ) . P a r d l l s i s c e r e b r a l : La m ay o rfa de l o s n i n o s que nadecen p a r a l l e l s c e r e b r a l n e c e s l - t a n una t e r a p i a de l l e n g u p j e y d e l h a b le y , en g ran p a r t e , tair .blén unas a y u d a s t ^ c n i c a s p a r a m e j o r a r su r i v a l de e x n r e a id n y c o m u n ic a c id n ( c f r . 2 . 4 . ) . T r a g t o r n o s d e l I c n R u a i e : Hay un c o n j u n t o de r e t r n s o s d e l d e s a r r o l l o d e l h a b la y d e l l a n ­ gue jm que ru e d en t e n e r v a r i a s c a u s a s y c u r s a r con d i f e r e n t e a d i s r a p a c id m d e s : l a s o r d e r a (ya c i t a d a ) , l a s l e s l o n e s c o r e b r a l e s (aco rap an ad as o no 33 por d e f i c i e n c i a m e n t a l , e p i l e p s i a o l a ya c i t a d a p a r d l i s i s c e r e b r a l ) , e l a u t i s m o i n f a n t i l , e l s ln d r o m e de Do.vn. e t c , r o r l o que r e s p e c t a a l a d e f i c i e n c i a m e n ' a l . l a s d i f i c u l t a d e s m e ' t e n d r o n una r e l a c i d n con e l c o c i e n t e i n t e l e c t u a l , p l a n t e ^ n d o s e r e e d u c a o i d n d e l l e n g u a j e de e s t e s n i n o s en f u n c i d n de 4 s t e y o t r o s i n d i c e s d e l d e s a r r o l l o , b ) L I i i I T A C I O i : a j Xt^F u i T I L 3 J El: L u JOa OTOH 0 L v l " ÜDAPi i J 0 U 5 O D L Iü U üü A S I T A R EL C A / A D C . À r f L U I D O L :.iUx I I . I T i O v J . L a . 1 0 I , . LIO. v i b i n lu ; ^on m'lC’.ias l a s c a u s a s que -^ueden c o n d u c i r a un n i n o a e x p e r i t n e n t a r p r o b le m a s de " r e c l u s i ô n " , a g u a r d a r cams l a r g o t i « m p o , e t c . .‘n p r i n c i p l e , e l l o 'uede d e b e r s e a l a f a s e aguda de una e n f e r m e dad. s o p o r t a d a en e l h o s p i t a l o en su d o m i c i l i o , a una i n c a p a c i d a d f u n - c i o n a l p erm a n e n t e d e l a p a r a t o l o c o m o t o r , a una e n fe r m e d a d c r d n i c a cue l e oV l i .ç ue a perraar.ecer en cama por l a r g o s p e r f o d o s , e t c . C a u s a s de e s ­ t e t i p o pueden s e r l a s s i g u i e n t e s : . f a r d l i s i s c e r e b r a l , . L e s i o n e s t r a u m d t i c a s d" l a médula o d e l s i s t e n a n e r v i o s o c e n ­ t r a l , p a r a p l e j i a , t e t r a p l e j i a , b e m i p l e j i a s , e t c . . L e s i o n e s c o n g e n i t a s de l a n é d u l a , e s p i n a b i f i d a . , \ f e c c i o n e s v i r i c a s de l a m édu la , p o l i o m i e l i t i s a n t e r i o r a g u d a , * , D e g e n e r a c i o n e s m e d u l a r e s . 34 « . i o p a t f a s , . f e c c i o n e s o s t e o a r t i c u l a r e s y m a l fo rm a c io n e a c o n g é n i t a s , . T r a s t o r n o s d i s t r d f i c o s . . . f e c c i o n e s m i c r o b i a n a s ; o s t e o m i e l i t i s , t u b e r c u l o s i s d s e a , r e u rnatismo a r t i c u l a r a g u d o , . A m putac iones t r a u t n d t i c a s , : ' e c u e l a s de que i a d u r s s g r a v e s . , H e m a r t r o s i s r e p e t i d a s d e l h e m o f i l i c o . , C a r d i o p a t f a s . . i . e f r o p a t l a s . . D i a b e t e s g r a v e . . D e f i c i e n c i a m e n t a l p r o f u n d a por d i v e r s a s c a u s a s , . L ^ r a s . c ) 1 :g :JiPAD:-i3 d z ap ü y o a l œ . ‘A d res En c u a l c u i e r a de l o s c a s o s a . t e r i o r e s , o en mue os o t r o s no men c io n a d o s ( d e f i c i e n c i e s m e n t a l e s l i g e r a s y m é d ia s , a u t i s m o , c r i s i s e p i - l é p t i r . a s . as;na, t r a s t o r n o s de c o ra p o r tam ien to , e t c . ) , adem ds de l a s d i f i c u l t a d e ; ; A a c o m u n ic a c id n que t e n g e e l n i n o , p o r e s t a r e f e c t a d o e n sus m ed ics b i o l d g i c o s de c o ra u r ic a c id n o de m o v i l i d a d , l a f a m i l i a a f e c t a d a pueda n e c e s i t a r un ap o y o , una i n f o r m a c i d n , ur. s e g u i r a i e n t o e , i n c l u s o , 35 une t e r a p i a . s t o i r o p l i c a r é u n a s n e c e s i d a d e s de c o m u n ic ac id n con el. p e r s o n a l ■/ l o s s e r v i c i o s que nuedan f a m i l i t a r l a . 2 . 2 . 2 . ESTir-lACIONKS l a s o i f r a s d i s p o n i b l e s er. a l t e r r e n e de l a s d iscap acid ad es f i s i c a s y s e n s o r i a l e s en l a ed ad i n f a n t i l os t i n b a sa d a a s o b r e t o d c en l a a p l i c £ c i é n de t a sa s y , s61o p a r c i a l t n e n t e y cor. r é s e r v a s , en e s t u d i o s e m p f r i - c o s . L as que s e r e f i e r e n a l a d e f i c i e n c i a m e n ta l puedrr. c o r . s i d e r a r s e TTtés c e f l i d a s , p o r h a b e r s e c o n ta d o con mayor c e n t i d a d de f u c n t e s y de e s - t u d i o e s o c i o l d g i c o s a l r e s p e c t o , Cn p r im e r l u g a r , puede s e r o r i e n t a t i v o e l d a r una s e r i e de c a u ­ s a s de m o r b i l i d a d que o f r e c e e l .Vnuario E s te d i s l i c o en Esse a d a to s de 1973 ( 9 ) : C ausas de m o r b i l i d a d p e r i n a t a l : 15 .8 9 2 A r t r i t i s y e s p o n d i t i s : 209 Tumores m a l ig n o s : 510 C a t a r a t a s : 296 E n c e f a l i t i s v f r i c a : 27 E n f e n e d a d e s c e r e b r o v a s c u l a r e s : 403 L i s b e t e s m e l l i t u s : 122 E n t r e 0 y 14 a n o s , l o s i n g r e s o s por a n o m a l ie s c o r g é n i t a s f u e r o n de : 9 .0 2 3 J u n t o 3 e s t a s c i f r a s . ru e sd.’ o se r e f i e r e n a e l ç u n a s c e u s a s de d i ^ c a p a c i d s d , podemos c o n s i d é r e r l a s e s t i m s o i o n e s d e l JE ’Ei" (10) para e d a d e s i n f a n t i l e s y j u v e n i l e s ; 36 0 -19 a d o s . C ie g o s : ........................................................................... 4.5*^2 , S o rd o s y so rdom udos : 15 .152 . K i n u s v é l l d o s m o t é r i c o s : 4 2 .453 . O t r ô s a f e c c i o n e s f l s i c a s : 1 2 . 6 ” 0 0 -5 a n o s 6 -19 aflos . D é f i c i e n t e s men t e l e s : . . . P r o f u n d o s y m e d io s : . . . 0 .4 6 5 49 .0 2 2 . . . L igeros: ................................. 2 . 6 9 ^ 5^*935 No s e i n c l u y e n en e s e c d l c u l o l o s p a r a l f t i c o s c e r e b r a l e s ( q u e , p a ra t o d n s l . : s e d a d e s , e l SEREW c a l c u l a en 4 8 . 2 3 5 ) . En p r i n c i p l e , l a ci. f r a de l a s m i n u s v à l f a s m o t ô r i c a s e n t r e 0 y IQ a n o s p a r e c e un poco b a ja ( 4 2 . 4 5 3 ) , s i s e c o n s i d é r a que en ë l c i t a d o In fo rm e se e s t im a n en 3 1 .5 0 0 s 6 l o l o s p a c i e r . t e s de e s p i n a h f f i d a . que , po r e l moment o , son en su mm- y o r l a n i n o s , a l t r a t a r s e de una e f e c c i d n que h a s t a hace mu,y poco p r e - s e n t a b a unos n i v e l e s de s u b e r v i v e n c i a b a j i s i m o s . For o t r o l a d o , no se o f r e c e n c i f r a s s o b r e l a d e f i c i e n c i a v i s u a l en e s a s e d a d e s , l l m i t d n d o s e l o s d a t o s a l a c e g u e r a . En c u a l q u i e r c a s o , en b a s e a l a s e s t im a c i o n o o r e s e ü a d a s , puede a v e n t u r a r s e con c l e r t a b a se que , en E sp a n a , e l numéro de f a m i l i e s con una n e c e s i d a d de i r f o r m a c i d n y a poyo , a c a u s a de l a e x i a t e n c i a en su s e - r.o de un h i j o menor d i s c a p a c i t a d o , puede s e r d e l o rder , de IC O .000 para l o s d é f i c i e n t e s f l s i c o s y s e n s o r i a l e s y 1 2 0 .0 0 0 p a ra l o s su b n o rm a le s . E s t a e s t i m a c i d n s e d ^ s p r e n d e r f a de a f . a d i r a l o s d i s c a p a c i t a d o s en t r e 0 y 19 a d o s r e s e d a d o s po r e l SEREM ( 7 4 .8 4 ? e n t r e c i e g o s , s o r d o s , mo- 37 t 6 r l c o 3 y o t r a s a f e c c i o n e s f x s i c a s , y 1 1 8 .0 0 0 d é f i c i e n t e s m e n t a l e s ) l o s p a r a l f t i c o s c e r e b r a l e s , de l a s tnismas e d a d e s , l o s a u t i s t a s y l o s d é f i ­ c i e n t e s v i s u a l e s (que muy b ien p o d r f a n sumar e n t r e t o d o s u n o s 4 0 ,0 0 0 n i nos d é f i c i e n t e s ) . En r e s u r a id a s c u o n t a s , no p a r e c e d e r a s i a d o a v e n t u r a d o h a b l e r de 2 0 0 ,0 0 0 f a m i l i e s que , po r t e n e r un h i j o menor de 20 a i o s y d i s c a p a c i t a d o , s e ven n e c e s i t a d a s de unos s e r v i c i o s de ap o y o b i e n o r g e - n i z a d o s . S i a e l l a s p u d ié ra m o s sumar l a s cue t l e r . e n en c a s a o e n un c en t rO un h i j o de ed ad a d u l t e y d i s c a p a c i t a d o , p e ro que s i g u e e x i g i e n d o una a t e n c i d n e s p e c i a l de l o s p a d r e s y f a m i l i è r e s , &qué d im e n s i o n e s ofre^ c e r f a e l p ro b lem s? 2 . 2 . 3 . NSCESIDADES EN KATE3IA Dr. CONib'NICACION En l o s ü l t i m o s a n o s , e l d e s a r r o l l o de l a e d u c a c i d n d e l n i n o d i £ c a p a c i t a d o o su b n o rm a l ha e n t r a d o po r 1? v fa de l a l l a m a d a " n o r m a l i z a - c i d n " , " i n t e g r a c i d n ” ( e n l o s c e n t r o s , a m b i a n te s y a c t i v i d a d e s de l o s d£ mds n i d o s ) , " d e s l n s t i t u c i o n a l i r - a c i d n ” , e t c . E s t e fendmeno e s f r u t o , en g r a n p a r t e , de una p ro fu n d a r e f l e x i o n s o b r e e l s l g n i f i c a d o de l o s a o n d l c i o n a n t e s s o c i a l e s d e l h a n d ic a p , de un r e p l s n t e a m i e n t o de l a e s c u e l a y de l o s s i s t e m a s de a s i s t e n c i a ( e s p e c i a l m e n t e l a p s i q u i é t r i c a ) , de una r e c o n s i d e r a c i d n de b a se a n t r o p o l d g i c a d e l s e n t i d o de l a d i f e r e n c i a y , s o b r e t o d o , de un n o t a b l e e s f u e r z o po r s i t u a r s e en e l l u g a r d e l n i f io d i s c a p a c i t a d o o s u b n o rm a l , p a ra m i r o r e l o i s t e m a e d u c a t i v o y a s i s t e n c i a l d c sd e su p u n to de v i s ta y t r a t a r de s e n t i r l a s c o n s e c u e n c i a s d e l e s q u e - ma e s t e b l e c i d o s o b r e l a p r o p i a r-arne , l a p r o p ia s e n s i b i l i d a d y l a p r o p i a p s i q u e d e l s u j e t o . Como e s I d c i c o , e s t o s cam b io s han de i m p l i c a r l a 38 p é r d i d s d e l " r o i " que l o s e s t r a t o s p r o f e s i o n a l e s b e b l a n i d o a d q u i r i e n d o , 1 d e sd e u n a s p o s i c i o n e s de d e t e n t a c i d n de l a s c l a v e s d e l p ro b le m s , que a j menudo e n c o r n a û n i c a r ie n t e l a v a n g u a r d i s de l o s m ecanisraos de d e f e n s a de i un c u e r p o s o c i a l enferrao eue t r a t a de c i r c u n s c r i b i r su s m e le s a l o a " s e | r e s d i f e r e n t e s " de l e s o c i e d a d . I b’s i e g o lp e de tiir .dn ha e s Lado s p a r e j a d o a un c u e s t i o n a m i e n t o r a j ! d i c a l de l a s e s t r u c t u r a s de r e c h a z o , més o nenos e n c u b i e r t o , en l a s que j n o s e s td b a m o s , y n o s e s t a m o s , raov iendo , d e n t r o de una s o c i e d a d que p r o - ! duce r c in u s v é l i d o s d e sd e e l i n s t a n t e misir.o d e l a l u a b r a n i e n t o y , s u c e s i v j i i m en te , a t r a v é s de l a s é t a p e s d a l c u r r i c u l u m f a m i l i a r , e d u c a t i v o y s o - > c i a l d e l i n d i v i d u o q u e , a codar .os . debe c o m p a t i r p a re h a c e r s e un h u e c o . j En e s t a c o n t e s t a c i ô n , boy e’- c u r s o , bay, como en to d o l o humano, | é x i t o s y a c i e r t o s , y f r a c a s o s y e r r o r e s . ?'n c u a l q u i e r c a s o , e l p a p e l de | l o s p o d r e s y f a m i l i a r e s . j u n t o co n l a comunidad y e l e n t o m o e s c o l a r , | r e c r e a t i v e y s o c i a l , en que e l n i J o m in u s v é l i d o n e c e , y en e l que d e b e - | r f a s e u i r c r e c i e n d o como l o s o t r o s , esr .d a d q u i r i e n d o e l i m p o r t e n t f s i m o { p a p e l eue s i e m p r e l e d e b e r f a h a b e r c o r r e s p o n d i d o , d e v a lu é n d o s e p ro g rè s^ , vamente l a p r e p o n d e r e n c i a de l o s " c e n t r e s e s p e c i a l e s " que , en I t a l i e p o r e je r a p lo , se han d e s m a n te l a d o s i s t e m d t l c a m e n t e , Hay tam b ién f a c t o r e a de r e n t a b i l i d a d ecor.dmica y s o c i a l que e s t é n emçezando a d a r a 1a f a m i ­ l i a un p a p e l do p r im e ra i - f o r t a n c i e er. l a r e h a l i l i t a c i d n y en l a e d u c a c i d n d e l miembro d i s c a p a c i t a d o de l a mlsma, pues l a a t e r . c i d n en f a m i l i a e s mucho menos c o s t o s a que l a a t e n c i d n i n s t i t u c i o n a l i z a d a de l a r g e durj^ ci<5n, y e l r e f u e r z o d e l e n t o m o f a m i l i e r e s e s e n c i a l p a r a m a n te n e r l o a ̂ p r o g r e s o s h p c h o s c u an co e l s u j e t o de l a r e b a b i l i t a c i d n ab an d o n s l a i n s - t i t u c i d n . 39 S u rg e e n t o n c e s l a n e c e s i d a d de una r e l a c i d n p s t r e c h a e n t r e l a f a m i l i a y l o s s e r v i c i o s de l a c o m u n id ad . En e s t o c o n s i s t e n en d e f i n i t i - va l o s d en o m in ad o s " s e r v i c i o s de a p o y o " , que t a n a t r a s a d o s e s t d n e n Eg- p a d a , donde l a p o l f t i c a s i g u e s i e n d o e r rd n e a m e n te I n s t i t u c i o n a l i z a d a y, a l o sumo, l l e g a a h a b l a r s e de l a s o l u c i d n de l a s " a u l a s e s p e c i a l e s " , como s i d a t a s n o f u e s e n en d e f i n i t i v e o t r a c o sa que v e r s i c n e s a menor e s c a l a de l o s g r a n d e s c e n t r o s , y un r e c u r s o f d c i l p a ra c o n s t i t u i r f o n ­ d e s de s o c o p a r a t o d o s l o s " n i n o s s i n nom bre" . E s t e d i s c u r s o n o s l l e v a - r i n muy l e j o s , p u e s l a s d i f i c u l t a d e s que e n c u e n t r a en n l d o d i s c a p a c i t a ­ do p a u b n o r m a l , “a l t r a t a r de i n t e g r a r s e en l a e s c u e l a o r d i n a r i a o en e l a m b ia n te n o rm a l de l o s derods n i ^ o s , r e f l e j a en g r a n manera l a s i n c o h e - r e n c i a s y l a Inh u m an id ad d e l s i s t e m a . que hay que c a m b ia r . E s t a l a r g e r e f l e z i d n se h ace con e l o b j e t o de r e s a l t e r l a impox t a n c i a que e s t a n a d q u i r i e n d o , y rads qua dehen a d q u i r i r , l o s a e r v i c i o s de a p o y o , como s e r v i c i o s da c o m u n ic a c id n , d e i n f o r m a c i d n . de ayuda y de s e - g u i m i e n to e n t r e e l n d c l e o f a m i l i a r con un h i j o d i s c a p a c i t a d o y l o s e q u i - pos c o f f lu n i t a r io s r e e l r a e n t e p r e p a r a d o s p a ra o r i e n t a r l e s y a s e s o r a r l e s en o rd e n a c o n v i v i r a rm o n io aa m en te con e l p ro b le m s , d e s a r r o l l a n d o una v i d a l o rads p le n a y " n o rm a l" p o s i b l e , e n l a que e s e n i n o dd de s f to d o l o que pueda , y 1o rads f e l i z m e n t e p o s i b l e , d e n t r o d e l a rab ien te en que l e ha to c a d o v i v i r . Po r o t r o l a d o , como hemos ya r e s e l t a d o en l a i n t r o d u c - c i d n , e s t e apoyo a l a f a m i l i a p a r a cue pueda dece tnpenar su i m p o r t a n t e p a p e l de c a r a e l d i s c a p a c i t a d o , no se r e f i e r e s d l o a l o s r a s o s de d i s c a p a c id a d i n f a r t i l . De h e c h o , e n l a s d i s c a p a c i d a d e s cue s o b r e v i e n e n o se c o n t in i l a n en l a edad a d u l t e se p r é c i s a i g u a l i r e n t e de l a o r l e n t a c i d n y c a p a r i t a c i d n de l o s f a m i l i è r e s d e l s u j e t o a f e c t a d o . E l é x i t o e n e l p r o - 40 ceso de l ' e h a b i l i t a c ié n e i n t e f r s n i 6 n depend* en gren manera de ordl see le eoM tud y e l comportamiento que e l p eciente perciba en su fami­ l i a de cara a su cord ic idn de d isca p ac itad o . En e l caso de la p areja , cuando uno de l o s dos sufre una d l s c a - pacidad. puede ser fundamental e l ad ies tram iento p rd ctico y moral d e l otro cdnynge para a fron ter la nueva s i tu a c id n , e v i t a r ese s t r e s s que s£ b revicne, sobre todo en la mujer cuando e l afectado es e l hombre, saber copperar con e l equipo de r e h a b i l i t a c iô n . e t c . 2 . 2 . 4 . CAL1P03 DE A'IïïiiJlOK Uabrd que con sid érer una s e r i e de e x ig e n c ie s que planteen lo s padres para ocuparse, co : seguridad y con é x i t o (y , por cué ne, cor. sa - t i s fa c c id n ) en la a tencidn de su s b i jo s d lscap ao itad os en fa m ilia : - \poyo p s lc o ld ^ ic o inmediato (cou nse lin g) a l su rg ir la d iso a p a e i dad d e l n ino (o de l a d u lto ) y, en su caso , durante la evo lu c iôn p oste ­ r i o r . - l'reparaciôn para colaborar y . en mucho o casos , ser l o s princi, p a les a c to r e s . de la e s t im u la c iô n precoz, l o s e j e r c i c io s de terap ia f l - s i c a , l e s a c t iv id a d es para e l d e sa r r o l lo del lenguaje y d e l habla, la ludoterapia y 1» m u s ico terap ia , e l d e sa r r o l lo de capacidades psicomoto- ras y e l apre d iza je de d es t r e z a s ( v e s t i r s e , corner, co n tro l de e s f ï n t e - r e s . movilidad, e t c . ) , e t c . - Preperacidn pare compleraontar en fam ilia l a s a c t iv id a d e s d e l p reesco lar c de la e scu e la y e l c o l e g i o . 41 - Preparacién para ser lo s a s i s t e n t e s t é c n ic o s s a n i t a r io s d e l fa m i l ia r d is ca p a c ita d o , l o s "técn icos" en adaptaciones y a r t i l u g i o s do- m ésticos p*ra f a c i l i t a r i e s la vida d ia r i a , e t c . - Orientacidn y apoyo para integra»- de forma equil ibrada a l d ig capacitado en la fa m i l ia , ten iendo en cuenta armoniosamente a l o s demtfs herraanos, s i l o s hay, superando e l d e s a l ie n to , evitando l e h ip erp ro tec - cidn o l a s e x c e s iv a s e x ig e n c i e s , e t c . - Todo e l l o e x ig ir d que se l e s f a c i l i t e n tnateria les adecuados para curaplir con e s ta d i f l c i l funcidn de ser l o s p r in c ip a le s educadores o reéducadores d e l h i j o d is ca p a c ita d o , o l o s a u x i l i a r e s en la r e h a b i l i - tac idn d e l fa m i l ia r d is ca p ac itad o . - Segdn sea la d isesp a c id a d , variardn en parte l a s t é c n ic a s , l o s medios y l a informacidn destinana a l o s padres (no es l o mismo la capa- r i ta c id n de un padre para a tender a un ni^o c ie r o que para atender a un nido con espina b f f i d a ) , auncue determinadas n eces idadcs scan comunes. En cualquier ca so , la d iv e r s i f i c a c id n de lo s s e r v i c io s de apoyo debe s e r sopesada cuidadosamente, s in nerder de v is ta tampoco la s n e c e s id e - des de la s f a m i l i e s con d isca p a c ita d o s en edad a d u l t e . 2 . 2 . 5 . LOS cm :ALES Hemos h a b l a d o de n e c e s i d a d e s de c o n u n ic a c i d n po rq u e l a a t e n c i d n a d ec u ad a de e s t o s ternes , y de o t r o s que p o d r f a n a n a d i r s e , s u s c i t a i n e v i - t a b l e m e n te l a demanda de u n o s c a n a l e s p a ra f a c i l i t e r ap o y o . L ^ g icam en te* e l s u r a i n i s t r o d e l mismo d e sd e l o s s e r v i c i o s e s p e c i a l i z a d o s a l o s p a d r e s 42 o la form ulacl6n de co n su lta s de l^ s nadres a l s e r v lc io , puede en parte cubrirsB con procedim ientos ob v ios de v i s i t a d o m ic il ia r ia , con su lta am­ bulator la , cen tro s de d fa , m ater ia l im preso, e t c . Pero la a g ll lz a c id n de e s t e su m in istro de s e r v ic io s , la économie de recu rsos y la m u lt ip l i- cacid n de la s p o s ib il id a d e s de a ten cld n pueden a co n seja r la In troduccién de medios de com unicacién a d is ta n c ia , te lecom u n icacion es y ayudas au- d io v isu a le s o autom atizadas que complementen lo s sistem a s convenciona- l e s y la presen cia person a l que se g u ir é alendo siem pre in s u s t i t u ib l e . En cu a lq u ier c a so , lo s ca n a les a d is ta n c ia deben d isen a rse y u t i l i z a r s e co­ mo estlm u lo para la in teg ra c id n y no como r e fu g io que co n so lid e la r é ­ c lu s io n . E l con segu ir eue una fa m ilia , con un problems de d lscapacidad en su seno , se s ie n ta apoyada y oapacitad a , e s un gran paso para que ese nû cleo fa m ilia r no se s ie n ta ahogado y para que no tienda a segregarse , y segregar a l d isca p a c ita d o , de la c o n v iv en d e y costumbree s o c ia le s de sus semeja n te s . En resumen, has ta no hace mucho tiempo se orientaba a lo s padres a c o n f ie r a l Estado la resp o n sa b ilid a d de la atenciO n de su h ij o lisc a p a c ita d o (1 1 ) . A hors se in s i s t e en que e l h ijo e s una resp o n seb llld *d de e l l e s principalroente, que lo s s e r v ic io s de la comunidad estd n a h l para ap o y a r les , pero no para s u s t i t u i r l e s . Ante esta ten d en cia , se p lan tes la c u e s t iô n de s i realm ente me pued* esperar que todos lo s nadres rean capaces de educar y tra ta r ,a su h ijo d isca p a c ita d o . En r e a lid a d , hay ta rea s rue normalmente serdn oerfectairente cu - b ie r ta s por lo s padres a la hora de proveer a •'us h ij o s con destrezas 43 b.-îsicas de "auto-ayuda" ( s e l f - h e j p ) y o tro s recu rsos para desenvol verso cada d fa , pero normalmente no se l e s podré pedir que mantengan un pro­ grams d la r io y s e c u e n c ia l de in s tru cc iô n hajo con d ic ion es s a t i s f a c t o - r la s en orden a f a c i l i t a r su a p rerd tza je , En e s te terren o puede desempe dar un papel muy p o s i t iv e un s i s t e r e de te leco m u n ica c io n es, programsdo para un ap ren d izaje s is te m d tic o , y apto para f a c i l i t r r l e s todo t ip o de asesoraraiento y a s i s t e n c ia . "sto supondrfa, ademds, una economfa de r e ­ cu rsos en e l tr a ta jo y en lo s d esp lazam ientos del personal e s p e c ia l i z a - do. 2 . 3 . la d is c a p a c id a d .v.o torica g r ave , LA BNFERÆDAD CRmiCA Y LA ANCIAUIDAD 45 J o n s ld e r a m o s a h o r a e l p rob lem a de q u i e n e s se ven f o r z a d o s a pex raan ece r an su d o m i c i l i o p o r a n c i a n i d a d o por d i s c a p a c i d a d ( d i f i c u l t a d m o t r i z o e n fe rm e d a d c r d n i c a ) , o por ambas c a u s a s a l a v e z , E s ta s i t u a - c l 6 n d e s e i b o c a en t r è s t i p o s do c o n s e c u e n c i a s : s o l e d a d , i n . s e g u r i d a d y f a l t a de o p o r t u n i d a d e s c u l t u r e l e s , r e c r e e t i v a s , l a b o r e l e s y é d u c a t i v e s , l i a t u r a l m e n t e , s e v e r d n mds o menos a ^ r a v a d o s ei> fur .c id :: d e l e n t o r n o h u ­ mane ( c a r e n c l a o no de com ped la ) y e c o l ô g i c o ( h d h i t a t nrfcano o r u r a l , c o n d i c i o n e s de l a v i v i e n d a , a c c a s i b i U d a d , t r a n s p o r t e , c o m u r . ic a o io n e s , e t c . ) c^ue r o d e e a ' e s a p e r s o n a . 2 . 3 . 1 . LOS AMCIAMOS u s o n d e o r e a l i z a d o en R ran c ia er. o c tu b r e do 1975 r e v e l a b a que e l 94 % de l a s p e r s o n a s dm mds dm 65 a n o s p r e f e r i a n v i v i r en su d o m ic i ­ l i o e , i n c l u s o , m o r i r t a m b ié n en é l ( 1 2 ) . Se t r a t a de c o n t i n u e r e n t r e s u s v e c i n o s , con s u s m u eb le s y s u s c o s a s de s i e m p r e , con su s r e c u e r d o s , no se d e se a p a r t i r , y menos e e sa a l t u r a de l a v i d a , h a c i a un mur.do de_s c c r o c i d o y a l a n o n im a to . La r e s i d e n c i a . mal que b i e n , p r i v a a l a n c i a n o de a l g o de su a u to n o m fa p e r s o n a l y , dm a l ' û n modo, a c e l e r a e l p r o c e s o de e n v e j e c i m i e n t o y fom en ta su p a s i v i d a d . E s t o d e s d r un p u ' t o Je v i s t a humano. Desde e l p u n to de v i s t a econdra ico . l a s i n v e r s io n m s que demanda son cada d fa m ay o res y e l c o s t o / d i a de l a p la z a e s e l e v a do. f o r d e s g r a c i a , p a r e c e pue ha e x i s t i d o s ie m p re una t e n d e n c i a a o p t a r p o r l a s s o l u c i o n e s e co n d - . ic a^ ’e n te m is q r a v o s a s a l e r a r i o p i îb l i c o y ^enos hum anas. D u izd s p o rq u e o t r a s s o l u c i o n e s , p e r s o n a lm e n te m e j o r e s 46 p a r a e l a r .c i a n o , s u e ! e n e x i g i r e s f u e r z o e i m a - i n a c i é r de l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s y o r g a n i z a c i ô n y p r e p a r a c i ô n d a l p e r s o n a l , desem bocando en a t e r . c i o n e s menos v i s i b l e s y no t a n b r i l l a n t e s como l a s e s t e d i s t i c a s de c r e a c i ô n de p l a z a s . S i desearoos o f r e c e r a l a m ayorfa de l o s a n c i a n o s ( e x c e p t u a d o s l o s c a s o s e x t r e m e s ) una o p c iô n r e a l r r e n t e l i b r e e n t r e p e r s e n e c e r e n su e n t o m o h a b i t u a i o t r a s l a d a r s e a une r e s l d e n c i a , t e n d r e m o s que f a c i l i t a r l e e l a s o l u c i d n de a q u e l l o s p ro b lem as de l a v i d a c o t i d i a n a que se a g r a v a n con l a v e j e z , En c a s o c o n t r a r i o , a n t e l a p e sa d e z de l a s t a r e a s d o n i é s t i c a s , a r t e l a i n c a p a c i d a d p a ra r e s o l v e r t r d m i t e s o p a p e - l e o s . a n t e l a i s e g u r i d a d de e v e n t u a l e s s i t u a c i o n e s c r i t i c a s y a n t e e l a i s l a m i e n t o s o c i a l , e l a n c i a n o t e n d r d que c l a u d i c a r y p e d i r su i n g r a s o e n un a s i l o , o s o m e te r s e d d c i l m e n t e s l a im p o s ic iô n de e sa " s o l u c i d n " p o r p a r t e de s u s f a r a i l i a r e s . 3e t r a t a , e n re su m en , de un p rob lem a de d e b i l i d a d ( y a v e c e s , en f e r m e d a d ) . s o l e d a d f i s i c a y m ora l e i n s e g u r i d a d . De c u a l q u i e r modo, y aunque e l a n c i a n o a c a b a s e p o r a c u d i r a une r e s l d e n c i a , l a n e c e s i d a d de i n t e r c a r a b io s puede s e g u i r v i v a , y l a e x ig e a c i a de c o m u n ic a r con a l g u i e n mis a l l é de l o s muros d e l c e n t r o puede v e j s e no s d l o no a m in o r a d a , s i n o i n c r e m e n t a d a . 2 . 3 . 2 . LOS MINUSVVLlDtÜ .'.OTORIClD Y LOS .L.EE.i’.'ÜJ CRODICŒ Al p ro b lèm e de l o s a n c i n n o s se cg reg i : n?. A l e s p e r s o n a s c o n f in a d e s e n su d o m i c i l i o o en une r e s i d e n c i e e c au sa de l a s s e c u e l a s de una l e s i d n o e n fe rm e d a d (de un m enoscano) r u e , c o r v e r t i d a s en una d i s c a p a c l 47 dad f uneIona 1, deaemboquen en une s ltu a c id n de n in u sva lfa de carrfcter lo coT otor . Pueden verse por dicha causa forzad os , de modo t r a n s it e r io o permanente, a la in m ovilidad to t a l o p a r c ia l . E sto puede ser a lg o més o menos su b san ab le , o puede l l e g a r a s*r una c irc u n sta n c ia in e v ita b le a la que e l s u je to no pueda su s tr a e r s e . La con secu en cia ; la rg o s perfodos de rec lu s id n y so led ad , o toda una vide c ir c u n sc r ita practicam enle a cuatro parades y a la dependencia de te r c e r o s para la s a c tiv id a d e s cot_l d ian as . Esta dependencia puede ser '•arc ia l cuando esa nersona es capaz de corner, v e s t ir s e y a sea rse so la , o t o t a l , cuando se n e c e s ita de o tro para todo e l l o . Se tr a ta de lo s "grandes in v d lid o s" , " lo s grandes d ism in u id os” , " lo s m in u svélid os m otdricos graves" , por d iv e r se s cau sas . La enfermedad crdnica o la d iscap acid ad conducen a un ndmero a p rec ia b le de personas a v iv ir e s ta "condicidn" en su d o m ic il io , en una r e s ld e n c ia , en un h o sp i­ t a l , e t c . (hemos de in d ica r que cuando hablemos de " d om icilio" , bajo ese término aludim os a la s d iv * rsa s modalidades de d o m ic ilio donde e l an­ c ia n o , e l d isca p a c ita d o o e l enferme crd n ico puede h a lla r se in m o v iliz a - d o ). Esta r e c lu s id n fo r z o sa , la s in terru p c io n es por h o s p i ta l iz a c io - nes del ritm o normal de v id a , e l ted lo y la incom unicaciôn, e t c . , condu­ cen a una c r e c ie n te descoB xensacidn en re la c iô n con lo s oportunidades éd u ca tiv e s , c u ltu r a le s , e t c . d e l r e s t e de lo s ciudadanos, a s f como a una renuncia d ia r ia a l in tercam b lo , a la con versacid n , a la com unica- c iôn de id ea s y a la expresidn de sen tim ien to s; a todo e l l o v iene a su - marse la d esigualdad de oportunidades en m ateria de fo r macion p r o fe s io - nal y empleo. Se tra ta de personas que no sd lo piden ayuda para la lim - p ic z a , la s a ten c io n es p erson a les y la a s is te n c ia s a n i ta r ia , s in o que. 48 SQL-un una e n c u e s t a r e a l i z a d a en i’a r c e lo n e . , ponen en l o s p r i tr .eros l u g a - ' r e s d e l " r a n k i n r " de n e c e s i d a d e s . l a c o m u n ic ac id n co" o t r a s p e r s o n a s , y | cue no d e se a r . , en su m ay o r fa , v i v i r e r r o s i d e r . c i a s ( 1 3 ) . ! ! ;\1 hech o g l o b a l de v i v i r so m e t ld o a una i n c o m u r i c a c i d n més o rag | n o s - r a v e con e l e x t e r i o r , se a r r e g a n l o s p ro b lem as d e r i v a d o s d e : l a s ' d i s c a p a c i d a d :s da m ier .b ros s u p e r i o r e s ( c u e d i f i c u l t a n e l uso de i n s t r u - | m en to s c o r r i e n t e s de c o m u n ic a c ld n : t e l e f o n o , rndquina de e s c r i b i r , e t c , ) ; | j l a s d i s c a p a c i d a d e s do miembros i r f e r i o r e s (c u e d i f i c u l t a n e l a c c e s o a I m ed io s de c o rau n lca c id n cue demandar. alsrdn d a s p l a z a n i e n t o ) ; o l a s d i s c a - j p a c i d a d a s r'e miembros s u p e r i o r e s e i n f e r t o r e s a l a vez ( que acum ulan | l a s d i f i c u l t a d e s e x p u e s t a s ) . j Cuando, a d e i l s , l a e n fe rm ed a d o l a m in u s " a l f a i n c l u y e n l a p o s i - | b i l i d a d da que s e '»roduzcar. s i t u a c i o e e - c r f t i c a s o , a l menos, n e c e s i d a d de c o n t e r con n l g u i e n e n un momenta dado o en un i m p r e v i s t o , l a d i f i c u l . j t a d de o b t e n e r una cornu.-,icacidn r d ->lda puede su n o n e r - r a v e s p e r j u i . c i o s j e , i n c l u s o . l a muer t e , | 2 . 3 . 3 . E3TIMACI0NES a) APARATO LOGQi.'ïOTOR l a s i t u a c i d n d e l niîmero de m in u s v é l i d o s que pad ecen una d i s c a p g c id a d c a u s a d a p o r menoscabo d e l a p a r a t o lo c o m o to r t r o p i e z a con d i f i c u l ­ t a d e s v a r i a s , se min l a m in u s v a l f a de eue se t r a t e , p o r l e d i f e r e n t e f i a , b i l i d a d de l e s f u e n t e s . S e rd n e l SEREM, e l to*~al de m in u s v é l i d o s motdr l COS s e r f a de 4 4 2 .3 8 5 ( 1 4 ) . 49 I e n t r o de e s t e c o l e c t i v o , hay u r c o n j u n t o de r n i n u s v a l l a s de i t i o i o . - f a nuy d i v e r s e ( 1 5 ) : : a r f l l s l s c e r e b r a l ; ...................................................................... P e r a o l e j i a ; • . • « • • • • « • a - T e t r a p l d j i c o s : ........................................................................................ H i n i e p l e j i a : ....................................................................................... P d rd id a de m iem bros: .......................... .................................... .. E sp in a b f f i d a :........................................................................................ E s c l e r o s i s en p l a ç a s : ................................................................. Reumatismos de c a r é c t e r i n v a l i d a n t e ( 1 6 ) : , . A r t r i t i s r e u m a to i d e a ; 7 2 0 ,5 2 6 , . r t r i t i s a n r u i l o s a n t e : 360 ,2 6 3 T o t a l : ............................... 1 , 0 8 0 ,7 8 9 , de l o s c u e l e s , s eg d n l o s d a t o s f a c i l i t a d o s çor l a L ige A e u n a t o l d g i - ca â s p a d o l a , e l 10 % a cu se g ra n l i r a i t a c i d n : .................. 4 3 .2 3 5 1 9 ,3 7 4 4 ,5 9 3 8 .1 7 4 3 .4 5 6 3 1 .5 0 0 20.000 1 0 8 .0 7 9 2 4 2 .4 1 1 . i o l i o m i e l i t i s y degeneraciones m edulares: .................. ü in c i f r a s . iMiopatfas: " . A feccion es m icrobianas de lo s huesos: O steom ieli­ t i s , tu b e r c u lo s is ôsea . reumatismo a r t ic u la - ncu- do: " , T rastornos d is tr d f ic o s : •.’n a r t ic u la c io n e s . h uesos, columna: " . A fecciones o s te o a r t ic u la r e s ( a r t r o g r ip o s i s ) ; . . . . . " . îlem o filico s que han s .ifr id o hem artrosiS r ep e tid a s: " ( lo s b em o fflico s en g en era l, en Espana, son unos 2 .0 0 0 ) , I j 50 I , : a l f o r m a c i o n e s de l a s e x * r e n i d a d * s : ......................... 3I n c i f r s s i . I’a r k i n s o n , c o r e s , e t c . : ............... ......................................... " iI i b) GRAN II.'VALIDEZ | La d e f l n i c l d n l e g a l de g r a n i n v a l i d e z e s l e s i ’g u i e n t e : "La s i ­ t u e c i dr. d e l t r a b a j a d o r a f e c t a d o de i n c a p a c i d a d pe rm an en te a b s o l u t e y q u e , por c o n s e c u e n c i a de p é r d i d a s a n a td m ic a s o f u n c i o n a l e s , n e c e s i t a l a a s i s t e n c i a de o t r a p e r so n a p a ra r e a l i z a r l o s a c t o s més e s e n c i u l e s de l a v i d a , t a i e s como v e s t i r s e , d e s p l a z a r s e , c o n e r o a n d lo n o s " ( 1 7 )» A n u a l - re n te . l a s C o m is io n e s T é c n ic a s J a l i f i c a d o r a s e m i t e n un n u ­ méro de d i c t é m e n e s de g r a n i n v a l i d e z que , para 1977, su p u so un c o l e c t i ­ vo de 1 ,5 0 8 g r a n d e s i n v d l i d o s que se i n c o r p o r a ban a l o s d e c l a r a d o s en a n o s p r e c e d e n t e s . C onv iene a n o t a r eue e s t o s g r a n d e s i n v é i i d o s son l o s | p r o c é d a n t e s d e l campo l a b o r a l . y e n t r e e l l o s h a y o i e - o s . Apenas no se i r e p r e s e n t s en e s t a s c i f r a s a l s e c t o r fe raen lno de l a n o b le c l ô n q u e , s i n j d e r e c h o a una d e c l a r a c i o n l e g a l , s i n embargo pueden p a d e c e r una g ra n i n i v a l i d e z r e a l . ; c ) ANCIANIDAD TiS v e j e z no puede c o n s i d e r a r s e en s e n t i d o e s t r i c t o una m in u sv a - l i a , p e ro s u e l e l l o v a r a p a r e j a d a una s e r i e de l i m i t a c i o n e s que puede a c a b n r p o r c o n f i n a r a une p e r so n a en l a cama o en e l h o g a r y h a c e r l a a l t a r r e r t e d e p e n d i e n t e . 51 r.iîmero de ^ e r s o n a s m ayores de 75 a nos e r a , a f i n e s de 1975, 1 . 254 . 0CÜ ( 1 8 ). 51 d ) ■3TT''AüI0NES GRITICAS KVENTUALES Tar Lo l a s s i t u a c i o n e s do v e j e z d e p e n d i e n t e , como l a g r a n i n v a 1 1 d e z , l a s m l n u s v a l l a s d e l a p a r a t o l o c o m o t o r , l o s e n f e r n e d a d o s c r d n i c a s ya c i t a d a s u o t r o s no e n u m e r a d o s a un ( c a r d i o p a t f a s g r a v e s , a f e c c i o n e s r e s a l e s g r a v e s , a l g u n a s a f e c c i o n e s r e s p i r a t o r i a s , v é r t i g o s p e r i f é r i c o s , e t c . ) p u e d e n t e n e r a una p e r s o n a s u . i e t a a l a e v e n t u a l i d a d de una s i t u a - c i ô n c r l t i c a . mds p r e o c u n a n t e t c d a v l a s i pa sa l a r g o s p e r x o d o s de s o l e ­ d a d . I d l o e n e l campo de l a s c a r d i o p a h f a s . s i a p l i c a r n o s a n u e s i-ro p a x s l o s I n d i c e s de l e s i o n e s da c o r e 7 In de l o s E s t a d o s Unir'os en I 9 6 6 ( 1 , C 3 2 7o) n o s d a r l a n una c i f r a de 3 ' 2 , 0 ^ 3 a f e n Lados ( 1 9 ) . e ) LI: I'i'ACiCUdJ GIILERU-Ed Dd CARUlTdR y i 3 I J C 7U:i I I U I iL ( IE ISC'! A3 CON F I - I I . , 1 . 3 ) 3 i u t i l i z a m o s l o s I n d i c e s U3A de 1 9 oS ( 20) , y l o s o p l i c a m o s a l a p o b l a c i ô n e s p e n o l e de 1 9 7 5 , e n c o n t r e r i a m o s u n o s c o l e c t i v o s d e : . i ' e r s o n a s c o n f i r a d a s en l a cama ( 0 , 0 7 1 lo) i .......................... 2 5 , 5 7 9 . F e r s o n a s c o n f i n a d a s en c a s a ( 0 , 1 4 9 %)'. .............................. 5 3 . 6 7 9 . F e r s o n a s que n e c e s i t a n ayuda para s a l i r de c a s a ( 0 , 2 9 5 "i): 1 0 6 . 2 7 7 . Tc/rU.: 1 8 5 . 5 3 5 f ) Li:;ig.. \c:iOi,do i ’ioiCAG iA?, \ a g t i v i ü x ü j ;.; i. A i i u a d o Los I n d i c e s U3A de l a mis- .a f u e n t e a r r o j a n uno: p o r c e n t a j e s de * 1 , 2 6 7 .3 para p e r s o n a s que t i e n e n d i f i c u l t a d para t o c a r con l a mano y c o n , l o s de d o s ( e n üs pana s u p o n d r f a un c o l e c t i v o de 4 5 6 . 4 5 3 p e r s o n a s ) y de i 52 1 , ? 5 3 ' p a r a o s c r i b i r ( l o cue s u p o n d r f a 453.511 n e r s o n a s : en l a p r é c t i - i ca e s t e c o l e c t i v o s e s u p e r p o s e p r o ’. 'ah lev e r . te s i e r t e r i o r ) , ; 1 g) REolTLEK I I s c c i f r a s m an e jn d as o f r e c e n un rrargen de f i a b i l i d a d d i f e r e n t e j en func i(5n de Is f u e n t e , fe c u a l q u i e r modo, a p a r t i r de l a s e s t i m a c i o - i I n e s d e l oEREf. y de I s s c i r a s f u e n t e s n e n c i o n a d a s , poderaos l l e g a r a l a I c o n c l u s i o n de eue e l c o l e c t i v o con n e c e s i d a d e s dr> apoyo p a ra l a cotnuni- ’ cac iO n po r r e z o n e s de i r c a p e c i d a d m o tc r i c a se s i t ' i e en ce rc a d e l medio | m i l lO n de n e r s o n a s . i ?. 3 . A. SOLUCIONES TRADICIOHALES Y HUEVAS TSNDSNCIAS T r e d i o i o n a l m e n t e . a l a p o b l a c i ô n a f e c t e d a po r l a s s i t u a c i o n e s que hemos enumerado se l a ha v e n id o o f r e c i e n d o como s o l u c i ô n i d e a l l a i n s t i t u c i o n a l i z a c i ô n , e s d e c i r , l a r e c o g i d a en una r é s i d e r . c i a a d e c u a d a . No n o s e s t a n o s r e f i r i e n d o a l a s i l o t r a d i c i o n s l , de c u y as d e f i c i t a r i a s c o n d i c i o n e s son t o d a v f e s u j e t os p a c i e n t a s muchos a n c i a n o s e s p a d o l e s , s i no a l o s n u e v o s c d i f i c i c s y a l a "nueva im a g e n " . E n t r e e l l a s p r e v a l e c e n l a s g r a n d e s c i u d a d e s de a n c i a n o s y , son e x c e p c i ô n , l a s r e s i d e n c i e s p e - cu en a s i n s w r t a d a s en un n e d io u r b a n o " h a b i t a b l e " . Pa ra l o s - r e n d e s d i s ­ m in u id o s , l o c f e r t a de p l a z a s e s i n s i g n i f i c a n t e , y l a que espoi ' . téneamen t e va a p a r e c i e ’.do o be de ce o môdulo.= a r q u i t e i - t ô n i cos niés r e d u c i d o s . I n ­ c l u s o l e s p r o y e e t o s o F i c i a l e s en e s t e s e n t i d o pabeoe que a s p i r e r ya a una e s c a l a més lu n an a . 53 J in em bargo , l o s e s t u d i o s de p s i c o l o g f e , je r i é t r i c a (21 ) y l e s e r . c u e s t s s e n t r e m i r . u s v é l id o s i n d i c a n que l e s p r e f e r e n c i a s de l e s i n t e r e s a d o s no se o r 1e r t a n p r e c i s a p - e r t e h a c i a l a o c u p a c id n de una p l a z a , En c u a l n u i e r c s s o , e n t r e l a a tev ' .c idn d o m i c i l i a r i a de l e s s e r v i c i o s s o c i a ­ l e s s e c t o r i a l e s y l a " r e s i d e n c i a c i é n " y h o s p i t a l i z a c i ô n hey toda una e g c a l a do s o l u c i o n e s i n t e r m e d i a s , eue ademés de s e r més umanas y mds r e ^ p e t u o s a s de l a l i b e r t a d y eutor.omfe d e l i n d i v i d u o , son m.és eco n ô m ica s p a ra e l e r a r i o p i lb l i c o , h l p rob lèm e r e s i d * en q ;* l a msdurecicSn de l e s s e r v i c i o s s o c i a ­ l e s , que t a i e s s a l i d a s demander;, t i e n e eue s i t u a r s e a ur. n i v e l mucho ma y o r que e l e x i g i è o p o r l a s o p c io n e s " i n s t i t u c i o n a l i z a . t e s " . h a b r f a que m en c io n a r en e s t e p u n to muchas c o s a s : e q u ip o s de s e c t o r , i n t e r v e n c i o n e s p u n t u a l e s de p r e s t a c i ô n de s e r v i c i o s , e q u ip o s r r d v i l e s , c e n t r o s de d f a , ■ .osu i ta ] i z a c i ô n d o m i c i l i a r i a , e t c . l o que a n u e s t r o s e f e c t o s nos i n t e r j ^ sa e s e l p a p e l de l o s m ed io s de c o m u n ic a c io n a d i s t a n c i a , da l a n t e l e c o m u n ic s c i o n e s d e n t r o de to d o e s e cûmulo de m ed ios que fo m en tan l o ru e l o s a n g l o s a j o n e s l i a man " s e r v i c e s f o r i n d e p e n d e n t l i v i n g " , y l e que . con o t r o s t n a i i c e s . l o s F r a n c e s e s ren o m in an " l e m a i n t i e n é d o m i c i l e " . 2 . 3 . 5 . UECBSIDADCS DE CO:.'.UKlCACIOn Y TSCliOLOGIA " .n p a r l e , l o s p ro b lèm es qua p lan t e a l a p r c v i s i ô n de s e r v i c i o s a l o s m i n u s v é l i d O G m e d ia n te l a s t e l u c o m u n i c a c i o n e s , son en r e a l i d a d c a ­ so s p a r t i c u l a r e s de 1 v a s t e c o n j iu i to de p ro b lem as g é n é r a l e s que se p l a n - , t e a n a l t r a t a r di a t e n d e r a l a s a u d i e n c i a s m i n o r i t a r i a s a t r a v é s do n u e s t r o s s i s t e m a s de c o m u n i r a c i o n e s . Para a t e n d e r a una a u d i e n c i a p ro p o £ J4 c io n a lm e .v te peoueiia , dearie uh p u n to da v i s t a e oonôm ico , hay cue l o r r e ? p r o c e d a r p o r a g r e g a c i d n con o t r a s a i m i l a r e s a e s c a l a r e g i o n a l o n a c i o - n a l " ( 2 2 ) . i s t e p rob lem a p l a n t e a d o p o r l a n e c e s i d a d de a g r u p a c iô n de l e s u s u a r i o s po r i m p e r a t i v o s e co n ô m ico s e s t é con en zan d o e p e s e r a un gundo p i a n o a n t e l a p r o g r e s i v a h o m c g e n e iz a c iô n de l a s s o l u c i o n e s . T ra< i c i o n a l m e n t e , l o s m edios de co m r .n ic e c iô n e r a n Un r e c u r s o p a r a l a s g r a n ­ d e s ra a j 'o r fo s y a l margen q uedaban l a s p e r s o n a s que no p o d fan s e r v i r s e de e l l o s . Los c o n t e n i d o s , e i n c l u s o l a i n f r a e s t r u c t u r a d e l n iadio , no t a b a n h e c h o s r - r a c o n t a r con e l l o s . yCômo c r e a r program os de r a d i o o ce TV p a ra p d b l i c o s f a n m i n o r i t a r i o s ? &C6mo i n v e r t i r en c c s t o s a s a d a p t a c i o n e s p a ra t a n poca g e n te ? &üômc dc-vanarse l o s s e a o s p a ra n o n e r l a i n f o r - m é t ic a a l s e r v i c i o de l o s c i e g o s , o de l o s m in u s v é l i d o s , cuando e s un i n s t r u m e n t e tar . o a ro ? &C6mo a d a p t e r l a TV e l o s s o r d o s ? Hoy s e camina h a c i a m o d a l id a d e s mucho niés v e r s é t i l e s t a n t o en l a s t e l e c o m u n i c a c i o n e s como en l a i n f o r m é t i c a . hay n u e v a s p * r s p e c t i v a s , d e r i v a d a s de c a n a l e s de a l t a ca r n c id a d , y de t e r m i n a l e s de p o s i b i l i d a d e s i l i m i t a d a s , En e l a c c e s o a e l l a s , e l d i s c a p a c i t a d o p o d ré i r e n c o n t r a n d o raayores o p o r t j n i - d a d e s p a ra que l e s e q u ip o s se a d a p t e n a é l con m enores c o s t o s y con me­ n o s t r a n s f o r m a c i o n e s . En r e a l i d a d , tam b ién l o s p u b l i c o s " e s p e c i a l e s " e s t é n c r e c i e n d o . La t e r c e r a edad ya no e s m i n o r i t e r i a , y , s i n embargo, se g é n e n c u e s t a s r e a l i z a d a s en 1 s Es ta dos U n idos ( 23). ‘rran p a r t e de l o s m e n s e j e s que l o s mass media t r a n s m i t e n c a r e c e n de s e n t i d o p a ra l o s a n c i s n o s . En r e a ­ l i d a d , p r e f i e r e n c o n t e n i d o s eue l e s g r a t i f i q u e n y que l e s s i r v a n de coji f i r m a c i ô n , d é n d o le s teinas p a ra h a b l e r con p e r s c r . e s eue p i e n s e n como e l l e s . También p r e f i e r e n eue " s e l e s v i s i t e " , auncue s e a a d i s t e n d : , y 55 d e sd e l u e g o l a m ûaice que n o rm a lm en te p r e v a l e c e er. l a s e m i s o r a s de r a ­ d i o , l e s a t u r d e . 3<5lo en e s t e s e c t o r d e l e n t r e t e n i m i e n t o y l a c u l t u r a , de c e r a a l a t e r c e r a e d a d , ee p l a n t e a n a b u n d a n te s i r . t e r r o g a n t e s , iHay eue a p r o v e c h a r l o s c a n a l e s g é n é r a l e s ? i ^ e t r a t a de o p r o v e c h a r c a n a l e s e s p e c i a l i z a d o s , a i e s que e x i s t e n ? 0, ghay que c r e a r n u ev o s c a n a l e s ? D el t e r r e n o d e l i n t e r c a m b i o , de l a r u p t u r e d e l a i s l a m i e n t o , p o - • demos p a s a r a l de l a e e g u r i d a d , a l de l a s e n s s c i d n de s e n t i r s e e t e n d i d o en c u a l q u i e r m o nen to , au n cu e s e a merced. a un h i l c t e l e : 6 n i c o . P e r o . pu,e de s u c e d e r que l o que s e p r e c i s e no sea un nuevo c a n a l , s i n o l a s a d a p t a c l o n e s n e c e s a r i s s p a ra que un d i s c a p a c i t a d o g r a v e pueda em p le q r l o s c a ­ n a l e s que to d o s e œ p lea n (TV, H ed lo . T e l é f o n o , l e c t u r e s , e t c . ) m e d ia n te a d a p t a c i o n e s de c o n t r o l , R esum iendo , pueda s u r g i r l a n e c e s i d a d de un i r . s t r u m e n to de conji r i c a c i d n y de a d a p t a c i o n e s er. l o s s i g u i e n t e s é m b i t o s ; - Acceso a s e r v i c i o s a s i s t e n c i a l e s , r é p i d o y e f i c i e n t e en s i t u ^ c l o n e s de e m e r g e n c ia , - I n t e r c a m b i o cor. o t r a s p e r s o n a s y g r u p o s , e x p r e s i ô n . c r e a t i v i - dad . r e c e p c i ô n y e m is ld n de c o n te : i d o s c u l t u r a l e s . a c t i v i d a d e s p a r a l a o c u p a c iô n de l o s r e t o s de o c i o , r u p t u r e de l a s o l e d a d , e t c . - l u m i n i s t r o de c o n t e n i d o s e r iu c a t i v o s a d i s t a n c i a . - Acceso a l o s m e n s e j e s da in fo rm e c id r . g e n e r a l y e s p e c f f i c a , _ - Acceso 3 l a f o r m a c iô n p r o f e s i o n a l y a l e m p leo . - C o n t r o l d e l e n t o r n o c o t i d i a n o . 2 . 4 . DISCAPACIDADE3 DEL LENGUAJE. EL HAPLA Y LA VOS POR CAUSAS HO AUDITIV .3 7 6 . i 57 •'s a u l z d s a n t e l a s d e f i c i e n n i a a d e l l e n g u a j e , d e l h a b la o de l a voz j u n t o con l a s d e l o f d o , donde se p l a n t e a n con mayor a ;;udeza l o s p ro b l e n e s do l a c o m u n ic e c id n d e l s e r hutnano i m p o s i l . i l i t a d o p a ra e j e r c e r l a n o ra ’a l m e n t e , 2 . 4 . 1 . LAS CAUSAS J 'o e s d s t e e l l u g a r pa^a r e p s s a r l a e t i o l o - f a en m a t e r i a t a n co tnp le ja como l a s d e f i c i e n c i e s d e l l e n g u a j e ( e n a d e l c n t e n o s r a f e r i r e - mos a l a s t r e e v a r i a n t e s a l h e b l a r de d e f i c l a n c i a s d e l l e n g u a j e ) , n l r e s p o n d s a l a e s p e c l a l l d a d d e l au t o r e l h a c e r l o . B a s t a r d con r e c o r d e r b r e v e a e n t e , b".sdndonos en un docum ente mu. c o m p lé té d e l ICT.i In f o r m a ­ t i o n C e n te r ( 2 4 ) , a l cue a c u d i re m o s a tr.enudo, l o s e le m e n to s b d s l c o s que conformant e l p r o c e s o de l a f o r m u la c i d n sor .o ra de l a id e a p o r p a r t e d e l s e r hiimano. 3e pueden r e s u m i r en l o s l g u l e n t e : - C o n ta r con a i r e s u f l c i e n t e y con l a c a p a c l d a d p a r a e m l t l r l o c o o r d ln a n d o ed ec u ad a m en te l a r e s p l r a c l d n con l a m ecdnica d e l h a b l a . - Modular l a s a l i da d e l a i r e por l a l a r i h g e y t e n e r en b u e n as c o n d i c l o n e s l y s c u e r d a s v o c a l e s . - T en e r b i e n oonform ada l a c a v id a d b u c a l en su c o n j u n t o p a ra una c o r r e c t s r e s o n a n c i a . - C o n t r ô l e r l o s a s p e c t o s p e r i f é r i c o s de l a a r t i c u l a c i d n d e l le& “u a j e , o r c u e s t s n d o l o s d i s t i n t o s e le m e n to s cue i n t e r v i e n e n en e l l a ( l e j i 58 g u a , m a n d lb u la s , l a l i o s , v e l o , l a r i n g e , e t c . ) - C o o r d in a r a n i v e l s u p e r i o r t o d o s l o s e l e m e n t o s de l a s e c i e n - c i a l i n g u i s t i c s : r e s p i r . a c i d n , f u e n t e s d e l s o n i d o . e n t o n a c i d n , e t c . , me- d i a d o s p o r l o s n e c a n i s n o s de l a a u d ic id r . y l a c o n c i e n c i a c i n e s t é s i î a . doino puede a p r e c i a r s e , e n e s t e a c t e de l a c o rau n icac id n v e r o a l se n o s o f r e c e un p r o d u c to en cuya e l a h o r a c i ô n han p a r t i c i p a d o l a s ?act\l t a d e s p e r c e p t i v o s , c o n g n i t i v a s y s e n s c r i o - m o t r i c e s , y e l m ov im ien t) de l e s -n iscu lo s p e r i f é r i c o s d e n t r o de un p r o c e s o de e x t r e n a d e c o m p le j dad n e u r o l d c i c a j s i n o l v i d a r l o i n f l u e r a i s d e l n i v e l i n t e l e c t u a l de l a p e r ­ sona y de l o s c o n d i c i o n a n t e s s o c l o - e d u c a t i v o s , que h a b r é n f a c i l x t a l o o d i f i c u l t a d o , en mayor o menor i t e d id a , e l l o r r o de un buen r e n d i m l e i t o de su s p o s i b i l i d a d e s l i n g U i s t i c a s . : o i e s t a s e s t r u c t u r a s n e u r o l ô g i c e s se ven a f e c t a d a s po r d e f : c i e g I c i a s é v o l u t i v e s , p o r l e s i o n e s o por e n f e r m e d a d e s . l a c a p a c i d a d d e l e u j £ j to p a ra c o m u n ic a r s e a t r e v é s d e l l e n g u a j e h a b le d o se verrf p e r t u r b e r a . | i i l p r o b l e m s , en re su m e n , puede d e r i v a r s e de un menoscabo q»e j a f e c t e e l o s ô r g a n c s d e l h a b l a , ya s e s a n i v e l p e r i f é r i c o o a n iv o l d e l s i s t e m a n e r v i c s o c e n t r a l . E l ç r a d o de d i s c a p a e i d a d f u n c i o n a l que d« a Ho se d e r i v e e s muy v a r i a b l e y , e n c o n s e c u e n c i a . tam b ié n l o s e r é l a mining v a l f a ( o problem': c o t i d i a n o de i n t e g r a c i d n s o c i a l ) que pueda d e r iv > r s e d e l im p ed im en to f u n c i o n a l . Los t r a s t o r n o s d e l l e n g u a j e . d e l h a b la o de l a voz pueden l e s u - m i r s e ( s i r u i e n d o a ICT'V) de l e forma s i g u i e n t e ( 2 5 ) : • 59 s ) TRASTORM03 DEL LEl-iGUAJE , R e t r s s o d e l h a h la y d e l d e s a r r o l l o d e l l e n g u j j e : por d i v e r - S3 S c a u s a s ( e n t r e l a s c u a l e s l a s o r d e r a , o l a l e s i d r . c e r e b r e l acom pada­ d a s o no do r e t r a s o m e n ta l , p a r d l i s i s c e r e b r a l o e p i l e p s i a , y l a e n f e r - medad m e n t a l ) un n i n o puede e x p e r i m e n t e r un r e t r a s o er. o l d e s a r r o l l o d e l h a b la y en l a a d q u i s i c i ô n de d o s t r e z e s l i n g U i s t i c a s , > menudo, l a s c a u s a s se d e s c o n o c e n . , A f a s i a : p e r s o n a s cue se e x p r e s s bar. a n t e s n o rm a lm er . te , a l padg c a r una l e s i ô n c e r e b r a l pueden c u e d a r a f e c ' a d s s e ■ su c a p a c i d a d p a ra c o m n ren d er o p r o d u c i r l e n g u a j e ( d s r r a m e s c e r e b r a l e s , t r a u m a t i s m e s c r e - n e a n o s , e t c , ) . b) TRASTORNoS DEL HABLA , D e f e c t o s de a r t i c u l a c i d n ; a f e c t a n a l 30 % do l a a o b l a c i d n e s - c o l a r ( c e c e o s , mala p r o m m c i a c i é r . de c o n s o n a n t e s ) , auncue e s un t r a s t o x no l i g e r o . . D i s a r t r i a ; e l o r i g e n de e s t a d i s f u n c i d n a r t i c u l a t o r i a e s t é en e l s i s t e m a n e r v i o s o c e n t r a l y , cuando l a f a i t s de a r t i c i l a c i d n e s t o t a l , se denomina e n a r t r i a . Le h i p o n e s a l i d a d e h i p e r n a s a l i d a d '■ur pueden t e n e r su c au s a e: d e f e c t o s de v e l o d e l p a l a d e r , pueden t a n b i é n d o b e r s e a un p ro b lem s n e u r o l d r i c o . . T a r tam u d e o . 60 c ) TRASTORÜOS DE LA VOZ , O r g é n ic o s : L a r in g o p a t fa s (q u e pueden a c a r r e a r una l a r i n g j e c t j j mfa t o t a l o p a r c i a l ) y d e b i l id a d de l a v o z , , f u n c io n a le a : ? o n o a s t e n ia . d i s f o n l a p s i c o g é n i c a , n d d u lo s tn l a s c u e r d a s , e t c , 2 , 4 , 2 . BSTirJACIONES i’o r l o que se r e f i e r e a l o s p a r a l f t i c o s c e r e b r a l e s , se es t im a eue un 95 ;o. p a d ec en t r a s t o r n o s d e l l e n g u a j e ( 2 6 ) , E s to s u p o n d r i a , ;a r a n u e s t r o c o n t e x t o e s p e n o l , u n o s 4 5 .2 2 3 p a r a l f t i c o s c a r e b r a i e s con pTobl_g, mas de l e n g u a j e . De é s t o s , u r 25 ■' ap rox im adam en te con un c o c i e n t e i n t ^ l e c t u a l n o rm a l , por l o que s u proMema de e x p r e s i ô n puede a b o r d a r s f con •nétodos de r e e d u c a c i d n d i f e r e n t e s de l o s u t i l i z a d o s con d é f i c i e n t e ; mejj t a i e s . Ko teiienios c i f r a s s o b r e l o s t r a s t o r n o s d e l l e n g u a j e e n t r e lo s 8 ,1 7 4 h e m i p l é j i c o s e s p a d o l e s ( 2 7 ) . p e ro l a s d i f i c u l t a d e s en e s t e t e r r e - n o , l e s a f a s i a s i n c l u s o , son c o r r i e n t e s e n e s t e t i p o de m in u s v a l l a c , que e l g d n e ro de v id a a c t u a l va d e s g r a c l a d a m a n te i n c r e m e n t a n d o , oegdn ICTA ( 2 8 ) . en o u e c i a l a m i t a d de l a s p e r s o n a s que han p a d e c id o una l e - s i d n c e r e b r o v a s c u l a r r . e c e s i t a r e h a b i l i t a c i é n d e l l e n g u a j e . Un e s t u d i o su e c o de 1962, c i t a d o p o r l a raisma p u b l i c a c i ô n , cbba una i n c l d e n c i a a n u a l de 60 a f ë s i c o s n u e v o s por cada 1 0 0 , CGC h a b i t a n t e s , * r - : i d e t e r i o r o d e l s i s t e m a n e r v i o s o c e n t r a l puede a c a r r e a r l a pérd idb t o 61 t a l d e l h a b l a , Una c au s a cada d£a in. q u i e r e d e c i r que t a l e s p ro b lem as se d e t e c t e n . I n c l u s o muchos o n - c ia r .o s s ig u e r . su v i d a d i a r i a a c o s tu m b ra d o s a t a l e s p d r d i d a s s i n d a r l e s n i r g u n a i m p o r t a n c i a . Ce c u a l c u i e r modo, l o s p ro b lem as de c o m u n ic a c iô n en l o s a n c i a - n o s no de be r f a n s e r d e s e s t im a d o s , nue^^to que bar t a n t e s d i f i c u l t a d e s de c o r .v iv e n c i a t i e n e n mu r a f z en un prob lem s a u d i t i v e , no s i e m p re d i f f c i l de s u b s a n a r o de p a l i a r . 2 . 5 . 2 . NSCESIDADES D3 CO'TONTCACICW L as n e c e s i d a d e s de co m u n ic ac iô n d e l s o r d o t o t a l o d e l s o r d o p a r ­ c i a l v a r f a n rnucHo seg d n l o s p a r é m e t r o s de momento de a d v e n im ie n to de l a d i s c a p a e i d a d a u d i t i v a , edad a c t u a l , g r a d e de s o r d e r a , a p t i t u d e s p a r a l a c o m u n ic a c iô n po r c a n a l v i s u a l y d o t e s p a ra l a e x p r e s i ô n , n i v e l i n t e l e c ­ t u a l , e x i s t e n c i a o no de o t r a s d e f i c i e n c i e s , e s t f m u l o s dé su e n t o r n o f a ­ m i l i a r y s o c i a l , p r e c o c id a d de l a a t e n c i ô n r e c i b i c a , n i v e l c d u c a t i v o , e t c . En a b s t r a c t o , n o d r f a - o s d e c i r e u e , pa ra l o s e f e c t o s de a p l f c a c i ô n de m ed ios t é c n i c o s de co m u n ic ac iô n ( e s t e e s e l é m h i to d r n u e s t r o e s t u d i g ) , e l s o r d o t o t a l r . e c e s i t a r f a l a s u s t i t u c i ô n o t r a n s f o r m a c i ô n de l a s s e n a l e s 73 a u d i t i v a s en s e n a l e s v i s u a l e s , c o r o b j e t o de f a c i l i t a r l c l a s a c t i v i d a ­ d e s n o r m a le s de l a v i d a ; c o n v e r s e c i ô n . e s t u d i o , t r a b a j o , o c i o , e t c . En d é f i n i t i v a , n e c e s i t a que l a r e c e p c i ô n - e i r d s i ô n de m e n s a je s a u d i t i v e s se s u s t i t ’iya p a ra é l p o r c a n a l e s v i s u a l e s , s i e m p re que e s t o l e sea p r é c i s e . S i es s o r d o p e r o no sordom udo, e s d e c i r , s i es capaz de f o r m u l e r m en sa- j e s o r a l e s (a u n q u e ë l no l o s o r - rc iba a u d i t i v s m e n t e ) , l a s n e c e s i d a d e s se r e d u c i r ë n a l a r e c e p c i ô n por un c a n a l v i s u e l a d e c u a d o . En cam b io , l a s n e c e s i d a d e s de c o m u n ic ac iô n d e l s o r d o p a r c i a l o h i p o a c û s i c o ( e l d é f i c i e n t e a u d i t i v o ) se s i t u a r é n mis b i e n en e l t e r r e n o de l a a m p l i f i c a c i ô r de l a se f ia i a u d i t i v a p a ra a p r o v e c h a r su s r e s t e s de a u d i c i ô n , a u n q u e , seg ô n l a g r a v e d a d de su d é f i c i t , en o c a s i o n e s no e s t é de m is e l a p r o v e c h a m ie n to d« c a n a l e s s u s t i t u t o r i o s de c o m u n ic a c iô n v i ­ s u a l s i m i l a r e s a l o s d e l s o r d o t o t a l . Todo e l l o con d e s t i n e a l a s m is ­ ma s é r e a s de a c t i v i d a d v i t a l i n d i c a d a s p a ra e s t e l î l t im o . Hay o t r o t e r r e n o , que no e s e l p r o p i o d e l i n d i v i d u o a f e c t a d o , s i n o e l eue a t a n e a l e s e d u c a d o r e s o r e e d u c a d o r e s d e l d i s c a p a c i t a d o a u ­ d i t i v o , e n e l que tam bién se p l a n t e a l e n e c e s i d a d de m a n e ja r e c u i p o s n é s o n e n o s c o m p le jo s p a re l a co m p le m e n ta c iô n o s u s t i t u c i ô n de l a v fa a u d i ­ t i v a , f u n d a m e n ta lm e n te em pleando l a a m p l i f i c a c i ô n s o n o r a , l a r e p r e s e n t s c iô n v l s i v a ( m o d è le s ) o i n c l u s o l a ense f ian za o e d u c a c lô n a s i s t i d a p o r o r d e n a d o r . F i n a lm e n te , no debeiros o l v i d a r que l a s n e c e s i d a d e s de coT .un ica - c iô n no a f e c t a n s ô l o a l d i s c a p a c i t a d o a u d i t i v o y a su e d u c a d o r , s i n o a t o d o s l o s que c o n v iv im o s con é l y . en p a r t i c u l a r , a s u s f a m i l i a r e s . P a ra e l l o s t a m b ié n son e s t a s p o s i b i ] i d a d e s que l a t e c n o î o g i a pueda o f r e c e r . 2 . 6 . EUPERf.îEDADF.S I.'JÎKTALES Y TRASTORNOS Y CRISIS APINBS 75 2 . 6 . 1 , EL PROBLSr'A Fars l o s r e n o v s d o r e s de l a p s i c u i a t r f a y de l a p s i c o t e r a p i a , l e s a l u d m e n ta l h a b r f a d e j a d o de s e r una p r e o c u p a c i ô n de m in o r f a s p r i v i l e - g i a d a a ( l a b u r g u e a f e a co n o d a d a cor.o c l i e n t e t r a d i c i o n a l de l o s p s i c u i a - t r a s ) p a ra c o r v e r t i r s e , a l menos s o b r e e l p a p e l , en una ompresa c o m u n i tx r i a . La r e l a c i ô r . i n t e r p e r s o n a l , e r c o n d i c i o n e s a d e c u a d a s , con t ie m p o po r d e l a n t e y d e l a l t o c o s t o , con un p s i q u i a t r a o un p s i c o t e r a r e u t a e s , s i r em bargo , un e l e i r e n t o dé t r ? t a n i e n t o p a ra l a rec t a u r ' . c i ô n de l a p r o - p ia p s iq u e p r é c t i c a m e n t e vedado s l a i r a y o r f a . iür. n u e s t r o p a x s . l a g ra n masa de l o s e n f e r m e s m e n t a l e s o d e l a s p e r s o n a s con t r a s t o r n o s c i r c u n s - t a n c i a l c s d e b e a r e s i g n a r s e o l a ' l o s p i t a l i z p c i ô n p s i e u i i t r i c a t r a d i c i o - » n a l , a una s o n e r a a t e n c i ô n a m b u l a t o r i a o a s o b r e l l e v a r - e l l o s y s u s f a ­ m i l i è r e s - un p r o lema eue l e s d e s b o r d a y p a ra e l que no se l e s a u e l e d a r o t r a co sa que f a rm e c o p e a , en e l mej o r de l o s c a s o s p r e s c r i t e p o r e l f a c u l t a t i v o y - e n m uchos - e u t o - r e c e t e d a s i n n i r . r u n c o n t r o l . i r a r a l e l a m e n t e , l a s c o n d i c i o n e s de v id a de l a m ayorfa de l o s c i j j d a d an o s se han t o r n a d o més l e s i v a s p a r a e l e q u i l i b r i o p s f q u i c o . La mayg r f a v iv im o s en a r l o r i e r a c i o n e s u r b a n a s que no se han penaado en f u n c i ô n d e l s e r humano. 1̂ h ô b i t a t s e ha d é g r a d a d o , una g rrm p a r t e de n u e s t r o t ie m p o ae consume en d e s p l e z a r n o s a t r a v é s de un c a o s u r b a n f s t i c o que g e n e r a r u i d o , hunio, t e n s i ô n a m b i e n t a l , d e r r o c h e de e n e r g i e s f f s i c a s y m e n t a l e s , I.a v i v i e n d a se he c o r v e r t i d o pa ra 1ns c l a s e s t r a b a j a d o r a s en r e f u r i o e s t r e c h o , i n a d e c u a d o a l a c o r v i v e n c i a e n t r e y e r ? r e c i c n e s . Las c o n d i c i o n e s de t r a b a j o se !,en v u e l t o q u i z é s m.és r e c i c n s l e s en o r d e n a 76 l a p r o d ’A c t iv i d a d , p e r o més d e s p e r s o r . a l i z a d a s de c a ra a l i n d i v i d u o y a l a r e l a c i ô n con o t r o s . 31 p a r c pone a p ru e b a l a r e s i s t e n c i a p s f q u i c a y m o ra l de un p o r c e n t a j e c r e c i e n t e de p e r s o n a s y va p r i v a n d o de s e n t i d o e l e s f u e r z o de l o s mis j ô v e n e s po r c a p a c i t a r s e p a ra e l f u t u r o . Los e s t& m ulos p a ra l a i n s a t i s f a c c i ô n y p a r a l a v i o l e n c i a a t o d o s l o s r . i v e l e s p r o l i f e r a n r.n l o s c c r t e n i d o s p u r . l i c i t a r i o c y en l o s m e n s a je s t r a n s m i t ^ dos p o r l o s m ed io s de c o m u n ic a c iô n de m asas , s i n que he ya l u g a r para l a r e f l e x i ô n y l a r e s p u e s t a de e s e c iu d a d a n o p s fq u ic a m e n te bom bardesdo y e tabarcado en l a c a r r e r a d e l consumo, F a l t e n e q u ip a a i l e n to s s o c i a l e s y c u l t u r a l e s p a ra p r é v e n i r o r e s t a n a r l a s h e r i d a s eue e l s i s t e m a produce en e l i n d i v i d u o y p a r a p o s i b i l i t à r un d e s a r r o l l o e rm o n io so de l a s fa cu j , t a d e s de un hombre e l i e n a d o de s u d im e n s iô n e s p i r i t u a l , ' s f p u e s , r o t i e n e nada de e z t r e û o e l eue l o s d e s e q u i l i b r i o s p s i q u i c o s de todo t i p o p r o l i f e r e n , s i n que l o s r e c u r s o s d i s p o n i b l e s e s - t é n a d a p t a d o s n i puedan r e a c c i o n a r a d e c u e d a m e n te : n e u r o s i s , c o n f l i c t o s f a m i l i a r e s , d e p r e s i o n e s , t r a s t o r n o s e m o c io r . a le s , e g r e s i v i d a d , f r u s t r a - c iô n y d e s e q u i l i b r i o s e x u a l , s t r e s s , e t c . , cuando no ya e n fe rm ed a d es m e n t a l e s c r ô n i c a s , mucho mis g r a v e s , p a ra cuya a t e n c i ô n e l s i s t e m a sa n ^ t a r i o y l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s no e s t é n s u f i c i e n t e m e n t e p r e p a r a d o s . 'oco a p o c o , s i n e m b e r fo , en m edic de e s t a o e r e - c i a pe e r a l de r e c u r s o s 'u m a n o s , a s i s t e n c i a l e s y e conôm icos . de l e i n a d o c a a c i ô n de l- 'S e s t r u c u r a s d-- l e s s e r v i c i o s , van a p a r e c i e n d o i n i r i e t i v a s de ru ev o cuûo e., e l campo de l e h i g i e n e m e n ta l y de la e s i s t e n c i e p s i c u i é t r i c à , También a l unos I n s t i t u c i o n e s e x p e r i m e n t s n c a n ’ i o s i m p o r t a n t e s h a s t a e l * p u n to de r r o d u c i r s e e n t ô u t i c a s r u p t u r e s en l a s f ô r m u la s t r a d i c i o n a l e s 77 de l o s ' . o s p i t e l e a , s a n a t o r i o s y a s i l os p a r c e n f e r m e s m e n t a l e s , t .ucho t i e n e n que v e r con e l l o l a s nue vas c o n c e p c io n e s de l a s a l u d como empefio c o m u n i t a r i o y como e s t s d o g e n e r a l de l a p e s o n e d e n t r o de su medio am­ b i a n t e y l a s c o r r i e n t e s d e s i n s t i t u c i o n a l i z a d o r a s do la a r t i p s i q u i a t r i a , o a l menos de una p s i q u i a t r i a r e n o v a d a . l a s n e c e s i d a d e s p s i c o l ô g i c a s d o l i n d i v i d u o s e i n s e r t e r a s i d e n t r o de una v i s i ô n i n t e g r a l de l a p e r s £ na humane i n s e p a r a b l e d e l s r u p o , de l a com unidad y de l o s r e l a c i c n e s hy menas de to d o t i p o ( f a m i l i a r e s . l a t o r e l e s . c u l t u r a l e s ; s o c i a l e s , en gg n e r a l ) . 3e t r s t e de a t e n d e r a l p a c i e n t e m e n ta l r.o como e l " l o c o " a s e - g r e g a r de r . o s o t r o s , " l e s c u e r d o s " , s i n o como u r mVembro e s p e c i a l m e n t e a f e c t a d o d e n t r o de una comunidad r u e p a r t i c i p a de s u s t r a s t o r n o s ( e n e l e n fe rm e ment e l s e c a t a l i z a l a e n fe rm ed ad de t o d o s ) d e r t r o de una comply j e r e d de c a u s a s y e f e c t o s , donde l a a c t i v i d a d t e r a p é i i t i c a no puede ya ~ c o n s t i t u t r s e como un r o i s u p e r i o r a s u n id o f r e n t e a o t r o s s e r e s humanos e q u i e n e s c o lo c am o s en un p i a n o i n f e r i o r s u p e d i t a d o ?1 c o d e r p s i q u i é t r i c o , a l a im p o s i c i ô n f a m i l i a r , a l r e c h a z o s o c i a l y , e r d e f i n i t i v e , a l a i à p o s i t i l i d a d de a p o r t a r y c o m u n ic a r con l o s demés de i g u a l a i g u a l , . 'Urgen a s f e x p e r i e n c i a s de com unidad«s t e r a p é u t i c a s y c e n t r o s de s a l u d m e n ta l que t r a t a n de i n t e g r a r s e d e n t r o de un é m b i to s o c i a l y u r b a n o u n i t a r i o , con l i m i t e s a i a r c a b l e s y a e s c a l e b.uiiana, con una coji c e p c iô n i n t e g r a l d e l p r o c e s o d i n x n ô s t l c o - t r a t a m i e n t o - r e b y b i l i t a c i ô n - r e i n s s r c i ô n s o c i a l , que rech a za r . l a a p l i c a c i ô n de l a re c l ; i s i« 5 n i n d i s c r j , mina de d e l enfevm o m e n t a l . 78 2 . 6 . 2 . NECESIDADES DE COMUNICACION En r e s u m id a s c u e n t a s , l a e n f e r n e d e d m e n ta l e s -é d e je n d o de s e r m a t e r i a de t r a t a m i e n t o e n t r e c u a t r o p a r e d e s . E s to e v id e n t e m e n t e c o m p l i ­ e s l a s c o s a s , l a s o c i c d a d h i e n p e n s a n t e no puede ya t r e z a r una f r o n t e r a cômoda y t r a n q u i l i z a d o r a : e l " c u e r d o " f u e r a , e l " l o c o " d e n t r o . l’o r o t r o l a d o , l o s g r a v e s p ro b lem as que una p e r t u r b a c i ô n m e n ta l t r a n s i t o r i a o p e rm a n en te p ro v o ca en una f a n i l i a no p u e fen i g n o r a r s e . La t e n d c n c i a a r e d u c i r l a s b o s p i t a l i z a c i c n e s , s d e c j a d a en t e o r f a , d e be i r e p a r e j a d a con un s i s t e m a s u f i c i e n t e de a t e n c i ô n a m t u l a t o r i a , de epoyo d o m l c i l i a - r i o , de t e r a p i a de p r u p o , de s e g u i m i e n to , de arnparo i n m e d i a t o en s i t u a - c i o n e s c r f t i c a s , e t c . P e ro , po r d e s g r a c i a , l o s d e s e o s de l i e g a r e con­ t a r con un o s c e n t r o s de s a l u d m e n ta l c o r r e c t e s y e n u ip a d o s , nids eû n , a d i s p o n e r de unos c e n t r o s de c e r é c t e r c o m u n i t a r i o y t e r r i t o r i a l , dor.de l a s a l u d n e n t& l s e a uno de l o s a s p e c t o s de l a s a l u d c o n s i d e r a d a en su s e n t i d o m.is a v .p l io , con t o d a s l a s c o n s e c u e n c i a s , no d e j a de s e r c a s ! s i e m p r e n é s ru e un buer. d e s e o . E s c a s e a n r e c u r s o s de to d o t i p o : p e r s o n a - l e s , m a t e r i a l c s y eco n ô m ico s , y t a m b ié n e s c a s e a n l a im a g in a c iô n y l a s d e c i s i o n e s c u a l i f i c a d a s a l l l donde d e b e r i a n e s t a r . El c .a n te n im ie n to de unos s i s t e m a s de c o n t a c t e i n m e d i a t o y de s£ g u i r r i e n t o a d i s t a n c i a e n t r e e l p e r s o n a l e s p e c i a l i - a d o y l a p e r so n a con d i f i c u l t a d e s p s f q u i c a s no e s una n e c e s i d a d e x c l u s i v a d e l e n fe rm e m e n ta l c l é s i c o . bemos r e s m l t a d o que e l c o n f l i c t o , l a a ’. ç u s t i a , l a d e p r e s î ô n , , l o s s i t u e c i o n e s de t e n s i ô n p s f o u i c a y l o s t r a s t o r n o s e ia o c io n a le s so n . p o r d e s g r a c i » , r e a l i d a d e s p r é s e n t a s en l a v id a de un ndmero c r e c i e n t e de c i u d a d a n o s , e spc -c ia lm e t e en l a s g r a n d e s c l u d a d e s . 79 La d i f u s i ô n de i n f o r m a c i ô n u t i l a l a m ayorfa o a l g r u c o en o r ­ den a l a p r e v e n c id n de l o s d e s e q u l l i b r i o s m e n ta le s e s o t r a n e c e s i d a d , eue p a ra s e r c u b i e r t a p r é c i s a d« l o s m ed ios de c o n u n i c a c i ô n . La a t e n c i ô n , apoyo y c a p a o i t a c i ô n de l a s p e r s o n a s que c o r .v iv en con un en ferm o m e n ta l o con una p e r so n a a f e c t a d a p o r t r a s t o r n o s de e f e £ t o s c o m p a r a b le s ( d r o g a d i c c i ô n , a l c o h o l i s n o , e t c . ) p r é c i s a de una o rg a r \ i 78c iô n y m u l t i p l i e s c i ô n de l o s s e r v i c i o s e u e . dada l a e s c a s e z de r e c u r - s o s , p o d r l a p o t e n c i a r s e m e d i a - t e un u so r a c l o n a l de l a s t e l e c o m u n ic a c i jg n é s ( ç e l t e l ë f ô n o en p a r t i c u l a r ) . . l i n t e t i z a n d o , n o s e n c o n t r e nos con l e s s i g u i e n t e s t i p o s de n e c e ­ s i d a d e s : a ) EL ËtiPERIvIO ;ü e s t é i n t e r n a d o . ya s e a e n un c e n t r e de c a r é c t e r t r a d i c l o n a l , ya sea en un s i s t e m a de p u e r t a s a b i e r t a s , podrd b e n e f i c i a r s e como ayuda t e r a p é u t i c a de m ed ios que f a v o r e z c a n e l c o n t a c t e con e l e x t e r i o r , a s f como de m ed ios p a r a l a e x p r e s i ô n p r o o i a y , en a lg u n o s c a s o s , p a r a l a a y t o - o b s e r v a c i ô n t e r a p ë u t i c a . El p e r s o n a l que l e a t i e r d e po d -é t a m b ié n p r é c i s a s de m ed io s eue f a c i l i t e r , l a o b s e r v a c i ô n d e l e n f e r n o en momentos de c r i s i s , en s i t u a c i o n és t e r a péu t i c s s o er. a c t i v i d a d e s o r d i r a r i o s , e r order, a e s t u d i a r su e v o l u c i ô r , a f i r a r e l d i a c n ô s t i c o , d i s c u t i r e l c a s o e' s e s i ô n c l f n i c e , e t c . 3 i se t r a t a de un p a c i e n t e a l eue se a t i e n d c er. rô.qimen a m b u la - t o r l o . por v i a de p r e v e n c iô n o p a ra l a e v a l u a c i ô n y se -u i ra ien to de l a s 80 m ejorf is lo g rad m s en f a c e de i n t e r n a m i e n t o , pueden n e c e s i t a r s e m e d ic s de c o n t a c t e ;• c o n u n ic a c i ô n r é p i d o s r u e n h o r r e n d e s p l a z a n i e n t o s , un c a n a l de conu i c a c i ô n a t r a v é s d e l c u a l s o s t e n e r una r e l a c i ô n s o s e g a d a y de m e n te n im ie n to y apoyo o de a t e n c i ô n en s i t u e c i o n e s c r i t i c e s , e t c . Les p e r s o n a s con n e c e s i d a d e s de apoyo p s i o u i c o o de t r a t a m i e n t o puedyn e s t a r a f e c t a d a s po r d i v e r s a s p e r t u r b a c i o n e s o s o m e î id e a a s i t u a - c i o n e s d i f i c i l e s . : - n fe rm e d ad m e n ta l c r ô n i c o î E s c î i s o f r e n i a s , p a r a n o i a s , n e u r o ­ s i s , d e p r e s i o n e s , t r a s t o r n o s e m o c io n a le s , e n s i e d a d , d e t e r i o r o s m e n t a l e s con b a se o r g é n i c a ( p o r c r i s i s e p i l é o t i c a s por e j e m p l o ) , e t q , - D ro g O d ep en d erc ia y a lcoholis rao , - T r a s t o r n o s p s i c o s e x u a l e s , - T r a s t o r n o s m e n t a l e s t r a n s i t o r i o s , - C r i s i s e m o c io n a l e s de l a a d o l e s c e n c i a , - C r i s i s que desembocan en d e s e o s o i n t e n t o s de s u i c i d i o . - C o n f l i c t o s f a m i l i a r e s o m a t r i m o n i a l e s , - o o l e d a d , - E m b-razos no d e s e a d o s , - Corne i m i e n t o a b u s i v o a o t r o s ( p r o s t i t u c i ô n , e t c . ) , - T r a s t o r n o s p s i c o g e r i é t r i c o s : dem encia s e n i l , p a r a n o i a , d e p r e - s i ô n , a p r a x i a . e t c . 81 11 t i p o de s o c i e d a d en cue v iv i r a o s , u n id o a p ro b lem as de b a se p s i q u i c a u o r g é n i c a n a c i d o s de l a v u l n e r a b i l i d a d de n u e s t r o o rg a n is m e y de n u e s t r a s f u n c i o n e s m e n t a l e s , puede hA cer de c u a l q u i e r a de n o s o t r o s un e n fe rm o m e n ta l en p o t e n c i a , p u d ien d o d e c i r s e q u e , de h e c h o , to d o s eji tamos un poco a f e c t a d o s de una u o t r a fo rm a ; n i n o s , j ô v e n e s , a d u l t o s o e n c i a n o s . l a u t i l i d a d de l o s s e r v i c i o s de b i ^ i e n e ra e n te l , con una é v i d e n ­ t e f u n c i ô n p r e v e n t i v e , p a r e c e d a r e . ï o a r e c e tam b ién ol v i o cue hay nec£, s i d s d de u n o s m ed io s de c o m u n ic ac iô n s p l i c a d o s a t a l e s f i r e s o a I s ho ­ r a de d i r i s i r un o s p ro g ram a s a ur.a mayorfa de d e s t i n a t a r i o s ( l a g r a n a^i d i e n c i a de l a TV p o r e je m p lo ) o a unos g r u p o s ( l o s a d u l t o s a p u n to de ~ j u b i l a r s e con t o d o s l o s p ro b lèm es rn e n ta le s que e s t a f a s e puede a c a r r e a r , e t c . ) . A l o s m ed io s de c o m u n ic ac iô n m a s iv o s pueden su m arse l e s a p l i c a - c i o n e s de l o s m ed io s a u d i o v i s u a l e s d e s t i n a d o s a p e q u en a s a u d i e n c i a s : c i n e , v i d e o , m o n ta j e s a u d i o v i s u a l e s , e t c , Lo d i c h o p a r a l o s p rog ram as d e s t i n a d o s a l a p re v e n c iô n de t r a s ­ t o r n o s m e n t a l e s puede t a m b ié n e p l i c a r s e a l a p r e v e n c iô n de l a d r o g o d e - p e n d e n c ia o d e i a l c o h o l i s m o , e l apoyo a l o s p a d r e s en su s f u n c i o n e s de e d u c a c l ô n y c u id a d o de l o s h i j o s , l a ayud? a m adrés s o l t a r a s , l a o r i e n - t a c i ô n f a m i l i a r , e l c o n s e jo en tem a s de s e x u a l i d o d , p l a n i f i c a c i ô n de l a l a t a l i d a d , p rev e c i ô n de m alos t r n t o s en l a i n f a n c i a , o s i s t e n c i a a i n a - • d a p t a c i o n e s j u v e n i l e s , e t c . 82 c ) EL BflT0Ri:0 FA'.JLIAR TEL ENPERMO ViEMTAL L= e n fe rm ed a d o l o s t r ' s t o r n o s m e n t a l e s y e m o c io n a le s no son c u e s t i o n e s que a f e o t e n s d l o a l p s c i e n t e y n i a i q u i e r a e n c u e r t r a n su r a l z s o l a m e n te en é l . Son p r o b l e m a s . p r o p i o s de un g ru p o humano y , m^a en p a r t i c u l a r , d e l n d c le o f a m i l i a r . La n e c e s i d a d de a p o y o , o r i e n t a c i d n y t e r a p i a de una f a m i l i a , en cuyo a e n o v iv a un p a c i e n t e de a t e n c i d n p s i q u i d t r i c e , ya s e a p e rm an en tem en te o pe r t e m p o r a d a s , e s t a n e c u c i a n t e , 0 i n c l u s o mds, que l a d e l p r o p i o e n f e m o . Algo p a r e c i d o puede d e c i r s e de l a d r o g o d e pende; c i a , e l a l c o h o l i s m o , e t c . Per d e s g r a c i a , muchas de l a s r e c l u s i o n e s p e rm a n e n te s de l e s e n ­ f e r m e s m e n t a l e s en l o s c e n t r e s p s i c , u i d t r i o o s , se p ro d u cen p e r e l r e c h a - 7,0 d e l m edio f a m i l i a r y c o m u n i t â r i o , s i n que pueda a c h a c a r s e a l a l ig e - " " r a , e l a i n h u n a n i d a d de l o s f a m i l i è r e s d ic ' i a s e g r e g a c l ô n . De h e c b o , se p r o d u c e n s i t u a c i o n e s i n s o s t e n i ' c l e s que no t i e n e n s s l i d a p ô r no e x i s t i r s e r v i c i o s de apoyo y f a l t a r una c a p a c i t a c i d n de l o s f a m i l l a r e s para a f r c n t a r l a s c r i s i s y l o s p ro b lem as d e l e n f e r m e , A e l l ô v i e n e a sum arse e l h ech o de q u e , f r e c u e n t e m e n t e , no e s s d l o é l q u i e n n e c e s i t a t r a t a œ i e a t o . f o r d e s g r a c i a , e l p ro b lem s v i e n e a menudo de l e j o s y a f e c t a a v a ­ r i e s c o m p o n en tes de l a f a m i l i a . S i s e q u i e r e l l e g a r a una a s i s t e r c i a p s i q u i d t r i c a a e s c e l a hiimg. n a , hay que rom per e se c e r c o y e s a s o l e d a d d e l g ru p o f a m i l i a r , e n f r e n t ^ do a p ro b lè m e s que ne puede s u p e r a r s i n a y u d a . Gran p a r t e do l a s n e c e s i d a d e s de e s a f a m i l i a son n e c e s i d a d e s de c o m u n ic a c iô n con u n e s p ro fes i_g n a l e s y u n e s s e r v i c i o s a d c c u a d o s . r u e l e s t r a ten y l e s apoyen en su e s - f u e r a o de n o r m a l i z e c l 6n p s l c u i c a y de r e c u v e r a c i d n de u n a s r e l a c i o n . e s - r a t i f i c a n t e s e n t r e e l l e s m is a o s y con su e n t o r n o . 83 Ce r e a u l t a s de to d o l o a n t e r i o r , p s r e c e é v i d e n t e que e l p e r s o ­ n a l e s p e c i a l i z e d o que se ocupe de l o s p a c i e n t e s ta m b ié n debe d i s p o n e r de m ed ios de c o m u n ic a c ld n p a ra l l e g e r a e l l o s , p a ra e l s e q u i m i e n t o , l a e v a l u a c i d n , e l d i a g n d a t i c o , e i n c l u s o de i n s t r u m e n t e s p a ra l a a u t o e v a - l u a c i d n y m e jo ra de l o s n t f to d o s de t r a t a m i e n t o e m p le a d o s . T a n te m4s s i s e t i e n e en c u e n t a eue e l p e r s o n a l p r e p a r a d e e s e s c a s o , en p r o p o r c i ô n a l a m ag n i tu d de l a t a r e a , y que l o s s e r v i c i o s a e s c a l a h:mana y con p r o - y e c c iô n c o m u n i t a r i a son t o d a v i a una r e a l i d a d i n c i p i e r . t e y mal d o ta d a en n u e s t r o p a i s , t a n t e en m a t e r i a de s a l u d m e n t a l , como de a t e n c i d n a d r o - g a d i c t o s , a l c o h d l i c o s , en p s i c o g e r i a t r i a , o r i e n t a c i 6 n s e x u a l y f a m i l i a r , apoyo a j u v e n t u d i n a d a p t a d a , s e r v i e i o p a ra p e r s o n a s s o l a s y r e c l u i d a s e n su d o m i c i l i e p o r d i s c a p a c i d a d o e n fe rm e d a d , y o t r o s campes de l a a s i s t e n c i a y l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s , 2 , 6 , 3 . BSTBtAClONES oegdn e l . \n u a r io E s t e d i s t i c o de 1973, l o s e n fe rm e s m e n t a l e s i n ­ t o m a dos e r a n 5 1 .8 6 8 en 1975 , En e l mismo ano s e p r o d u j e r o n 9 9 .9 3 3 c o n s u l t a s e x t e rn a s e n l o s s e r v i c i o s de a t e n c i d n p s i q u i d t r i c a , En 1973 se p r o d u j o r o n , s i e m o re segiîn e sa f u e n t e , 8 ,2 9 6 i n z r e a o s por p s i c o s i s y t r a s t o r n o s m e n t a l e s . 84 La e s t i r o a c i d n de n e c e s i d a d e s de c a - a s p a ra p s i c o g e r i a t r l a e s de 0 , 5 por 1 . 0 10 h a b i t a n t e s p a ra c a s o s c r d n i c o s y de 0 , 4 p o r 1 ,0 0 0 p a r a agudos ( 3 8 ) . E s to su p o n e que en Espafla s o b r e 35 m i l l o n e s de h a b i t a n t e s h a r f a n f a l t a 1 4 .0 0 0 c a n a s de p s i c o g e r i a t r f a pa ra a n c i a n o s con t r a s t o r ­ n o s que e x ig e n un i n t e r n a m i e n t o t r a n s i t o r i o . E s to puede d a r una i d e a de l a i m p o r t a n c i a que t a i e s t r a s t o r n o s pueder. t a r e r en l a t e r c e r a ed ad , p u e s a e l l o se su m a r la n l a s 1 7 .5 0 0 camas n e c e s e r i a s p a r a l a a t e n c i d n p s i c o g e r i d t r i c a de en fe rm o s m e n t a l e s c r d n i c o s de edad a v a n z a d a . La a t e n c i d n a l a t e r c e r a edad d e b e r f a t e n e r en c u e n t a e s t a s c i f r a s , A l e s d a t o s r e f e r e n t e s a e n f e rm e d a d e s m e n t a l e s en s e n t i d o e s t r i £ t o h s b r l e ru e a i ï a d i r l o s o r o b l e r e s d e r i v a d o s d e l consumo de d r o g a s : pod£ mos a f i r m a r q ue e l I n d i c e de p r e v a l e n c i a d e l 0 ,5 % ( d a t o s o t t e n i d o s e n l a p o b l a c i ô n f r a n c e s a ) e s c o m p le te m e n te r e a l i s t s , en m a t e r i a de a d i c t o s a l'a h e r o i n e . Je puede h a b l a r , p u e s , en Hspana de u n . c o l e c t i v o de 1 8 .0 0 0 h e r o i n d r a n o s . S I I n d i c e t o t a l de p r e v a l e n c i a de l a s d r o g a s d u r a s e s d e l 0 , 6 $ , l o que é q u i v a l e a sumar a l a c i f r a a n t e r i o r o t r o c o l e c t i v o de co naum ido- r e s de d r o g a s d u r a s d i f e r e n t e s de l a h e r o i n e , que a s c i e n d e a 4 ,2 2 2 p e r s ^ n a s , Sn r e a u m id a s c u e n t a s , l o s a d i c t o s a l a d ro g a d u r a en Espana no b a j a n de l o s 2 2 .2 2 2 , s i a p l i c a m o s e l I n d i c e de p r e v a l e n c i a f r a n c o s . P o r o t r o l a d o , hay que i r c o n ta n d o cada d i a mis con e l aum en to de l a s p o l i - t o x i c o m a n l a s , y desde l u e g d con l o s e l e v a d o s e n t r a g o s d e l a l c o h o l i s m o en n u e s t r o p a l s , que no n e c e s i t a n s e r e n c a r e c i d o s . Se s u e l e d a r l a c i f r a de d o s r a l l l c r . e s de e l c o h d l i c o s , de l o s c u a l e s 2 .0 0 0 c r ô n i c o s h o s p i t a l ! - 85 z a d o s y 1 0 0 ,0 0 0 i n c a p a c i t a d o s l a b o r a l e s . En e l " t e l ^ f o n o de l a e sp e ra r . z a " de J e v i l l a se r o c i b i e r o n 5 ,9 2 1 l l a m a d a s en 19 7 4 , c o n l a tem ir t lc a s i g u i e n t e ( 3 9 ) ; , C r i s i s m a t r i m o n i a l : 1 .2 1 9 , i ' e p r e s i d n , s o l e d a d : 937 . F a m i l i a r e s v a r i o s : 532 . I n a d a p t a c i d n j u v e a i l ; ........................................... 523 , N e u r o s i s : 464 . A lc o h o l i s m o : 415 . o o l t e r a s e m b a ra z a d a s : 349 . D r o g a s : 349 . M om osexua lided : 233 . P ro b le m a s n o v ia z g o : 233 . C a r e n c ia a f e c t i v a n l d o s : 175 . f u g a a d e l h o g a r : 175 . I m p o t e n c i a : 116 3n r e a l i d a d , l o s p ro b lem as a que n o s e s t â m e s r e f i r i e n d o no p r e - I c i s a n de muchas c i f r a s , pues l a s c o n s e c u e n o ia s de l o s mismos son de d o - m in io p d b l i c o , aunmue no pueda d e c i r s e l o mismo de l a s p o s i b l e s s o l u c l g n e s . 2 . 0 . 4 . LOS I .iD IO S COMO UN ELSîJSNTO t’JVS El p rob lem a en su g l o b a l i d a d d e s b o rd a e v id e n t e m e n t e n u e s t r o e s t # d i o , que p r e t e n d s s o l a m e n te r e s a l t a r un e le m e n to m fs, p a ra que se c o n s i - 86 d e r e en su j u s k o v a l o r y , en l a ir.edida de l o p o s i b l e , s e u t i l i c e donde p r o c é d a , a d e o u ^ n d o lo a l e s t a d o a c t u e l y f u t u r o de l o s p ro g ram as de s a l u d m e n ta l y a l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s c o n c o m i t a n t e s . E s t e e le m e n to so n l o s m edios de co m u n ic ac id n a d i s t a n c i a - l a s t £ l e c o i r u ' i c a c i o n e s - y o t r o s m ed io s c o m p le m e n ta r io s , Pensamos que t a n t o p a ra l a p s i c o t e r a p i a como p a r a e l s e g u i m i e n tp de l o s p a c i e n t e s y , e n d e f i n i t i v e , p a ra e l r a an te n im ie n to de l a c o rau n ica - c id n t e r a p < ? u t i c 3 , e l c a n a l de c o m u n ic a c id n a d i s t a n c i a ( e n a rm onfa con o t r o s m ed io s) puede s e r un r e c u r s o muy l î t i l . E s to po r l o que s e r e f i e r e a l a s t e l e c o m u n i c a c l o n e s b i d i r e c c i o n a l e s ( fu n d a m e n ta lm e n te e l t e l t f f o n o ) , h a b id a c u e n t a , s o b r e t o d o , de l a s e lv a u r b a n i s t i c a en que n o s movemos, que empuja a l a s o l e d a d y a l a in c o m u n ic a c id n y ru e im pide d a r a b a s t o a f p e r s o n a l que a t i e n d o a l e n fe rm o m e n t a l , c r d n io o o t r a n s i t o r i o , T an b i^n l o s m ed io s , hoy p o r hpy, u n i d i r e c c i o n e l e s , de l a R adio y l a TV, puednn c u ra p l i r una f u n c i d n d e n t r o de l o s n rog ram as de f omento de s a l u d m e n t a l , t a n t o s i s e a p l i c a n a una a u d i e n c i a maniva (TV a b i e r t a y R adio on onda m e d ia ) , como s i p e r ro i t e n c i r c u n s c r i b i r s e a s e c t o r e s mâa s # l e c c i o n a d o a (TV por c a b l e . R ad io Fî!) . ? o r d l t i m o , hay m ed io s de t i p o c o m p le m e n ta r io q u e , oono v e rem o s , pueder. s e r de u t i l i d a d en f u n c i o n e s p s i c o t e r a p é u t i c a s ( e l Video f u n d s mea t a l m e n t e , l a s . r r a b a c i o n e s magné t i c a s de a u d io , e t c , ) , En d e f i n i t i v e , se t r a t a de c o n s i d e r a r a l o s m edios de com unica ­ c iô n a d i s t a n c i a como un e le m e n to J t i l d e n t r o de un s i s t e m a r a c i o n e l do s e r v i c i o s de s a l u d m e n ta l d i r i g i d o s s p r é v e n i r , a d i a y n o s t i c a r . a t r e ^ a r 87 y a m a n te n e r a l p a c i e n t e c r ô n i c o o t r a n s i t o r i o d e n t r o de su c o n t e x t o c i a l , s i n que p o r e l l o e s t é peo r a t e n d i d o , s i n o a l c o n t r a r i o , s e l o g r e una m e jo r r e c u p e r a c i ô n de l a p e r so n a y de l o s que con e l l a c o n v iv e n . Como c o r o l a r l o de e s t a s c o n s i d e r a c i o n e s , e s l ô g i c o que no n o s l i r a i t e m o s a m en c io n a r s e r v i c i o s d e s t i n a d o s a l o s e n fe rm o s m e n t a l e s r s n s e n t i d o e s t r i c t o - p u e s t o que d e sd e una p e r s p e c t i v e m^s a m p l i a 1ns p r o ­ blèm es de l a d r o g o d e p e n d e n o ia , e l a l c o h o l i s m o . l a i n a d a p t a c i ô n j u v e n i l g r a v e , l a s c r i s i s f a m i l i è r e s y c o n y u g a l e s , l o s d e s e q u i l i b r i o s s c x u a l e s , e t c . so n c u e s t i o n e s a menudo i n s e p a r a b l e s do l o s t r a s t o r n o s e m o c i o n a l e s y de l a s e n f e r m e d a d e s m e n t a l e s . El en n in rd r . c a s o se puede h a c e r d» l a e d u c a c i ô n s a n i t a r i a y d e l a p r e v e n c iô u n c o n ju n t o de c o m p a r t im e n to s o i n i c i a t i v a s de o a r d c t e r e s t a n c o , mue ho menos puede j u s t i f i c a r s e e s t o cuando n o s e n f r e n t a m o s con I s s d i f i c u l t a d e s d e l i n d i v i d u o p a r a c o n v i v i r con su p r o p i o yo y con e l de s u s se rae jn n t .e s . 3 . EQUIfOS Y SISTEMAS 89 1*0 se nue de a f l r m a r que e l d e s a r r o l i o a c t u a l de l a c i c n c i a y de s u s a p l l c a c i o n e s pueda o f r e c e r una re .e p u en ta a t o d a s l a s demandes de Cj% m u n ic a c iô n que p l a n t e e n l o s d i s c a p a c i t a d o s . S i n em bargo , s e han dado pa SOS c'u.y i m p o r t a n t e s p a r a i r s o l u c i o n a n d o su s d i f i c u l t a d e s y , en e l t e ­ r r e n e que n o s o c u p a , s e e s t a n e r f e c c i o n a n d o é q u ip e s e i n s t r u m e n t a n d o s e r v i c i o s f que , er. un f u t u r o no muy l e j a n o , van a s i m p l i - i o n r y a l i ç e r a r e l r ccRSO a l a in f o r m /c i 6 n y l a e n i s i ô n Ce l a misma. ■v i û e n t e ; e n t e , l a p r im er: ' c o n r î l c iô n p a ra e v a t z a r p o r e s t e t e r r e r o es c e i e i c r r . r s e de bue e l p ro b lem s que s e p r ê t s : de r e s o l v e r es un p ro b lem s r e a l , y eue e l s i s - tema p ro u e s t o paru r e a o l v e r l o e s a c e o l e b l e , l a r a le . r a r l o se d be p a r ­ t i r de una c o n s u l t a I n t e l i g e n t e a l o s p r o p i c s i n t e r e s e c i o s . La seg u n d s e s n o - p e r d s r de v i s t à eue muchas de l a s a y u d i s que ho - se e sL én e x p u r i - m entando t i e n e n un c a r a c t e r c o m p le m e n ta r io r e s p e c t e a l o s m ^iodos ya t r o d i c i o n a l e s de l a cov .iun icec iôn , . s i c o u r r e , por e j e m p lo , con e l b a s - t 6 n - l a s e r o 1 s g a f a s b i n a u r a l e s r e s p e c l o a l c a s t ô n s t a n d a r d p a ra c i e - ■•.08, o con e l D ptacon r e s p e c t e a l s i s t e w # b r a i l l e ( 4 0 ) , o con l o s micr^i p r o c e s a d o r e s en r e l a o i ô n con l o s s i s t e m a s p i c t o g r d f i c o s o s i m b ô l i c o s pa r a l o s d é f i c i e n t e s d e l l e n ç u a j e , S i n em bargo , o t r a s a b r e n v i e s h a s t a a h o ra i m p o s i b l e s , como e r a e l a c c e s o a l t e l é f o n o p a ra l o s s o r d o s t o t a ­ l e s . 90 3 . 1 . CLAv3IPICAClONE3 91 La '^ 'e cn o lo g îa de l a c o m u n ic a c iô n y l a I n f o r m ô t i c a o f r e c e n nume- r o s o s é q u i p é s p a r a e l u s e d" l o s d i s e s p a c i t a d o s . P a ra una a p r o x im a c i ô n e l o s mismos o un r e su m en que pueda s e r de u t i l i d a d a q u i e n haya de d a r l o s n a so s n e c e s a r l o s p a ra p o s i b i l i t a r su e x p e r i m e n t a c i ô n y e v a l u a c i ô n y su t r a d u c c i ô n a s e r v i c i o s c o n c r e t e s , e s n e c e s a r i o e n c o n t r a r una c i a s i f i c a c i ô n de l o s mismos que r a c l o n a l i c e su e s t u d i o . En r e a l i d a d , l a s c l a s i f i c a c i o n e s pueden s e r d i s t i n t a s , s e g d n sea e l t i p o de d i s c a p a c i d a d a l que nos r e f i r a m o s . Aqul o f r e c e m o s a l g u - n a s ( a n t e s de q u e d a r n o s con una g e n e r a l que l a s e n g lo b e a t o d a s ) , p e n sa d a s p a ra l o s é q u i p é s y s i s l e n a s que son s u s c e p t i b l e s de a p l i c a r s e en dJL f e r e n t e s ô r e a s de l a d i s c a p a c i d a d , Por o t r o l a d o , e l c r i t e r i o c l a s i f i c a t o r i o puedé b a s a r s e e n l a n a t u r e l e z a de l o s é q u i p é s y s i s t e m a s o , môs b i e n , p a r t i r dd l a s n e c e s i d a d e s d« co m u n ic ac iô n de un d e t e r m i n a d o s e c ­ t o r de P e r s o n a s d i s c a p a c i t a d e s . S I r e s u l t a d o s e r f e b a s t a n t e d i s t i n t o s , aunnue e l c o n t e n i d o f u e r a e l mismo. S i pensâmes en l a s p o s i b i l i d a d e s que l a t e c n o l o g f a o f r e c e p a r a l o s c i e g o s . l o s d é f i c i e n t e s v i s u a l e s v l e s c i e g o - s o r d o s . uns c l a s i f i c a c i ô n d t i l s é r i a l a s i g u i e n t e : 92 SISTSMAS DE AUACEiiAinENTO DE INPORtlACIOK TACTILES ^ ^ i l a g n e t ô f o n o s de b r a i l l e er. c a s s e t t e . I . ' .açnetdfono.s a u d io , l i s p o s i t i v o s de In r t i .zac iô n . j i s p o s i t i v o s de c o n e r e s i é n do lo n g u e j e . D i s c o s . < ACUSTICOS < INFOR: ATI CO- TACTILBS TACTILES SISTEÎ.AS DE ACCESO A LA IK70H'ACICN, EDISIOH, TRAMSKISION Y RECEPCIOM _____ R ad io , P i l o d i f u s i ô n . ^ Termine l e s do o r r 'e r e d o r ;• t e l e x r,-' b r a i l l e . ^ i s te r a s de r e p r o d u c c iô n pa ra e l t e c t o . ACÜSTIGOS Y TACTILES SIN TRATAtîIENTO CON TRATAMIENTO < Y J~..yudesi t e l e f d r . i c a s , i j 'u d i s e l e c t r ô n i c a s r.ara m o v i l l d a d . 5ISTe :.:as para la lectura de c ie g o s {‘ é r u i n - ’S con s o l i d s t d c t i l . l ^ o u i r n s cor. s s l i d a n n i l s t i c a . {i ô ^ u i r c R c o r s e l i d a t ô c t i l . : ô q n i n e s con s o l i d e a c i î s t i c a . AMPLIFICACIti; DE ItAGElî PARA DEFICIENTES V I - SUALES______________________________________________ CCTV, M i c r o f i l m . compls :.e î ;tos C a l c u l e d o r s e c o -< s a l i d s t ô c t i l , C s l c c l e r ! o r e s con s a l i d a a cû s : i< S 93 3 i , en ce b i o , n o s r e f e r i n î o s a l o s o r o b l o n a s d o l l o i ' . ; . u a i e . e l ha ' b l a y l e voz por c a u s a s no a u d i t i v e s , e l ol.antear-iior. to 3 una cI p. s i f i c a - c i ô n de he v e n i r nrevierner. t e i l u s t r a d o , s i g u i e n d o er e s t e c o s o a Hagen ( 41) , c o n l e 3 v a r i a b l e s '.,ue d e s d e e l p u n to de v i s t a d e l e c .u ipo h a y que c o n s i d e r a r y r e l ' - c i c n a r c o r l ? e n e c e s i d a d e s / t e l i i s u a r i o : . Tamono d e l s i s t e n i o . . NCriée o de l o s e l e .n ec t o '^ c o m p o n e n t ' s d e l râj.s ' lo . o m n l e j i ^ a d r c c d n i c ? . V r i s ' l e ta ma ôo e s r.;u ■ impo" ' s n t e en r e l e c i ô ■O'' e l - r s ^ o do m o v i l i j c p d' l a p e r s o n a . ' r a n t s mayor e s - c u a u t o n o ’- I a m^s I j g e r o y p o r t i t i l r;e’>e s e r e l e q u i p o . b e s d e e s c ' u n t o de v i s t ? , l e s e q u i p o s môs r o f i s n i o s c o s y v o l u n i - ro.eos no o f r e c e " . e x c e s i v o s pro ' l e - a s a q u i e n ca s a sa v id a en l a cerna; pa r o v-ay é q u i p e s q ue , a un s i e n d o n 4 r l i g e r o s ( t a b l e r o s de ta n a n o m e d i o ) y a d a p t a b l e s a l a s i l l a de r u e d a s , s i n e r b s r g o s e r f a n e r . q o r r o s o s para c u i e n s e d e s p l a s a p o r s i mismo. Zr e s ' e c e s o e l e q u i ÿ o c e ’ e s e r e x t r e c a - d a m e r t e l i g e r o y p o r t ^ t i l , T'ampono e s l o mismo un s i s t e n a p e n s a d o para l e ^area de r e e d u c ' c i d n en un a u l s que e l f i s e ^ a d o para u s e p e r s o n a l y c o t i - d i e n o , lA r ieM , d c_cM oonej^ ^ dcl^ s i s t e r p d - d i - i i r . u i r t a m b i é n an n r o c o r c i ô r e l r r a d o r 'o a u t o n o n i a . l i e r t a s r.^s p a r t e s l o coinponpan, rrir: ca ' l e s in t e r c o n e c t e n e s a s c a r t e s o e n l a c e n c o r l a r e d , e t c . , m^s i n - cômodo sers? s e r a q u i e n puede d - s p l e z a r s e por s u s p r o p i o s m e d i o s o en una • s i l l a de r u e d a s . d s t s s p e r s o n a s r.ece s i t a r a n , por t a n t o , do e q u i p o s com- . . . i A 94 p a c t o s que s e a d a p t e r a s u c a p a c i d a d de d e s p l a r a m i e n t o y n o e s t o r b e n . La c c m p l e i i d a d n e c ^ n i c a s u e l e s e r ca u s a de a v e r f a s y de l o s su b s i - u i e » ‘ t e s p r o ’ l . e r c s de n a n t e n i n i e n t o , o i e x i s t e un bu en s e r v i c i c t é c n i CD, c e r c a r o '■ r a o i d o , e s ! o no e s derr.p s l a n o ^ r s v e . I-'ero ô s t a no s u e l e s e r l a r e " l a . " ;r. r e s u n e r , e l t e r a peu ta t e n d r i ' e s e l e c c i o n o r e l s i s t e m a de c o T i u r i c a c i ô n que s e s n^s a d e c u a c c para l a s c a p a c i u o d e s m o t ô r i c a s , i n t e - l e c t u a l e s y / o c o y n i t i v o s , y aara e l e s t a d o e u o t i v o y r c t i v a c i o n a l d e l p a c i e n t e , a s i corao pars su n i v e l de m c v i l ' d a d . _ ara c i e r t o s p a c i e n t e s , e s t o puede s i g n i f i e , r "ije babr^n de l i m i t e r s e a un s i s t e ' - a t]4s e l e m e n t a l de l o que e l l o s mismos o l o s eue l e s rodear. r u i s i e r a n . C t r o s p a c i e n t e s s e tendrd'n que c o n t e n t a r con un t é r m i n o m edio e n t r e su c a p a c i d a d p o t e n - " c i a l y l o rue :uedan por e l ru orner t o h a c e r . h l ^ u n o s n e c e s i t a rd’n una s é ­ r i é de s i s t e m a s , m i e n t r a s o t r o s podr^n a p r o v e c h a r s e de l o s m^s s o f i s t i - o a d o s ” (4 2 ) . 1 1 p r c c e s o de a r g u t e c i d n a l e q u i p o tendrd' ru e c u b r i r t a n b i d n une s e r i e de e t a p a s ( 43) ; 15*. -Te para c i dn e m o t i v e y s o c i a l de 1 p a c i e - t e y su f a m i l i a ’, d e l e q u i p o t e r e p ô u t i c o y de l o s a m i y c s . 2 ^. 1 1 e n t r e r a m i e n t o en e l u s o d e l s i s t e m a d e n t r o d e l c o n t e x t o de l a t e r s p i a ' l i e s e l e e s k ô a p l i c a n d o , 3S . 11 e n t r e n a n i i e n t o d e n t r o d e l c o n t e x t o c o t i d i a n o . 4 1 . '1 s e g u i n i i e u t o . M 95 La t a r e a no o s f d c i l n i puede s e r dosei tipenada por c u a l r u i e r a . Puede a f i r ^ ’arsR que e l f r s c a s o de muchas ayuda s t d c n i c a s ( y ta m b i ô n de muchas p r ô l e s i s y ô r t e s i s ) n o e s d e b i d o a l a f a l t a de c a l i d . a d o a d e c u a - c i 6 n d e l s i s t e m a a l a s n e c e s i d a d e s r e a l e s de l a p e r s o n a a f e c t a d a , s i n o a l a f a l t a de p r e p a r a c i ô n , d e d i c a c i ô n o m e t o d o l o g f a d e l e q u i p o e n c a r g a - do de ayu da a l p a c i e n t e . Para una mayor i r f o r m a c i 6 n s o b r e l a s c a r a c t e - r i s t i c a s de l a que p o d r ia m o s d s n o m in a r " m e t o d o l o g i a ù~ a o t a c i ô n a una ayuda t ô c n i c a " , puede c o n s u l t a r s e e l t r o b a j o de ha - e n q vie v e n i m o s c i t a n d o . q u e , aunvue s e r e f i e r e a e r u i p ^ ' - y s i s e a s para p r o b l e m a s d' '̂l l e n - g u a j e y d e l h a b l a , t i e n e much os a s o e c ' . o s a n l i c a b l e s e> p e n c r a i c l u s o de l a t e c n o l o y i a por l e s d i s c a p a c i t a d o s . T e n t r o de l a h i p ô t e s i s de t r a i a j o de l a '"•.e t^emos p a r t i d o , l a c l a s i f i c a c i ô n a d o p t a d a s e b s s s r i a er l a r a t u r a l e z a de l e s e c u ' nos , 3n b a s e a e l l o s l o s e q u i p o s y s i s te' a s para m i n u s v i l i d o s d e l l e n g u e j e oor c a u s a s no a u d i t i v e s s e c l a s i f i c a n a s i : A l m a c e n a m i e n t o de i r f o r m a c i ô n y a c c e s o a l a misma : - f r a b a c i ô n de s o n i d o en c i n t a m a g n e t o f ô n i c a . - Imag en v i s u e l ; , T^ilm. . i o p o s i t i v e s . . V i d e o , - P r o ' r a n a s de e n s e - 'a n z a '■ a d i e s t r a m t e n t o : . -‘• m ' r e c o s , . ' ecS'- . iza d o s , « C o m p u t e r i z a d o s ( C A I ) , i y * 96 E m i s l ô n , t r a n s n i s i ô n y r e c e p c i ô n de rn e n s a j e s v i a t e l e f ô n i c a ; - Tol e t i p o . - Tode-o cm t a c t i l , - J o d e - c o n v i s u a l . - ’•■■i'’ e o t e l ô f o n o , - T p l e e s c r i t o r . p l a i n i e n t o e c d s t i c o ) . - . A m p l i r i c n d o r e s en e l mr'crdf cno d*) a i c r o t e l ô ' ' o n o . - G o n t e s + a d o r a u t o m ô k i c o y y r a b a d c r . T e l e v i s i ô n ; - ‘- 'd 'u ln s p de e s c r i b i r d«= s a l i n e l u m i n o s a . - s f r u i n a s de e s c r i b i r de t e c l a d o e s p e c i a l . I n d i c e d o r e s do n e n s a j e ; i s t e - r i m e r a h i p ô t e s i s de t r a b a j o s e r v i r i a para e n c a j a r l o s e q l l i p o s y s i s t e m a s pare d e f i c i e n c i a s d e l l e n g u a j e ; s i n em bargo , l a s e s p e c i a - l e s c i r c i u ' s t a r . c i a s d e l u s o de s i s t e m a s dé c o m u n i c a c i ô n para p a l i a r d é f i c i e n c i e s de 1 o rg u e j e , h e b l a y voz e c o n s e j e r i a u t i l i z e r c o n p o c a s m o t i f i - c ' j c i o n e s l a c l e s i f i c s c i ô n u sa da por IGTA ( I n t e r n a t i o n a l C o m m iss io n »n • ' T e c h n i c a l i d s , b lous in g and T r a n s p o r t a t i o n ) , o r g a n i s m o a a e s o r de l a i N a - c i o n e s '^nidas - s t e r i a de a y u d a s t ô c n i c a s nara l o s d i s c a p e c i t a d o s (44 ) . M ! i - I'c u l a d o - pant a l i a ( y e ' - u i p o s de t r e n s r a i s i ô n d i g i t a l por a c e - | j i i ; 1 i ■ - C i r c u i t o c e r r a d o , *” i I i l i s c r i t u r a e s r e c i a ] . : j : j i i . i 97 Es l a s i g u i e n t e : - Ayudas p ara p o t e n c i a r l e s o r o p i a s f a c u l t a d e s de h e b l a . - Ayuda3 para s u r l i r l a f a l t a de e x p r e s i ô n o re 1 ( : e d i o s a l t e r n a ­ t i v e s d e e x p r e s i ô n ) . - c*quir)os de t e l e c o m u n ic a c i one s . C o n v i e n s t e n e r tarnbiôn en c a e ’- t a una v a r i a b l e i m p o r t a n t e , a u n c u e s e a d i f f c i l de d e l i m i t e r , y e s l a r e f e r e n t e a l d o b l e c r d c t e r de ] g a y u ­ da t ô c n i c a corne i n s t r u m e n t e de e c u c ^ c i ô n o ne h a b i l i t a c i ô n de l a comunica c i ô n y como m edio c o t i d i a n o para s u p i i r l a o c o m p l e m e r t a r l a . De h e c h o , un s i s t e m a puede s e r v i r para ambas c e s ? s a l a v e z o , s e r u n corao s e u t i l i c e , a p l i c a r s e raôs a uno o a o t r o f i n . ! e s t e r e s p e c t e , c o u v i e n e p r é c i s e r que l a o b j e c i ô n de eue l o s s i s t e m a s de s u p l e n c i a o c o m p l e m e n t a c i ô n de l e c o ­ m u n i c a c i ô n l i n g U i s t i c a d i f i c u l t a n e l e e f u e r s o de l a e d u c a c i ô n o r e h a b i l i t a c i ô n d e l l e n g u a j e y l a e x p l o t a c i ô n de l a p r o p i a c a p a c i d a d r e s i d u a l , no s e c o r r e s p o n d e co n l o s r e s u l t a d o s de l a e x p r r i e r i c i a r u e , raôs b i e n , p a r e - ce a v a l a r e l e f e c t o p o s i t i v e que d i c h o s s i s t e m a s p u e d s n t e n c r s o b r e l o s p r o g r e s o s d e l su j e t o en e l proce*=o de r e h a b i l i t a c i ô n , c u a n d o s e u t i l i z a n a d ec u a d a ra en te (4 5 ) , S i l a c l a s i f i c a c i ô n eue h u b i ô r a m o s de e s t a b l e c e r s e r e f i r i e s e a l a p o y o a l a s fa n l i a s con un minus~' . ' i l ido ( a l <'ue bar re a t e n d e r c o n p a r t i c u l a r d e d l c s c i ô n en e s p e c i a l e:: e de de s t e m p r a n a s ) l e c l a s i f i c a c i ô n de l o s e q u i p o s y s i s t e m a s p o d r i a s ^ r r e l e : i v a m e n t e s e n c i l l e : - ^03 e o u i DOS y. s i s t e m a s de a l n a c e n a r n i e n t o de l e 4 nform.-.ci ôr y a c c e s o e l a raisma: I I 4 9 8 . GraV.aciones en d i s c o y en c i n t a m agn ét i c a , . I magen v i s u a l : f i l m , d i a p o s i t i v e s , m i c r o f i l m s , v i d e o , e i c . , i r o r r a m a s da e n s e . l a n y a y a d i e s t r a n i e n t o : i m p r e s o s , mecaa iza d o s , c o m o u t e r i z a d o s . - l o s e r u i p o s y s i s t e m a s de e r t i i s i é n , t r a n s m i s i é n y r e c e p c i é i de m e i i s s . i e s : . '"fa t e l e f é n i c a : c o n t e s - a d o r a u t o m é l i c o y g r a b a d o r , v i d ^ o - t e x t o , v o d e o - v o i c e , t e l e - n l u R . tu t o r fa o c o n s u l t e r , t e l e c l s s e ( o t e l e c o n f e r e n c i a ) , f i l o d i f u s i é n , t e r m i n a l e s de d a t o s . , b'adio c o n v e n c i o n a l ( p o s i b i l i d a d e s e s p e c i e l e s de l a FI,') . . T e l e v i s i é n c o n v e n c i o n a l , t e l e d i s t r i b u c i é r . ( t e l e v i s i é n per ca b l e ) , c i r c u ? t e c e r r a d o (CCTV), - i n ca r ib i o . s i s e t r a t a s e de l o s a n c i a n o s . g r a n d e s i n v é l i d o s . e n ­ fe rm os c r ô n i c o s y n i j .n u s v é l id o s eue por su d i s c a p a c i d a d f f s i c a s e en cuen- t r a n r e c l u i d o s t e m p o r a l o p erm a ner . t em er . t e , e l e s t u d i o de l o s r e c u r s c s de l a t e c r . o l o ' f a n~ l-^s t e l e co m unica c i one s y de o t r o s m e d i o s de c o m u n i t a - c i ô n c o m p l e m e n t a r i o s r o d r f a s u b d i v i d i r s e en f u n c i ô n de l a s n e c e s i d a t ê s a l a s que s e p r e t e n d e s u b v e n i r , n u e s t o cue e l e n f o q u e s e b a r f a d e s d e f l l a do d e l p r o p i o u s u a r i o d i s c e p a c i t a d o , s i r i r , t o r r é f i a r i o s , cor. s u s v a * i o s a s p e c + o s de r e c e s i d a d c o t i d i a n a . Dado ' ua ''emos d e s t a c a d o l a n e c e s i d a d : de c o m u n i c p r s e con r r p i - d ez y T ^ r c c i s i '5-, s i t u a c i o n e s d= e m e r g e n c i a , a l ob j e : o de r e c i b i r ]g a y u <• da o p o r t u m c o l a i iay or e f i c a c i a c e l e r i d a d ; d- co m po n sa r l e s p r o l l e m a s , de t i p o l o c o m o t o r m e d i a n t e a d e p t a c i o n e s e i n s t r u m e n t e s que p e r m i t a n u s e r 99 l o s m e d i o s de c o m u n i c a c i ô n ; y ce a c c é d e r a l o s c o r t e ’- ' id o s c u l t u r a l e s y e d u c f t i v o s y a l e s n a r c i n i e n t o y e l i .n’-e ’-cai’ib io a mi s t o s o l e que g o z a n e l r e s t o de l e s c i u d a d a n o s s u e e r a n d o e s b a r r e r a s de 1 a i s l e m i e n t o ; p o d r e - mos ' r o c e d e r a l e d e s c r i i c i ô r de l o s r e c u r s o s t e c r o l ô ' i c o s en cu a r . t o s e d i r i j a n a s e t i s f e c e r a l -une de '^si-'-r r e c e s i r a d c s . .1 esruem a a d o p t a d o s e r l e e l s i g u i e n t e : '^quinos y s i s t e m a s a n l i c a b l e s s co m o e n s a r cV ir ec tam ente l o s nro 'r lemas f i s i c o s de t i " o l o c o r o t o r : , E q u i p e s t e l e ^ ô n i c o s . . o i s t e n a s de c o n t r o l e l e c t r ô n i c o d e l e n t o r n o , - E p u i n o s y s i s t e m a s de e r e r g e n c i a . - E o u i o o s y s l s l e r n a s t e l e f ô n i c o s ca r a l a c u l t u r e . e l o c i o v l e e d u c a c i ô n . - La I n f o r m ô t i c a y l a T e l e n ô ^ i c a . i . - ]j3 r a d i o v l a TV. - ‘• ' t ros m e d i o s de coraur . i cac iô n c o m p l e m e n t a r i o s . 11 t r s t ô s e m o s de c l a s i f i c a r l o s e q u i p o s en f u n c i ô n de l o s s o r d o s y d é f i c i e n t e s s u d i b i v o s . p o d r fa m o s p r c o o n e r l a s i g u i e n t e d i v i s i ô n : - ..Ira:-cer.a Pl ien t o de i n f o r n a c i ô r . y a c c e s o a l a n ism a ( A u d i o v i s u a - ji | »« 1 l e s , -*-nf o rn é t i c a , e t c . ) * J i J- . . v i s a d o r e s de l i a ma da t e l e r ô n i c e . I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ■ , I . - 1 - i r n o l i f i c a d o r e s de tnen sa je t e l e f ô r . i c o . - -b’a n s n i i s i d n t e l e f é n i c a en c ô d i g o v i s u a 1 . - T r o n s m i s i d n en c ô c l i g o a u d i o v i s u a l . 100 - Transmisién t.ôctil. ! . - O t r o s . En e l é r e a do l a s a l u d m e n t a l y s f i n e s . , e l p r o b l e n a e s r e l a i v a ment e s e r . c i l l o , por l o rue n o s be ? te -"fa c o r a g r u o - r l o s m e d i o s de 1 s i g u i e n . t e fo rm a: - T e l é Zcno. - T e l e v i s i é n . ’ - R a d io y f i l o d i f u s i é n . - V i d e o y o t r o s a u d i o v i s u a l e s , " o r m é t i c a . En d e f i n i t i v e , e l t i p o de d i s c a p a c i d a d , en . f u n c i ô n de l a s i r - c u n s t a n c i a s eue l a compaùan, puede a c o n s e j a r una u o t r a c l a s i f i c a c i n , por l o ru e n in y u n a s e r é e x c e s i v a i n e n t e sa t i s f a c t o r i a , T'rstando de a ~ r u o a r l o s m e d i o s en f u n c i ô n d e l c ô d i g o e m c l e a o , a u n ' u e d c j e n d o dos e ' i - . r a f e s c a r a a r e a s f u r c i o n a l e s muy e s p e c i f i c a s l a c l a s i f i c a c i ô n ' u e ^ e n o s a d o p t a d o para d e s c r i b i r l o s e q u i p o s y s i s t e a s eue ic nos e s t u d i a d o e s , f i n a l m e - t e . ,y para l a d i s c a p a c i d a d en g e n e r j , " l a s i r u i e r t e : 101 - I ma gen ; . l e TV. . E l v i d e o . . E q u i p o s a u d i o v i s u a l e s c o m p l e m e n t a r i o s . . ' . n i ' l i f i c a c i ô n de ima'er . por m i c r o f i c ' a - a r e d é f i c i e n t e s vi*- s u n l e s . . C o ' i u n i c e c i 6 r . c o r d i b u j o s , sfm' o l o s o p a l? ' r a s . - T e l é f o n o y m e d i c s sO'~oros: . :1 t e l é f o n o ( y t o d o - s u s ■ ' e r f e c c i c n a r , t e n t e s ) . . La r a d i o . . I - e d i o s de m r a b a c i é n , aima ce na mien t o y r e p r o i u c c i o n de a u d i o . . E q u i p o s y s i s t e m a s para p o t e n c i a r l a s - r o p i a s f a c u l t a d e s d e l ha h l a . - E q u i p o s y s i s t e m a s i n f o r m é t i c o s . t e l e m é t i c o s y e l e c t r o m e c é n i - c o s ; . . ' i s t e 15 s do a l a c e n a mien t o de i n f o r m a c i én p = ra o i e - o s . . ' ^ i s t e r i a s de a c c e s o a l a i n f or ma c i én para l o s c i e g o s ( e m i s i é n ^ t r a n s m i s ! é n y r e c e n c i é n ) . . . i i s t e m a s de l e c t u r a para l o s c i e - o s . . Jom plei nen to s para e c t i v i f i a d e s de l a s c i e ~ o s . . CM y l a T e l e m é t i c o . . . ly.’.das para s u p l i r l a f a l t a d ; c o m u n i c a c i é r . o r a l ( m e d i o s a l - t e r r a t i v o s de e x p r e s i é n ) . . E q u i p o s para c o n t r o l e l a c t r é n i c o d^-l e n t o r n o . 102 . E c u i t i o s y s i s t e n a s para e d u c r . c i é n o r e h a b i l i t a c i é n d e l l e n - "uaje , . A y u d es e l e c t r é n i c a s para l a m o v i l i d a d de l o s c i e g o s . i 5 - E c u i o o s y s i s t e n a s de e n e r g e n c i a ; , i i c t i v o s , p a s i v o s , s e n i i a c t i v o s . , ï u r t o a pur.to. , Con c e n t r a l r e c e n t o r a n m l t i p u n t o . . C tr ' - s p o s i b i l i d a d e s . 103 1 3 . 2 . I f . AGEî i 104 E s t e ’'r i . ' . er e o a r t a ' ’ o vien"^ d e n o m in e d o cotno " i n a r e n " , a u n c u e e v i ■ j d e ' t e m e n t e n o s e'^'tamos r e f i r i e n d o a e ^ u i v o s 't s i s t e m a s on l o s oue la i q I î i ' - a men v i s u e l e s e l e l e m e n t o n u c l e a r d e l r n e n s e i e , a u nc ue l é g i c e m e n t e n o j i I s ien i >re n r e s c i n d e r ( ' - l s o r . i d o . I n c l u i m o s a - n i l e t e l e v i s i é n b a j o t o d a s | i s u s v a r i a n t e s , e l v i d e o como a u d i o v i s u a l d e s t a c a d o y l o s m e d io s a u d i o v i sua l e s ne c a r d e car v o r i o , El v i d a o - t e l e f 6 n o , s i b i e n e s un e c u i p o de I n d o l e t e l e f é r . i c a , como su nombre i n d i c a , c o n s t i t u y e un i n s t r u m e n t e de c o m u r . i c a c i é n en e l que l a ima en e s p a r t i c u l e r m e n t e d o m i n a n t e para l o s e f e c t o s que n o s i n t e r e s a n en e l è r e a de l a d i e c a p a c i d a d , s o b r e t o d o pa­ ra l a c o m u n ica c i é - d - l o s s o r d o s , C a b r la h a b e r l o a g r e g a t lo tam.bién a e s ­ t e c a p i t u l a , a u n ' u e por r a z o n e s de su p e r t e n e n c i a a l a f a m i l i a t e l e i é n i ca l o -r e ne i ona r e mos e:i e l e p l g r a f e 3 . 3 . 3 . 2 . 1 . LA TELEVISION l o s h o g a r e s como un miembro més de l a f a m i l i a , e s un t é p i c o d e m a s ia c o t r a i d o y l i e v a d o como para i n s i s t i r a q u i en é l , ;n c u a l q u i e r c a s o , £u e f e c t o m a s i v o e s a l q o é v i d e n t e (a unque l o s i n v e s t i g a d o r a s no l o g r a n po— n e r s e de a cuo-^do de s pué s de s o p e s a r l o ) . Tamiie'n e s un h e c h o que n o se ha l l e g a û o muy l e j o s , s o b r e t o d o en n u e s t r o p a l s , a l e horo du e x t r a e r t o d a l a p o t e n c i n l i d j ü i c i m edio y a p l i c a r l o a ] .os s e r v i c i o s s o c i a l e s , a la e d u c a c i é n y a l e c u l t u r a . T o d a v i a e s t é en m a n t i l l a s e l a p r o v e c h a m i e i t o i n t e g r a l de l a p e g u e l a p a n t a l l a . e ” e l n i v e l de l e t e l e v i s i é n u n i d i r e c — i • La f u e r z a de l a t e l e v i s i é n . su p o d e r en r e l s c i é n c o n l a s c c i c i e r c i a s , l a m a g ie de e s e r e c t é n g u l o l u m i n o s o i n t r o d u c i d o en l a m a y o r la de i 105 c i o n a l ( n u d i e i c i a s n a a i v n s , t e l e v i s i é n a b i e r t a ) y no ha n a c i d o l a t e l e ­ v i s i é n por c a b l e , e s p e c i a I ne i t e en s;: - o d a l i r l a d b i d i r e c c i o n a 1 ( a u d i e n - c i a s r e du c i d a s , g r u p o s . '■'•raogéneos, z o n a s g e o g r a f i c a s p s - u e f i a s , c o n j u n - t o s u r b a n o s y , s o b r e t o d o , p o s i b i l i d a d de i n t e r a c c i é n con e l t e l e e s p e c - t a d o r ) , banir.' por co:’’e n g a r una a p l i c a c l én s i s be é : i c a a c o n t e n i d o g de s o s o c i a l y de o a r b i c i r n c i é n en e l n e d i o . Ee j o e l t é rra in o TEnEVI 31 C l . s e enc 1 er r.en toda una s e r i e d<̂ r e c u r 303 ; é c n i c o s cuya d e f i n i t i v a p l a s n a c i é n er n n a . i m e j e n , r c c o n u e s t a me- ù i a ’"'te l i n e s s de l u z , '■'ese’.nboc’ e r l a su ne M i c i e de 1 tu ho. c e r a y e s e s t é d i c o s . J o ’.no en cual'" u i e r ne d i o d e comun ica c i é n , pod ovios a do o t e r d o s c r i t e r i o s g é n é r a l e s de c l o s i f i c a c i é n : uno que s e a j u s t e a l a s c s r a c t e r i s t i ^ c a s t é c n i c e s , y o t r o b i s a i o er. l u s u s e s que de l a s r i i s 'nas s e h a c e n . De e c u e r d o c o - e l ç r i r e r c r i t e r i o pode ,n os , por e j e n p l o , h a b l a r de t e l e v i ­ s i é n por c a b l e , en dor d " , c o n f o r e a l s e g u n d o , p o d r i a h c b l a r s e cia t e l e ­ v i s i é n c o . lun it - r i a , Es ’r e c i s a n e r t e 1? i n t r o d u c c i é n de e r s p e c t i v o s s o c i o l é g i c a s l o que e n r i c u e c a d: ;nodo p a r t i c u l a r e l e s t u d i o de l a t e l e v i s i é n , rue de a b o r d a r s e d . s d s u p;;.rn v e r t i e n t e t e c n o l é . r i c a no o f r e c e . i a d e n i a s i a d o s o r o b i e r a s t a x o r . û n i c o s , - s n t o l e t e l e v i s i é n a h i e r to como e l v i d e o s o n , e n s e n t i d o e s t r i c t o , T .nlTiJlOI' , . l i n e n h a r g o , a l o h o n d a r s i l a f ér m u la de u so 'US c r i a une de c s ' s modal id ' d e s l l e v a en c i e r t a niec'idv i r a p l l c i t a , e n c n n tr am es r ue e t e l c ’- i E i é h e . i i e r t a , o ta l e v i s i o n a s o c a s , p r e d o m i n a n : 1 ' ce- t r a l i z a c i é n , l a u n i l a t er -a l id-ad y l a r e l a c i é n e m l v o r / v e c e p t o r , m ie n t r c s que en e l v i d e o , , t e l como ha n empezado a u a a r l o l o s " v i d e o - u - o r ’. c e r s " , a i n t e r é s . s o c i o - c u l t u r a l y , s o b r e t o d o , a l a a n e r t u r a de o a n a l e s de a c c e - 'b .# ?É 106 l a te r ic lenc ia a p u n t a hoci?. l a d c s c e n t r e l i z a c i é n , 1;; b i l e t e r a l i d ad y l a r s l a c i é n e r a i s o r - r e - e n t o r ' ' r e c e p t o r - e m i s o r . De e s t e modo, ur mismo r e c u r ­ s o t e c n o l é g i c o oicede c o r s t i t u i r s e , m erccd a c i e r t a s v r i a b l e s , por una p a r t e como " t o i e v i s i é n ' ' y por o t r como " o r t i t e l e v i s i é n " . 3 . 2 . 1 . 1 . TELEVIS 1 01: CON VEN CI OH AL Ss e l s i s t e m a de e t n i s i é n y r c c e p c i é : ' ia l a s e n n l de t e l e v i s i é n ? t n v é s de l a s ond'^s b e r t z i a n a s t e l como er. e s t o c moment os s e a p l i c a e n E s p a ’i a y l a .re r i b i m o s o t r a y é s de nue - i r o-s r e c e p t o r e s de t e l e v i s i é n d o - m i s t i c o s , 3 . 2 . 1 . 2 * TELEVISION PGl ÜZILACE DE KICROOFDAo ].a s e ü a l de t e l e v i s i é n puede tam Vién e n v i a r s e a t r a v é s de e n l a ­ c e s d m i c r o o n d e s , p u û i é m l o s e a p l i e r e s t e c i s t e ma a e mi s i one s en un ém b i t o r e s t r i n r i d o , p or e j e m n l o , d e n t r o de un campus u n i v e r s i t a r i o , en un d i s t r i t o do un.: c i u d a r l , e t c . 3 . 2 . 1 . 3 . ITF3 ( I n s t r u c t i o n a l T e l e v i s i o n "^Ixed J e r v i c e ) Es una fo rm e de TV por m i c r o o n d a e u'M. : i z a d a on l o s Esta pas U n i - d o s . i ■-s or: • a c i o r e - ITPS s e cor.cod-r. a i ' s ■ 1 ’ u.oinre. - educ ' t i v e s p s u uno en p: i n c i i o e s pa l o t r a n s m i s i é n d" c o n t o n i d o s i n s t r u c t i v o s . u'na •• s o l ? e s - c i é u puede c o r t ?r con e l e a n le o do c : - 1 r o car l e s s i n i u l ' è r e o s , t o n i e n d o u" r a d i o da ^ c c i é n de 1C ai l i a s y or’e r a n d o e l a onda d" 2.50*0 ifiHZ. ^ o s r e c e p t o r o s para ITPS re r u ie .r en un t i n o e s p e c i a l de à n te n o y un c o n v e r t i d o r . li 107 3 . 2 . 1 . 4 . Tü: Lis VISION P02 GABLPj 0 TElSDI^TRIBUCIüK Nr i 3 t e c n s o , 1?. s e n a l do TV s e e m i t e y so r e e i b e a tr av f? s d e l c o b l e c o o y i o l , co n l o c u e l l a r e c e p c i d n e s i n f i n i t a m e n t e m- ŝ n i t i d a . £ 1 i n i c i o d - 1 s i s t e m s s e de :16 a l o n e c e s i d a d de r e c i b i r l a s e ' a l de TV en o o n a s dor.de l a prop a-aci<5n por ondas h e r t s i a n a s en c o r . t r a b c a l g u n o s ob^ t a ' c u l o s n a t u r o l e s o a r !.i f i c i a l o s . Una a n t e n a en un s i t i o pr i v i l e y i a d o r e c o g l a I r s e n . r l y l a t r ’n s m i t l a p er c a b l e c o a x i a l a l e s h o g o r e s a b o n a - d o s , Jr. l a e c t u s l i d a f , l a t o l ^ v i s i d n por c o b l e <-r- y jg muy u Li 1 1 - aada f u e r o d - N s j a ' a pern a t e n d e r ^ n i d t o s dr- c a r d c t e r l o c a l conio c i u - d a d o s o i n c l u s o d i s t r i t o s y b a r r i o s , i'uedo s o r una v i a nu, i n t e r e ^ a n t e para d i s t - ’i l u i r p r o y r d T o s a a n d i e - . c i a s e s p a c f f i c o s . be hoc ho, en l o s d N . U i J , l a s e ^ i i s o r o s do TV oor c a b l e deber. a j u s t a r s e o ] a n o r m a t i v e d" l a ?1J ( r e d o r a i C o m m u n ic a t io n s C o n c i s i o n ) en ma t e r i a do r e s e r v a d c s o a c i o s V c a n a l e s a t e o a s da i n t e r n s s o c i a l , p ro cr a m a s l a a c c o s o s o c i a l , e t c . 3’j u t i l i d a d a s ~uc ho mayor s i s e l a n o t a de un c a n a l i n t e r a c t i v e ) nue f a c i l i t e l o ;- e r i c i l a c i d n d o l e s a e c t a d o r . 3 . 2 . 1 . 5 . SI- TELN-TS-TTO - " t r o te (le l a p o s i b i l i d o d de e ml t i r nr, de t e r m i n a do numéro de m e n s e j e s r - s c r i ; o s y de g r ^ f i c o s ne In terér - pnra e l usur.râo ( I n fo r m a c i 6n s o b r e e ^ p e c t l r u l o - , p r c c l o s d « l ne- c a d o , b o ] so do v o l o r ^ s , i n f o r n a c i d n do p o r t i v o , e t c . ) ->or e l mismo c a n a l d“ e n i i o i o n de un 'rogrnma de '’'V. b’s ta in f o rm a ci (5n pued- o b t e n e r s e en l a par,t a l l a d e l t e l e , i c o r '-■omd.atioo m edlar t e une a d a p t a c i d n e s p e c i a l . L-a t-an.sm.i s i d n u t i l i z e c l c a n a l t e l e - - % 1 0 8 v i s i v o , y no l a v i a t e l e "'.‘̂ nics ( n o s e d eb e c o n f u n d i r , p u e s , con e l " v i - d e o - t e x t o " ) . --0 ". t e r o d e l l i n o he d i s e n e d o e s a mis-ra p o s l b i ^ i d a d p e r o i r i c o r p o r a n d o e l mens"'j e der . tro de l a s s n a l r a d i o f d n l c a . Ho t r a t a d e l " r a d i o - t e r t o ’' . - d em is de e . ' c u c ’ia r l a r a ^ i o p o d r l a n o s " v e r l a ” s o b r e l a p a n t a l l a d e l t e l e ’.-is or ̂ 46) . 3 . 2 . 1 . ) ? . CIICUITO 35RRADC JE TV ( -QT: 1 ‘11 TCT7 e s e l e ? u i p o e m o ia o / Q para c o m u n i c o c i ^ ? d e n t r o de u n o s l o c a l e s d e t e r r - i n a d o s , u n - s a u l a ~ , ‘v e d i . f i c i o , e ^ c . . m e d i a n t s e l e m p l e o i e un p e c u e l o e s t u d i o con s u c i n - r a / s do V u n / o s m o n i t o r / e s para r e - c i ^ i r l a i" ia~en . iued"' i n c o r a o r a r s e e l m.arr-e l o s c o p i o o c r a b a d o r a do v i ­ d eo en c a s s e t t e ( v i d e o c ' s s e t t e ) o en c i n ta . e b i e r-ta. be h e c h o , e l (IJT/ y e l v i d e o v i e n e n a s e r l a misaia c o s a , a u n c u e er. e s t a i51tima d e n o m l n a c i d n l a s c o n n o t a c i o r e s de i n e r v e n c i d n s o c i a l e s t a n may s u b r a y e d a s , a s ! como e l a s p e c t o dp p o r t a b i l i d a d y a - i l i d a d d e l e q u i p o . .31 e q u i p o da C7TV puede c o n i b i n a r s e con l o s s i s t e m a s de e n s o n a n ?a pro q ra m a d a , c o n v i r t i ^ n d o s e en CCTV i r t e r a c t i v o . Er, e s t e c a s o , e l men s a j e a u d i o v i s u e l de l e p a n t a l l ? de TV c o n s t i t u y e una o r e - u n t a a l a que e l a lum no vc r - s p o n d i e r . d o de d t v ^ ^ s a s f o r m a s . I.a •r"-baci6n va d-Indole l a e v a l u a c i d r . do su oro.vi? r e s p u e s t a , r u e , a s - v e r , p u e f e c u e d a r qrabada p o’-a s e r com parada v i s u a l m e n t e c o n l a s o l u c i d r o e l corn por ta mi en t o c o ­ r r e c t e s . E s ' e s i s t e m a puede s e r muy d t i l , por e j e m p l o , para r e h a b i l i t a - , c i 6 n d e l l e n g u a j e , a p l i c a c i d n de t e s t s , e t c . U 11 H 1 0 9 ' -i 3 . 2 . 1 . 7 . EL CCTV PARA D E FI CI ENT ES VI5UALES 31 mayor a u n e n t o que una ayuda de t i p o d p t i c o puede f a c i l i t a r 0 8 de v e i n t e s u m e n t o s , y p o r e n d ma de l o s oo h o no s e pue de u t i l i z e r cd raodamente c o n un I s p i c e r o , b o l i g r o f o o p luma, a l n o a b a r c s r s u f i c i e n t e a n c h u r a . E l u s o de un m e d io e l e c t r d n i c o como e l CCTV p e r m i t e no s d l o am- p l i f i c a r s i n o m e j o r a r e l c o n t r a s t e de l a i m a g e n . Puer or l o s t r a b a j o s d e l Dr. Cer.ensky ( e n l e Hand C o r p o r a t i o n de J a r t a D d r i c . : ? l i f o r n i a ) , l o s que n u s i e r o n de r e l i e v e l a s o o s i b i l i d a d e s d e l 'CTV 'are l a l e c t u r a de t e x t o s p o r p a r t e de l o s d e f i c i e ' t e s v i s u a l e s . C i e r r o p ? r t i c u l e r m e n t e - d e r ^ r o de l e d ^ f i c i e n c i a v i s u a l - - u t e r e s ur-dezcan pdrdic 'a dr v i s i d n pe r i f d ’- i c a y l o s c u e s u f r a n de s m b l i o p i e l o s que c u i r d pueden b é n é f i c i a r - ~ s e m i s d e l "’ITV ( j u n t o co" l o r pc-' 'i9’' t e s de r e t i n i t i s p i g m e n t o s a y o t r o s d i v e r s e s ) . l a c l a s i f i c a o i d n de l e J l i n i c a do V i s i d n : i s - d n u i d a ( l o .v v i s i o n ) de o o r f i e l d s ( L o n d r e s ) da l a s g g u i e n t e r e l a c i d n de p ; t c i e n t r - s cue p ue d e n ' r e n e f i c i a r s e d e l CCTV-; ■ 1 ■ ' I - A q u d l l o s a q u i e n e s 1 e r a y u d a s d p t i c a s e y i s ’. e v i t e s no l e s o f r e - c e n s u f i c i e n t e a m p l i a c i d n para s u s n e o e s i - a d o s . - Los - u e ' e c ' o i t s r . f u n d . v ’e t e l - i e r t c un l u e " t r a a t e dc l a ima ‘-en mdr cu e u -a e n c e s i v a a n p l i f i - a c i d n ( r - t i n i t i s - ' i - n e - t o s a ) . - ' - ’’d l l o s a q u i e n e r Ir i nc.-eu er, n e n a t i v o f a c i l i t a l e -eroep- c i d n s J a 110 - ' l i a n e s t i e n e r , cue l e e r l a r g o s ra t o s y n e c e s i t a n un e q u i p o que l e s d i s m i n u y a ].a f a t i g a . - p i i e n e s , por o t r a m i n u s v a l i a f i s i c a , t i e n e n p r o b l è m e s para u s e r l a s a y u d a s d p t i c a s e x i s t e r . t e s , - "^os e u e , a un- i i o pue dan s e p u i r u s a n d o v e n ' a j o s c e t e l e s a.yudas d i t t o e s er.cue:-.trar> un a - l o s i t i v a ayuda y v a i i a c i d r . e r e l CMTV (4 7 ) . Nn l a h ' s t o r i a de l a a p l i c ' c i d n de l a s e x p e r i e n c i a s de l e c t u r a ne ur t e x t o , s e a v a n r d r l a l e c t i r a de una p i z a r r a , d o l m a t e r i a l d e l pro f e s o r , e t c , ;în d e f i n i t i v a , e l CCTV h a b f a e n t r a d o er l a s a u l a s par? d é f i ­ c i e n t e s v i s u a l e s ( 4 8 ) . J u s p o s i b i l i d s d s s no c o n c l u y e n -. h£, p u e s i y u a l m e n t e puede-, e n c o r t r a r s e a p l i c a c i o r ^ s pars e l t r a b a j o , no s d l o de l o s p r o i e s i o n a l e s nue t r e t a j a n "non p a p a l e s " , s i n o t a n b i é n pa^'a de t e r m i n a de s a c t i v i d a d e s i n d u s t r i a l e s ( 4 9 ) , De b e c h o , l a g e r c i e de ' e r v i c i o c de Cmplec I n l é s a hs s u r i n i s - t r a ù o l a ayuda ara que a l p u n o s de f ' i c i e n t e s v i s u a l e s l a u t i l i c e n en su t r a b s j o h a b i t u a i , En p r i r c i a i o , . l e s r e r u i s i t o s que t o d o s l o s a u t o r e s e s t a b l e c e n para r e c o m e r d s r e l u s o de un CCTV a uns p e r s o n a d-.-fic. je n t e v i s u a l , p a - s a r p er un r e c o n c c i m i e '.to p ^ e v i o ûor p a r t e d e l o f t a l m d l c '■g e s p e c i a l i s t g en v i s i d n d is i .^i ru ida , co n o t j e t o de sa ber s i c - r una s ayudr-s d p t i c a s m i - s i . r - l e s so nue de r e s o l v e r s s t i s f a c t o r i a m e n t e su probler>a, o c o n v i e ­ n s s ;-s l i t u . i r la s o cor.pT e i - e n i a r l ' a s con e l C d?. . De hf'ci io, e s t e m e d i o no e s - y o un r e c u r s o - x t r e n o ,v p or e x p e r i r r e r t a r , Ce han h ech o y a e s t u d i o s do campo s o b r e e l terne ( 5 0 ) , d e m o s t r e r d o su grau v e r s a t i l i d a d , aunnue I I J I l l r e s ’j^ l a d a c i s i d n s o b r e U'.'o u o t r o mnriolo l o s que e x i s b e r er, e l z e r - ceclo . :n e s bos n o n e n t o s bay c e r c a de 2C m o d e l o s d i f e r e - t e s a r . i v e l i n t e r r a c i o n a l ( 51) . : ' m s i n c o r v e r , l e n t e s r a d i c s n en no s e r p o r t a t i l e s . I s n e c e s i d a d dé m a n t e n i m i e r i t o y e l c o s t o (a u n q u e e s t e l î l t l n o s e va a c a r c a n do ya 3 n i v a l e s p e r e c i d o s a l o s de o t r e s a y u d a s pare r . u s v ^ l i d o s . cono Dor e j e m p l o l a a d e p t a c i d i l de un c o c h e ) . ■-Hji a ) Ver t a j n s : bn r e s u - i i d a s c a e n t e s , e l "CT'' s e r a d e r i c i e ^ b e s v i s u a l e s o f r e c e l a s s i z ù l e n t e s v e n t a j a s ; - A m p l i f i c e c i d n mayor ( d e b ̂ 6 0 a u ^ e n t o s ) . - V e n t a j a s e r y o n d m i c a s : p o s e u r s comodn de l e c t u r e . - i m p l i f i c a c idr. - r a d u a b l e ; r a c i a s a l a s l e n t e s zoom. - C o n t r a s t e muy m e j o r a d o . - P o l a r i d a d r e v e r s i b l e ( .cambiar a b l a n c o s o b r e n e v r o un t e x t o i m p r e s o en n e r r o s o b r e b l a n d o ) , f a c i l i d a d que l e n a y o r i a de l o s p a c i e n - t e s n r e f i e r e n . b) C a r a c t e r i s t i c a s (, ’i - u r e 1) : C a lv a n d o l a s d i f e r e n c i a ^ e n t r e una~ marcha y o t r - s podemos d c r l ' ' i r a l CCTV pr ra d é f i c i e n t e s " i s u - l e s ( o a l IGTC* "i- t ^ r a c - i v e r o ' m t e l e v i s i o n r y s t e s" de C e n e n s k y ) c o - o un e ' - u i a o c o m p u e s t o de b \ b u o t e c a , De bediening van de* J lopende zoomiens g | het indrukken van e maakt een gelijkmati| van de vergroting m bereik van drie tôt vh " 4 CCTV PARA DEFICIENTES VISUALES FIG. 1 113 . m o n i t o r de TV ( p u e d e s e r e l h o b i t u e l co n une e n t r a d o para Ig c ^ ’i a r a ) . , Camara TV, . b'n s o p o r t e da m o v i l l d a d c u a d r i d i r e c c i o n a l a v o l u n . ta d ( pla t a - forma Y.X) donde s e c o l o c a e l t e x t o ?. l e e r , e l o b j e t o a o b s e r ­ v e r , e l p a p e l donde s e va a e s c r l b i r , e t c , • ’-In r e ' ’■la j e zoom cor. ma^do e l e c t r i c o , , d i s p o s i t i v e de i n v e r s i d " de i m a - e n ( p o l a - r i d e d r e v e r s i b l e ) . , Una f u e n t e de i l u m i n a c i d n a d i o i o r e l , , I x i s t e n s i s t e n a s d o t a d o s de una s e iunda cf m ara y un. connu t a - - d o r , para p o s i b i l i t a r e l t r a b a j o d" r n p c a n 6 - r a f o s co- ̂ v i s î 6 n d i s m i n ’i'ida ( e l t e x t o •’ t r a n l a d a r a m^eu'na s e s i t i t a s o b r e l a c l - t a f orma XY, y l a c d 'm ra a d i c i o n . a l s i r v e para c o r . t r o l a r e l t e x t o rue s e e s t ^ e s c r i b i e n d o en l a mdquina 3 . 2 , 1 , A, 3UBTITULAC I Oil TSLEVI3IVA XI d o t ^ r a l a i m - e n t e l e - i s i v ^ s u b t f t u l o s r e u n i t e c a r î i c u l a x monte u t i l 'ara 1 e r s o r ^ o s '• d é f i c i e n t e s a u d i ' i.ro.a, i r e-'ibarç o . e l d e c i d i r s e o o r l a s u b t i t - l a c i d u no s i. n i f i c a n e c e s a r i a m e n t e una o p c i d n i5 n i c a , Ÿ " De h e c b o . ’-ay v a r i a s p o s i b i l i d a d o .a e s p r o b a b l e nue s i y e n a p - r e c i e n d o ■ f. o t r e s . La r i s s i m p l e c o n s i s t e e- ̂ i - t e -r.ar l o s s u b t i t u l o s en l a p r o p i a ̂ •* imec-en. i s t o a c a r r e a , a d e m i s de una n r o d u c c i d n muy d i f i c u l t o s a , l a d e s - 114 v e n t a , -ja de imoo’o er l o s s j ' ‘t f t u l o s a toda l a t e l e a u d i e n c i a , s i e n d o por t a r t o d s a c o n s e j e ' l e , La n n l c s fourni c o n v e r t e r t e hoy en d f a e s o f r e c e r s u b t f t u l o s o ' c - o r a l e s , l i n em' a r - o , e s t a o n c i d n puede r e a l t z a r s e co n f o r m e s de t r a n s m t s i d n d i f e ^ ^ r t e s . e p r o v e c h e n d o l o s i r t e r v e l o s m u er to s ' j \ de l a s e i l a l de v i d e o , erei t i e n dos'- e l mens* j e de l e s u b t i t u l e c i d n en c 6 - di.TO a n e l ( 5 “i c c o d i g i t a l ; por ’' a'-da s u b - p o r t a d o r a , a n r o v e c h a n d o l a s e r ia l d" v i d e o o l a s e ü e l de a u d i o , p s i e m u r e e r c d d i g o d i g i t a l . 7j-a f c r a u s m i s i 6 n rin 1-3 s a l e i c o d i f i c a ^ a puede h a c e r s e por e l m i s ­ ai o c a s i n o de l a e n i s i 6 n t é l é v i s a i ' , o r d i n a r i a o c o l n c i d i e n d o c o r e l l a , p e r o por v i a t e l e f o n i c a , '’omo e s e l c a s o d e l CiSP.iX i n g l f ? s . Sn c u a l c u i e r c a s o , s e deb c c o n t a r con un d e c o d i "àcador ( de n r e c i o r .nîdico) i n c o r p o r a - do o no a l a u a r a t o t e l e v i s i o n d o r n e s t i c o . i i - s l i e ’ e s t u d i o l a a n l i c a c i t S n d-^l s i s t e n a F a l a n t y n e . ' u e p e r m i - t i r f a , median Le una e s p e ç l e de t e c l a d o e s t e ’ o ^ r i f i c o c o n e c t n û o a una me m o r i a , i r a e c ^ i o g r a f i a n d o l o s d i i l o - o s c o r F o r n e s e van n r o d u c i e n d o para su a o g ^ i c i d n s o b r e l a p a r t a l l * d̂ ’ l t e l e v i s o r , a modo de t r a d u c c i d n s i m u l t i n e a , con une s i n t a x i s c o m p l é t a o s i m p l i f i c a d a y r e a l i s a r l o a d e m i s en e l i d i o m e eue s e d e s e e . i . s o b v i o "ue e s t a t r a n s c r i p c i d n i n s t a n t i n e a b e - r . e f i c i a r f a t a m b i i n a l o s n o r m o y e r . t e s , que p o d r f a n s e g u i r una i n t e r v e n c i d n en i d i o m e e x t r a n j e r o en v e r s i d n o r i g i n a l con s u b t f t u l o s , en d i r e c t e y s i n r e c e s i d a d do m e r i p u l a c i d n p r é v i s . 3 . 2 . 2 . EL VIDEO I I i Snt e - id 'v o G por v i d e o e l s i s t e m ? d.- p r o d u c c i d n y g r a b a c i d n a u d i o - 115 v i s u a l a t r a v g s de l a c i inara de y s j r e p r o d u c c i d r en un r e c e p t o r de TV, por m edio d e l s o p o r t e m a g n i t i c o , u s a n d o como a para t o de r e g i s t r e e l m a g r e t o s c o - o de c a s s e t t e o de b o b i n a a b i e r t a . L os p r o d u c t o s d e l v i d e o p ue d e n s e r t r a n s m i t i d o s a t r a v d s d e l c a b l e , en c u y o c a s o n o s h a l l a r e m o s e n t e e l C1T7, o c i r c u i t o c e r r a d o de TV. o por o n d a s h e r t z i a n a s , s i r v i e r j do a l a TV a b i e r t a . La d u c t i l i d a d d e l v i d e o e s é v i d e n t e . C u a l c u i e r a f i c i o n a d o con s u " oor ta peck" ( c o n j u n t o d<= ma-r ^os co p i o o - r a b a d o r a '’ s v i d e o y c im a r a de TV p o r t i t i l e a ) _a c u e s t a s p”e ' c d- r f i c e r s e a y r a b a r l o '■no l e u l a z c a , c o n l a v e n t a ja de l a r e p r o d ù c c i d * ' i r i ' " » d i a t s , s i n n e c e s i d a d d® p r o c e s o s i n t e r i n e d i o s de r e v e l a d o . Ce nue^^ c o r n l e m e n t a r a s f a u d i o v i s a l m e n t e d e j de d e t e r m i n a t e s e x p o s i c i o n . e s de c ^ r i c t e r s o c i a l , e d u c e t i v o o c o e r c i a l , ' .acta l o s p rn g ra m e s de l a TV c o m u r . i t a r i e . îe puedo i l u s t r a r i n i c i s t i v a s do t o d o t i o o en c i u d a d e s , b a r r i o s , g r u p o s y a s o c i a c i o n e s , a s i como c o n - t r i b u i r a n e c e s i d a d c s de expresic5r , i n d i v i d u a l . a M i I I a Los "community w o r k e r s " no her. d e j a d o pa s a r d e s a p e r c i b i d a s l a s p o s i b i l l d a d e s d e l v i d e o en su campo e s p e c f f i c o : l a a c c i o n s o c i a l , A s f s e dan c a s o s como e l "Comnun ity ’ e d i a C e n t e r " , de M i l t o n K e y n e s (Gran '’r e t a d a ) , cue be e d i t a d o una n e c u e r a g u f a s o b r e e l v i d e o y e l t r a b a j o s o c i a l . In l a misma c i u d a d o p er a e l "Canal 4 0 " , -t ie s e d a d i c a g fomen ­ t e r e l a c c e s o c ' m o n i t a r i o a l a t e l e v i s i o n non c a b l e , co". c r i t e n i o i n d e - n e n d i * - t e y no c o ^ ^ r c i a l . ."«( V ] a mi s'-'-a ' ■’C m a n t i e n e dead" 1973 un p ro-r am ? ( " n a en door" ) n u - t r i d o por rra •'■acior.es en v i d e o o f ’ l m a c i o r e s e n s u p e r 8 r e a l i z a d a s por g r u p o s o i n d i v i d u o s n o p r o f e s i o n a l e s . Zn Gran B r e t a n a en 1 9 7 7 h a b f a ya d o s c i e n t o s v i d e o - y r u p o s en a c t i v o . # 116 VI v i f l e o c a s s e t t e , o s i s t e m o de a l -'acenaniie-nto er. c a s s e t t e dc un m e n s a j e que i n c l u y e i m a - e r v i s u e l y a u d i t i v e n e -a s u r o p r o d u c c i t f n s o b r e una p a n t a l l a de "’V, e s y a un b ec m y s e e s ^ u s a n d o como m e d io de I n f o x m a c i 6 c o l e c t i v i z e d o o i n d i v i d u a l . Vn a l TU::os "ro-'ramas c o r c e b i d o s l a a t e n c i d n a d i s t a n c i a c o n m e d io s de t a l ^ c n m u n i c a c i d n , e l v i d é o c a s s e t t e s e e s “\d u t i l i z a n d o como me­ d i o n o r m a l oa ra s u m i n i s t r a r m e n s ^ j e s s u d i o v i s s - ’l e s de f. i’c i l e n v f o por cp r r e o , o de r e c e p c i ô n a t r e v é s de t e l e v i s i d i r por c a b l e . ZI v i d e o - d . i s c o t i e n e l a d i f e r e n c i a . r e s p e c t e a l v i d é o c a s s e t t e , de - u e l a que s e - r a b a ya no s e b o r r a . La p r o i : c c i 6 n de v i d e o - d i s c o s c o n c o u t e n i d o s de t o d o t i " o e s ya un h e c h o . a u n c u e de a c u e r d o c o n un d e s a r r o l l o m i s l e ’!t o de l o p r é v i s t o . E l v i d e o - d i s c o como s isfcema d» a l m a c e n a m i e n t o d" i m a g e r a u d i o v i ­ s u a l su p o n e o t r a p o s i b i l i d . a d de c o n s e r v e r c o r t e n i d o s a u d i o v i s u a l e s en ma^ r i f i c a s c o n d i c i o r e s ( p u e s t o eue ^oy e x i s t e r d i s p o s i t i v o s de r e p r o d u c c i d n de 1 v i ^ e o - d i s c o v i t r i f i c a d o eue e l i m i n a n e l d e s g a s t e ) . d e n t r o d e l t r a d i - c i o n a l f o r m a i o de un m i c r o s u r c o , y de gu ard a^ en uno de e l l o s un vo lu m en de i n f o r m a c i d n g r i f i c a e n o r a e ( 1 0 , 0 0 0 p a g i n a s de D in A4 en un s o l o d i s c o ) co n l a p o s i b i l ’ dad de b d s c u e d a . i n ^ e d i a t a d ° l d o cu m en te d e s e a d o , g r a c i a s a un s t s t e m a d" c o d i f i c a c i d n . E l t e x t o b u s c a d o puede a s i o b t e n e r s e en s e g u n d o s s o b r e l a p a n t a l l a t e l e v i s i v a , g r a c i a s .g l a l e c t u r a m a d ir . r te e l l a s e r , : . ? . 2 . 1 . CCTV-VIDEO (AVAC I I I ) ; UtJ TIPO ESPECIAL PS VIDEO P E l v i d e o i n t e r a c t i v e puede emnleg>-so e r l a r e ed u c a c i< 5 n de ‘' e r s o n a s co n une d i s c a p a c i d a d que a f e c t a a l à voz f r e e d u c a c i d n ) , a l a e x p r e s i d n o r a l 117 ( d i c c i d n , e r t i c u l s c i(5n) o a l a r n e l Icny/.u j e . Un s i sterne de e x t e t i ao e s e l f r a n c o s AVAC I I I ( 5 2 ) . a ) L e s c r i a f ; j dr. y b a s e s t ■ >e t r . ’t a de un o o n j u n t o a i n c r o u i z a d o c o i n p u e s t o p or t . U-na o d n a r a y una pan te l i e de t e l e v i s t d n . . Un m . l crd fo n o y un a l t a v o s . , Un magne t o s c o p i o d" "’o n l a j e , . *̂ nn u n i d a r de c o d i f i c e n i d n (q:;e p e r m i t c l a c c f e c c i d n de '■'ro- grai.ias) . La b î i d a v i d e o u t i l i z e d ? i n c l u y e s e c u e i \ c i c a - m o d è l e n r a b a d a s prj“ viatr.en.te con I s s que s^ i r t e r c n l a n s e c u e r c i a s qiie r " e d e n g r a l a r s e y bo- r r a r s e a v o l u n t a d d e l u s u s r i c . ' Ira- h a b e r v i s i o n a d o l a s c c u e r . o i a - m o d e l o . e l u s u v r i o r e a l i z e e l tnismo e j e ‘o i c i c eue cu ed e . çrabado median t e l a p u c o t s on marcha a u t o n ^ t i ca dc ] a c ’i m c r a . E l u s u a r i o ouode a s f e n t r e n a r s e e i m i t a r a s u m o d e lo ( l o ~ o fcera -«e it.a . r e e d u c a d o r , pro" e s o r , e t c . ) t e n t a s v o c e s como qui e r a . Una vev a c a b a d o e l e j e r c i c i o , •? v o l u n t a d d e l u s u a r i o , puedo v o l v e r a vj. s i o n a r e l m o d e l o comp" r î f n d o l o c o - l a p r o p i a a c t u a c i d n . b) ••'uncior.es: Ue t r - t e de uns c s p e c i e de e - e e j o p a r s e l " f e e d b a c k " . ICe r ç a l i - d"d, - e s i •h'-” e c-'-'o I f n e a de p. ' l i c - e c i d : ' de 1 v i d - o . yr t r a d i c i o n a l , con # l a v e - k e j a d e l sutom. . ' i s m o d " l r-i s terne , rue c c o ' v i e r t e en une nd r u i n a 118 i de reed '. ic- '.c idn d e l l e n g u n j e , con f u n c i o n e s de p ro p ra m a c id n y de a u t o - a d l e s t r e m i e n t o , y con l a v e n t a j a de l a i n t e r e c c i d n u s u a r i o - m e n s a j e - e d u c a . d o r . 3 . 2 . 2 . 2 . VIDEO Y GAIAJD LËIiTAL En e l c a a p o de l a e o l ' d m e n t a l , e l em pleo d e l v id e o como i n s t r u ­ m ente de t e r a p i î conforma l o eue ya s e ha dado en l l a u i a r , eunoue im p r o - , p ig m e n te , " v i d e o t e r a p i e " . I E s e t e r m i n e ouede e n c e r r a r d i v e r s e s a p l i c a c i o n e s : ! - I - J.a g r a b a c i d n de e n t r e v i s t a s i n d i v i d u a l e s d e l p a c i e n t e con e l t_g | i r a p e u t s o l a z r a b a c i d n de s e s i o n e s de g ru p o , con o b j e t o de n o d o r e s t u d i a r con m=fs d c t e n i m i e n t o l e s r e a c c i o n e s d e l p a c i e n t e , i n t e r p r e t a n d o g e s t o s y i e x p r e s i ones oue se r e p l i e r a n ^ l i z a n d o a c t i t u d r s d e n t r o d e l g r u p o , e t c . Es i t a a p l i c a c i d n puede s e r v i r tsr rb^dn como I n s t r u iP e n to de a u t o e v a l u a c i d n y ! p e r f e c c i o n o m i e n t o p a re e l p r o p i c t e r a p e u t a . | - J e : r p b a c id n de c o m p o r t a m i e n t o s . i n c l u s o de c r i s i s d e l p a c i e n - j t e , a n t e l e s c u e l e s l u e q o s e v e > f c o n v e n J e n te m e r te c o r f r o n t a d o , con to d o s l o s e f e c t o e que puede t e n e r e l e n c o n t r a r s e con I s p r o p ia i r rag e n , - E l u so d e l v id e o como h e r r a m ie n t a p a ra l a p r o p i a e x p r e s i d n de l o s p a c i e n t e s ’l e d i a n t e l a e l a b o r e c i d n de sus p r o p i a s p r o d u c c i o n e s que pue­ den ten!bi«?n i n c l u i r l e s a e l l o s mlsmos como o r o t a ; o n i s t a s ( p s i c o d r a r a a s ) , 0 b i e n su u ^ i l i z a c i d n como medio dc i n f c r m a c i d n h a c i a e l e x t e r i o r da l a i n s t i t u c i d n , a r c b i v o de c a s o s , t e s t i m o n i o s o b re l a e v o l u c i d n dc un r r . c i e n t e , e t c . 119 3 . 2 . 3 . EQUIPOS AUDICVISUALES COMPLEMEKTARICS ho se r u e d e h o b l a r de a p l i c a c i c n e s de Ir is t e l e c o m u n i c a c i o n e s y de l a i n f o r n i ^ t l c a a l a e d u c a c i d n o a l o s s ^ r v i c i . n s o c i a l e s , y er. c o n c r g t o a l a a t e n c i d n de l o s d i s c a p a c i t a d o s , s i n r e f e r i r s e , a l menos b re v em en - t e , a a lq u n o s de l o s m ed io s a u d i o v i s u a l e s , de sd e l o s t r a d i c i c h n l e s a l o g m is n o v e d o s o s , que s i n duda pueden c u m p l i r un p a n e l c o m p le m e n ta r io de g ra n i m p o r t a n c i a . La s e r i e de di a n o s i t iv s .3. con o s i n c o n e n t a r i o g r a b a d o , c o n s t i t u ­ ye un c r e c a u r i l i a r p a ra com plem er.tar un program a de a t e n c i d n a d i s t a n ­ c i a , ya s e a u s 4 r d o l e s , p o r e je m n lo . i r d i v i d u e l r r e n t e en l a f e m i l i a , p a r a l a c a p a c i t a c i d n de l o s p a d r e s , o p a ra l a e d u c a c id n o t r r t a m i e n t o d - l p r o n i o d i s c a p e c i t a d o , ya sea u t i l i z ^ n d o l a s en g r u p o s l o c a l e s de p a d r e s " e r a su s c i t e r e l d i ^ l o g o , con o s i r a s i - t e n c i a d ^ l m o n i to r e s p e c i n l i z a d o . r 1 m is mo p a p e l puedev d e sem p en o r l o s f i l m s , p s n e c i a l n e r t e l o s m4s m a n e j a b l e s de S u p e r B. d e n t r o de un prooram a de a t e n c i d n p e r i f d r i c a d e s i n s t i t u c i o - n a l i z a d e b a s a da en l o s p a d r e s o f a m i l i è r e s , y l o s g ru p o s c o n s t i t u i d o s a n i v e l de l o c a l i d a d o de b a r r i o . Las g r a b a c i o n e s en audi>- de i n s t r u c c i o - n e s , c o m e n t e r i o s a una s e r i e de d i a p o s i t i v e s , miîsica o i n d i c a c i o n e s p a ­ ra de t e r m i n a d a s a c t i v i d a d e s y e j e r c i c i o s , a s p e o t o s t e i S r i c o - p r d c t i c o s , e t c . , en c a s s e t t e s de f ^ c i l e n v f o po r c o r eo y do t a j o c o s t o , c o n s t i t u y e o t r o i r s t r u m e n t o e l e m e n t a l y d r p r im e - order, p a ra e l apoyo y e l s e a u i - m i e r t o ; p u d ien d o c o n s t i t u i r a d e n ^ s un c o m o le n en to 1r d i s o e n s a b l e e n un s l g t e ma ds c o n s u l t ? y a - e s o r a m ie n to t e l e f d n ' c o pur?, r e i s t r a r l l a m e d a s en uno u o t r o s e n t i r . o e - t r e e l c e r t r o y l o s su d re s . * 120 En e l f r a b i to de I s s l u d m e n t a l , l o s a u d i o v i s u a l e s m en c io n ad o s pueden c o n s t i t u i r un medio pa r» e l t r a b a j o t e r a p 4 u t i c o , t a n t o como Ima- gen y s o n id o p r o gramado na ra u t i l i z a r s e en l a s s e s i o n e s con l o s p a c i e n ­ t e s ( c i n e , d i a p o s i t i v e s , g r a b a c i o n e s de a u d i o ) , en cuyo c a s o l o s c o n t e ­ n t dos no se r e f i e r e n e l p a c i e n t e n ism o , como a manera de t e s t i g o s (como o c u r r e c o r e l v i n " o ) d" su s r e a c r i o n e s , e v o lu c i d n , e t c . L as g r e b a c i o n e s de a u d i o son el e l e n e r t o mis s e n - i l l o . 21 c in e en S u p e r 8 puede s e r v i r t a m ’ i^n , a u r r o e r e s p e c t e e l v i d e o t i e n e l a d e s v e r t a j a de s u n e n o r d u c t i ­ l i d a d , l a r .e cee id g d d e l r e v e l a d o y a l a l a r g e un m-yor g a s t o de r a t e - r i a l d" p a s c . e t c . Fuedc e n p l e a r s e t a b i i n como t a r e e en comJn l a n r o - d u c c id n de un? p e l f c ' i l a con f i n e s e x n r e s i v o s y t e r a p i u t i c o s . E n t r e e s t o s f i n e s ne i n c l u y e l a l e ^ a p i o de g r u p o . 3 . 2 . 4 , *«PLI?ICACION DE IbJVGEH POS MICROPICHA PARA DEPIOIKbTfîS VISUALES Para l e s e f e c t o s de n u e s t r o e s t u d i o , l a f r o n t e r a e n t r e l a c eg u è ­ r e t o t a l y l a c e g u e ra r a r e l a 1 l a t r a z e m o s en v i r t u d de una d é t e r m i n a n t e f u n c i c n a l : l e n e c e s i d e d de r e c u r r i r o no a l b r a i l l e p a ra l e e r un t e x t o , Po r Rso, cuando m e d ia n te p r o c e d l m i e n t o s de a r o p l i f i c a c i ô n d p t i c a o e l e c - t r d n i c a , e l s u j e t o e f e c t a d o e s ca pa z d e l e e r un t e x t o en t i n t a , h a b l a - mos de c e c u e r e r a r c i a l o de d e f l c i e n c i a v i s u a l . Fn e s t e a p a r t a d o n o s vamos a o c u p a r p r e - i s o i r e n t e de dos c l a s e s de i n s t r u m e n t o de c o m u n ic a c id n a p l i - c a b l e s a e s 08 f i n e s d» v i s i o n a m p l i f i c a d a : el c i r c u i t o c e r r a d o de TV y l a m ic r o f i lm e c i d n o m i c r o f i c h e . Del p r im e r o ya henos h? b l a d o , y por l o que se r e f i e r e a l s eg u n d o , e l U e n t ro L e c i o n a l de Ayuda s r ' d u c a c i o n a l e s para l o s c i e q o s de S u e c ia l i e - 121 va t r a b a j a n d o d o s a d o s en l a e x p e r i n i e n t a c i d n de l a mix-r.oficjia vi.cn.lca como s l s t e 13 p a ra f a c i l i t a r e l e s t u d i o a l o s d é f i c i e n t e s v i s u a l e s . Es­ t e s t r a b e j o s con e s t u d i a n t e s d i s m in u i d o s en su a^u d ezn v i s u a l ( a m b l f o - p e s) ban p e r n i t l d o c o m p a re r e l s i s t e n a con o t r a s a y u d a s 6 p t i c a s y con e l CCTV. A p e s a r de su menor c a p a c i d a d de a m p l i f i e ? c i 6 n , de que no p e r ­ m i t s tom ar n o t a s s o b r e e l t e x t o y de que e l m a t e r i a l en i r . i c r o f i c h a e s t o d a v f a e s c a s o (a u n q u e se puede p r e p a r a r s i s t e m i t i c a n e n t e en una b i b l o t e c a d o ta d a con e l e q u ip o de m i c r o f i l m a c i d n ) , s e e s t a d e r o s t r a n d o muy » ^ i 5 t i l j j s r a l a l e c t u r a de t e x t o s l a r g o s , que ban d - l e e r s e de s e g u i d o . De jam os c o n s t s n c i a a q u i de e s t e n e d io con p o s i b i l l d a d e s a estyj d i e r , p a r t i c u l a r m e n t e en e l c ? s o de a n b l i o p f a s no excesiv& m ente g r a v e s . I n d e r s o n c i t a una e x p e r i e n c i ? con a m b l io p e s cuye a g u d 'z e v i s u e l o s c i l a - ba e n t r e 0 ,0 1 y 0 , 2 ( 5 3 ) . K x i s t e n t a n b i i h a n m re to s de p r o y e c c id n e m p l i? n a de m a t e r i a l m i- c r o f i l m a d o . co m e n d ab le s p o r un s im p le b o td n , y ru e pueden s e r v i r a p e r ­ s o n a s g re v e m e n te i n m o v i l i z a d a s y cor d i f i c u l t a d p a ra e l rcanejo de m ate­ r i a l im p re so er. o t r o s f o r m a t e s . *̂o t r a t a m o s a q u f to d a una s e r i e de a y u d a s , d e s t i n a d a s a m ajo ­ ra - l a u t i l . i r a c i d n d e l r e s to v i s u a l , y que no t i e n e n r e l a c i d n con e l i g b i t o de l u s n .ed ios de c o m u n ic ac id n o t e l * c o n u n ic a c i d n ; de? c a r t a m o s , p u e s , a p a r a t o s t . a l e s como: vernolo.s, m ondculcs i n v e r t i d o s , l u p a s , l e n t e s e s i i t i c e s d« l e c t u r e , t i p o s c o a i o s , e t c . . . . 122 3 . 2 . 5 . COiiüRICACION COL D IB U J 0 3 , SIMBOLOS 0 PALABRAS 21 s e n a l a r un o b j e t i v o o un d i b u j o e s un p r im e r p eso p a ra l a ejj p r e s i d n de s u s d e s e o s o i d e a s por p a r t e d e l n i n o m i n u s v i l i d o p r i v a d o de c o m u n ic a c id n o r a l . De a h f puede n a s a r s e a l o s s fm b o lo s y l u e g o a l a pa ­ l a b r a e s c r i t a . Hay e q u ip o s muy s i m p le s d e s t i n a d o s a d e c i r " s f " o "no" m e d i a n te p u l s a d o r e s . Una mayor n o m p le j i d a d , d e n t r o de un n i v e l b a s t a n t e e l e m e n t a l de e x p r e s i d n , e s l a de l o s p a n e l e s s o b r e l o s e u e l e s , b i e n ma- n u a lm e n te ( F i g u r a 2 ) , b i e n m e d ia n te una s e n a l lu m in o s? c o n t r ô l a b l e , pug de s e l e c c i o n a r s e un deseo o una n e c e s i d n d b i s i c e ( ^ i - u r ? 3 ) . Pa ra e l l o puedeî u t i l i z s r s e d i f e r e n t e s m o d e l id a d e s de e x p l o r a c i d n ( s c a n n i n g ) . Un s im p le r o l l o r . i r a t o r i o comandado m e d ia n te un p e d a l y a l i n e n t a d o por ba - t e r i a puede s e r i 5 t i l eu c a s o s de g ra n e s p a s t i c i d a d ( F i g u r a 4 ) . E l m orse pue?e ser . t am b id n de u t i l i d a d , como c d d ig o p a ra d i f e r e n t e s d i s p o s i t i v o s de s e l e c c i d n de l e t r a s s o b r e un p a n e l . La v e n t a j e de e s t o s r e c u r s o s e s su b a jo c o s t o , aunque por o t r o l o d o e s t d n o b v iam e n te l i m i t a d o s n o r un b o r i z o n t e de p o s i b i l i d a d e s mrfs r ° s t r i n g i d o que e l de l e s a y u d a s b asade s en un m i c r o p r o c e s a d o r , de l a s que h ab ln re m o s en e l e p i g r a f e d e d ic a d o a l a i n f o r m a t i c s . 123 %o PANEL MANUAL FIG. 2 124 PLEASE I W A N T . . . S IT UP RAZOR SHAVE WASH CLEAN TEETH 0 0 HAIR MAKE UP HANDKERCHIEF COLD DRINK HO T DRINK EAT W RITE B E D P A N BOTTLE C L A S S E S DENTU RES THANK YOU PANEL MANUAL FIG. 2 125 PANEL CON MENSAJE LUMINOSO FIG. 3 126 ROLLO GIRATORIO PARA MENSAJES FIG. 4 IZ'4. 3 . 3 . TEIEPOJO Y MEDIOS SON OR OS 128 D e n t ro de a r u e 11 os I n s t r u m e n t o s de c o m u n iceo id n en l o s q u e p r é ­ domina de forma p a r t i c u l a r e l s o n i d o , pueden d e s t a c a r s e . p o r s u s p o s i b i l i d a d e s a l s e r v - i c i o de p e r s o n a s d i s c a p a c i t a d a s : e l t e l i f f o n o , l a f i l o d l - f u s i d n , l a r a d i o , l o s m ae r .e td fo n o s c o n v e n c io n n le s y l o s a p e r a t o s de po- t e r c i a c i d n d“ T b p b l a . S i n embargo, e l t e î ^ f o n o d e sb o rd a l a Dur? t r a n s m i si(5n dc a o n i d o s , i n c o r p o r s n d o l a t r a n s m i s i d n de im agen , d a t o s y c d d ig o s v a r i o s . 3 . 3 . 1 . E l T2L5P0K0 21 t e l 4 f o n o c o n s t i t u y e un i n s t r u m e n t e de c o m u n ic ec id n b i d i r e c - c i o n a l de p r im e r o rd e n por obra de l a s p r o p i a s c n r a o t e r f s ' i c a s c u a l i t a - t l v a s que t i e i e e l s i s t e m a y po r l a g r a r e x t e n s l d n 4ue t i e n e l a r e d t e - l e f d n i c a en I s s s o c i e d s d e s i n d u s t r i a l i z a d a s . A lg u ie n ha l l e g a d o a c a l i - f i c a r l a de v e r d a d e r a " r e d b i o l d g i c a " , al=-o a s f como una p r o l o n g e c i d n de 1 - s p r o p i a s f a c u l t a d e s e x p r e s i v a s d e l s e r humano, a modo de una p r é t e ­ s t s u n i v e r s e l m e n t e a p l i c a d a a l o rga r. ism o de c o s i to d o s l o s c iu d a d e n o s . For o t r o l a do , l a v fa t e l e f é n l c a e s e l c a n a l que mifa p o s i b i l i d g d e s o f r e c e p a ra una c o m u n ic a c ié n b i d i r e c c i o n a l po r p a r t e de l a s p e r s o ­ n a s p - i v e d e s . t o t a l o p a r c i a l m j r t e , de l a c ap a c id a d de e x p r e c i é n o r a l . Desde e l memento en qi;e un menso j e v i s u a l o g r i f i c o nue de s e r t r a n s m i t , ! do po r c a b l e ( v i d e o t e l é F o n o , t e l e e s c r i t o r . v i d e o v o i c e , t e l e f a c s f m i l , vj. d e o t e x t o ) , a m p l i f i c a i o , g ra bade y r e p r o d u c i d o en e l momento que s e r .ece s i t e e m i t i r ( c o n t e n t e d o r e s y g r a b a d o s a u t o m é t i c o s ) , e n v ia d o m e d ia n te cô d i g o m orse (CODIS-CC'7), o t r a n s m i t i d o s p o r c é d i r o d i g i t a l ( e q u i p o s de 129 t r a n s m i s ! 6n d i g i t a l p e r a c o p l a m i e n t o a c i î s t i c o , t e l e t i p o , v i d e o t e x t o ) l a s p o s i b i l i d a d e s de s u p l i r o co m p le m e n ta r una d e f l c i e n c i a de e x p r e s i é n o r a l e s t é n a b i e r t a s . U t r o s e q u ip o s pueden e m p l e a r s e p a r a f a c i l i t a r l a p a r t i ­ e l p a c i é n de l o s p a d r e s en e l a u l a de r e e d u c a c l é n d e l l e n g u a j e con o b j e t o de a p r o v e c h a r e l e f ô c t o p o s i t i v e de l a s v o c es f a m i l i a r e s en e l n i f io ( t e - l é f o n o con a l t a v o z " r a n o s l i b r e s " , t e l e r e u n i é n ) . A su v e z , l o s c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s pueden b é n é f i c i a r s e de una s e r i e de a d a p t a c l o n e s eue f o c l l i t a n e l m ane jo d e l a pa ra t o cuando l a v i s t a no aco m p an a ; en r e a l l d a d . g l g u n a s de c l i a s s o r comunes con l a s a d e p t a c l o n e e d e e t i n a d a s a n e r s o r a s con p ro b lèm es l o c o r o t o r e s . Los p r o M e m a s .d e t i p o lo co m o to r en e l u so d e l t e l é f o n o p ueden cojj s i s t i r e n : . D i f i c u l t a d p a r a m overse • e l c a ^ z a r e l t e l é f o n o . * L e v a n t a r , s o s t e n e r y o o l r a r e l a u r i c u l a r , . M a rca r e l ndm ero , . O t r a s : f a l t a de f u e r z a p a ra t r a n s p o r t a r l o y c a m b l a r l o de s i ­ t i o , d i f i c u l t a d p a ra e s t a b i l l z a r l o , l a r g o s p é r i o d e s de r e p o s o , e t c . Son v a r i a s l e s I n s t i t u a i ones cum hen e d i t a d o c u t é l o g o s e s p e c i f i COS dm e d a p t a c i o n e s t e l e f é n l c a s . S r corcrm t o , e l " t o s t O f f i c e " b r i t ë n i - c o , l a " B e l l T e le p h o n e " n o r t e a m e r l c a c e y e l g ru p o " î e l e m e d e l " de l o s pa,£ s e s n é r d l c o s n o s han h echo l l e g a r su s r e p e r t o r i o s . " a ra d e t e r m l n a d a s • a d a p t a c l o n e s , l a p r o p i a e n t l d a d t e l e f é n i c a se e n c a r g a d e l s u m l n i s t r o . 130 p a ra o t r a s son e r . t i d a d e s corne r e l a i e s p r i v a d a s l a s que o f r e c e n s u s adajj t a c l o n e s . 'lay que s u b r s y a r ta m b ié n l a p o s i b i l i d a d de o b v i a r l a d e f i c l e n - c i a a a d l t i v a o l a c a r e n c i a t o t a l d e l o îd o c o r una s e r i e de p e r f e c c l o n ^ m ie n t o s d e l medio t e l e f é n i c o . 2r. e l é r e a de l a s a l u d m e n t a l , l a e m p a t fa que se e s t a b l e c e a t r a v é s de l a c o m u n ic e c ié n f e lè f é n i c a ha s id o . a m pliaraen te e a t u d i a d a . En un t r a b a j o de Domingo G a l le g o ( 5 4 ) se r e s e n a n e s t u d i o s r e a l i z a d o s en l o s E s t a d o s ^ n i d o s a p r o p é s i t o d e l v a l o r de l a c o in u n icac ién t e l e f é n i c a desd e l a v e r t i e n t e p s i c o l é v i c a , 3 i de a c u e r d o con un p u n to de v i s t a es[ t r i c t o l a c a r e n c i a de una r e l a c i é n c a r a a c a ra r e s t a p l e n i t u d i n t e r p e j ; s o n a l a l u c a n u n i c a c i d n t e l e f é n i c a , s i n em bargo, l a l i b e r t a d . y d e s i n h i b i c i é n que o f r e c e l a d i s t a n c i a y l a f a l t a de imagen e , i n c l u s o , e l an £ n im a to , h a ce n p o s i b l e o t r o t i p o de e m p a t fa eue no d e j a de t e n e r su u t i l i d e d t e r a p é u t i c a : l e s e p u r i d a d de t e n e r e l c o n t a c t e a l alcan@g de l a mano, l a p o s i b i l i d a d de s a t i s f a c e r una n e c e s i d a d o r a l de p s e u d o - i n t i i q i d a d , da a p r o x im a r s e a a n t e n i e n d o l a s d i s t a n c i a s , de e x p r e s e r i m p u l s e s h o s t i l e s p e ro c o n t r o l a d o s y de p o d e r rom per de vez en cuando l a d e p r e ­ s i d e y e l a i s l a m i e n t o ( 5 5 ) . ^dem és de e s t a s c a r a c t e r f s t i c a s que p o d r i a mes c a l i f i c a r de " i n o r g é n i c a s " , e n co n t r a m o s l e p o s i b i l i d a d de un u s o a d i c i o n a l y e s p e c i a l d e l t e l é f o n o , p l a n i f i c a d o y con f r e c u e n c i a d i a r i a , e i n t é g r a do en una t e r a o i a d e s t i n a d a a que e l p a c i e n t e m ejo re su p r o p i a imagen ( 5 6 ) . La u t i l i d a d d e l t e l é f o n o p a ra r e c a b a r d a t o s de i n t e r é s p s i o u i d ' t r i c o ha s i d o pues La tambidr, de r e l i e v e ( 5 7 ) . ü a s t a t a l p u n to puede l l f i 131 g a r e l n i v e l r.e e m p a t fa t e l e f é n l c a cue puede s e r un m o tiv o de dpprndefi c i a e x c e s i v a en l a r e l a c i d n p a c i e n t e - p s i c o t e r a p e u t a ( 5 8 ) , Kn d e f i n i t i v a s c u e n t a s , e l t e l d f o n o puede s e r un i n s t r u m e n t o J t i l d e n t r o de u n o s p ro g ram ss de s a l u d m e n t a l : e l t e l d f o n o s im p le que to d o s conocetr.os, y su s p e r f e c c i o n a m i e n t o s . Enumeramos a c o n t i n u a c i d n a lg u n o s e q u ip o s q u e , a n u e s t r o modo de v e r , pueden e n c o n t r a r a p l i c a - c id n d e n t r o de l o s c o m e t id o s que e s ta m o s t r a t a n d o . E v id e r . t e m e n t e , to d o l o quo enumeramos a c o n t^ n u a c id n p a r t e d e l s u p u e s t o W s i c o de que e l pur t o de e a r t i d e de to d o s l o s p e r f e c c i o n a - m i e r t o s e s e l t e l d ^ o n o s i m n l e . u sa d o t a l c u a l po- g r a r p a r t e dm l a no- h l a c i d n y que c o n s t i t u y e p o r s f i r is mo una v fa de c o m u n ic ac id n de g r a n u t i l i d a d p a ra to d o e l que s e ve o b l ig a d o a l a i n m o v i l i z a c i é n o a l a i s ­ l a m i e n t o . y p a re c u i e r pueda r e c e s i t a r a t e n c i é n en una e r e r g e n c i p o una c r i s i s , 3. 3 . 1 . 1 . DIFICULTAD PARA : . i C V £ Y .\1CA1.ZAR EJ. 'I'EIE .UliU Cuando e s t a d i f i c u l t a d se p r é s e n t a pueden e n c o n t r a r s e d i v e r s e s s o l u c i o n e s : a) T e l é f o n o e x t e n s i o n : Ge t r t a s im p le m en te d i un s o e r a t o d o tad o con un c o rd é n més l a r go do l o n o r e l . que p o z i h i l i t e su c r l o c a c i d n en c u a l q u i e r p a r t e de l a c a s ? , m e jo r co m b in én d o lo cor l o s , 132 b) Ë n ch u fe s s u p l e m e n t a r i o s ; ue p e r m i t e n c o n e c t a r e l a p a r a t o ( p o r t ^ t i l ) e n v a r i e s p u n to s ea t r a t é , ç ; i c o s . c ) l a v e f o n e ; Ë quino nue c o n s t a , p e r u ra o a r t e , do t e l ^ f o n o p o r t ^ t i l c o r e n t a na t e l e s c ô p i c a s i n c o r d o n e s y . p e r o t r a p a r t e , de u n id a d b a s e f i j a oue e s t ^ p r o v i s t a de l a s c o n e x io n e s n e c e s a r i a s a I f n e a s e l e c t r i c s y t e l e f d - n i c B S I r a v a f o n e f a b r i c a d o p e r l a f i r m s POiîSTRCîi IMG. t r a b a j a e x a c t a - raente i g u a l que ana e x t e n s i d n t e l e f d n i c a s t a n d a r d a una d i s t a n c i a de un o s ICO m, de l a u n id a d b a s e , ru ed en r e a l i z a r s e d esde e s t e t e l ^ f o n o l l a tn a d a s a u t o r a i t i c a s de s a l i d a , a l i g u a l quç r e c i b i r l l a r a a d a s e n t r a n t e s de l a forma u s u a l . Cl é q u ip e p o r t i t i l e s t ^ d o ta d o de a cu m u lsd o r r e c a r g a b l e que pe% m i t e su f u n c io n a m i e n to d u r a n t e v a n t a s b o r a s , ? o r o t r a p a r t e , pa rn s a l - V; T n i p r o b l e r a oue e n t r a v a e l c o r t e de a l i m e n t a c i d n , l à u n id a d b ase e s t 4 t a n b i ë n d o ta d a de a c u n u l a d o r r e c a r g a b J e con e l f i n de e v i t s r d i c h o p r o b l e m s . S s t é e q u ip o ~e c o n s i d é r a miiy d t i l pa^’a m in u s v ^ l id o s con c a p a c i - dad m o t r i z d i s m in u i d a ( F ig u r a 5 ) . d) T e ld fo n o g r o r t ^ t i l e ? : T e l^ f o n o s p c r t ^ t i l e s (c o n d i s p o s i t i v e para monedas o f i c h a s ) pued en s e r v i r p a r a que l a s p e r s o n a s c o n f in a da s en l a ca;v3 d e l h o s p i t a l 1?3 RAVAFONE FIG. 5 134 e f e ç . t J e n o r e c l b a n su s l l a n a d a s ( Pi . rura 5) é 3 . 3 . 1 . 2 . DIPICULTAD PARA ALZAR. SOSTEWER Y COLGAR EL AURICULAR Cuando l a d i s c a p a c i d n d se l o c a l i z e en l e s tnanos o en l e s b r a z o s , s e producer, d i f i c u l t a d e s p a ra l e v a n t a r , m an te n e r y v o l v e r a c o lg e r e l ay r i c u l a r . En t a i e s c a s o s pueder. u t i l i z a r s e l a s s i g u i e n t e s a d a p t a c i o n e s d e l a p a r a t o t e l e f é n i c o ; a ) I n t e r r u n t o r * » a c c i o n a d o r d e l c o l c a d o / d e r c o l c a d o : Pueden s e r de muy d i v e r s o t i ^ o , d ^ sd e l o s i n t e r r u p t o r e s e s p e c i a . l e s d® l l a n ' d s s que s e m an e ja r cor. un s o p l l d o o c h uoando , p a s s r d o por l o s conm utadO res e l f ^ ô t r i c o s eue ooner er: ' larcha u r m oto r que d e r c u e lg a e l t e l ^ f o n o ( m e d i a n t e una e x c d n t r i c a ) o l o s que so n de c e r d c t e r m e c d n i - c o . En c u a l q u i e r c a s o , e s t a a d a p t a c i d n se s u e l e co m p le m e n te r cor l a a d a p t a c i d n que mencionomos a c o n t i n u a c i d n . b) Drazo a r t i c u l a d o ; .:e t r a t a de un b r a z o a j u s t a b l e cuyo e x t re m o i n f e r i o r se s u j e t a , m e d i e - t o p i r z a a t o r n i l l a d a , a un e l e m e r t o f i j o ( t a b l e r a de mesa, e t c . ) y e l o t r o , i ' ie d ian te p i ^ z a de p r e s i d n , s o p o r t a e l m i c r o t e l d f o n o . Cl b r a z o a r t i c u l a d o e s dm f o r m a t e s i m i l a r a l b r a z o f l e x i b l e de p o r ta l i i in p e ra de tnesa de e s c r i t o r i o y p e - m i t e s i t u e r en l a p o s i c i d n méa c o n v e n i e n t * c l m i c r o t e l d f o n o , cou e l f i n de f a c i l i t e r a l mdximo l a c o - * m u n ic a c id n t e l e ^ ô n i c a a l a s p e - o o n a s r u e no pueden. m a n t e n e r l o en l a ma- n o . L o s bay de rauy d i v e r g e s c l a s e s ( P i r u r a 7 ) , 135 TELEFONO PORTATIL FIG. 6 SOPORTES TELEFONICOS DIVERSOS F I6 . 7 137 c ) GdndOla ; •'1 c o n o c id o t e l ^ f o n o de q;6 idola puede s e r ta : b iën rauy d t l l p a ra l e s p e r s o n a s c o n f i m d a s en e l l e c h o . iis l i g e r o y r a a n e ja b le y de f d c i l i r . t e r r u p c i d n de l a l l s - a d a (USA: " T r i m l i r e phone" 5 G . ; - . : "T r im phone") ( P l e u r a A ) . d) A u r i c u l a r l l % e r o (" . i ta r se * ^" o "I»lp;htweiKht h a n d s e t " ) : Los a u r i c u l a r e s l i g e r o s tim; se s o s t i e n e n sobve l a c a b e z a , 0 i n - o l u s o s o b r e una o r e j a , s o n t U i l e a p a ra l a s j e r s o n a s con p r o b l e n a s p a r a s o s t e n e r un a u r i c u l a r n o r m a l . Se c o n e c t a n a un a p a r a t o t e l e f 5 n i c o adao t a d o ( p u e d e n s e r t a ^ b l d n d t i l e s p a ra d é f i c i e n t e s a u d i t l T o a y p a ra l o s ciSFOS o.ue hayan de to m a r n o t a s ) ( F i g u r a 9 ) . e ) T e l é f o n o ” ar.os L i b r e s " (S p e a k e r p h o n e ) : E s t e a p a r a t o h e ce p o s i b l e l a c o m u n ic a c id n t e l . f d i i i c a con l a s na, n o s l i b r e s con s d l o a c t u a r en u r i n t e r r u p t e r eue a t e l e f e c t o i n c o r p o r a e l a p a r a t o . / o r o t r a p a r t e , e e u ip a d o con un n o te n c i d m e t r o ~ue r e - ^ l a e l n i v e l de r e c e r c l d n en e l a l ta vo? d e l a p a r a t o . ?il e o u ip o no reoul@ r e de i> s t a l r c i d n e s p e c i a l , b - s t a , p u e s , t a n s<51o, c o n c c t a r l e a l a I f - nea de abonoilo n o rm a l , ya oue no p r é c i s a a l i i n e r t i c i d n e x t e r i o r a l a d e l p r o p i o t e l ^ f o n o . Pa^a r é a l i s e r e l d e s c o l r a d o d e l te l» f fo n o , s d l o e s p r é ­ c i s e a c t u a - en e l i n t e r r u p t e r de que e s t ^ p r o v i s t o e l a p a r a t o . I n t e r r u j j t e r q u e , a su v e s , p e r m i t s l a c o n m u ta c i6 n p a ra que e l e c u i p o f u n d o n e de f e r r a r e r u l a r (c o n m ic r o t e l ; f " o n o ) o con rn ic -d fo n o y a l t a v o z . l i l co l-* g ad o d e l t e l ë f o n o se r e a l i z a M en m e d ia n te e l g a n ch o o a c tu a n d o n u e v a - 138 GONDOLA FIG. 8 139 AURICULAR LIGERO F IG . 9 140 m ente en e l m enc innedo i n t e r r u p t e r , a e n tn se haya u t i l i z a d o e l a p a r a ­ t o , con l o que queda r e p u e s t o p a ra -«oder r e c i b i r nueva l ln tn a d a . 3 s t e e q u ip o f a c i l i t a l a c o m u n ic ac id n a l o s i n c a p a c i t a d o s p a ra m a n te n e r e l m i c r o t e l d f o n o en l a mano y conm uta r e l gan ch o ( F i g u r a 1 0 ) , Combinado con l a m arc a c id n a u to m ^ t i c a r e s u e l v e v a r i e s p ob lem as a l a v e z : c o l g a d o / d e s c o l g a d o * s u j e c i d n d e l a u r i c u l a r y m a r c a c id n d e l n d raero . 3 . 3 . 1 . 3 . DIPICULTAD PARA VARCAR EL NUfÆRO La d i f i c u i t a d p a r a ma r e a r e l nû:«ero s o b r e e l t r a d i c i o n a l d i s c o d e l a p a r a t o t e l e T d n i c o pued“ s o Iven t a r s e , segiîn e l g r a d e de iraped im en- t o , de v a r i a s fo rm as eue van d esd c s i m p le s e d a p t a c i o n e s p a r a l o s d e d o s , de c o n f e c c i d n s e n c i l l a , a s i s t e m a s de c o n t r o l e l e c t r d n i c o d e l e n t o r n o , t n a r c a d o r e s con v o z , e t c . , p a san d o p o r l o s m a rc a d o re s a u to m r f t ic o s y l a " h o t - l i n e a ) D i s c o s e s p e c i a l e a ; La forma de a d e c u a r e l d i s o o de m a rc a c id n a l c i e g o t o t a l puede c o n s i s t i r en un d i s c o a d i c i o n a l , que se a d a p ta a l r c d s d o r d e l d i s c o h a ­ b i t u a l y nue t i e n e l a s c i f r a s en b r a i l l e . Una a d a p t a c i d n m4s s im p le cqn s l s t e en e f e c t u a r u n a s m arcas p e r c e p t i b l e s a l t a c t o en l o s b o rd e s d e l d i s c o c o r r i e n t e , e n t^ e d c t e r m i n a d a s c i f r a s . a r a l o s d é f i c i e n t e s v i s u a l e s o c i e q o s n a r c i a l e s que c o n s e rv a n r e s t o s de v i s i d n , puede b a s t a r con un d i s c o a d i c i o n a l que se c o lo c a sfi 141 m APARATO TELEFONICO CON ALTAVOZ (MANOS LIBRES) F I G . 10 142 b re e l e p a r a t o n o rm a l y que c o n t i e n s l a s c i f r a s en t i p o s mucho mda g r a n d e s ( f i g u r a 1 1 ) . '■ n d i s c o de m ayores d i m a n s i o n e s , con l o s o r i f i c i o s a d a g r a n d e s y s o b r e e l e v a d o , p e r m i t s i n t r o d u c i r f d c i l m e n t e e l dedo a q u i e n e s no p o - s e e n una buena c o o r d i n ? c i 6 n m o to rs e n e l u so do l a s menos, y es tarob idn m is l o c a l i s a b l e p a r a l o s d i s c e p a c i t a d o s • / i s u a l e s . b) f d r u l c s 'Bra l o s d e d o s ; oe t r a ;.a de p e q u en a s p r d t e s i s p e ra a c o p l a r a l o s dedos de p e r ­ s o n a s con d e b i l i d a d e n l o s mismos a l o b j e t o de p o s i b i l i t a r l e s a l u so de un d i s c o de t e l d f o n o o un t e c l a d o (de t e l d f o n o o de n d q u in a de e s - c r i b i r ) ( / i g u r a 1 2 ) , c ) 3ape-’u z a s p n ra mar c a r ; Je t r s t a de c a p e r u z a s a d a p t a b l e s a l a e x t r e n i d a d de un I d p i z o b o l l g r a f o cor. o b j e k o de d a r mayor p r e c i s i o n a l a o p e r a c id n de m arc a r cuando no se nuede u s e r d i r e c t a m e n t e e l dedo ( P o s t O f f i c e ) . d) C asco e s - R c i e l ( p a r a e s p e s t i c o a ) : i s t r a t a de un c a s c o e s p e c i a l pa ra a d a p t o r a l a c a b e z a de p e r ­ s o n a s con - r a v e s p ro b lem as (de e s p a s t i c i d a d p a r t i c u l a r m e n t e ) en l a s ma n o s , con u r a e s p e c i e de a n te r .a r i g i d a cue s i r v e p a ra o c c i o n a r c u a l q u i e r t e c l a d o (m squ ina de e s c r i b i r , t e l .4 f o n o , t im b r e ) o s im p le m en t* s e n a l a r . • oe u sa t a r b i d n p a ra p o s a r p a n ln a s de un l i b r e , e s c r i b i r , e t c . ( F i g u r a 13) 143 1 7 8 0 DISCO ADICIONAL PARA DEFICIENTES VISUALES FIG. 11 144 2V’ ►',iS*W FERULAS PARA DEDOS FIG. 12 145 fiQ, CASCO PARA ESCRIBIR A MAQUINA ( Y OTROS USOS) FIG. 13 146 e ) ^uR eo u e ra (de Htoke ; a n d e v i l l e ) t oe t r a t s de una e s p e c i e de e n t a b l i l l a d o m e t^ l i c O l i ^ e r o d i s e n a - do en e l c e n t r e de o to k e M a n d e v i l l e ( I n ç l a t e r r a ) , d e s t i n a d o a f a c i l i t e r a l o a t e t r a p l d j i c o s e l uso de un I d p i z p a ra e s c r i b i r o, en e l c s s o oue nos o c u p a , p a ra m a rc a r un numéro de t e l ^ f o n o ( F i g u r a 1 4 ) . f ) D isc o a m o to r ; oe t r a t a de un d i s c o eue s e raueve l e n t a m e n te g r a c i a s a l a c c i o n a m ie n tü de un m o to r m e d ia n te , p o r e je m p lo , l a p u l s o c i d n l i g e r a de un bo- t 6 n . rtl doker .e r e! m otor s o b r e e l d i s c o , v u e lv e 3 l a p o s i c i d r de p a r t l - d a . g) l i ln e a d i r e c t e ( ” - - o t - l i n e ” ) ! ■ p 'T a to t e l e f d n i c o , de forme t o i d d n t i c o a l c o n v e n c io n a l de aobrfi m ese, d e s p r o v i s t o de d i s o o y e q u ip a d o cor. d e t e c t o r de to n o de i n v i t a - c i6 : i )ora m a r c a r , s s i ccmo de m . r c a d o r a u to m d k ico de un s o l o numéro de l a r e d conm utada y p ro g ram ab le a v o l u n t a d , ;'u f u r c i o n a m i e n t o e s s i m p le , pues b n a ta d e s c o l g o r e l m i c r o t e l ^ - f o n o p a ra que e l p r o p i o a p a r a t o haga l o d em is . D l , por s i s o l o , marcarrf e l niîi ;ero p ro - r a m a d o , con e l que r i i s t a r d e se e s t a b l e c e r i l a c o m u n ic a - c i6 h k e l e f d n i c a d e s e a d a , f a c l l l t a n d o a l m1.rn . c i l i d o l a o p e r a c id n de m a r c a r . î - s t e e q u ip o no p r é c i s a de a l i m e n t a c i d n e x t e r i o r , s i n o eue «mplea l a p r o p i s d e l t e l d f o n o . i ï l t e l d f o n o de I f n ^ a d i r e c t e s i n m a rc a c id n no ̂ p r é c i s a de c o n e x io n e d o e s p e c i a l , p u d ien d c i n s t a l e r s e i r c l u s o cono suplj£ 147 nUREQUERA (VARIOS USOS) F IG .14 148 t o r i o de c u a l q u i e r t e l ^ f o n o p r i n c i p a l de l a r e d a u to m a t i c s conn’u t a d a (PieuTH 1 5 ) . h) T r a n s m is o r 1 ( l e n d e r 1 ) : D e s t i n a d o a p e r s o n a s que no pueden m arc a r un mîmero, c o n s i s t e en una pequena c a j a con un bot<5n. Con d e s c o l g a r y o p r i m i r e l b o t d n , e l u s u a r i c o b t i e n e conu icaci<5n i n m e d i a t a con una c e n t r a l i t a con una c e n ­ t r a n t s "ue l e f a c i l i t e r ^ l a c o ra u n ic a c ié n o l a a s i s t e n c i e d e s e a d a . S i e l u s u a r i o > o puede d e s c o l g a r e l a u r i c u l a r , se puede e q u i p a r c o t r o t e l ^ f o n ô ” nanoc l i b r e s " . E l P o s t O f f i c e b r i t ^ n i c o oT rece l a i n s t a l a c i d n de e s t e s é q u ip e s ( F i g u r a 1 6 ) , i ) T e l ^ f o n o de t e c l a d o : l a d e b i l i d a d en l a s tnanos p u ed e , a v e c e s , r e s o l v e r s e s im plem en t e con un t e l ë f o n o de t e c l a d o c o r r i e n t e ( F i g u r a 1 7 ) , Zn c a s o de p r o b l e mas de c o o r d i n a c i d n n o t e r a se puede f a b r i c a r una c a r c a s a con o r i f i c i o s c d r c a v o s que g u fe n e l dedo h a c i a l a t e c l a , i l s io ^ t l e t e l ^ f o n o de t e c l g do puede f a c i l i t e r l a m e r c a c i é n a l o s c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s , por l a e s p e c i a l d i s p o s i c i d n de l a s c i f r a s , y por a d m i t i r tam b id n l a sy p e r p o s i c i d n a l a s m is n a s de l o s p u r t o s e r r e l i e v e de l a s c i f r a s en b r a i l i e . 3) r a r e a dore s a u t o m d t i c o s ; liay eii e l m ercado una g r a n v a r i e d a d de rn a rc -d o ro s a u t o m ^ t i c o s . * i l u so du uno u o t r o modelo d e p e n d e n t de l a c ap o c id o d r e s i d u a l d e l u su ^ 149 HOT LINE LINEA DIRECTA FIG.15 150 SENDER 1 FI G.16 151 Teléfono de teclado FIG.17 152 r i o y de l a c a n t i d a d de mîmeros de t e l ë f o n o que t e n r a que • n a n e ja r , Pun- da r ren ta lm e i t e , l o s s i s t e m a s d i s p o n i b l e s pueden s e r : - J :_8 c l^d j) ; C’a de l e t r a c o r r e s p o n d e a ur. niîmero que e l t e l r f f o - no ha metEOrizedo -y s e marca a l o p r i r i r l a ( P i r u r a 1 8 ) . - L’e c i r . t a ; Chedece a l e s ndmeros r e o i s t r a d o s e n una c i n t a mag- r . d t i c a ( P i u r a 1 9 ) . - j-e t a r j e t a ; ie t r a t a de una t a r j e t a p e r f o r a d a que a l s e r i n t r o d u o id a e r l u r e n n r a p o re en r a r n h a e l d i s p o s i t i v e m arcad o r de a c u e r d o con e l nd^iero de e r e t a r j e t a (a'L-;ura 2C), Creemcs que e s t e J l t i o s i e t e n a i r .d ic a d o puede s e r e l més v e n ta j o s o p a ra ur.a p e rso n a c i e ? a que d ba u t i l i z e r e l t e l é f o n o con f r * c u e n - c i a . e n e s t e s i s t e r r a s e aiîna e l f l c h e r o b r a i l l e ( c e c a t a r j e t a puede l l £ v a r en su c a ’c e c e r â e l d e s t i r a t a r i o d e l mlmero en b r a i l l e ) cor. l a t a r j e ­ ta p r o g r a - a d a (m e d ia n te p e r f o r a c i d n o por s i s t e ^ a m a - n ^ t i c o , con p o s i b l l i d a d en e s t e l i l t i r o c a s o de r e - a p r o v e c h a r l a ) . p a ra l o c u e l s e r ^ n e c e s a - r i a l a ayudn de un v i d a n t e eue l a p r e p a r e , - De oui a ; Bas ta c o r r e r una g u fa f d c i l m e n t e d e s p l a ^ a b l e h a s t a e l t i t v l o d e l d e n t i n a t a r i o , y una vez d e sc o lg a d o e l e u r i c u l a r y o ld a l a s e ù a l de r.’a r c a r , o p r i m i r e l b o td n ( F i g u r a 2 1 ) . -- üe v oz : ü e d i a n t e un poeueùo nonido a u d i b l e puede m a r c a r s e nd m ero i r a s num éro , con s 6 '0 h e c e r c o i n c i d i r e l so n id o non c l p e so d e l n 'imero d e s e a d o . i n p r e s o en un d i s c o que e i r a le n ta w e n t e . por un p u n to d a te rm in a f io d « l r e c o r r i d o d e l d i s c o ( s i s t e m e e x p e r i m e n t a l ) ( F i g u r a 2 2 ) . 153 -i MARCADOR DE TECLADO FIG. 18 154 MARCADOR DE CINTA MAGNETICA FIG, 19 155 " y/: ' i f v > : ' - - . - r ■::S m ^ \ MARCADOR DE TARJETA FIG. 20 156 1 @ MARCADOR DE GUIA FIG. 21 157 Dial Wait tor Dial Tone One One •Ready” Indicator Illuminated ‘Nine’ “Three’ Four’ MARCADOR DE VOZ FIG. 22 158 k) P i c h e r o b r a i l l e : C o n s i s t e en un s im p le f i c h e r o c t a r j e t a s en l a s que os ha c o - 1 o cad o en b r a i l l e l o s n u n e r o s u s u a l e s p a ra l a p e r so n a c i e g a , 3 . 3 . 1 . 4 . ADAPT,\CI0K3S DË AUPLIPIOACIOH 0 DI3 SgUl.IlACICW e ) A m n l i f i c a d o r c s t e l e f 6 n i c o s de e n l s i d n ( ê'i-rura 2 3 ) : t r c ' t a de e n u i .ios v a r i e s cue, i r .c o r p o r a d o s a l r a ic rd fo n o t e l e f d n i C O , p e rm i te i . a m p l i e ' ' w e e s d d b i l e s ->ara ur.a a d cc u ad a t r a n s m i s l A n a l i n ­ t e r l o c u t o r . b) \ r : " ' l i r i c a d o r e s to le~<5nico3 dc r e c e r c i d n ; oe t r a t e de é q u i p e s v a r i e s que no e s t ^ n d i s e f ia d o s e s p e c f f l c a n e x j t e p a ra d é f i c i e n t e s s u d l t i v o s p e r o que p ied e n muy b i e n s e r v i r cuar.do l a h i p o a c u s i a no e s e x c e s i v a . De e s t e t i p o son e l . r / u r a t o con a l t a v o z o "r .anos l i e r a s " y l o s a u r i c u l a r e s l i ^ e r o s ( " s t a r s e t " ) . ya d e s c r i t o s . e t c . c ) - ' .d a n tg c lc n e s a u d i t i v a s r a r e s o r d o s f ? iy u r o 2 4 ) : T>3s c o m n a r f a s t e l e ^ ô n i c a s de d i v e r s e s p a i s e s cu e r . te n con d i s p o - c i t i v o s v a r i e s p e r c a d o s p a re l a s p e r s o n a s con d i i ' i c .o l a d e s da a u d t c i d n : a m o l i f i c a d o r r s i n c o r p o r a d o s e l a u r i c u l a r y y r a d u a b l e s m ed ia n te un po tej i c i d m e t r o , r o h i r .a s r u e ^ e j o r a n e l e n l a c e p e r I n d u c c i d n con l a a u d i o p r d - t e s i s p e r s o n a l , a n p l i f i c a d o r e s s u e l t o s pa ra c o l o c a r r e d i a n t e una p o m a - , a b r a n a d e r a s o b r e e l a i r i c u l e r or c u a l q u i e r t e l t f r o n o , e t c . 159 AHPLIFICADOR TELEFONICO DE EMISION FIG. 23 APARATO CON SENAL LUMINOSA 160 ZUMBADOR ADAPTACIONES TELEFONICAS AUDITI­ VAS PARA SORDOS. FIG. 24 L hiS " iTÆ AHPLIFICADOR INCORPORADO AL AURICULAR RECEPTOR PARA CONDUCCION OSEA 161 d) Sefla l i r a do r dr? l i a made s ; Los a v i s a d o r e a de 11a ma da para d e F i c i e r t e s a u d i t i v e s o p a ra so r d o s t o t a l e s puoden b a s a r s e , e s p e c i a l m e n t e p a ra l e s n r l i re r o s , an l a a m n l i i ' i c a c i d n d e l t im b r e o an e l c a n b i o de son ! do ( z u m b a d o re s , u l t r a s # n i d o s , e t c . ) , y en l a e r . i s i 6 n d? una s e n a l lu m in o ss en s u n t i t u c l 6 n de l a s o n o r e , i r e l caso de l o s c i e ^ o s - s o r d o s . e l s is te rr .a t io r . e cue b a s a x se e r l a p r o d u c c id n dc s i r e m e d i a n t s , p o r e je m p lo , un v e n t . ' l a d o r cue se p o re en marcha e l s o n a r e l t e l é f o n o ( i d g i c a m e n t e , e s t e va c o n b ln c d o a o t r a s a d a p t a c i o n e s p a r a que e l c i c j o - s o r d o pueda e s t a b l c c e r e l d i ^ l o ^ o p o r v i a t e l e f d n i c a ) . 3 . 3 . 1 . 5 . EQUIP03 Ï SI3TE:.AS PL: PA inC IP A C IW ACÜSTIGA Denominaraos e c u i p o s y s i s te rnes "do o a r M c i t v . c l 6 r c u s t i c a " por v i a t e l e f d n i c a a e c u e l l o s d i s n o s i t i v o c cue l e r m i te n a l a p e r so n a c o n f i - nada en su d o m i c i l i o l a i n c o r p o r a c i d n a un c o l o c u i o - e n e r a l . a una c l a ­ s s , e l i n t e r c a m b i o cor v a r i e s i n t e r l o c u t c r e s a l a v e z . a ) i io u io o s de t e l e n e u n i é n (p o r conrn i t a c i d n ) : b o s i b i l i t a n l a c o n v e r s a c id n t e l c r d n i c a s i n u l t l n e a e n t r e p e r s o ­ n a s con p o ô i b i l i d a d de que o t r o - r i i f o ( d"' diez. o d fp e r n o n a s en l a m'sma s i t u e c i d n ) e a c u c h e n y pueâan i r s n t r a n d o er. e l c i d l b ^ o , r a d i a n t e co n m u ta c id n y en c u a l r u i e r a de 1>'C dos o a n a l e s ocuundos p e r l .as o t r a s doa, B-'St tu y d n d o se er. e l p lan tearni e r t o dc d u d e s , e t c . 162 i d r i t e co m b in a c id n con v i d o o - t e x t o . r e c i b i d n d o s e a l a p a r un m en sa je h " b ln do y un manse j e ^ r ^ f i c o . b) T c l e - c l c s e ( P l e u r a 2 5 ) : Los s l s t e n a s dc t e l e - c l s s e e s t d n d e s t i n o d o s a c u b r l r , eon v a ­ r i a n t e s , f u n c i c n e s p a r e c l d a s a l a s d e l e q u ip o de t e l e - r e u n i< 5 n , e s d e - c i r : p o s i h i l i t a e l s e r u i m i e n t o de una " c l n s e " a d i s t a n c i a por muchos a lu n n o s en s i t i o s d i f e r e n t e s ( d o m i c i l i o , c a p i t a l , e t c . ) . i x i s t e n s i s t e r e s en eue cada p a r r i e i p a n t e usa un t e l f f o n o * r u i pado con a u r i c u l a r de c a b e z a . 11 " p r o f e s or" , raed ian le un p a n e l de conn# t e c : o n e s , p u e d r : . 'h 1 e r p r i v a da mente con no de l o s p a r t i c i p a n t e s . , i ’i v i d i r e l g ru p o en p e o u en a s u r i d a d e a p a r s d i s c u s i o n e s s e p a - r a d e s . . " T r a s p a s a r " una p a r t e d e l g r u p o a o t r o " p r o f e s o r " , que i n t e r v i e n e desde o t r o t e l ^ F o n o . . C o n e c ta r un m ag n e td fo n o po re p r e s e n t a r una i n f o r tn a c id n p r e p a r a d o . I p a r i e d"\ l a s a p l i c a c i o n e s d i d ^ c t i c a s e s t d n , como e s l ô .v ic o , l a s de i n t e ' ca" ib io . o c io y p a r ' i c i p s c i d n c I t u r a l . E l s i s t e m e de t e l e - c l a s e l l e v a i n c o r p o r s d o un " t e l d f o n o de n a - nos l i b r e s " p a r s cue e l p r o f e s o r ten,i;s l i b e r t a d de e s c r i b i r o mane j a r o t r o s 'i iedios e d u c u t i v o s . 163 TELECLflSE FIG.25 164 c ) T e l t ^ f o n o - c o n f c r e n c i a n o r t n t i l ( F i g u r e 2 6 ) : t u e d e s o r c o l o c a d o sri a l a u l a y u sa do c o n o ayuda e d u c a t i v a , Ea l i g e r o y a z r r a i t e una a m p l i C i c a c i d n d? s o n i d o b i d l r c c c i o n a l , e n t r a e l e s t u d i a r t a en e l l u y a r y e l pro'i’e - o r y lo.a dr';,,Is a l u m n o s en e l a u l a , 31 e s t u d i a ^ t e r e c l u i d o e ’’, c"s~ nued- c o n t n r con o t r o e q u i o o s i ­ m i l a r , c o r un "maroo l i b r e s " o c o n un " a u r i c u l a r l i q e r O " , 3 . 3 . I . e . E''UI?OP H3PECIALES PARA CI\G0:7-301E05 j-oc c i e a o s - s o r d o s , por ~u.n n e c e s i d a d - i s cl" c o r a u n i c a c i 6 n p a r t i c u l a r e s , dome da o t r o t i p o de ayucl' .s t a r e e l a p r o v o r , ' o . u i o n t o d e l t e l é f o ­ n o , er. e l quo e \ c d d i g o s e a e x c l u a i v a m e n t e Lie t i l o , d i c b o de o t r a f o n - .-na , oor v i e c u t i r e s . ? ) Jod c-com t i c u i l ( 7 i zure 2 ' ) : E s t e e q u i p o . ct;e d a t e i r a s o c i a l e Ri a p e r a t o c o n v e n c i o n e l , c o n - v i e ^ b e l a s s e n a l c s s o v e r a s e- ̂ s d a l c s v i b . r o t i c t i l e s ru e s e r e p r o d u c e n s o ' . r e una m e r t r a n a . I ' .e d ian te e l c 6 d i qo morse ' .er c i t e e l e n t e n d i n i e n t o co n e l i n t e r l o c u t o r v i d e r t e , r r a c i a s a su t r ^ d u - c i d n cn s e n a l l u m i n o s a en e l o t r o o u t r e l o , a s ! co.mo 1? comur i c e c idr. e - t r e i o s c i e . q o s - s o r d o s por v i a t e l e : '6r . lca , 31 '.’o d e - c o m , quo dor.and'. . i l im en ba c l d n e x t e r i o r , d c b e , a d e m é s , c o m b i n a s s e con alqu;-. sisteir.-a •' a v i s o de l l a m a da d i s e n a d o para c i e g o s - s o r d o s , m a s t s c u e e s t e apar-aro de por s i no pu ode s p e r c i b i r « l a p e r s o na en t a l e s c o n d i c i o n e s de l a cn I rada l e una ll-amada e n su t e l é f o n o . 165 TELE-CQNFERtNCIA PORTATIL F I 6 , 2 6 16 CODE - COM CODE-COH FIG. 27 167 Otr=>s pa t e n t e s oon s i m ’ l a r e s f u n c i o n o s s n r e l " " e n s i c a l l " y e l " l e d l e y T e c t a p h o n e " ( 5 9 ) . fc) A v l s a d o r de I l s aro p a t e n t e a r a r i c a n a . Te ^ r e t e n ­ de c u e s i - v a no s 6 l o oara l a c o m u n ica - ' id n e n t r e c i e o s - s o r d o s . s i n o e n - ' 1 6 8 t r e i s t o s y l a s n e r s o r a s v i d e n t o s cue n > d o n i n e n e l b r a i l l e , g r a c i a s a ur. s i s t e n s de t e c l a d o do n i iq u in e de e s c r i b i r u n i v e r s a l c o n t r a n s f o r n a - c i d n en b r a i l l e s o b r e e l a p a r a t o de s a l i d a d e l c i e y o - s o r d o . 31 c i e g o - s o x do e n v i a r i a su m e n s a j e n e d i a n t e un s i s t e : . : a da t e c l a d o de t e l e t i p o a d a p - t a d o para c i e ~ o s , o e ' e l c a s o de cue pueda h a b l a r , rn ed ia nte su h a b l a n o r m a l . e ) I n i c a d o r t i c t i . l de c o n v e r s n c i d r ( T a c t i l e S p e e c h I n d i c a t o r ) : '•e t r a t a de una s e n c i l l ^ y b a r a t a a d a o t a c i d n por i n d u c c i d n o l au r i c u l a r t e l e ' d n i c o , rned iante e l c u a l doe s a . l a l e s s o n o r a s s e c o n v i e r t e n en v i b r a c i o n e s . e s ’ a f o r m a , e l c i e g o - s o r d o oon h a b l a puede h a c e r p r e g u n t a s _ que s e f a n r e s p o n d i d a s rned iante v i b r a c i o n e s o c l i k s . 3 . 3 . 1 . 7 . 0 T R \ 3 F 0 -1 I B I L I D A D 3 .3 a ) yjd-: o - t e n t o ( P lgu r? 2 3 ) : ” s un s i s t e m a c o r t e r m i n a l de p a n t a l l a , cue ■'uede r e c i b i r s o n i d o y t e : r t o por v f a t e l e ' d n i c a . c o n v i r t i i z d o e e a s f en " i n t e r l o c u t o r c o n p i z a r r a " . 11 mens? be puede p r o c é d e r re ;n d i s c o ■■a ~ n i t i c o , c o n c a p a c i d a d pa­ ra 2 ^ 0 . :C : c a r a c t è r e s , o de una c a s s e t t e ’ e - c a s o dc cu e hnya s i do p r e v ia , monte ■-eeb-^de'^, o bio.z p r o c é d e r 'e u;n t e c l c - . o en ' u e van c o m p n n ie n d o t e x t o s / r . - f f i c o s n u d i e n d o r e c i b i r s e en c o •biz'.a c i 6n con l o s c o m e n t a r i c s a d i s r a n c i a d e l i n t e r l o c u t o r . * 169 SONIDO IMAGEN MAGNETOFON MODEM MICROORDENADOR CINTA TECLADO ALFANUMERICOi TECLADO NÜMERICO DATOS IMPRESO VIDEOTEXTO FIG. 28 170 La p a r . t a l l a d'- l v i d e o - t e x t o e s l a de un t e l e v i s o r n o r m a l , c o n l a a d ic i t S n de un d i s p o s i t i v o de t r e n s f o r m a c i d n de s e r a i de d l m e n s i o n e s r e d u c i d a s . Je u ’ede u t i l i z e r pa^a l a e j e c u c l d n de t e s t s y p r u e b a s n s i c o l d - g i c a s a d i s t a r . c i a , para c o m p l e m e n t e r l o h a b l a d o c o n t e r t o s que s e v a n a t e c l e a r s o b r e 1? marcha,- c l a s e s a d o m i c i l i o , e m i^ c r de m e n s a j e s c u l t u r a l e s de un ' T o f e c i o n a 1 inm ov l l i r n d o en su c a s a por u^a d i s c a p a c i d - a d moto r a , e t c . b) T e r m i n a l t e l e "'^nico de o r d e r a d o r : La l lnc -a t e l e f o n i c a nnede s e r v e c f c u l o de 6 rd c r .e s d a d a s a un or d e n a d o r para que n o s f a c i l i t e Ta i n f o r m a c i d n a d e c u a d a , que puede l l e g a r n o s g t r a v 6 s do une c e n t a l ] a e s p o c i f i c a m e n t e d i s e n a d e pare t e r m i n a l de o r ^ o n a ^ o r o a t r a ^ ^ s de ur s i s to r . -a de v i d " c - t e x t o s o b r e p a n t e l l a de t e - l e v i s i d n . E x i s t e o t r a a l t e r n a t i v e eu e e s l a u t i l i z a c i d n de l a r e d de t e l e v i s i 6 n por c a b l e para r e c i b i r “ 1 aroçrama dese-adc v fa c a b l e c o a x i a l , l'e e s t a f o r m e , e l t e l é f o n o s e c o n v i e r t e en un i n s t r u n e n t o de a c c e s o a un b a nc o de 'orc ramas é d u c a t i v e s , de a d i c s t r a m i e n t o , e t c . , e n un s i s t e m a f de e n s e n a n z a a s i s t i d a por o r d c n a d o r (CAI) pore e l n i n o r a i n u s v é l i d o en su d o m i c i l i o , o par? s u - p a i r e s . c ) d c u i n o de a c o p l a m i o n t o a c é s t i c n y s -a l i d g -al fnnur’. é r i c a ( / i ^ n r a ? 9 ) : • '•e t r g t a de une c o m b i n a c i d n de t c c l a d o , t i p n m f c u in a de e s c r i ­ b i r . y un s i s t e m a de c o d i f i e ^ c i d u y t r a n s n i s i d n d i q i t a l i u e d a . Er r e - a l i - I % o o c v # C C C L Q ^ O & . Q ^ C O O < » # & 0 < D c = : \ 0 L ‘ O 0 < a '%?Æ 172 d a d , e s corno ur. t e l e t i r o cu ya s a l i d a s e prod uce s o b r e un d i s p l a y lurnino s o en donde s e va r e p r o d n c i e n d o e l m e n s a j e e s c r i t o en e l e c u i p o c o n e c t a do a l p u a s t o t e l e f 6 n i c o d e l a b o n a d o - r e c e n t o r . De p a r t i c u l a r u t i l i d a d pa ra s o r d o s . d) Da t ^ f o n e ( 7 i n u r a 3 0 ) : Os e l n o n b r e r e y i s t r a d o por 1 ̂ ‘̂ elT T e l e p h o n e para e l e q u i p o ^ue r e r i t e la. c o n e x i d r a l a I f n e a t e l e f o n i c a d e l t e l e t i p o , t e l e f a c s i - m i l . t e l e e s c r i t o r , e t c , e ) T e l e e s c r i t o r ( Pi-yura 31) : P q u i p o cue f a c i l i t a l a t r a n s m i s ! 6 n / r e c e p c i 6 n v i a t e l e f 6 n i c a dë" m eusa . i e s e s c r i t o s a mano t e l como s e hen t r a z a d o por e l e m i s o r . f ) T e l e r n c s i m . i l f P e y ) ( F l y u r a 3 2 ) : Oquipo c a p a z de t r a n s m i t i r d o c u m e n t e s g r i f i c o s que s e r e c i b e n e n e l a p a r a t o r e c e p t o r en. forma de f o t o c o n i a , ») V i d e o - t e l é f o n o ( ? i a u r a 3 3 ) : D i s p o .c i t i v o cue p e r m i t e e l e s t? b l e c i m i e n t o de una c o m u n i c a c i é n t e l u " é n i o a con t r a r s m i s i d n s i m u l t i n e a d" imager y s o n i d o e n t r e dos i n d i v i d u o s , r e c u i r i . e n d o d o s p a r e s à-' c a b l e s par* a u d i o y e m p l e a r d o una ban­ da da , a l me nos , I ’lHZ- ( 1 2 0 c o r . v e r s a c i o n e s t e l e f é n i c a s ) . , m f^lG.SO 1 4 0 . - 74 W A IT S E N D P A B tC UTEee-UPTOfe o N - o r r L A M P & k * O E E N C E M O ltO F E E D w e IT E TELEESCRITOR FIG. 31 I I 175 Oviedo: 9 h. 17 m. Malaga: 9 h. 20 m. TELEFACSIMIL FIG. 32 176 MONITOR. Z.OOM VIÜEOTEŒFONO F I6.33 17 7 P u e d a r t r a n s m i t i r s ^ d o c u m e n t e s e s c r i t o s . g r ^ f i c o s o l ü e v a r a c £ bo r e u n i c r . c s con m iem bros no p r e s e r t e s x ^ ' n ' o i c a • r e n t ' - e ' e l m i s m c l u g a r , e t c . ^ I’l e q u i n o de a b o n e d o c o n s t a de l a s t r e s par ter. s i g u i e n t s s : a ) Sqr . ip o t e r m i n a l : i n c o r p o r a t r a n s m i a o r y r e c e p t o r cc v i d e o . d o r e - , t e r r i r a l e s , r e d de i g o e l a c i d n . e t c . "or o t r a p a r t e , para p o de r l l ? v e > a ca'ro ? •' r e s t a c i 6 n de e - ^ e s e r v i c l o v i d . ) o t e l e f ( 5 n i c o en c o r r r t ' c i e u t o m ' t i c a , ce p r e c i s e una r e d da co n ex i i5 n y c e n t r a l e s e p r o o i a d a s . ... h ) 7 t d e o - v o i c e : e s t e e q u i p o t i a n e por f i n a l i d a d t r e n s m i t l r i - T g c n c s o d i s t a n c i a u t i l i s a u d c c i r c u i t o s t e l e f d n i c o s o r d i n a r i e s , e s d e c i r , c i r c u i t o s d.- una s n c ' 'u r 5 dc bouda de 3 0 0 X 3 . 4 0 ( ' . T ? ç a n t a l ^ a de r e c e p c i d n n a c ^ c a r i s e s d e l t i r e nor-- - 1? t e o n i c - do e x p i e r ? c:'6n l e " ta por ura c a r t e y e- l a i i j ' c i j n n o m ^ n t f r e ç d - In ipa.g-en o.'.r ' r a . '1 t i o m e o de tr en c m ic ix i : - • l a i - a y e n e s t d c o n r e n o i ê o e n t r e 3 y 6' s c u r c o s . 1 c o z i j u n t o v i i . e o - v o i c a ec^c^a ere- 'c ia l i . - er . te de: f . U n n c f r a r - ' . b) T e l é f o n o de d i s c o o t e c l a d o y e l e m e n t o s a d â c i o n a l e c de c o n - t r o l . à i f # c ) ^ n id a d de s e r v i c i r co n fu en te ? . do a l i m e n t ? ci<5n, nm-1 i f i c a - l i f 178 . l-bio p a n t a ID s , . t e l é f o n o c • men d o , p'tc s i .r v o i c u a l t . i e n t e c o n o t e l é f o n o c o n ­ v e n e i o n a l . . '-'ni'’ad n ; . c c c o r i - cue c o n t i e n s f u “ --te de e l l m s n t s c l d n n s z t s a - r.i'=. c o r o *:e le":snlo , Zct--- p ' “ da e s t e r c l e j g d s h s s - t? "’ . 5 m, 1 ' s n t r e s t r e e " "s "'e"e.ia e l u s u e r i o . :'rr - . e d i o dr e'. te e o c r ^ - o p u e d - - t r o n s m l t i r s n a d i s t s n c i a l o s pi a . r ' P i c o n , c b . i e o c , e t c . que l o s i n t e r l o c u t o r e s d e s e e n e n s e f a r s e '■’u f a " t e l a c.r. v e r s i c i é . t e l e ‘Mniçn- s r cv . r s o , -a norlo de " f o t o s f i j a s " . . i ) ' " e c l a d o m u l t i f r e c u e n c i e : Ja v a r i a b l e irnlti f .r(-;c-i«” c i a d e l " e l é P o n o r'e t e c l a d o . ’j y v e p a r s e n v i ’ ? r e r c a i e s c o d i f i c n f o s , r e s p o n d s ; - " r a - u n t a s de un o r d e n e d o r o de un v r o :rs.::a de ■ e r c e ' s n n a . e t c . % 1 t e l d ' o r . o o o a r c e r e s t e c a s o coiao t e r ­ m i n a l CO" c a ^ ^ c i d a d de d i d l c g o d i c i t a 1 , Cor beo l a d o r - . c r a b s d o r a utomé t i c o ( Ci - e r a 3 d ) : Djc n ^ c c r i d a d de d a r una r e s p u e s t a en un mo men. t o c en un h o r a r i o en rire n ' s e p :.cr e c t e n d e r e l t e l é f o n o o .1 - r s ' s t r a r e l " e n s a j e eue e l rue ' ' l-ai:’.-f d s e s d r j e r . o s i n i ' ^ l e - en t e d" r.abar ,o l~o e u s puede s e r dc i n t s : é s pu'.'S 3 a e s i s t e n c i a ^ s i c o t e r a p é u t i c ’ . e t c . , e s p o s i b l e g r a c i a s a l e s G n u i -or : eo3i te p '.3 c i é n y “l’o a a c i é r . a u t o ' o t i r a d i s p o n i b l e s en e l mex • c â d o , que a ù s ' . é s s o n ill v 3 o s en e l c a s o d - ou t o n e " bayan de s c q u i r e s t u - dj .os d e * c"'sa c o r c o u s : d una - r a v e i " l o v i l^ z o c i é n , pare r e l i s t r a r 179 ifpppppipilipwiwiiip I 'ij w Ê m m m m Ê f: Q y stop eject# e C 0 K T E S » 0 M » W « a»t » i i c o FIG. 3M 180 u n l i n m i d ? . u n s j n s t r u r c i o n e f ; o . i r c l ' s o . u'v? l e c c i é n e n t e ­ r a , ~n c a s o puede s e r i g u n l m e - t e v^y t n j o s o e l d i s p n e v rie un e e u i - po de ~rr. s c i é " d e l m e n s a j e t e l e ' ' d n i c o . Jn un c e r v l c i o de a t e u c i d n s o c i a l , de a d i i s t r a m i e n t o de p a d r e s , o s e s o r e n i e n t e , e t c . , me de s e r i n d i s p e n s a b l e c o n t a r c o n l o s e q u l p o s , '.'’o m c lc ç n - o s nor l e C . T . i y l . , p a re c o n t e s t a c i d n a u t o r n é t i c a y r e v i s t r o de I l a n d a s , e becbOj va s e ut i l l e a n en l e s s e r v i c i o s de t u t o r i a t e l e f d n i n , d e l t i ' O C.’o u s u l t e l , k ) "JDiul-uec-’- s s ” : :;i " d i a l - a c c e s s " e s un v i < t e m a u t i l i ^ a d o e - l o s u s t a d o s U n i d o s - u e per i i i i t e a c c é d e r d e s d e e l p r i ' - l o d o n i c i l i o , po" v fa t ^ l e f é n l c a , e î r. v e p c t o r i c de p r a b . a c i o n e s cu l t u r a l ^ s o er’.uca t i v a s . C o a b i ’ er/To e l a c c o s o 3 l o s c c n k e n i d o s graV adop con ur nc te": ' .a l i n r e ^ o s e puede l o p r a r UT: ^ t i l i n s : rumen t o de e s t u d i o a d o m i c i l i o s i n n e c e s i d a d da m u l t i - l i c a r 1 r V c o u i - r d"> l a " r a b a c i é n y de r a c u r r l r a l o s e n v f o s dc c a s s e t t e s per c o î - r e c , 1 ) T c l . e - r l u s ; ' o c " i n a c i d " de er .s e lar .n ? oro -r avada c o r un ke'-^.fono, que H e v a i ' io .o rp o ra d o ur t e c l a d o e s e ^ c i s i cn -g r ? - - o n d e - g l-’ s n rem u n tn s s e b r e e l '."-'ko pr n - r ' r d o s u a s e v-ey,3 y. d ? ? i r ur'' c e n t r a l . : ’ t e l é f o n o s e c o n v i e - k g . de e s i-e " or . er- una n -fq u ira de e n s e - * 181 m) Codg - c o n l u r n i n o s o : i l C'odc?-com l u n t n o s o . s i m i l a r a l v i h r o t a c f c i l , on u a e q u i p o a c o - p l a i c a] - ' p a r a t o t e l e f dni c o c o n v e r . c i o r a l n.ue n e r ^ j t e ] a r e c e a c l d p y e n i s i d n de s e ü a l e s l u n i r o s a s s o b r e •>"? nequen? l e n p a r i t a , a'nd.iar.te l a s oua le'= s e i r t e r o a n b i a n n e r s e j e ? " m - l a a r i o e l c d d i ' c n o r u e . '1 a c c i o r a n i e n - t u lie l a s e ' . a l re r e a l i r a n e ' i ' ’ r e e r e - e que da t e c I n , i o s -où ’ I n s n é s r e c i e n t e s t i e n e n ur e o r t r o l l u m i n o s o e a r s l a s e r a i m e uno n ’ smo e>' . i te . - ' a r l i o i ’. l a r v i e ^ t e d t i l r e - a s cr '^ oo . n ) Ada e ta oio'~.fi r r - - g c ie -~07 o - ' e r ' ’ i c - e ^ da c e n t r a l ' i o ra 3e) : Tns c e r . t r a l l t e s t e l e ^ d r i c e r a d a p t a d a s c o r i r - ’ r c a c i d n t d c t J l s o r uno de l o r equiro.r, g c o n o c i d o . e r o r q u a e r e s s e ocu 'a > ('cl e n p l e o de _ l o s o i e r o e on t s p o ô a . 'lay v a r i o s s i s t e m a s . tr. su b a s e . Da aùa t a e i d r c o n s i s t e ''r s u s t i t u i r l a s e n a l l u n i r o s ? por unos v a s t a i - o s e - ' e r ^ e n t e s - u o . co n fo r m a a u r c d d i g o nuy s ^ z r i o , p e ^ n i t a l o c a l i r . : , r l a l l a a a d a , Cn s a z t l d o c o n t r a r i o . 1= a d a p t a c i d r puedr c o ' - e i o t i r or d e t e c t o - r e s f n t o e l d c t v i o o s de l a S“ ô a l l u m i n o s a de l a c e n t r a l i t a . Cono, por e j e m p l o . e l ’' h o t a d o r , cue t i e r e forma de b o l f - . r a f o qruoGO ” s r u t i D i r a man.' a i m a n t e . I b e - y s un” c é l u l a f o t o s e ’ s i ^ ' l e c o" c o ' a dn ? 'in v ib-rador a l l n e r . t a d o '-or una n eru e n a p i l a . .Lr rn ike d é t e c t e r fu e te.s d' lus. y t o n e l i f ’-ad-.s de s o m b r e s . Lo e m p l a a n . por e j e n p l o . a l - u r . o s t a l e "or.i.s ta s cue ■'■r - ■'i.ien co - ur..” c e r t r a i i t a ei] = ’ .o 3i<’ o i d e p t c d e ' - r? c i r q o s y t e m - b i é n en 1 ? c - s e n o ’lo.a, e n p r é c t i c a s do 1 a ' ora k o r i o ' f f.a;i ce y q u f m i c n . 7,r\ " o r - i e l . - n ” , e l n r n f r s o r ' o r e n o Ce 1 v e r t a - r o d u c i ^ o u n o s a n i l l o s r u e * c u - i p l e n l e r i s - n f u r c i é n d'-D. ï ' -o tn d cn y a s ^ é - s i e r . d o u t i l i v a d o s oor one 182 B I (/) I ^ Q ir>r cada c e l d i l l a , d s i a e - â b e un s o n i d o d i f e ^ c n t e se~i3r. e s i (? o c ; p a da , l i b r e o t e r g a u n a l l c T a d a e n t r a n t e , 'nda l a unid-=.d s c i n c l u y e er, ura ne quo ils c a j a ar.exa a l t e l 4 f o n o . ^ s s u s c e p t i b l e d - v a r i a n t e s para e d a p t n r s e a e x i g e n c i e s c o r c r ^ t a : '’ e l one ’'■dor. n)- Pl lodlfu.ai(5;- i ( " i l o u n i r a i ) ; dn I s p a l e , 1» t r 3 n s m i s i ( 5 ’i p er h i . l o t o l e f d n i c o de p ro g ra n r s Lausi c a l e s e i d i o m e s e s ya una r e e l i d a d r a c e a r o s . ‘l i d e l a.ar t e l c f o n i c o n o r mal demos el. s a l t o a l c a b l e c o a x i a l , l a c a p a c i d a d de t r e n s m i t i r m e n s a - j 9 s a u d i o s e m u l t i p l i e s on orm emen be, a l t iernoo c u e oned?:: . s i m u l t a r e o r . e e con e l v i d e o d-= l a TV. c o n l o cue l i t r a r s m i s i d n do i r f o r n a c i d n v a r i a a d o n i c i l i o m e d i ^ ^ t e e l e m p l e o d e l mismo h < l o t e l e f d n i c o o dr un c a b l e c o a x i a l , e s d e r i r , l a d i f u s i o n nor h i l o o ' ' .“ i l o d i fu ui .-.5r ” t i a n a an l a ac t ' : a 11 d -a un f u t u r e muy d i f i c i l t o 7 a " f a '’n ■"•evee.r, 'esd~ c c - e c t a r con e l ord en qOor ’v-.s te r e c i b t r l,a i n r o r - = r i d". s c o r e e l 'T-^cio d- l a f r i f t a en e l ' l e - c a d o . t o d o un ca-ano de a n i i c a r i o " ‘’s ng e b r e -oj- a n t e n n s o t r o s , "'In-, t r e e l l e s , m .'-a"’a s i-idud--'blem,.'=nte t ier -a: un cr an i n t e r / s buna no (J-os e n l a 184 c e s de m i c r o o n d a s pue der c u m p l i T tambi^n un buen s e v v i c i o en l a t r a n s r a i s i(5n c e i n f o r m a c i d r s S l e c t i v u ) . ’’ a t c d a s e s t a s p c s i b i l i d a d e s , ^ c u f l e s s o n de p a r t i c u l a r i n t e r n s para l e s d i s c a p a c i t a d o s en v i s t a de ] o s é q u i p e s y s i s t e m a s d i s p o n i b l e s ? Sn p r i m e r l u g a r , c l c a n a l dol h i l o m u s i c a l p u s d e , aor e j e n p l o , e s t a r a d i s n o s i . c i d n d e l c i e ^ o para s e r v i c i o s c o n c r è t e s d» b i b l i o t e c e h a b l a d s , i î l s i s t e m a \ u d i o 9 6 , e y p c r i m e " t a d v p e r l a Ke'.v York P u b l i c l i b r a r y , c o n s t a de un e q u i p o r e n r o d u c t o r de ^udi o , un t r a n s - : i s o r , ura r e d d- d i s t r i ­ b u e ! dn nor ’ ? de a n c b a , un r e c e p t o r - s e l e c t o r d» c a n e l e s en c a s a d - 1 u s n a r i o , i s " ° s i s t e m a de d i f u s i ô n por h i l o ( r e d de TY por c a b l e ) o por m i c r o o n d a s ( a p r o v e c h a n d o l a i r f r e e s t r u c t u r a e x i s t a n t e ) p e r r a i t e l a e l e c - c i J n de 96 p i s t a s d i f e r e n t e s de u r o g r o n a s (m fs d a t a i ] e s or. e l c a p i t u l e de i e r v i c i o s ) , .For u l t i w o , c o n v i e r a a l u d i r a l panora*^ i n é d i t e eu e s e a b r e a l e t r c n s r a i s i é n de m e n s a p e s a n t e l a e n o r n e r a u l t i p l i c a c i é n de copa c id a O d e l c a b l e eue s e n r o d u c e c o n l a i n c o r o o r a c i é n do l a s f i b r a s é p t i - c a s . 3 . 3 . 1 . LA RADIO l e TV ap oya su. i ra nacto en e l a c e r c a m i e n t o do unr r e a l i d e d que s e h a ce f a m i l i e r y c o u v i n c e n t e a l c o l o c a r s e v i s u a l r e r t e d e l a n t e de n o s o t r o s y s u b r e p s r s e c o r e l s o n i d o , l a v o z y e l c o m e n t a r i c . La r a d i o , por e l c o n t r a r i o , i u c i d e er. r . u e s t r o s r a x o n a n > e r . t o s . c u a r d o m edian "? e l men- s a j e b' ̂bivd.o acuraule e r g u r a e n to s d i r i r i d o s a l a p e r s o n a r-ue c o n e c t a un de Le r ininado p r o g r a - e e - b u s e s d e l te-ag c o n c r e t e o eue s e d e j a c a p t a r 185 ' por g l g u n a r e f l e x i ( 5 r . ofdA a l v n e l o ; o b i e r c r é a er. t o r n o n u r s t r c un c l i ma n n g e s t i v o en e l que d i v e r s e s r .ompone ntes s o n o r o s (v o ^ y m u s i c a f u n d £ 1 men te I re : , t e ) n o s acompanan a u r o u e e s te.no.s o e u p a d o s er. o t r o s m e n e s t e r e s . Le r a d i o ru ed e e m c l e e r s e . r o r t e n t e , para a v o r t e r m a t e r i e l e s y ̂ ^ ■ /Ia r g u m e n t e s a l a r e f l e n i d n r e r s o r s l o para i n c i d i r e r l e s e s t a d o s de ^n_i me d e l o y e n t e . c o n una cu er za s u p e r i o r i n c l u s e a l a c e l e t e l e v i s i o n . . Per o t r o l a d o , l a a - i l i d a ^ d e l m g d io y su mgnor c o s t o ' o s i b i l i t a n su combiî ia ci«5r. c o n m e d i o s è e c o r t e c + o b i d i r e c c i o n a l ( e l t e l é f o n o ) c o r tempo r a n e o s a l p r o ’ rama e , i n c l u s o , r e t r a n s m i s i l l e s u cr e] - . i s n o . Las a p l i c a c i o r e s s o c i a l e s d e l m e d io cuan Lan buy co n une pue r ta e b i e ^ t a ( a u n c u e t o d ^ v i a somnhida a demaslad .ag t r a b a s en n u e s t r a o p i n i d n ) que paed? f a c i l i t e r y . econoni .^.ar su e m p l e o a i n s t i t a c i o n e s e n t r e c u y o s o b j e t i v o s s e e v c u e r t r e l a a t e n c i d n e l e s d i s c a pa c i ta .nos . 11 l e a l L e c r e - t o 143 3 /19*^9 , d" 3 f’c j u n i o ( ' - l«n T ^ c n i c o L r a r c i t o r i o d s l . l e r v i c i o “ û - b l i c o de L a d i o d i f u s i d n s o n o r e c - o n d e s r \ f? t r ' c a s con m o d a l a c i d n de f r e - c u e n c i a ) e s . e r e s t e s e n t i d o , un p a s o ' r i c i e l , a u rq u e t c d c v f a muy t i m i ­ d e , de a c c e s o s o c i a l a l a r a d i o d i f u s i d n ( 3 0 5 1 3 , 6 . " 9 ) . A c t u a l r . e n t e . u'-’a e m i s o r a de ?'' a l c a r z e un r a d u o ^ p ro x im a d o de 50 !cn.a. , c o r u n o s e q u i r o u rue nneder. c u m n l i r p e ^ f e t a r ' e " t e t a i e s f u r . c i o ne .s c o n S(5lo una i n v e ' s i d n d ç u n a s l^O.'"'' n t e s . , co l a c 1.5 i c e s v a ­ r i a n t e s que s e i n t r o d u z c a n e f r r c i d r de l o c s e r v i r i or; ■'uo s e cre^enda o L r e c e r . L a s e m i s i o r c s r a d i o s o n , ’ . :es . un ^ e d i o 1 nra t o , que c o m p l e - 9 " me nt a do con m a t e r i a ? i n i p r e s o , c o n s u l t a t e l e f o n i c a y a ' o y o a d o m i c i l i e 186 peri .<5dico ^or o o r t e do un m o n i t o r , nuede n o n s t i t u ' r un s i s t e r ? de muche u t i l i d o d p.':-', 1 ,- o y u i o a l o g d i g c e pa c i t a d o s . Ur a e m i s o r a , nor e j c m n l o , c u e c u b r i o c g ^ 4 de i n f o r m e c i d n nara c i e ros . g r a n d e s i n ^ ^ l i d o s , e t c . , n o d ^ ia a u e n t a r nu r e n t a h i l i d a d i n c l u y e r d o p ro -r a m a p n e r a f a m i l i e s c o n un •’p e r o r o i i n " 0 ' ' i l i d o et', s : s e n o . También p o d r f a t e r . e r yra: u t i l i - dad e l u s e r - 1 ? r a ^ i o on FiVI p ara e?. f omen t o y cu idac io da l a s o l u d men­ t a l e r i5reas pp-ueUgs^ de c a r ^ c t e r r u r a l o u r b a n o . b a r r i o s , s e c t o r e s , e t c . •■'civi.e' do a ] o s c i e . g o s . aunq ue l a r a t i o no con t i t u y a un m e d io de c o m u n i c ^ c i ^ n o o p c - c i f i c a r ’e n t e d i s e n a d o para e l l o s , o f s e p uede r e a l i z a r a d a p t a c : ' o n e s para l o c s l i o a r c o r e l t a c t o l a s e r i i s o r a s en c o n t r o l d̂ ' f r e " u o ' c:’ , o a d h e r e r para e l u c o d e l c i e g o l o s eq u i~ 'o s de r a d i o s f l c i o n a d o " , l a ■'.’c f r r e r . c i a I d - i ^ a d e l c i e g o p o r e l i n t e r c a i P b i o d" r s r . s a - ~ p e s v e r b e l e n . a re cl: e r c o ^ t r a r u”. ‘■•ra' i n s t r u m e n t e de e p l i c a c i d n en l a s i n s t a l a c i o n ='■ t? r a d i o c f i c i o n s d o . o en a n a r a t o s como e l de l e " c i t i z e n band" (b anda d e l c i n d ’ d.ano) , e c u i p o s p o r t d t i l e s y l i ' - e r o s eu e n e r m i t e n l a ar ; g i d n - r e aa I c i 6;: de m s n s s j e s por f r e c u e n c i a modulada e r ba::da de 2 ? re çç r a be rc io s . en un r a d i o de 4 0 / 5 1 Icms. l a d i a n t e p e r u e ù o s e m i s o r e s r e c e ^ t o r e s '’o P7i - n e o n e r a n en une I c n . - i t u d d=< orda e e l l o s r a s e r v a d a , l o s c i u d a d a r . o s que poseen. e s t e i n s t r u m e n t e pueden i n t e r c o m u n l c e r s e oti r a - d i o s que o s c ' - l a n e n t r e l o s 5 y 1 n s 51 kms. Se t r ; t a , en r e a l i d a d , de i n ’:f- t e r c o m u n i c a t o v - r r a d i o T c n i c o s . 's i~u'^lme-i te i n d i s c u t i ’-' le =1 çr a n v ^ l o r d'̂ r u a t u r a d e l a i s l a - T.ie'-’^o "ue ■> r.rn t a ;ar en or d ̂ - =1 i n t e r c a m b i o , 1̂ c \ ” ta"-to c u l t u r a l , e l ' o c i o ( y . a " cr.u-i o . l a o co r t o n Ida d de s e r d t i l ) un pri;i-.,-i de r a d i - r ' - a f i c i o - / 187 nado nnra l a s ' 'orsom'. - t r a d e s an c a s a por l a t i s e a p a c i d a d . I s la r u p t u r a d e l a-i s l a ’n . lento ptied? c o . ' v e r t i r s a t a n b i a n en ur m e d io de t e r a - p i a rrenta^ i r d i r e c t a ( ; .por quf n o i r t r o d u c i r l a r o d i o a f i c l 6 n er l o s c e n t r e s r ~ i . - u i f t r i o o s " ) y er. un c a n a l de a p e r t u r e a l e x t e r i o r de t o d a s a e u e l l - e s ^ e r g o r e c s o m e t i d a s a r e q l a s i ( 5 n p o r una u c t r a c a u s a . de l a r a d i o come i u s t r u m e n t o de c o r n n i c e c l ^ n de m e n s a - i e s h a b l a d o s 0 m u s i c a l e s , s e d e l e c o n s i d é r e r tambi an 1^ r a d i o cooio rre- d i o de e m i . s i d n de s e ù a l e s c u e a c c i o r e r s ^ ^ o s s i s t e r a s do i ^ ' f ormec i d n . cO"’o, " o r ej jpmnlc , a p a r? + o s v i b r i ‘"i? “ s pa^a oc~iur c ' c . ' (5 ' de i ' ?0 '' “e - e i ^ n nor v f e c u t i n e a . A Ste “ Uedo s e r un m e d i o d ■ a v i s o p ‘ ga l o g c i e o s - s o r d o s . 'ne i - f o r m e de l a ’ is t i o n - a l ' caderoy o f ' d a n c e s ci’' l o s ^ s t a d o s '■'nidos ( 6 2 ) , f a r i i i ta ba I ' u f i e ’, jo t i c n i c - n s y - e ] . a e i do w r i o ' : a p o ra o s d < e s t e t i r o : - \ ' I i d ̂ ' .UITG : y = T : ' ? - 1 1 and P o o e l l ) . - ( . . 1 , 1 ' , T a c t i l e ..'ummunica t i o n I v s t e ^ ^ . - ' ! l"'^- ir ( é ^ i o n a l i e ^ t e ^ f o r e f - B l i n d o u t b s and A d u l t s ) . - Dû V " - P l I I I P T: i:U "TT'.o- L O i l ' 0 iP I f ' T I OV, M •> ttOOpn^LJ. U IVIC E ( The I i o y a l o p t i o n a l I n s t i t u t e f o r t' ̂ m i n d ) . - I - ' . : -.Ï'-'P-.. 'T' ̂ J'-'i • ( i c a v . u i n c v i c n l o r t r o l and " y s tem E n g i n e e r i n g ) . T o d o s e l l os c o n c t a n de ur s o r d • s e ü n l - r a ' i o f i j a y v i n c u l a - do a l t i m ’ r e da l a o u e r t a , a l t e l e ono o a o t r a s e n a l s o u ora rr .ediante 188 ur. s i s t e m a do i r d n c c i d ’* y ur. r e c e n t o r de b o l s l l l o o de h r a z a l e t e , que r e p r o d u c e lr> l l s ^ ^ d a c o n v i b r e c i o n e s , j i c ' ; n s v i b r a c i o n e s en ur.os o a s e s s o n s u s c e p t i b l e s do v a r i o s " t o r.os'' ( p a r a d in . i n . g u i r s i t e l i f o r . o d s l t i m b r e de l a p u c r t a , por e j e m p l o ) o n o . I r e ] USD s o p u e d . p r o d u c i r uv; cod I go c 'r , e l t i m b r e d-: l a puer t a , pa^" r u e e l c i e : o - s o r d o i d n r t i f i q u e a l cue l l e g a . Ur "‘roV.loma cue puede o r o d u c i r s e en a l c J n c a s o As l o p r o d u c c i d n (jé ne u s a g e r c r r d n e o s . per i r t e v f c ^ e r e i a : d,> o i r a s s q u a l e s r a d i o . l a s or dsn ra ’ i o - ^ n i c a e s c v e h f c n l o cO"’iîr pa ra l a t r s n s m i n i o n d" s c . l a l e n dc a l a r: la. oomo s e i l u s t r " e r e l e p f r e f e 3 . 5 . . a ' 1 una r o r n a . ta-abid . l a f i l o d i f i . s id n , ya c i t e d a ( b o y e m p ir a da m - g o 1 ' i l o V u s i o O . ) , oun 'ue e m p l a e e l c a n a l t e l e ‘' d n i c o , c o n s t i t u y e in h e c "lO una e s p c c i e de em is idb: da " r a d i o " por c a b l e , qua p er l a f i d e l _ i dad CO" US t r a n s m i t s o l s o n i d o s i r i n t e r f e r e n c i a s s c c o n v i o r t e f ^ c i l - ma nte on una covipa. f a a - r a d a b l e y , a su v c z , f i c i l do c o n e c t a r . Aunque, de h e c h o , yu p r e e t a un s e r v i c i o tnu" a n u l i o (q u e n o d r i a n o a c a l i f i c a r como d r ' - l a . i a c i f i i ' ' . er. l o c a l e s de to do i i p o y er. ho r a r e s , g r a c i a s a s u s v a ­ r i e s c a u a l e s m u s i c a l e s , to d a v i a por e x p l o t a r co n o t r o s f i n e s s o ­ c i a l e s y c r l t u r a l e s . 189 3 . 3 . 3 . ÎŒDIOS DE GDABACION, ALTc',CE:.Ar.lIEKTO Y 3EPR0DUC3IÜ1! DE AUDIO 3 , 3 . 3 . 1 . T'A CE E T 0?0N 03 CON VËX CIOJ ? A LE 3 Los mem r. etd fo nos c o n v e r c i o r . ; l e s , b a s a i o s e: l e - r a b i c i d n y r e - pi’o-^n.cci(5" f"a cor . taniùo"- s o n o r e - c i" ta m*-;nc‘r i e? . - o c i b l ' i t a n muy d i v e r s e s a p l i c a c i o n e s ' . U i l e v er. - e n n - g l a l a s ' e r s ou? .s d i s e ? c i l'a d e s . 'in o r i n c i p i o . so " . p ue n , l u s r u m é r t o de a p o y o para e l e s : ' : û l o . l a r é c r é a c i i 5 n , l e t e r a p i a , In c a p c c i t a c i d n de f a m i l i è r e s y p e r s o n a l , e t c . P i n en 'cargo, hay u . o r e e er. l a e u e 'car a d p a i r i d o ur v e l o r su ;'or.'oi*, d ^ g b o rd o n do l a ru ra u t t l i d a d como i n c t r u r e n t o s de a p o y o , para cor .v er t i r s e en h e - r r a m i e n t a s c - s i i n p r e ~ c i u d i u l e . a . l e s r e f e r i m o o a l o s m.à r e t d f o n o s cerna ■nodio de a l m a c e n a m i e r t o d^ i n f o r m a c i 6n para l o s c i e p o r . T nduda’"d e m e n t e , l é d e . - c r i s c i ( 5 n atie d--- e l l e s cavam os no d a j a r . i de s e r i ^ t i l p a r a o t r o s cam p o s de a p l i c a c i d n . ™enbidn m e dan c o n s t i t u e r una grau ay uda pa ra c l t r a b a j o , s i , p o r e j e m p l o , do'-e a l m a c e n a r s e I n fo rm a c i d n d e e t i n a d a a s e r u c s e d e a m d r u i n a , o como I n s ' r :.m.ento r - a r c h i v e de m a t e r i a l para p e r g o l a s c o r d i f i c u l t a d pa"a l a e c ' r i t u r a . la.’- c r o s - s s o p c i o n e s d i s p o n i b l e s en e l merca- 'o en m a t e r i a de irayi e t d f onoG. L-^nto er. c i n t a a c i e r t a c o n o d l c a a s e tT e . in p r i r . c i p i o , pa ra a e r s o n a a can l i m i t c l o n e s f u n e ’’ cna le .v ru e a f e c t ' = n i s g n c n o s , e l ms.gnetcl fono 1^ c a s s e t t e o f r e c e n a y c r e s v o n t a , jas , au"q ue 'mbr.-l nue e s t u - d i a r e l r ' o d ^ l ' m is ad - 'cu a do er f n n c i d " <1.- l o s u s o s p r c ' m d i d o s y de l a • c a n a c i d a d - . c t o r c c o r c r e t a . El t i - o de m i c r d f o n o . l a f o r m a dr p u l s a r e l 190 d i . g p o s i t i v o de ' r a ’ go x d n o de p a u s e s , e i n c l u s o e l •■'eso d e l c p o r a t o y su a l i m e r t a c i d n e l ^ c t r i c c Lan rlc t e n e r s e e n c u e n t a . r a r e a e i ' s o n a s c u v a s l i m i t a c i o n e s c o n d u z c a n a une n e c e s i d a d c o n ­ s i d e r a b l e do e q u i p o s de p r a b a c i d n y r e p r o d u c c i d n , c o n v e r .d r i a c o n s i d e r a r l o s d i v e r s e s s i s t e n a ? a d a - t a d o s a l o s c i e ^ o s p s n s a d o s para l a v e r i a c i d n y ad ecu a c i du de l a v e l o c i d a d a l u s r . e c e s i . l a d e g d e l u s u a r i o , l o s c a s s e t ­ t e s cl? l a r g e f u r o c i d n nure " l i b r e h c b l o d o " , e t c . Las ~ r a o 3 c l o r . e s d i s p o ­ n i b l e s en e l c ^ t d l o g o d e l " l i b r e h a b l a d o " "ueden s e r u t i l e s para p e r s o ­ n a s ? la .s "UÜ e l e s L u e r s o d" l e c t u r e no c o n v i e n s o f a t i r a er e x c e s o . p o r m o t i v e s •d/- e d a d , e - ' f e r n c d ? d . ' ' o s t u r e , a t c . de.” '.s, l u s -ra b a c i one s d~ ir .s t r u c o i one s , c o t b ” ta r i o s ?. u n e s d l a p o g i ' i v c s , "IT ' r o h a b l ' d o " . m u s i c s , y u f a s v ’ a c t i v i d a d e s y e J e r c i •■ios e t c . e ' c a s s e t t e s de a u d i o , s o “ de f d c i l e w i o por c o r r e o y d^ b a j o c o s ■''i ■ ?.1"’C" t e , cal 'o a n a d i r "ue e l c a s s e t t e o r d i n u r i o e s , ad" r - I s , un no ;■-ir t e - ' t é c n i c a o a v a n / , a d a s d^ a l m s c e n u - i e n t o en c o d i g o d i g i t a l de t e x t e s p a r s l a " u n i d a d d i d a c t i c a de c o n s u l t a ” ( e l v i d e c - t e x t o ) . Pero o s e “ S e i camno d - 1 t r e t u m i e n t o y coda f i c a c i du de s e n a l e s ; m is nrop- io de l a i n f o r : ' t - c ? . -'■a que 'lemos a l u i l do e l " l i b r e "-a^lado", c ? ’'e d v c i r eue e l aima c e r a n i e r t o c ~ l eu C i o , ya s e s é o r ' r d e l d i s c o o do ~ r a b a c i i n m a - n é t i c-u , co, . t i t u y c c o r l o g e n e r a l l a b' s e d " "n "uro-v3 , e l l i b r o h£ blad.o s e c r e r e - t n cas : , s i r e x c o ' c Ü r er ma -"o b o l i - i c a , s u ’- s i s t i e n do c o e l l - e l ô i s c o e - l o s E - b a i os t ' n i d o s . [g d i f e r o n c i a d« l e r a b a - * ci i5n ’n ? - r i i t i c . a c o n l a l e t r a i m - r e s a s e c c - r r a en dos a s p e c t o s p r i r c i p a - 191 l e g ; l a s u n l d a d e a de I n f o r m a c ld n van g u a r d a d a s en s e r i e s (d e p e n d ie n d o e l t ien rpo de l o c a l i z a c i d n de l a p o s i c i d n d e l f r a g m e n te I n f o r m a t i v e d e n - t r e de l a c i n t a ) ; l a r a p i d e z de e sc u c h a e s f i j a ( a u n eu e puedan e f e c t u a r se i n t e r r u p c i e n e s y v u e l t a s a t r ^ s ) . ^ e r e s e , come e s I d g i c o , l a s m ajo ­ r a s de un s i s t e m a de l i b r e h a b l a d e en c i n t a m a g n ^ t ic a s e d i r i g i r d n f u n ­ ds men t a Im en te a a u m e n ta r l a r a p i d e s d e l a c c e s e a l f r a g m e n te de I n f o r m a - e id n d e s e a d e y a a d e c u a r l a v e l e c i d a d de r e p r e d u c c i d n a l a c e m p l e j l d a d que p r é s e n t e l a I n f e r m a c i d n p a ra e l e y e n t e . En p r i n c i p l e , hay t r è s t i p e s de s i s t e r n e s m a g n é t i c e s ( s o b r e c i n ­ t a ) u t i l i z a b l e s p e r l e s c i e g e s : - l ' e s m a g n e td f o n e s de c a s s e t t e e s p e c i f i c a m e n t e d l s e d a d e s p a r a c i e g e s ( p e r e je m p lo , e l de C l a r k e & S m i th ) . — - ^ e s m a g n e td fo n e s de c a s s e t t e s t a n d a r d ( p e r e j e m p lo , e l de l a G e n e r a l E l e c t r i c ) . - Les m a g n e td fe n o s de c i n t a a b i s r t a ( p e r e j e m p lo . e l SONY 1 0 5 ) . B rev em en te , d e s c r i b i r e m e s un m odèle de c ad a c l a s e . a ) R e p r e d u c to r S t a n d a r d 2048 y G rab ad e ra r e p r e d u c t e r a 8 1 1 . de C l a r k e & S m ith ( F i g u r a 3 6 ) ; La c a s a C la r k e and S m ith , e s p e c i a l i z a d a en s i s t e m a s de l i b r o ha- b l a d e ( I n g l a t e r r a ) , t i e n s un m odèle e s p e c i a l m e n t e d i s e n a d e p a ra c i e g e s ( e l t i p e 2048) y d e s t i n a d e a r e p r e d u c c i d n e x c l u s i v a m e n t e . 193 Eetd d lsehado con una gran s im p lic id a d , s irv ien d o también para d iscap acitad oa con problèmes m otdricos. Es p o r td t i l y ro b u sto . Cuenta con la p o s ib il id a d de r e g is tr a r un in d ice sonoro en una p is ta ad hoc. Al rebobiner ae escuchan la s c la v e s numéricas y a l f a b é t ic a s , con o b je to de lo c a l iz e r e l fragm ente desead e. Al acabarse la c in ta , e l c a s s e t te s a lta eutornéticamente fuera de su recep ta cu le . E l peso d e l aparato es de 4 kgs. y su s d im ensienes de 2 ̂ r 22 x 14 ,5 cms. E x is te también la grabadera-repreductera 811, que graba, r e ­ produce y rebobina con e l œisme mando. Les c a s s e t t e s que se u t i l i z a n con e s t e s équ ipés t ien en ca p a c i- dad para 13 heras de le c tu r e de l ib r e hablade, b) G rabadera/repreductora de c a s s e t te GE. 3-5192 . m odificade per la Ame­ r ica n P r in tin g House f e r the Blind (APH) (Figura 3?): Se tr a ta de un modèle standard de la General E le c tr ic que la APH (American P rin tin g House fo r the B lind) ha m odificade para hacerla més manejable para l e s c ie g e s . Tiene des v e le c id a d e s , una para rep roducir c a s s e t t e s standard (1 /&) y etra més len ta para aumentar e l velumen de grabscidn (1 1 5 /1 6 ) . En rea lid a d . se tra ta de un magnetéfene c a s s e t te standard, ml que se l e han dade una s e r ie de "reteques" para h a cer le mâs compacte y céme- de, en erden a su use para l e s c ie g e s , cerne por ejem plo la p o s ib il id a d de reproducir l e s "bips" de in d iz a c ié n a l rebebinar e ad elan tar la c in ta r é - pidam ente. 194 # # # REPRODÜCTOR A P H F I G . 3 7 195 c) Magnet6fono Sony 105 de c in ta a b ie r t a ; Se tr a ta de una grab ad ora /reproductora con ven cion a l, m odificada también por la APH para lo a c ie g o s . Las m o d ificac ion es c o n s is te n en: - P o s ib ilid a d de grabar un tono en baje frecu en c ia e n tr e pérra- f0 8 , p ég in as, c a p ltu lo s , e t c . Al rebob in er e se tono e s reproducido en a lt a frec u e n c ia , en forma de "bip". De e s ta forma e l in te r e sa d o puede e s t e b le c s r su in d ic e para è l l ib r o hablado. - P o s ib ilid a d de red u c ir o aumentar la v e lo c id a d de reproduc- c i6 n , para adecuarlS a su fitm o de in t e le c c ié n d e l t e x t ô , e n tre 7 l / g y 7 1 /8 . Por lo demds, cuenta con la s fa c i l id a d e s de un buen m agnetéfo- no de c in ta a b ie r ta . 3 .3 . 3 , 2 . nlSPOSITIYOS DE INDIZACION En r e a lid a d , ya hemos adelantado e l tema de lo s d ia p o s it iv e s de in d iz a c ié n , como una necesid ad e s p e c i f ic a d e l c ie g o que u t i l i z e un mag­ ne t é f ono para o ir te x to s , y obviamente no puede u t i l i z e r lo s contadores h a b itu a le s de e s t o s ap a ra to s . P r éc isa ,p o r ta n to , de algdn sistem a que le perm its lo c a l iz e r e l fragm ente d e l te x to deseado, s in ten er que reco r r e r lo todo. En lo s sistem a s que u t i l i z a n c in ta a b ier ta se han disedado con­ tad ores t é c t i l e s para e l uso de lo s c ie g o s . E sta so lu c ié n no e s v ia b le para lo s magnetéfonos de c a s s e t t e standard . Para e l l o s se u t i l i z e bien* una banda a p arté , donde se pueden grabar c la v e s e s p e c ia le s a u d ib le s en 196 en la s sep arac ion es de p d rrafos, oég ln as o c a p ltu lo s y c o d if ie s b le s nu- m érica y a lfa b étlca m en te (m odelo de Clarke and Sm ith), b ien una s e r ie de "bips" grabadoB en baje fr e c u e n c ia , que suenan en a l t a frecu en c ia a l pasar la c in ta velozm ente en uno u o tro sen tid o (6 3 ) . 3 .3 .3 .3 . DISP0SITIV03 DE COMPRESICW DE LENGUAJE E l o b je t iv o de lo g ra r r e c ib ir la in form acién , grabàda en au­ d io m agnéticam ente, s in n ecesid ad de a ju s te r a s a la v e lo c id a d de le c t u ­ re en voz a l t a de un le c t o r norm al, se puede lo g r a r , b ien m ediants la v a r ia c id n de v e lo c id a d , que hemos mencionado a l d e o c r ib ir e l Sony lOg, pero que t ie n e su s l im ite s por la d is to r s iô n de que se produce, b ien m ediants lo s d is p o s it iv o s de "com preslén de lenguaje" que, ademés, au- mentan la capacidad de alm acenaje de inform acién de la c in ta m agnética. Fundamentalmente hay dos s is tem a s: e l arménien y e l de m uestras. E l arménien (L ab oratorios B e lt ) c o n s is te en la su p resién e le o tr é n ic a de lo s arméniens redundantes, en base a una grabacién programsde para r e c i b ir lo s arm éniens n e c e sa r io s para comprender e l mensaje y s é l o e s o s . E l método de m uestras (id ea d o por Fairbanks en 19?4) y a c tu a l- mente p erfeccionad o y stan d arizad o por la Lexicon In c. (USA) en su mag- n etéfon o V a r isp sech -I , c o n s is te en la su p resién de m uestras d e l t e x to , que no perjud ican a la in t e r le c c ié n d el mismo (6 4 ) , l o que hoy se hace m ediants memories e le c t r é n ic a s (6 5 ) . 197 3 . 3 . 3 . 4 . m a c a a . For d ltim o , cabe sen a lar que e l d is c o , que did origen a l "Li­ bro hablado"i se s ig u e u t i l iz a n d o , especia lm ente en lo s E stados Unidos, para e s t e t ip o de s e r v ic io s . E ste es e l caso de lo s "Eva-tone Sounds h ee ts" , casa e s p e c ia liz a d a en hacer t ir a d e s reducidas o am pllsim as, y a bajo c o s to , de d is c o s conteniendo l ib r o s , r e v is t a s , n o t ic ia s , e t c , d ir i g id o s ta n to a c ie g o s como a m inusvdlidos f l s i c o s , Cada d is c o puede con- te n e r , a una ve loc id ad de reproduccién de 8 ^ /3 r .p .m ., dos horss de grab acién . A s! han ed ita d o recientem ente e l b e s t - s e l l e r "Rafces", y e s - tén reproduciendo una e d ic ié n de la B ib lia . De e s ta forma, e l d is c o , f l e x ib l e y b arato , se usa, en v ién d o lo por co rreo , como medio de su p len - c ia de la le c tu ra para c ie g o s y d iscap acitad oa f l s i c o s . 3 . 3 . 3 . 5 . EQUIPOS DE HIPNOFEDiA Por lo que ae r e f ie r e a equipos de grabacién que oneran durante e l suedo (h ip n o p ed ia ), podemos mencionar e l equipo TIROSON que, ademés de a p lic a r a e a l repaso de lo s e s tu d io s r e a liz a d o s durante e l d la , se ha empleado, aegiin su s promot ore s con re su lta d o s p o s i t iv o s , en la educa- c ién e s p e c ia l (problem as de len g u a je , autism o, e t c . ) , como técn ica de r e fu erzo . C on siste en un equipo de grabacién y reproduccién audio pro­ grams b le para e m itir durante e l sueno (horas fa v o ra b les de suedo més l ig e r o ) una s e r ie de con ten id os grabados por e l terap eu ta , o por una voz amiga o fa m ilia r , en e l tono adecuado, con ob jeto de apoyar la t e r a - pia r e c ib id a durante e l d la . Las horas que se emplean son la s d e l auedo* 198 l ig e r o a l ob jeto de no in tro d u c ir un elem ento de fa t ig a que perjudique a l rep oso . E ste método podrfa se r ü t i l siempre que no p erju d icase a l d e s - canso d e l sistem a n erv io so con est lm u lo s extemporéneos# En r e a lid a d , to davla no contatoos coh d a tos fe h a c ie n te s que permitan a v a la r lo , Conven- drfa in v e s t ig a r mediante r e g is t r e s de sueno sus e fe c to s sobre e l t r e s a - do e le c tr o e n c e fa lo g r é f ic o y sobre o tra s co n sta n te s , dado que la antigua concepcién de la s tr è s fa s e s d e l aueflo ha s id o arapliamente superada por l o s més r e c ie n te s e s tu d io s , con lo que a ju s te r e l método hipnopédico a l a s fa s e s d e l sueno l ig e r o no r e s u l ta r is tan f é c i l como parecia antaflo. 3 .3 .4 . EQUIPOS Y SISTEMAS PARA POTENCIAR LAS PROPIAS PACULTADES DE Ĥ BLA Nos hallam os en un c a p it u le que no im p lie s tran sm isién a d iatajj c ia n i pertenece a lo s medios de coraunicacién n i a lo s a u d io v isu a le s c l é - s ic o a . Se tra ta de d ia p o s it iv e s de com unicacién d estin a d o s en g en era l a personas a d u lte s con voz d é b i l , p a c ien tes de la r in g u ecto m ia s, con I n s u f i - c ie n c ia v e la r o f isu r a p a la ta l. Podrlan mencionarse lo s equ ipos d e s t in a ­ dos a c o rreg ir e l tartamudeo, igu slm en te . 3 . 3 . 4 . 1 . AMPLIFICADORES ( F ig u r a 38) R xisten d iv e r se s modèles d estin ad os a e le v a r e l volumen de.una vos d é b il ( p a r é l i s i s d e l n erv io récu rren te , lar in gu ectom izad os, e t c . ) . Pueden adapteras a l te lé fo n o . 199 a # r%- I AMPLIFICADOR DE HABLA F I 6 . 3 g 200 El peso de e s t o s equ ipos su e le o s c i la r en tre l o s 220 y lo s 280 gramos para e l a m p liflcad or , y 23 a 35 gramos para e l m icrdfono. Estdn d estin ad os a personas con voz d d b il, pero c la r a . Funcionan con p i la s o con acumulador recargab le por la red . E l am p liflcad or puede co lg a rsa d e l o ln turdn , de un b o l s i l l o , e t c . 3 . 3 . 4 . 2 . lARIMGOFOHOS ( F ig u r a 39) Hay d iv e r se s modelos de la r in g 6 fo n o s . Su o b je t iv o es p o ten c iar la voz que, tr a s la reeducacidn , han logrado producir l a s personas l a - ringuectom izadas. Son d is p o s i t iv o s t r a n s is t o r i zados, a lim entados por p i la s o acumuladores re c a r g a b le s , que e lev e n e l volumen de la voz. Sus di. m ensiones y peso permiten l l e v a r lo s en e l b o l s i l l o . EleVan e l volumen, pero no mejoran la in t e l i g ib i l id a d . 3 .3 .4 .3 . VARIOS Los equipos d estin a d o s a c o rreg ir é l tartamudeo o o n stitu y en o tro campo de e s tu d io basado en e l feedback e je r c ita d o por e l propio su je to ( 66). For U ltim o, e x is te n p r d te s is d estin ad as a lo s lar in gu ectom izados que no han logrado aprender la voz e s o fd g ic a , pero no son equipos e le c - tr é n ic o s (6 7 ) . 201 ? LARINGOFONO FIG. 39 3 .4 . EQUIPOS Y SISTEMAS INFORMATICOS, TELEHATICOS Y EI£CTROMECANICOS PARA LA C(»IUNICACION DE LOS DISCAPACITADOS 203 Son muchas la a Ureas de la comunicacidn de lo s d isca p a o ita d o s en la s qua s istem as autom atlzados o in form atlzados, con o s in tratam ien to de la s seO ales y de lo s d a to s , estUn abriendo p o s ib il id a d e s in U d ita s para qu ienes no podlan a sp ira r a r e a l iz a r independientem ente un conside ra b le ndmero dé fu n c lo n es c o t id ia n a s que se re lac ion an con la em isld n , tran sm isién y recep cién de m ensajes. A la p o ten c ia l a p lic a c ié n de la in form Utica y de la automUtica se aMade ahora e l empleo de lo que se ha dado en llaroar la te lem U tlca , o combinaciôn d e l proceso de datos y de lo s computadores con la s te lecom u n icac ion es. 3 .4 .1 . SISTBrAÀS DE ALMACENAMIENTO DE IWPORMACIOM PARA CIEGOS 3 .4 .1 .1 . LOS MAGNETOPONOS DE BRAILLE EN CASSETTE a) B ases; E l b r a i l l e , d esa rro lla d o hace 150 ados por Luis B r a i l le , ha llje gado a s e r , s in que é l l o hubiera soAado, un ex ce len te medio de transrajl t i r inform aciôn autom atizeda para lo s c ie g o s . De forma parecida a como lo s d is p o s i t iv o s e le c tr é n ic o s a c tu a lea ofrecen su s d atos mediante s ig n o s é p t ic o s que se forman en e e ld a s de s i e t e segm entos, lo s s ign os de b ra i­ l l e se forman en una ceIda de s a i s puntos mediante un sistem a b in ar io r e le v a d o / l i s o (g ra c ia s a l punto en r e l ie v e o a la ausen cia d e l mismo)t o a i NUm. 3 îîiîni. 3 O ptico ' en b r a il le 204 De ahf a la c rea c lén de médulos té c n ic o s que permitan que una in form acién d ig ita l iz a d a sea transform ada, almacenada, em itida o r e c iW da en b r a i l l e , hay a é lo un paso, que ya ha s id o dado: por ejem plo, lo s médulos d e l Dr. SehBnherr (6 8 ) , c o n s is te n te s en una unidad eleetrom ecU - n ica con d isp la y de s a l id a en ca ra c tère s b r a i l le (m ediante unos vU sta- gos que emergen reproduciendo de forma tr a n s ito r ia lo s sfm bolos b r a i l le para su le c tu r a t U c t i l por e l c ie g o ) . E ste médulo puede se r ep lica d o para d iv e r s e s f in e s : s u s t it u c ié n de la p izarra en la ensedanza de c ie g o s , d is p o s it iv o s de co n tro l para t e l e t i p o s , te le im p r eso ra s , sa l id a de d atos de computadoras e de in s tr u ­ mentes de medida, adaptacién de ca lcu la d o ra s , pan eles de c o n tr o l para t e le f o n is t a s y m egnetéfonos en b r a il le * b) C a r a c te r is t ic a s g é n é r a le s : Los m agnetéfonôs en b r a i l le son mUquinas que perm iten la le c tu ­ ra y e sc r itu r a en b r a i l le grabado sobre soporte magnUtico, Se pueden a l macenar voldmenes en un c a s s e t t e , se pueden tomar apuntes a travUs de un tec la d o b r a i l l e , y lo c a l iz a r rUpidamente e l lugar que in te r e sa t e - c lean d o la c la v e adecuada. Por u ltim o, hay oue d estacar una muy impor­ ta n te a p lic a c ié n nue es la de recep cién de b r a i l le d ig i ta l iz a d o por la v ia de lo s medios de telecom unicacidn - l in e a te le fd n ic a , en p a r t ic u la r - . Hay d iv e r se s tip o a con d i s t in t e s c a r a c te r ls t ic a s y algunas va­ r ia n t e s en lo s s e r v ic io s que o frecen y que vamos a d e ta l ia r a con tin u a- c iô n . 205 3 . 4 . 1 . 2 . D ICICASSETTE ELINFA ( P le u r a 40) m) C a r a c t e r l s t i c a s g é n é r a l e s ? La g r a b a d e r a p o r t é t 11 en b r a i l l e DICASSETTB, f a b r i c a d a p o r ELIN FA (W a sh in g to n ) , cuyo c O sto a p ro x im ad o en l o s E s ta d o s U n id o s e r a , en 1 9 7 8 , de 2 .4 0 0 d é l a r e s , c o n s i s t e en una pequeMa ( 2 0 ,3 x 2 2 ,8 % 5 c m s .) y l i g e r a ( k i l o y m ed io ) g r a b a d o r a , que p e rm ite l e e r y e s c r i b i r e n b r a i ­ l l e . E l s o p o r t e m a g n é tic o d e l m en sa je e s un c a s s e t t e s t a n d a r d . Puede a l t e r n a r so n id o o r d i n a r i o con m e n sa je en b r a i l l e . C u e n ta con ün t e c l a d o e l é c t r i c o p a ra g r a b a r b r a i l l e , s i m i l a r a l de una m équina de e s c r i b i r en b r a i l l e PERKINS (q u e lo s c ie g o s u t i l i z a n n o rm alm en te p a ra e s t e m e n e s te r ) . Ig u s lm e n te va p r o v i s t a de m ic ré fo n o pa r a g r a b a c ié n de s o n id o n o rm a l y a l t a v o z . P u n c io n a con b a t e r f a r e c a r g a ­ b le 0 con c o n e x ié n a r e d . La s a l i d a è n b r a i l l e d e l m en sa je g ra b a d o s e p ro d u ce so b re una p l a t i n a de una I f n e a c a p a z p a ra doce c a r a c t è r e s b r a i l l e p o r e l p r o c e d i - m ie n to de v é s ta g o s e m e rg e n te s , ya m encionado a l h a b l a r d e l m édulo d e l D r. S e h b n h e r r . Su c a p a c id a d se c o n c r e te en e l a lm a c e n a m ie n to de un l i b r o de b o l s i l l o de 220 p é g in a s en una c a s s e t t e C -90 ( 3 0 0 .0 0 0 c a r a c t è r e s b r a i ­ l l e ) . b) O tra s p o s i b i l i d a d e s ; - C o n ex ién con una c a lc i i la d o r a e l é c t r i c a norm al (H e w le t t -P a c k a rd o T e x a s - I n s t r u m e n t ) , a l a que s*» dan é rd e n e s d e sd e e l t e c l a d o de l a g r a - dBSESH % / c ŝŝ rre 40 207 b a d o r a , p u d len d o l e e r l a s In m e d ia ta tn e n te so b re l a p l a t l n a t d c t i l ; y r e e l b i r I d s r e s u l t a d o a a n d ic h a p l a t l n a t d c t l l o , v is u a lm e n te , e n e l p a n e l de l a c a l c u l a d o r a ( F ig u r a 4 1 ) . - C o n ex ld n co n una m dqulne e l d c t r l c a de e s c r i b l r IBM 8 2 -C . Me­ d i a n t s una a d a p ta c ld n I n t e r f e s e un m ec an d g ra fo v ld e n te que no se p a b r a i ­ l l e puede g r a b a r 6n b r a i l l e en l a g r a b a d o r a , y un c ie g o p u ed e , u sa n d o e l t e c l a d o b r a i l l é , com andar l a m dquina de e s c r i b l r p ro d u c le n d o e s c r l t o s en e l a l f a b e t o n o rm a l y c o n tr o la n d o l o que e s c r i b e a t r a v é s de l a p l a t l n a t d c t i l * - T e rm in a l b r a i l l é t l a g ra b a d o ra b r a i l l e ELIMFA puede c o n v e r t i r ­ a s en una t e r m i n a l de s a l i d a d e o rd e n a d o r y tam b ién s e r v i r p a ra I n t r o d u - c i r p r o g r a n a s en e l mlfmOé » 3 . 4 . 1 . 3 . E l BR A IH EI ( F ig u r a 42) a ) C a r a c t e r l s t i o a s g é n é r a l e a : Con u n a s c a r a c t e r f a t l c a s s i m i l a r e s a l a s de una m dqulna de e s c r l b l r e l d o t r l c a , a lm ecen a I n f o r m a c l6n en una c i n t a c a s s e t t e n o rm al y l a s l r v e s o b r e una p l a t l n a que p r e s e n t s 32 c a r a c t è r e s a l a v e z . Se t r a t a de une p a te n t e a lem ana ( l o f a b r i c s F ,H . P a p e n m e le r, de A lem anla F e d e r a l ) . Sus m ed ld as so n : 15 x 40 t 45 crcs. y su p eso de unos 16 k g s . C o n sta de una u n id a d de c a s s e t t e de e l t a v e lo c ld a d , c o n t r o la d a e le c t r d n l c a m e n te , l a p l a t l n a p a ra 32 c a r a c t è r e s , un t e c l a d o b r a i l l e e l e c t r d n i c o y un c o n - j u n to c e n t r a l e l e c t r d n l c o de m lc r o p r o c e s a d o r , I n s t a l a d o en b ase a c i r c u i t o s Im p re s o s ( 6 9 ) . 2« nnHWui: ! ünHnu; DIGICASSETTE ELINFA (CONECTADO AQUI A UNA C A L­ CULADORA s t a n d a r d ) FIG, m 209 y 444 € — -h BRAILLEX F I G , 4 2 210 Ofrece cu atro op eraclon es b a slca s: - D i c c l o n a r l o t ^ o c a l i z a en un c a s s e t t e , g ra b a d o y p ro g ram a d o , l a in f o rm a c iô n d e se a d a con s d lo t e c l e a r l a p a la b r a c l a v e . En un prom e- d io de 30 a eg u n d o s va a p a r e c ie n d o an b r a i l l e e f lm e r o s o b re l a p l a t l n a , en b a se a un s ls te m a de v ^ s ta g o s s i m i l a r a l d e l D i g l c a s s e t t e . - P l c h e r o ! E l u s u a r l o d i c t a a l c a s s e t t e de c i n t a m agnét l c a c u a l q u l e r In fo rm a c ld n ( t r a b a j o s c l e n t l f l c o s , n dm eros de t e l é f o n o , ex p e d l e n t e s , e t c . ) j u n to con una p a la b r a c la v e , o l o a lm acen a a n b r a i l l e e n fo rm a de c o d i f i c a c id n n u m é r lc a . E l t e c l a d o b r a i l l e s e em plea t a n t o p a ra l a e n t r a d a de l a p a la b r a como p a ra l a de l a In fo rm a c ld n an b r a i l l e . Bn e s t a f u n c ld n , ta m b ié n l a e n t r a d a a p a r e c e en e l " v i s o r " b r a i l l e p a ra p e r m i t l r su c o n t r o l . Se pueden v o lv e r a o b te n e r e s t o s c o n ju n to s de I n f o r r a a c lé n , que no r e s p o n d e n a n ln g u n a s e c u e n c ia , en c u a l o u l e r momento y d e l mlsmo modo cue s e e x p l i c a en l a fu n c iO n " d l c c l o n a r l o " . E l B r a l l l e x p e r m i ts l a l e c ­ t u r e en form a o r a l de to d a l a In fo rm a c ld n a lm acen ad a an r e l a c l ô n con l a misma p a la b r a c la v e . La l o c a l i z a e l d n a u to m é tlc a d e l com lenzo de l a p a r te l i b r e de un c a s s e t t e sem lp ro g ram ad o h ace p o s lb l e que se l o c o n t ln d e u t i l l z a n d o con o t r o s p ro g ra m a s . De e s t e modo s e pueden r e c o p l l a r f i c h e r o s p e r s o n a le s s in d i f i c u l t a d e s t é c n l c a s . La forma de almacenamiento ( b r a i l l e y /o len guaje hablado) puede se r e le g ld a a gu sto d e l u su ar lo . 211 b ) P u n c lé n de " l e c t u r e de l i b r e s " - T é c t i l E l B r a l l l e x p e rm lte l e e r l i b r e s p re p a ra d o s en c a s s e t t e s de c i n ­ t a m a g n ë tlc a en b r a i l l e . E l t e x t e se r é c u p é r a p o r m edio de un t e c l a d o b r a i l l e y B r a l l l e x t r a n s f l e r e a su m erabrla u n a p a r te d e l c o n te n ld o que é q u iv a l e ap ro x lm ad a m en te a una p é g ln a b r a i l l e Im p re s a . P a ra c o n t r ô l e r m a jo r e l t e x t e , e l u s u a r l o puede h a c e r que se r e p i t a n l a s I f n e a s a n t e - r l o r e s a l a In fo rm a c ld n p r e s io n a n d o un c o n ta c t e . A s£, u n a s 520 p é g ln a s b r a i l l e Im p resa s e a lm a ce n an y p r é s e n t a s en un c a s s e t t e C -9 0 . En un f u t u r e no muy l e j a n o , en A lem an la se d is p o n d ra de c a s s e t t e ë de c ln t a m a g n é tIc a r e g l s t r a d o s de e s t a fo rm a . e ) P u n c lé n de **^lbre h a b la d o " con I n d ic e Ademés d e l a f u n c ld n n o rm al d e l l b r o h a b la d o , e l B r a l l l e x p e r ­ m lte l a b d sq u ed a s l s t e m é t i c a de p é g ln a s , c a p i t u l e s o tem as d e f l n l d o s . En fe rm a p a r a l e l a a l a p r e s e n t a c id n a u d l t l v a , l e s c d d ig e s o I n d i c e s de b û sq u ed a (n d m ero s de p é g ln a s , p a la b r a s de l o c a l l z a c i d n , e t c . ) se pueden t r a n s c r l b l r a l b r a i l l e , ceme o r l e n t a c l d n c o d l f l c a d a p a ra e l c a s s e t t e , de a c u e rd b con l a s n e c e s ld a d e s o i n t e r e s e s d e l u s u a r l o . Se puede c e d l - f l c a r l a l i t e r a t u r e ya e x i s t a n t e en e l l i b r e h a b la d o , r e p r o d u c ié n d o la en e l B r a l l l e x . E s t a s o lu c id n t é c n i c a n a re l o c a l i z e r una In fo rm a c iô n d e f ln l d a en e l l l b r o h a b la d o e s , e n m achos c a s e s , un r e q u i s i t e p r e v lo b é s l c e pa r a t r a b a j a r en fo rm a s l s t e m é t i c a y e f e c t i v a con e s t e m a t e r i a l . 212 d) Aparatos com plem entarlos; Las p o s lb ll ld a d e s de a p llc a c lo n d el B r a ll le x se pueden am pllar agregéndole una s e r le de d ls p o s i t lv o s . T iene, por ejem plo, v a r ia s cone- x lo n es de entrada y sa lid a pera o tro s aparatos: - Conexldn de una mdoulna de e s c r ib lr e lé c t r lc a t Medlante la adaptacldn de una mdqulna de e s c r ib lr e lé o t r lc a a l B r a ll le x , an un slstem a de acop lam lento nutuo, se puede comparer c o n t l - nuamente la entrada an t in ta con la traduccidn b r a i l le an e l " v iso r" , de modo que se c o n tr ô le atentam ente la correccld n de la e s c r ltu r a . Como e l te x to e s c r l t o a mdqulna paea slm ulténeam ente a la memo- r i s d e l B r a ll le x , e l conten ldo t o t a l de la péglna se puede a rch iv er en pocos aegundos en forma numérlcamente co d lf lca d a y recu p erar lo para su le c tu r e en b r a i l le en cu a lq u ler momento. E sta c a r a c t e r ls t lc a permlte a l usuarlo c leg o a rch iv er e le c tr d n l caroente por primera vez " cop ias b r a il le " de su propla correspondencla en t in ta y recu p erar la s lu ego an c u a lr u le r momento aln necealdad de la ayu de de perSonas v id a n te s , - T elep roceso de d a to s : hn acoplam lento mutuo perm lte e l te lfp r o c e so de d atos por medio de un modulador/demodulador (modem) te le fd n lc o o p o s ta l, - C alcu lad ora: Se prevé la p o s lb llld a d de a co p la r le una ca lcu lad ora de b o l s i l l o . 213 - Funclén de aneeflanza programada "B raillophone" : Empleando e l roddulo d e l B r a il le z corresp on d ien te , se pueden pro césa r todos l e s programas d e l B ra illop h on e, de modo que es f a c t ib le que e l aparato cumplà fu n eion es de B r a ll le x o B ra illop h on e . 3 ,4 ,1 .4 . VERSOKmLLE {PAPERLESS BRAILLE) (F igura 43) Se trata. d e l modelo de grabadora b r a i l le (con sa l id a t é c t i l ) , a la par que a c d s t ie a , de la firma T a iesensory System s, In c . ( T .S . I . ) , la misma que fa b r lc a e l Optacon (C a li fo r n ia ) . Es un p ro to t ip o dé méquins de inform aciôn en b r a i l l e . C on siste en un ap arato p o r t é t l l y compacte que perm lte a l usu arlo le e r en b ra i­ l l e sobre una p la t ln a de 20 c a r a c tè r e s , donde l e s c a r a c tère s se forman por e l slstem a de véa tagos em ergentes. Cuando e l l e c t o r ha acabado una l ln e a , puisa la barra de avanzar para pasar a la s lg u ie n te . Pueden a l - macenarse a s l muchos voldmenes en poco e sp e c lo , medlante c a s s e t t e s stan dard. Se ha demostrado que e l te c la d o ( s i l e n c l o s o y rdpldo) perm lte un n otab le aumento de ve lo c ld a d sobre la s mdqulnas de e s c r ib lr tra d lc lo n a l e s (por ejemplo^ la P erk in s) . Se puede obtener grabaclôn de son ldo y de b r a il le en la misma c in ta . Se puede lo c a l lz a r , medlante la s c la v e s adecuâdas, e l lugar exag to que se busca. In s e r te r o borrar tro zo s de grabaciôn a n te r io r , e t c . De forma s im ila r a D ig lc a s s e t t e y a l B r a ll le x , se puede con ec- ta r con una mdquina de e s ô r lb lr e lé c t r ic a para que un mecandgrafo desco nocedor del b r a i l l e pueda grabar en b r a i l l e ; puede c o n v er tlr se en méqui 214 i n I 215 na de en eedar, tranaform arse en term in a l de ordenador ( in te r a c t iv e ) o an ca lcu lad ora a l acop larae con una standard . Ea p o r t d t l l , da tamafSo muy r e d u c id o ( 2 3 x 3 5 ,5 x 9 , 5 c m s . ) , pe- sa n d o u n o s c u a t r ^ k i l o s jr m ed io nada mda. P u n cio n a por b a t e r i a s r e c a r g a b i a s . E sté dotado de memoria para 1 .0 0 0 ca ra c tère s b r a i l l e , pudlendo hacerse a s l la co frecc ld n de e r r o r e s , a d lc ld n de d a to s , e t c . , s in n ece­ aldad de rehaeer toda la pdglna". 3 . 4 . 1 . 5 . BRAILLOCORD BR3-76 Se tr a ta de un d is p o s lt iv o que, u t lllz a n d o e l p r in c ip le de alma canan len to d e l b r a i l le an c a s e t t e s medlante Im pulses e le c tr d n lc o s , o fr e eeri a lo s C legos una varlada gama de nuevas p o s lb llld a d e s an l o que se r e f le r e a la le e tu r a , la e s c r i t u r s , la acuràulacidn de in form acldn , e l en v io 7 la redepcldn d e l b r a i l l e . La unidad W sle a d estln ad a a la le c tu r e de c a s s e t t e s b r a i l le as compacta y de muy f é c l l mSneJo. Tlene une memoria capaz de almacenar e lec trd n lca m en te , y de forma su c e s iv a , una pdglna de e sc r ltu r a b r a i l le de 1.024 s ig n e s y rep rod u elr la en una lln e a b r a i l le de 32 c a r a c tè r e s . E x is te la p o s lb ll ld a d de encon trar , de manera rdpide, la lln e a que se desee dentro de la péglna acumulada en la memoria. E sta mdquina t le n e la p o s lb ll ld a d de e fe c tu a r la le c tu r a c o n t i­ nua de un te x t o , regu lar la v e lo c ld a d de le c tu ra de acuerdo con la capa eidad In d iv id u a l y "ojear" un tex to co n cre to . E sté p ro v ls ta de un s la t e 216 ma de bûsqueda autom étlca de una négina determinada dentro de un l lb r o . Eg p o s lb le con ectar a la unidad béaica un mddulo p ro v is to dm un tec la d o b r a i l l e , de f é c i l manejo, y en e l que pueden e fec tu a rse co rrecc io n es con gran comodidad. Para su u t i l i z a c id n en e sc u e la s y cen tre s de ensedanza, e s p osl ble conectar en tre s i v a r ie s a p ara tos , y ouede asimismo a c o p lé r s e le a sistem as de tran sm isiôn a d is ta n c ia de d a to s . Actualmente se e s té n po- niendo a punto o tro s ap aratos com plem entarlos. ' E l b r a i l le queda r e g is tr a d o en c a s s e t t e s compactos o r d in a r ie s . En un c a s s e t te C-90 pueden quedar r e g is tr a d a s 400 péglnas de 32 l ln e a s . Las dlm ensiones de la unidad b éslea son: 33 x 14 x 33 cm ., y su peso e s de 7 kgs. E l aparato fu s d esa rro lla d o por e l I n s t i t u t e H elnrlch-H ertz de T ecnologla de la Inform aciôn, de B e r lin , con e l apoyo d e l Senador de Economie de B er lin ; habiéndose encargado de su u lt e r io r d e sa r r o llo y puesta a punto la AID E le c tr o n ic Gmbh, de B e r lin . E l p royecto ha s ld o promovldo por e l K ln ls te r lo alemén de In v e s tlg a c ld n y T ecn o log la . E l p rec lo (1978) de la grabadora a la vez méquina de le e r y e s ­ c r ib lr en b r a i l l e , més e l te c la d o , ronda lo s 8 .4 3 0 marcos alemanea 217 3 .4 .2 . SISTEMAS DE ACCESO A LA IHPORMACICW PARA LOS CIEGOS (EMISION, TRANSMISION Y RECEPCION) 3 .4 .2 .1 . INTRODUCCION Tras lo s s is tem a s de alm acenamiento de Inform aciôn, de p a rticu ­ la r a p llc a b ll ld a d para e l u se de lo s c le g o s , procédé pasar a a q u e llo s sistem a s euya f ln a lld a d ea e m it ir , tra n sm itlr o r e c lb lr Inform aciôn y que, b ien porque o frecen e s p e c la le s p o s lb ll ld a d e s de uso por parte de lo s c le g o s , b ien porque Cuentan ya con adap taclon es t d c t i l e s o a c d s t lc a e dlsefiadas para e l l o s , co n st ltu y e n medlos Indlcados para f a c l l l t a r l e s e l a cceso a la Inform aciôn; b en e fic lén d o se de una In fra estru ctu ra de uso gen era llza d o (ondas h e r tz la n a s , m icroondas, cab le t e le f ô n lc o ) , o de unos equlpos In d lv ld u a leS y autônomos (ayudas e le c tr ô n lc a s para la m ovilldad) que, a l f in y a l cabo, son Instrum entoa para captar d e l entorno una In - form aclôn de v i t a l Im portancla para lo c a l lz a r ob std cu los y d esp la za rse . E ste campo Im pllca d lf e r e n te s medlos y formas de é lab orer la In - form aclôn, con d lf e r e n te s grados de in te r a c t lv ld a d y con n iv e le s de com- p le j ld a d muy v a r ia b le s , que van desde e l ra d io t r a n s is to r hasta la s te r ­ m inales b ld lr e c c lo n a le s para d ia lo g a r con e l ordenador medlante adapta­ c lo n es t é c t l l e s en b r a i l l e , con incorporaclôn de memoriae, e t c . 3 .4 .2 .2 . TERMINALES DE ORDENADOR Y TELEX EN BRAILLE El a cceso a la p o s ib il id a d de treb a jo y e s tu d io en e l mundo de la In form étlca puede con cretarse para e l c le g o medlante una s e r le de te s m inalea adaptadas para sa lid a en b r a i l le . Como ejem plo, lo s s ig u ie n te s : 218 a) B ra lllo m a t-T elex (F igura 44 ): E l B ra illom at-T elex hace p o s ib le que lo s c ie g o s puedan trab ajar con lo s t e l e t ip o s y p resta r en e so s p u estos de trab ajo un rendim lento com plété (7 0 ) . E l B ra illom at-T elex se conecta a l t e l e t ip o y a l en v iar o r e c i - b ir un t é le x va e s c r lb le n d o ,a l mlsmo tlem po que aparece e l te x to en ne­ g ro , e l mlsmo mensaje en una c in ta da papel y en e sc r ltu r a b r a i l le I n t j g r a l. E l operador c le g o puede, por ta n to , Ir leyendo de manera Inme- d la ta e l te x to . T iene la p o s ib il id a d , eosa im portant!alm a, en e l ca se de lo s t é le x que se r e c lb e n , de determ iner e l rem lten te y e l recep to r , y en e l caso de lo s que se en v lan , c o n tr ô le r a medida qua lo va h a c ien - do, e l te x to que se e s c r ib e en e l te c la d o d e l t e l e t ip o . SI e l te x to t i e ne que e s c r ib lr s e después en c in ta perforada s in qua sea n ecesa r la su Impresldn an b r a i l l e , o s i e l mlsmo t e l e t in o t le n e qua se r en o caslon es manejado por una persona con v ls ld n norm al, e s p o sib le d esconectar e l B ra lllom at-T elex medlante un s e n c i l l o botdn (In terru p ter de r ed ). Medlante e l te c la d o para e sd r ltu r a b r a i l le que l l e v a Incorpora- do, puede Igualm ente u t l l i z a r s e para la copia répida de t e x te s como por ejem plo, d lc ta d o s , n o ta s , e t c . , en e s t e t ip o de e sc r ltu r a . Al e fe c tu a r ­ se dlcha op eraclôn , no o b sta n te , no se bloquean lo s t é le x que se r e c l ­ ben. ya que a l l l e g a r la s secu en c ia s de s ig n e s , a l Igual que a l mandar- s e , e l te c la d o d e l B ra lllom at-T elex queda bloqueado de forma inm edlata a tr a v é s de t»n slstem a de In terru p elôn que l le v a Incorporado. 219 « 5 BRAILLOMAT-TELEX F IG ,44 220 La t r a n s m is iô n de t e x t e s p o r l a re d t e l e f ô n i c a s ô lo puede 1 1 e - v a r s e a c ab o m e d la n te l o s e le m e n to s de o p e r a c iô n d e l t e l e t i p o . De e sa m an e ra , queda e x c lu id a l a c o m u n ic a c iô n I n v o l u n ta r l a a t r a v é s de l a r e d t e l e f ô n i c a de t e x t e s e s c r l t o s con e l t e c l a d o d e l B r a l l lo m a t - T e le x . E s te a p a r a to puede c o n e c ta r s e s l n p r o b l e m s a c u a l q u l e r t e l e t i po p o r a u t o r l z a c l ô n de la A d m in is t r a c lô n G e n e ra l de C o rre o s de A lem a­ n l a , La F e d e r a c lô n A lem ana de C le g o s c o n c e d lô a l S r . H .J . T h ie l ( D lp l . P h y s .) e l p rem lo L u is B r a i l l e de 19?5 p o r e l d e s a r r o l l o d e l B r a l l lo m a t T e le x . E l B r a l l lo m a t - T e le x ha de c o lo c a r s e a l a d e re c h a y a l l a d o d e l t e l e t i p o . E n tr e amboa a p a r a to s e s n e c e s a r lo que haya una s e p s r a c lô n de lO a 15 cm. p a ra h a c e r p o s i b l e e l p e so d e l a c i n t a p e r fo r a d a y de aq u é l i a s en que s p a r e c e e l b r a i l l e . La su p e r f ic ie en la que se co loca debe ten er una a ltu ra t a l que haga p o sib le s ltu a r lo s te c la d o s de ambos aparatos a l mlsmo n lv e l . b) Converser B r a ll le -T e le x "SAGEM"; E l Converser B r a il le debe p erm itir a un t e l e t l p l s t a c ie g o la u t l l i z a c lô n de un aparato de té le x conectado a una red te le g r é f lc a de T élex . La e m ls lô n , l a r e c e n c iô n o l a t e c l a " L o c a l" de un t e x t o p ro v o - ca s lm u l t in e a m é n te , j u n to con l a im p re s lô n en b la n c o y n e g ro d e l a p a ra t o de t é l e x , l a im p re s lô n de l o s c a r a c t è r e s en b r a i l l e en une c i n t a de p a p e l . E l C o n v e rse r B r a i l l e , p o r c o n s i g u ie n t e , p e rm lte a l t e l e t l p l s t a 221 c le g o c o n t r ô l e r a cada I n s t a n t e e l t r a f l c o de su t é l e x . E l C o n v e rse r B r a i l l e e s t é I n s e r t a d o e n t r e l a c a j a de mande y e l t é l e x , s l n m o d lf l c a - c l é n de l a I n s t a l a c l é n e x i s t a n t e . Se p r é c i s a l a a u t o r l z a c l ô n de l a Adm^ n l s t r s c l ô n de C o rre o s y T e l é g r a f o s . Se eompone de una c e j e p r o v l s t a d e : . ^ n d i a p o s i t i v e de Im p re s lô n y de a r r a s t r e de l a c i n t a y su aig t e r . . Un s ls te m a e l e e t r ô n l c o de t r a n s c o d l f l c a c l ô n y de p u e s ta en m ar ch a d a l m ecan liiéo de I m p re s lô n . . Un s l s te m a de a l lm e n ta c lô n . . Un t a b l e r o de m anejo con 4 t e c l a s . . Un d e p ô s l to de r é s e r v a de c i n t a v l r g e n . . Un c a b le de c o n e x lô n a l a r e d . . Un c a b l e de c o n e x lô n a l t é l e x y un e n c h u f e de c o n e x lô n a l a c e j e t e l e g r é f l c a . o ) B r a l l l n k ( F ig u r a 4 5 ) : Se t r a t a de un t e r m i n a l de o rd e n a d o r con s a l i d a en b r a i l l e e f l - m ero s o b re una p l a t l n a de 48 c a r a c t è r e s , un t e c l a d o p a ra l a I n t e r a c c l ô n con e l o rd e n a d o r y l a p o s l b l l l d a d de une I n t e r f a s e p a ra c o n e c ta r e e con un e q u lp o de g ra b a c lô n de d a to s . T ie n e una m em oria que c o n se rv a l o s 48 * c a r a c t è r e s a p a r e c ld o s a n te r lo r m e n te . i 4 5 223 d) M agnetôfonos b r a i l le » Por d lt lm o , tod os lo s magnetôfonos b r a il le pueden c o n v e r t lr se , medlante una I n te r fa s e ,e n term in a les de sa lid a de ordenador y en eq u l­ pos de in te r a c c lô n con e l mlsmo, fa c i l i ta n d o sus datos en b r a il le e f l - mero sobre su p la t ln a de s a l id a . 3 .4 .2 .2 . SISTEMAS DE REPRODUCCIOM PARA EL TACTO a ) In tro d u cc lô n : Englobamos en e s t e apartado a q u e llo s equ lpos d estin a d o s a produ c ir Inform aciôn t é c t l l para e l c le g o , t a i e s como reproductores de fo r ­ mas, Im presoras b r a i l le ( Inform atlzadas o n o ), méquinas de e s c r ib lr en b r a i l le (normaleb o e lÔ e tr lc a s ) y equlpos para producir p a r tltu ra s mus^ c a le s en b r a i l le medlante ordenador. b) R eproductores de form as* La reproducclôn de formas medlante comando desde ordenador e s , en r e a lid a d , una a p llc a o lô n d e l reconoclm lento ô p tlco de ca ra c tère s corn blnado con l e s Im presoras Informe t lza d a s . A sl se pueden imprlmlr en r e ­ l i e v e -y tr a n s m it lr - ma pas, grrffico s, e t c . (7 1 ) . La U niversldad de N ot­ tingham y la de Warwick in v e s t ig a n en e s te terren o . Toda la inform aciôn a s l tratada d ig ita lm en te puede ser almacenada y serv id a - in c lu s e a d i s ­ ta n c ia - para su reproducclôn en r e l ie v e en e l momento oportuno (7 2 ) . E sto s medlos de reproducclôn autoroatizados v ienen a sumarse a s ! * a l m ecénlco d e l Thermoform, que a p a r tir de una m atrlz en r e l ie v e saoa 224 la s co p ia s que se quieran en m ater ia l p lé s t ie o . c ) Méquina8 de e s c r ib ir e im aresoras b r a i l le ; Aparté de l o s modélos tr a d ic io n a le s de méquina de e s c r ib ir en b r a i l l e , como la P erk ins (F igura 46) o la B l l s t a , que ae operan norm al- mente, y de Im prentas roecénlcas b r a i l l e , e x ls te n modèles de méqulnas de e s c r ib ir en b r a i l le e le c t r l f lc a d a s y de Im presoras b r a i l l e au tom atisa - das y gobernables por ordenador, que pueden a s l se r d lr ig ld a s a d is ta n ­ c ia e , ' in c lu s e , dar orlgen a una red de transm isiôn de te x t e s en b ra i­ l l e normal o e sten o g ra fia d o (grad e 1 ô 2 ) . A con tin u aclôh enumeramos a l gunos modelos: - Méquina de e s c r ib ir B r a il le IBM: La IBM ha ten ld o en e l mercado, pero ha dejado de fa b r lc a r la per f a i t e de demanda, una méquina e lé e t r ic a de e s c r ib ir , con tec la d o normal, que e s c r ib e en b r a i l le con e l punto In v e r t ld o . La gran ven taje de e s t e t lp o de méquina e s que puede operar la un mecanôgrafo que no conozca e l b r a i l l e . E l problems de la q orrecclôn para e s t e mecanôgrafo no versado en e l b r a i l le lo so lven tan e l modelo jap onés, que e sc r ib e a la vez en b r a i l le y en a lfa b e to la t in o , c lta d o por Mudoz Merino (7 3 ) , junto con o tr o s I s r a e l l e s , am ericanos y p o lacos , con ven ta ja s a d ic io n a le s , como la entrada de d atos o sa lid a en c in ta b r a i l le . 225 9 B t p \ 6 • . '• \ 226 - T e lla to u ch y A reald; Ambos a p ara tos , e l primero americano y e l segundo in g l é s , s i r - ven para la comunicaciôn de una persona v ld e n te , que no conozca e l bra^ l i e , con un c le g o -so r d o . B dslcam ente, se tra ta de una méquina de e s c r i ­ b ir en la que, a l oprlm lr la s t e c l a s , la le t r a corresp on d ien te se forma en b r a i l le en una c e l d l l l a s ltu ad a en la parte de a t r è s , donde emergen unos v é sta g o s en lo s s e l s o r l f l c l o s corresp on d len tes a lo s s e l s puntos d e l slstem a b r a i l l e . E l A rcald t l e n e , ademés. la ven ta ja de que e l men­ sa je queda grabado en b r a i l le en una c in ta de p apel. Ambos a p éra to s cuentan con un tec la d o apto n.?ra e n i t i r b r a i l le e s te n o g r a fia d o , pero e s to ex ig e su uso por parte de un mecanôgrafo que domine e se slstem a (7 4 ) . - E le c tr o B r a il le r ; C on siste en un tr a n sc r ip to r que conecta una méquina e lé c t r lc a de e s c r ib ir con una méquina de e s c r ib ir en b r a i l l e . De e s ta form a, la méquina de e s c r ib ir normal, op°rada por un mecanôgrafo que desoonoce e l b r a i l l e , puede producir te x t e s b r a il le en una banda de papel colocada en la méquina de e s c r ib ir b r a i l le (7 5 ) . - Impresora Sagem (F igure 47); La Sagem Tera 8BR e s sem ojante a un t e le t ip o y cuenta con un t e ­ c lad o o rd in ar lo que perm lte, s ln necesid ad de saber b r a i l l e , e s c r ib ir un te x to sobre banda perforada. A p a r t ir de esa banda se pueden sa ca r . una a una, co p ia s en b r a i l le (por ambas ca ra s) y en v i s t a , de un determ lna- do te x t o . Tlene la ven ta ja de la répida y f é c l l preparaciôn de un te x tô y e l in con ven ien te de que r é su lta més caro que una imprenta ord ln arla 1 227 TERMINAL ELECTRON I CO BRAILLE SAGEM FIG. 47 228 s i se quieren hacer muehas co p ia s de un so lo ejem p lar. E ste equipo es fundamental para un programa de ensenanza in tegrada en e l que la s n ece - s id a d es son de pocos ejem plares pero de muy d iv e r s e s t ip o s de t e x t e s . La impresora puede, ademés, actu ar como term inal de un ordenador (7 6 ) , - Impresora IBM; IBM cuenta también con la p o s ib il id a d de s u s t i t u ir la banda Im presora normal de une de sus ordenadores y co locar otra que e scr lb a b r a i l l e . Supera en gran medida a la Sagem en v e lo c ld a d de reproducclôn de ca ra c tères (7 7 ) . - T ran scripciôn de p a r tltu r a s m u sica les en b r a il le por ordena­ d or: Medlante la TEM 8BR de la Casa Sagem, en e l cen tro T obia, se ha experiirentado ya la producciôn autom atizada de la s p a r tltu ra s m u sica les en b r a i l l e , que normalmente son tan la b o r io sa s de hacer. Igualm ente, un grupo fra n cés de jôven es in g én iéro s en in fo rm éti ca y de m dslcos, que forman e l gruoo "Reproduction inform atique Textemu siq u e B ra ille" (R.I.T.^'^.B. 5 1 ) , han nuesto a punto un côdigo s im p le , a base de c i f r a s y de l e t r a s , que perm lte una tra n scr ip c iô n in te g r a l de p a r tltu r a s m u sica les . Esa c o d if ic a c iô n se co n fia a un ordenador que, con la ayuda de un programa esp ecia lm ente é lab orad o , produciré la p a r titu ra correspond ien te en b r a i l le medlante una impresora adecuada. No tenemos datos sobre e l modelo de impresora que usan, pero suponemos que, de ser paten te fra n cesa , seré también una Sagem. 229 3 . 4 . 3 . SISTEMAS DE LECTURA PARA LOS CIEGOS Las méqulnas de le c tu r a para lo s c le g o s co n stltu y en una ya v ie - ja v ia de in v e s t ig a c iô n , en la que se han empleado muchos esfu erzo s y eue, p a ra ls la a en te a o tr a s con q u ista s de la te cn o lo g la (como e l recon o- cim ien to ô p tlc o de c a r a c tère s y e l lenguaje s in t é t i c o o "vox m echanics), han s b ie r to p erep ectiv a s de Independenela muy halagUenas para la perso­ na c ieg a que, normalmente, ha de depender de o tro s que le le a n , l e gra - ben o le preparen te x t e s en b r a i l l e . Nos hallam os en e l terren o de lo eue Jalme Lôpez Rrahe (76 ) denomina môtodos d ir e c to s (por no n e c e s ita r persona In term ed iaria ) o en tiemoo r e a l . E l mismo autor Introduce tam- biôn una d iv is lô n e c ia r a to r la de suma ü t i l id a d en su t e s i s , a l c l a s i f l - car la s méqulnas de le c tu r a en dos apartados, los que no im plican tr a ta - m iento de la inform aciôn y la s que s i le tra ta n . Las prim eras, compuestas de un slstem a de fo to d e te c c iô n , a par­ tit* d e l cu a l la energia lUminosa sa transforma en en erg ia e lé c t r lc a (p r in c ip le de la c é lu la f o t o e l é c t r i c a ) , y de ah i se ob tien e - s in medlar tra tam ien to de t ip o e lé c t r ô n ic o - en im pulsos a c û s t ic o s o t é c t i l e s . Las segundas, medlante la a p lic a c iô n d e l reconoclm lento ôp tio o de caraç ta r e s , de lo s métodos de C la s if ic a c iô n d ig i t a l y , en su caso , de lo s s istem a s de s i n t e s i s de len g u a je . dan sa lid a a un mensaje de lengu aje s i n t é t i c o (im itando la voz Humana), co d if ica d o ( una e sp e c ie de morse) o a im preslones t é c t i l e s en côd igo h r e i l le (de grado 1 ô 2). La sa l id a e lé c t r ic a d ir ig id a a l co r tex c e r e b r a l, medlante e le c tr o d e s im plantados, Itf consideram os ajena a l ém bito de nuestra T e s is , * 230 3 . 4 . 3 . 1 . MAQUINAS DE LECTURA SIK TRATAKIgMTO a) Con s a l id a t é c t l l ; E l ajem plo més c la r o de date t ip o de equ ipos -dejando algunas cu r io s id a d es h is td r ic a s - e s e l OPTACON (T e le sensory System s) (F igura 4 8 ) . A continuaoidn in clu im os la d e se r ir c id n que de é l da e l exp erto sueco Jan-Ingvar LindstrUrn (7 9 ); "El Optacon con sta de una caja pequena, d e l tanFlo de un magnetôfono normal de c a s s e t t e , que co n tien e e l procesador e le £ - trd n ico y de un ta b le r o pequeno de p resen tacid n t é o t i l . Un d e teç t o r , d e l tamado de una navaja de b o l s i l l o y que funciona de fo r ma s im ila r a una cdmara de t e le v is id n , se conecta a la unidad . p r in c ip a l y se u t i l i s a para ex p lo rer la s I fn e a s . La cémara con­ t ie n e un slstem a de le n t e s de ascen so rép id o que proyeeta la imagen de la le tr a en une ma t r i s de 6 x 24 elem entos fo t o s e n s l - t iv o s (C fr . la e s tru c tu ra d e l ojo humano). Las sed a le s e l é c t r i - c s s de lo s e lem entos fo t o s e n s i t iv o s a lim entan a la parte que e fec tû a e l proceso de se f la le s de la unidad p r in c ip a l, la que, a su vez , a c t iv a lo s 6 x 24 v ibradores e lé c t r ic o s que sctdan so ­ bre e l dedo, de forma que se produce un r e l i e v e v ib r a to r io de la misma forma que e l sfm bolo. Por eJem plo, la le t r a "0", cuan­ do d étec ta la cémara, produciré un a n i l lo v ib r a to r io sobre la chapa d ig i t a l sobrp la que se podrla pasar e l dedo In d ice i z - quierdo. Una ven taja de e s t e aparato e s que e l "campo de v is iô n " se ensancha de una renura a una ventana que cubre todo e l slmbja l o . El funcionam iento de e s t e aparato parece que e s bueno: se ha informado de una rap id es de le c tu ra de 80 palab res por m inute. También se reduce e l problems de segu im ien to de la l ln e a , ya que l e m ir i l la e s lo su ^ icien tem ente grande para p erm itir d e s v ia c io - nes s in a fe c ta r a la in te r p r e ta c ié n . Desde su fn trod u cc ién en 19?1, T elesen sory System s In c . de lo s B stados ü n id o s , ha fa b r ic s do unos 500 O ptecons. Se e s té n u t iliz a n d o en muchos p a fses c CALCULADORA PARLANTE MSC FIG. 50 239 , ARC 9 0 0 0 y ARC 9 5 0 0 (M a ste r S p e c i a l i t i e s ) : i n g l d s . , RESULTON 11 ( I n t e r z e a g ) : i n g l d s , f r a n c d s , a lem d n . ^ o s p r e c i o s ro n d a n l o s 5 0 0 d d l a r e s . P or U lt im o , e n l a E s c u e la S u p e r io r de I n g e n ie r o s de T e le c o m u n i- c a c i o n e s de M ad rid , un e q u ip o d i r i g i d o p or E l l a s Munoz M erin o ha d e s a - r r o l l a d o un p r o t o t i p o ( g r a c i a s a una su b v e n c id n d e l SEREK) que en l a aj% t u a l id a d s e e s t d s o m e t ie n d o a e x p p r im e n ta c id n en b a se a una p r e - s e r i e , y t i e n e s a l i d a a c d s t i c a en id io m a e s n a d o l . 3 . 4 . 5 . BI* CAI y LA TELEKATICA La in fo r m d t ic a a p l ic a d a a l a e d u c a c id n o em p leo de l a s p e r s o n a s c o n f in a d a s en su d o m i c i l i o c u e n t a , g r a c i a s e au c o m b in a c id n co n l a s t e - l e c o m u n ic a c io n e s , co n l a s p o s i b i l i d a d e s d e : f a c i l i t e r l o s p rogram as de e n s e d a n z a i n d i v id u a l i z e d a a d i s t a n c i a m e d ia n ts e l o r d e n a d o r , c a p a c i t a r a d i s t a n c i a para p u e s t o s da t r a b a j o in f o r m d t ic o s , a s i como la o p o r t u n i - dad de d e s a r r o l l a r la fu n c id n de d o c u m e n t a l is t e a d o m i c i l i o , c o o p e r a n d o e n p rog ra m a s da i n v e s t i g s c i d n , e t c . De e s t a fo rm a , l a p e r so n a d i s c a p a c i ta d a f l s i c s m e n t e , p e r o a lte r n a n te c a p a c ita d a p r o f e s io n a l i s e n t e , puede c o if v e r t i r s e e n un c u a l i f i c a d o s u m in is t r a d o r de s e r v i c i o s de muy d iv e r s e in d o l e , u t i l i z e n d o l o s r e c u r s o s d e la in fo r m d t ic a p o te n c ia d o s por l o s s i s te m a s de e m is id n , t r a n s m is id n y r e c e p c iô n a d i s t a n c i a . Tambidn l o s c i e g o s pueden h a 1 1 a r e n l a i n f o r m d t i c a un campo de ̂ a c t i v i d a d p r o f e s i o n a l como p ro g r a m a d o r e s , a n a l i s t a s , t e l e t i p i s t a s , e t c . m ereed a l a s a d a p t a c i o n e s m en c io n ad a s en e l e p f g r a f e a n t e r i o r , y a o t r a s 240 m uchas que s u r g e n c o n t in u a m e n te I d e a d a s por l o s in v e s t i g a d o r e e y p or l o s p r o p lo s p r o f e s i o n a l e s c i e g o s de l a in f o r m d t ic a . L as c o m p u ta d o r a s , que p r im ero s e u s s r o n en l o s cam pos d e l a ijg d u s t r ia y la t e c n o l o g i a , s e a p l i c a n co n d x i t o en l a s c i e n c i a s d e l a e d u c a c id n y en m e d ic in e . L os r e s u l t a d o s o b t e n id o s en e s t e campo - i n d u s o e n t e r r e n o s ta n e s p a c i f i c o s como la e d u c a c id n e s p e c i a l , l a r e h a b i l ^ t a c id n v o c a c io n a l y l a fo r m a c id n u n i v e r s i t a r i a - h en p ro m o v id o un c r e ­ c i e n t e i n t e r d s p or e l u so d e l CAI (C om puter A s s i s t e d I n s t r u c t i o n ) como m ed io d e m e jo r a r y co m p lem en ta r l a e n se n a n z a i n d i v i d u a l l z a d a . Hay que a n a d ir q u e , d e m erô in s t r u m e n t e para l a a d q u is i c id n de o o n o o im ie n t o s y d e s t r e z a s , s e ha p a sa d o a c o n s i d e r a r l o como un m ed io para e l d e s a r r o l l o p e r s o n a l iz a d o de to d o t i p o de c a p a c id a d e s . " E n senan za a s i s t i d a por o rd en a d o r" e s l a e x p r e s id n mds u sa d a g e n e r a lm e n te p a ra d e a c r i b i r e l d ld l o g o e n t r e e l e s t u d i a n t e y una compu t a d o r a , cu y o o b j e t i v o e s m e jo r a r la c a p m c ita c id n d e l e d u c a d o . E s t e U lt im o se e n f r e n t a d u r a n te e s e d i ë l o g o co n un p rogram s ijQ d i v i d u a l i z a d o que va " r e a c c io n a n d o " de a c u e r d o co n e l " c o m p o r ta m ie n to d i s c e n t e " que e l alum no va d e s a r r o l la n d o . La m dquina n o so la m e n te p r é ­ s e n t a e l program a s i n o que ev a liS a l a s r e s p u e s t a s y c o n d u c e a l a lu m n o " h a c ia a d e la n te " o , de n u e v o , " h a ç ia a t r d s " , se g d n se a su r e n d ir a ie n to , E l a u to r d e l program a l o ha p la n e a d o de a c u e r d o co n l o s o b j e t i v o s que s e p e r s lg u e n y co n e l n i v e l m ed io de l o s a lu m n os que han de u t i l i z a r l o , au n q ue e s t e n i v e l e s muy a m p lio ml pod er i n c l u i r m uchas v a r i a n t e s y a c o m odarse a i n f i n i d a d de g r a d e s en l a s r e s p u e s t a s . 241 M ie n tr a s t r a b a j a co n e l p rogram a, e l e s t u d i a n t e se s i e n t a a n t e una t e r m in a l de t e c l a d o con una p a n t a l la de r a y o s c a t d d i c o a , una u n id a d de a u d io e, i n c l u a o , una p a n t a l lu de v i d e o , de f i lm a , d e d i a p o s i t i v e s , e t c . , que e l o r d e n a d o r com anda. E l a lum no s o l i c i t a d e l com p utad or e l program a d e s e a d o m e d ia n ts e l t e c l a d o . A l a s p r e g u n ta s d e l com p utad or a p a r e c id a s e n p a n ta l i a , e l alum no r e s p o n d e r d m e d ia n ts e l t e c l a d o , c o r r e s p o n d ie n d o a s u v e z l a mdquina co n c o n f ir m a c io n e s o con c o r r e c c i o n e s , vue^ t a s a t r d s , s a l t o s a d e l a n t e , d é r iv a c iU n a o t r o s p rogram as mds a d e c u a d o s a l n i v e l d e l a lu m n o , e t c . A e s t e s e aMade l a v e n t a ja de que un o rd en a d o r puede a te n d e r a d i s t a n c i a , m e d ia n te la I f n e a b e le r ô n ic a , a Un c o l e c t i v o de a lu m n o s s i t l a - d o s en p u n to s d i s p a r e s . E l esquem a ya c l d s i c o d e l CAI que hem os r e su m id o en b a s e a l a s c o n s id e r a c l o n e s d e l D r. W. A u g sb u rg er ( 8 4 ) , s e v e a m p lia d o co n l a i n c o r - p o ra c iU n d e l e n la c e t e l e f U n i c o que une e l o rd en a d o r co n e l d o m i c i l i o : en r e a l l d a d , cu a n d o a l u so de l a in fo r m U tic a s e com binan l o s m e d io s de t r a n s m isiU n a d i s t a n c i a p r o p io s de l a s t e l e c o n u n ic a c i o n e s , n o s hayam os en e l t e r r e n o de l o que se ha den om in ad o l a " t e le m d t ic a " . La c o m b in a c iU n de l a s t U c n ic a s de co m u n ic a c iU n a d i s t a n c i a con l o s r e c u r s o s de l a in fo r m d t ic a es o t r a f u e n t e de a p l i c a c i o n e s de l a t e c - n o lo g f a a l s e r v i c i o d e l d i s c a p a c i t a d o e n su d o m i c i l i o . L as c o m b in a c io n e a e x i s t a n t e s p u ed en s e r muy v n r ia d a s ; . CAI y T e l e v i s i d n por c a b l e , co n m d tod os i n t e r a c t i v o s . . CAI, T e ld f o n o y A u d i o v i s u a l e s . 242 . CAI y V i d e o - t e x t o , , CAI, T e ld fo n o y " E n to rn o I n s t r u c t i v o ” . , CAI, T e ld fo n o y P i l o d i f u s i d n , . CAI y T e ld f o n o , « B anco d e D a to s y T e ld f o n o , . B an co de D a to s y T e le v l s i d n p or c a b l e . . E t c . E l h e c h o e s que hoy s e p u ed e a c c e d n r a d i s t a n c i a a u n o s p r o g r a - mas de o r d e n a d o r , o b ie n a un b a n c o de d a to s que c o n te n g a m a t e r ia l de e n se d a n z a no program ado p e r o s i c o d i f i c a d o para s u r d p id a b d sq u ed a ; p u - d ie n d o l l e g a r n o s e s e m a t e r ia l por v a r i a s v f a s ( l a v ia t e l e f d n i c a , l a t e l e v i s i d n por c a b le o l a s o n d a s h e r t z i a n a s ) , r e p r o d u c ir s e s o b r e una p a n - t a l l a , an form a de m e n sa je s o n o r o , s a l i r im p r e s s o i n c l u s e en e s c r l t u r a b r a i l l e , e t c . En d é f i n i t i v e s c u e n t a s , n o s h a l l e mos a n te un s u g e s t i v o panorama de p o s i b i l i d a d e s t a n t o en m a te r ia de a s i s t e n c i a y e d u c a c id n , como d e o p o r tu n id a d e s l a b o r a l e s e i n v e s t i g a c i d n , para l a s p e r s o n a s que f o r z o s a - m en te t i e n e n que c o n t a r con l a c o m u n ic a c id n a d i s t a n c i a . Tenemos n o t i c i a de un p r o t o t ip o n o r te a m e r ic a n o que com bina e l v id e o y e l CAI a p l i c a d o s a l t r a ta m ie n t o d e l l e n g u a j e y a l a e d u c a c id n de s o r d o s . Ha s i d o d is e n a d o y e s t é en p r o c e s o de e x p e r lm e n ta c id n en e l I n s t i t u t e N a c lo n a l de T d c n ic a p ara l o s S o r d o s (NTID) de l o s E s ta d o s Un^ d o s (F ig u r a 5 1 ) . I n c lu y e : . M o n ito r de TV ( 1 2 " ) . Interactive CAI/TV Prototype 243 Video Tape Playef^_ CPU PROTOTIPO VIDEO-CAI PARA TRATAMIENTO DE PROBLEMAS FONOAUDIOLOGICOS F IG , 51 244 . Un m a g n e to s c o p lo m o d if ic a d o * . A m p lif ic a d o r de a u d io . . R ic r o c o m p u ta d o r . . T a b le r o . . M in ico m p u ta d o r . . S ls te m a v i d e o d i s c o . . Im p r e s o r a , T ie n e l a p o s i b i l i d a d de I r e;rabando l a s r e a c c io n e s d e l u s u a r lo y e v a lu a n d o s u s j> r o g r e a o s . Por e s t e m o t iv o e s s u s c e p t i b l e de r e c l b l r un program a de r e h a b l l i t a c i d n d e l l e n g u a j e que se v a y a d e s a r r o l la n d o de form a p e r s o h a l lz a d a a d a p td n d o se a l r l t m o de a p r e n d lz a j e de l a p e r so n a a f c c t a d a . En d e f i n i t i v e , s e t r a t a de un s l s t e m a de CAI p or t e l e v l s l d n en CCTV ( 8 5 ) . S é r i a , p u e s , e l s l s t e m a AVAC I I I , p e r o co n l a in c o r p o r a c ld n d e l com p utad or a t o d o s l o s e f e c t o s . E l rolsmo t e l ^ f o n o , como s e d i c e a l d e s c r l b l r e l e q u ip o " t e l e - p l u s " , puede c o n v e r t l r s e en una m dqulna de a d le s t r a n d e n t o d e l l e n g u a j e de m ayor o m enor c o m p le jI d a d s e g d n l o s c a s o s . A e s t e r e s p e c t o , puede ha c e r s e n o t e r que uno de l o s u t e n s l l l o s d o m é s t lc o s que mds I n c l t a n a l n l - no p eq u e^ o ( e n t r e e l aMo y l o s t r è s a d o s ) a e s t a b l e c e r una c o m u d ic a c id n o r a l y a e j e r n l t a r l a e x p r e s id n por e l h a b la , e s e l t e ld f o n o com dn. De modo p a r e c ld o , e l a p r o v e c h a m ie n to d e l t e l d f o n o , con l a s a d a p ta c io n e s d e l c a s o , para e s t l m u l o de l a r e h a b i l l t a c id n d e l le n g u a j e de p a c l e n t e s a d u l ­ t e s ( h e m i p l d j l c o s , t r a u m a t lz a d o s c r a n e a n o s , e t c . ) puede s e r una v i a d i g na de e s t u d l o . 245 Como e je m p lo de e q u ip o s t e l e f d n i c o s que a la p o s i b i l i d a d de r e - c e p c id h de s o n id o p o r v ia t e l e f d n i c a a g r e g a n e l co m p lem en to de l o s d a to s y l a im a g e n , y so n p a r t lc u la r m e n t e l î t t l e s p-ira r u ie n e s n o pueden m ov erse d»» c a s a , podem os c i t a r e l v l d e o - t e x t o , d e l que ya d i j im o s ( e p i g r a f e 3 . 3 . 1 . 7 . ) que e s un s l s t e m a con t e r m in a l de p a n t a l i a , que puede r e c l b l r s o n id o y t e x t o p or v i a t e l e f d n l c a , c o n v lr t ld n d o s e a s I en " p r o fe s o r co n p i z a r r a ” . La " lecc ld n * * pu ed e p r o c é d e r de un d l s c o m a g n d t ic o , co n c a p a c l - dad para 2 0 0 .0 0 0 c a r a c t è r e s o d e una c a s s e t t e ( e n c a s o de que haya s id o p r e v la m e n te g r a b a d a ) , 0 b ie n p r o c é d e r de un t e c la d o en que s e van com po- n le n d o t e x t o s y g r d f l c o S p u d ie n d o r e c l b l r s e e n c o m b in a c id n con l o s cômen t a r l ô s a d i s t a n c i a d e un p r o f e s o r . La p a n t a l la d e l v l d e o - t e x t o (" U n id ad D ld ^ c t ic a de C o n s u lta " , de PUNDESCO) e s la de un t e l e v i s o r n orm al con l a a d ic id n d e un d i s p o s i t i v e de tr a n s fo r r a n c id n de se f^ a l de d im e n s io n e s r e d u c id a s . 3 . 4 . 6 . AYUDAS PARA SUPLIR LA PALTA DE COr.OTlICACIOK ORAL (MEDIOS ALTER- HATIVOS DE EXIRESION) Cuando e s im p o s ib le e l h a b la , o l o s r e s t e s d e l a misma so n I n ln t a l i g i b l e s y l o s a m p l i f i e s d o r e s d e ja n de t e n e r s e n t i d o , puede s e r d t l l un m ed io a l t e r n a t i v o (n o o r a l ) . E l o b j e t i v o e s l o g r a r una a p r o x im â c id n mdxlma a l a s e c u e » 'c ia norm al de e m is id n de un ra en sa je h a b la d o . L as v a r i a b l e s para m ed ir e l v a lo r d e un m edio de c o m u n lc a c ld n a l t e r n a t i v e s o n , se g u n ICTA, l a s s i g u i e n t e s ( 8 6 ) : 246 - Q:;e l a p e r s o n a a f e c t a d a pueda co m u n ic a r In d e p e n d le n te m e n te en c u a lq u le r c i r c u n s t a n c i a , - Que l a c o m u n lc a c ld n pueda e s t a b l e c e r s e r d p ld a y e f l c l e n t e m e n - t e . - Que una m e jo r la de s u s d e s t r e z a s m o td r lc a s y l l n g U l s t l c a s da a p l l c a r s e , m e d ia n te e l e q u ip o e m p le a d o , para In c r e m e n ta r l a v e l o c l - dad y e f e c t l v l d a d de l a c o m u n lc a c ld n . - Que e l u s u a r lo c n c u e n tr e en e l e q u ip o un e s t lm u lo para e l d e­ s a r r o l l o de s u s d e s t r e z a s . 3. 4. 6 . 1 . AYUDAS c m MICflOPROCSSADOR E l p r o g r e s o a p u n ta d o por l o s m lc r o p r o c e s a d o r e s s e e s t d h a c ie n d o n o te r e n e l p a so de e q u ip o s de e x c e s l v o p e s o , co n g r a n d e s n e c e s ld a d e s de e n e r g la y p o c o d u r a d e r o s , a o t r o s mucho mds e s t a n d a r d iz a d o s y , a su v e z , a d a p t a b le s a n e c e s ld a d e s c o n c r e t a s . E l esquem a b d s ic o de t a l e s m ed io s e s e l que s e I n d i e s en l a p d - g in a s ig u l e n t e ( 8 7 ) : 247 P r e s e n t a c ld nNenejo U n id ad de e n tr a d a U nidad de. s a l i d a C om putador o e q u ip o e l e c - t r d n i c o o m ecd n ico e s p e ­ c i a l . P r o c e s s d o r - S e d a l v i s u a l con o s i n d i s p l a y . - S e n a l a c u s t i c a F eedback A d ap tad a a l a ca p a c id a d d e l a p e r s o n a . F u n c io n e s . b e c o d i f ic a d o r de se A a - l e s de e n t r a d a . . M emoria d e l p rogram a. . M emoria de p a la b r a s . . Memoria de r é g l a s l i n - g U f s t i c a s , . M emoria de r é g l a s fo n o I d g i c a s . . E q u ip o de le n g u a j e s i n t é t i c o . Im p reso ra o m d q u i- na d'' e s c r i b i r . P a n e l ( d i s p l a y ) , A l t a v o z . T e le c o m u n ic a c id n . C o n tr o l a u t o n d t i c o de e n t o r n o . De e s t e t i p o so n I n s que m eneionam os a c o n t in u a c id n . a ) AUTOCCM ( T e le s e n s o r y S y s te m s , USA) (F ig u r a 5 2 ) : C o n s i s t e en un t a b l e r o con 84 c u a d r f c u la s de c o l o r , c o n una c u - b ie r t a de p l d s t i c o t r a n s p a r e n t e y r e s i s t e n t a . Sn c a 'a c u a d r x c u la hay ira p r e s o un s ig n o o c a r d c t e r . La l e t r a , s i g n o , p a la b r a , e t c , s e s e l e c c i o n a m e d ia n te una p ie z a m a g n d tica m ontada so b r e un a s i d e r o muy m a n e ja b le ( e a té p en sa d o para que l o s e s p d s t i c o s g r a v e s puedan u t i l i z a r l o ) o en e l e jt , trem o d e l p u n te r o de un c a s c o para e s p â s t i c o s . Cuando e l e f e c t o m a g n d tl 248 S i? /! W TO C O H FI6s2 249 CO g e n e r a l a s e l e c c l 6 n d e l a i g r . o deR eado , u n t e a t i g o s c i lu m in a en l a p a r t e s u p e r i o r d e l t a b l e r o y se n r o d u c e l a s a l i d a d e l s i g n o s o b r e u n mo n i t o r de TV, una c i n t a i m p r e s s , u n t e l e t i p o , e t c . E l AUTOCOf.1 f u n c io n a como una m iq u in a de e s c r i b i r a l o s e f e c t o s de cambio de r e n g l 6 n , e s p a - c i a d o , T u e l t a a t r d s , c o r r e c c i d n , e t c . E s t e e q u ip o ha s i d o d i s e d a d o por e l Grupo de C om unicac idn p a ra l a P a r d l i s i s C e r e b r a l de l a U n i v e r s i d a d de W is c o n s in . E l s i s t e m a e s t d en f a s e de p e r f e c c i o n a m i e n t o y e v a l u a c i d n . Al p a r e c e r , e s t d dando muy buenos r e s u l t a d o s p a r a e l t r a b a j o e s c o l a r d e n t r o d e l a u l a de l o s p a r a M t l c o s c e r e b r a i e s y o t r o s n i n o s con p ro b lem as de c o m u n ic a c id n . E x i s t e ta m b id n un m odelo a j u s t a b l e a l a s i l l s de r u e d a s que f u n c io n a p o r b a t e r f a ( 8 8 ) , E l AUTOCOM c u e n t a t a m b ié n con una v a r i a n t e m a n e ja b le i r e d i a n t e e x p l o r a c i d n lu m in o sa ( s c a n n i n g ) de s e c u e n c i a g o b e r n a b l e a v o l u n t s d me­ d i a n t s un s e n c i l l o s i s t e m a de b o t o n e s , E l AUTOCOM puede a d a p t a r a e a una s a l i d a s o b r e -’d q u in a e l e c t r i c a o t e l e t i p o y s e r v i r de e s t a f o r r a g un s i s t e m a de t r a n s m i s i d n p o r v i a t e l e f d n i c a . Puede s e r v i r p a ra a c c é d e r a un o rd e n a d o r a d i s t a n c i a o p é r a i do a s i como una t e r m i n a l , o a p l i c a r s e a c o n t r o l e l e c t r d n i c o d e l e n t o r n o . Tambidn puede s e r v i r p a ra d i r i g i r l o s raov im ien tos de l a s i l l a de r u e d a s ( 8 9 ) . b) VIDIALCG (P in a m a r c a ) ( F i g u r a 5 3 ) : E s t e e q u ip o e s t d d i s e n a d o para uso a s t a b l e e n c o n t e x t e e d u c a t i ­ ve , pues c o n s t a de b a s t a n t e e co m p o n e n te s . Se t r a t a de c o n t r o l a r una md- q u in a e l é c t r i c a de e s c r i b i r m ed ia n te e l p r o c e d i m i e n to de e x p l o r a c i d n 250 VIDIAL06 FIG .53 251 ( s c a n n i n g ) p a r a s e l e c c i o n a r con un c u r s o r lu ra ln o so d i r i g i b l e e l s f m b o lo d e a e a d o s o b r e una p a n t a l l a de TV. E l p r o f e s o r puede a l i m e n t e r de n u e v o s s fm b o lo s e i n s t r u c c i o n e s l a p a n t a l l a d e l a lumno d e sd e un t e c l a d o ( 9 0 ) , c ) O t r a s v a r i a n t e s ; En b a s e a l esquema de t r a t a m i e n t o m e d ia n te t r i e r o p r o c e s a d o r , s e han d i s e n a d o p r o t o t i p o s de d i v e r s a s c l a s e s j u g a n d o con to d a l a gama de v a r i a n t e s , t a n t o e n l a e n t r a d a como e n l a s a l i d a de l a s s e n a l e s ( 9 1 ) . E s t a e x p e r l m e n t a c i d n m u l t i p l e o b e d ec e a l a n e c e s l d a d de b u s c a r a d a p t a c i o n e s a d i f e r e n t e S c a p a c i d a d e s r e s i d u a l e s . P o r l o que s e r e f i e r e a l a e n t r a d a , l o s e l e m e n t o s de c o n m u te c id n pueden u s » r to d a l a gama p r ^ p i e de l o s e q u i p o s dé c o n t r o l c’e l e n t o r n o . - E l VERSICOM e s uA e q u ip o ta m b ié n a d a p t a b l e a l a s i l l a de r u e ­ d a s que , m e d ia n te e x p l o r a c i d n l u m i n o s a , s e l e c c i o n a e l s f n b o l o d e s e a d o , cue a p a r e ce e n un p a n e l ( 9 2 ) , E l u so de l a p i c t o g r a f f a de BLISS (1 9 6 5 ) em p lead a en un t a b l e r o de c o m u n lc a c ld n no o r a l b a sa d o e n un m ic r o p r o c e s n d o r , ha p r o d u c id o un s i s t e m a p a ra s e r u t i l i z a d o en e l a u l a . E s t e e q u ip o p e r n i t e a l n i f io s e l e o c i o n a r s u c e s iv a m e n te l o s s fm b o lo s de H l i s s ( s o n 256) d e s e a d o s p a ra e x - p r e s a r l o que c u i e r e d e c i r , m e d ia n te un s o l o con m u lad o r de f é c i l m ane jo que g o b ie r n a e l d i s p o s i t i v o de e x p l o r a c i d n - s e l e c c i d n lu m in o sa s o b r e e l ! a b l e r o , donde e s t é n r e p r e s e n t a d o s l o s s fm b o lo s ( 9 3 ) . E l m i c r o p r o c e s a - d o r c o n v i e r t e e l s fm b o lo de B l i s s a un c d d ig o d i g i t a l con dos p ô s l b l e s » s a l i d a s : g r d f i c a o de l e n g u a j e s i n t d t i c o . 252 Por e je m p lo : A ^ 4-1 O ^ I - me w an t w a lk ( Ï O q u l e r o I r a o 1 honte see mother a casa a ver a mamd) 3 . 4 . 6 . 2 . PERSFECTIVAS La via de in v e s t lg a c ld n an equipos y S istem as para problemas d e l len gu aje con una mayor p ersp ec tiv e de d e sa r r o llo e s l a com binacidn d e l sistem a de d ib u jo s , sfm bolos o palabras con l o s m lcroprocesadores y la s memories e lé c tr d n ic a s , todo e l l o adaptado a d ife r e n te s m odallda- des de entrada y de sa l id a (9 4 ) . Cabe también h ip o te t lz a r con e l uso de lo s tnagnetdfonos de cd­ d igo d ig i t a l qua hoy se emplean como medio de alm acenamiento y e s c r i t u ra pare lo s c ie g o s (B r a il le x , D ig ic a s s e t t e , V e r so b r a il le , e t c , ) para la s e le c c id n rapldfsiroa (m ediante c la v e s ) de in f in id a d de m ensajes pregra- bados (p id n sese cue una c in ta de 9^ m inutes puede encerrar 400 pdglnas debidamente c o d if ic a d a s y lo c a l iz a d a s ) , con una sa l id a qua an vez de producirse en b r a i l le lo h ic ie r a sobre un d isp la y lum inoso, E l aparato tendrfa a s f una doble p o s ib il id a d ; - S erv ir de tec la d o en tiempo r e a l para la produccldn sobre la marcha d e l mensaje deseado ( s e r f a un equipo de fo m u la c ld n de m ensajes t ip o Communicator, e t c , ) , - S erv ir de s e le c to r rdpido de m ensajes standards pregrabados ("por favor , dame un vaso de ague", "me g u sta r fa i r a l c in e e s ta tard e" , y a s f h asta c a s i e l i n f i n i t e ) . 253 ^dglcam ente, e s t e equipo, enlazado con la vfa t e le fd n ic a , podrfa s e r v ir como t e l e t ip o . 3 .4 .6 .3 * lA SALIDA EN LENGUAJE SIHTETICO En r c a lid a d , la sa l id a d e l mensajé se lecc io n a d o en lengu aje s in ­ td t ic o o "vox mechanica" no a lte r a el esquema p récéd ante, lo que va r ia e s e l dltimC resu lta d o de la m icroprocesacidn de la s s e ~ a le s y e l t ip o de memoria. La se le c c id n d e l mensaje en base a lo s sfm bolos de B lis s y su sa l i d s en len gu aje s in td t ic o han s id o experim entados en Canadd, La in v e s t ig a c id n de a p lic a c io n e s en e l terreno d e l lenguaje s in ­ t d t ic o se enoamina a Iqgrar sistem as que a corten e l tiempo en tre la fo r - fflulacidn d e l mensaje y la sa lid a d e l mismo an voz m ecdnica, a l enriquecj. m iento s in td c t lc o de lo s m ensajes y a obtener memories con mayor y mds compleja OSpacidad (9 5 ) , Dentro de e s ta gama, e l HANDIVOICE e s un pequedo ap arato , comer- c ia l iz a d o en lo s E stados Unidos, que o fr e c e dos p o s ib il id a d e s : e l HO 110 c o n s is te en un tab lero preprogramsdo con 4?3 so n id o s , palabras y f r a s e s , form ulab les mediante e l ta c to . El HC 120 estd preprogramado para 991 so ­ n id o s , palabras y f r a s e s , y puede operar tambidn como ca lcu lad ora (F igu ­ ra 5 4 ) . Ambos son muy p o r td t i le s y estdn programados para fonemas y mor- fem as. Funciona a p ila s y abre p o s ib il id a d e s muy a tr a c t iv a s , como, por ejem plo , la de e m itir m ensajes bd sicos por te ld fo n o s in n ecesidad de aco p lam ientos e s p e c ia le s (9 6 ) , TFCIADO DE MARCACION 0 INDiCACION DE PALABRAS (HANDI-VOICE) FIG.5D 255 Otro equipo en proceso de experlm entacidn basado en la produc- c l6 n de. len g u a je s in t d t i c o , mediante cd d igo d ig i t a l , e s e l d e l Centro de In v e s tig a c id n Tdcnica de F in landia (9 7 ) . 3 .4 .6 .4 . MAQUINAS PE ESCRIBIR ESPECIALES f Figura 55) En e s t e campo e l , avance ha s id o muy n otab le y se pueden encon­ tra r cantidad de v a r ia n te s . Los s istem a s de co n tro l de la mdquina ofre^ cen una gran cantidad de p o s ib il id a d e s : sop lo o su cc id n , uno o v a r ie s conmutadores, ta b le r o s adaptados. exp loracidn lum inosa, se le c c id n sobre la base de se d a le s a c ils t ic a s , e t c . Hay eq u ip os de d ls t in t o s tamafios: desde lo s grandes ta b le r o s , a lo s pequêBos form ates d el COMMUNICATOR (Figura 56) y e l EIKCMÜ (P ig . 5,7). l'a sa l id a tambidn puede se r varia : papel normal, c in ta termose^ s l b l e (Coimnunicator), panel lum inoso (E lkom i), p an ta lla de TV (Figura 5 8 ), e t c , E l pequedo panai lum inoso puede i r s u je to a l b o l s i l l o de la chaqueta (F igura 5 9 ) . Tambidn se han experim entado d iv er so s s istem as de evaluacidn de la capacidad d el n ido para manejar la mdquina y en tren a r le major en su uso ( 98). S i n n e c e s i d a d de i n t r o d u c i r l a i n f o r m d t i c a o una g r a n a u t o m a t i ­ sa c i d n . en e l campo de l a nura a d a p t a c i d n m e c d n ica , s e han p ro d u c id o i n n u m e r a b le s p r o t o t i p o s y m odelos d e s t i n a d o s a l a s p e r s o n a s con p r o b le m a s de c o n t r o l de s u s m iem bros s u p e r i o r e s . Como, adem ds, a e s t o s p ro b lem as * s e a g r e g a e n muchos c a s o s l a d i f i c u l t a d d e l h a b l a , s e c o m p re n d r rd p o r 256, :'̂ v?T:/' -vctA r̂ MAQUINA DE ESCRIBIR CON SALIDA ESPECIAL (LUMINOSA) FIG, 55 2 5 t m m MAQUINA DE ESCRIBIR ADAPTADA FIG. 55 B I S 258 " v S iU c a ' / ; ■*vu?tys!r COMMUNICATOR FIG 56 % » ft% / % . 5 ^ 240 A ̂ ) ; SALIDA DE MENSAJE SOBRE PANTALLA DE TV. FIG ,58 261 PRENDEDOR PARLANTE PIGB9 262 quë en e s t e t e r r e n o s e han c o n c e n t r a d o nume'-oaos e s f u e r z o s de l o s d i s e - n a d o r e s de a y u d a s t ë c n l c a s p a r a l o s m ln u s v ^ l id o s . S u s t a n c i a l m e n t e , se t r a t a de a d a p t a r l o s t e c l a d o s p a r a a p r o v e - c l ia r a l m^rimo l e c a p a c i d a d r e s i d u a l de l a n ^ r s o n a d i s c a p a c i t a d a , a t r a v é s de p ro ced i îT . ien to s v a r i o s : - M e d ian te un t e c l a d o de g r a n s e n s i b i l i d a d ( e n e l c a s o de d e b i - l l d a d p a ra p u l s a r ) , que ademds puede c o m p l e t a r s e con u n a s f d r u l a s p a r a d e d o s , cono l a s que hemos v i s t o p a ra m a r c a c id n d e l d i s c o d e l t e l ^ f o n o . - Un t e c l a d o de g r a n tama no ( p a r a p ro b le m a s de e s p a s t i c i d a d o p a r a e s c r i b i r con l o s p i e s ) . - Una c a r c a s a e s p e c i a l que r e c u b r e e l t e c l a d o n o rm a l y conduce a l é ed o h a c i a l a s t s c l a s m edian te una c o n c a v id a d s o b r e c a d a una de e l l a s . - Un m i c r o t e c l a d o n a n e . ja b l e median te un pecueno p u n zd n , e t c . Pueden p l a n t e a r s e e s t a s a d a p t a c i o n e s p o r s e p a r a d o o b i e n com bi- n a r s e e n una misma mdquina v a r i a s de e l l a s . 3 . 4 . 7 . EQUIFOS PARA KL CONTROL ELECTRONJCO DEL EKTORKO Los s i s t e m a s de c o n t r o l e l e c t r d n i c o d e l e n t o r n o so n i n s t r u r a e n t o s de co m p e n sa c id n e n t r e cuyos o c j e t l v o s e s t d no s d l o e l de s u b s a n a r un d é ­ f i c i t « r o td r ic o , s i n o t a i b i é n e l de p a l i a r un d é f i c i t o una i m p o s i b i l i d a d de e z p r e s i d n v e r b a l . 263 ^08 " e le c tr o n ic environment co n tro l systerrs", concebidos para lo s d isca p a c ita d o a f f s i c o s graves ( s e v e r e ly p h y s ic a lly d isab led " ) ocu- pan dentro de la e sca la de la s ayudas té c n ic a s un n iv e l e levado de so - f i s t i c a c id n , aunque dentro de su game hay n o ta b les v a r ia c io n e s , tan to an la com plejidad té c n ic a como en sus a p lic a c io n e s y d u c t i l id a d . Entre e l l e s * se han dado a conocer més extensam ente lo s llam ados " p a tien t operated s e le c to r mechanisms" (mécanismes s e le c to r e s operados por e l pa d e n te ) * tambiën denominados por la s ig la P.O.S.M. y bautizados como s is tem a s "Possum" ("puedo", en la t in ) . En rea lid a d , de e s t o se tr a ta , de hacer que a q u e lla s personas a q u len es una d iscap acid ad f f s i c a in m ov iliza gravemente, lim itan d o su c e - pacidad de d ésp la za rse e , in c lu so , de manipuler con I s s manos lo s in s - trumeptoe que ordinariam ente f a c i l i t a n la comunicacidn d e l ser humano, puedan* mrrced a la e le c tr d n ic a , co n trô ler con e l mayor grado p o s ib le de a u to s u f ic ie n c ie , su entorno h a b itu a i. T a l c s m ecan ism os s e a p l i c a n a l m ane jo de : m dqu inas de e s c r i b i r o t e l e t i p o , t e l é f o n o , r e c e p t o r de r a d i o o t e l e v i s i o n , I d m p a r a s , p u e r t a de l a c a l l e , I n t e r c o m u n i c a d o r e s v a r i o s , m o v im ien to de una s i l l a de r u e - d a s , s l s t e m a de a l a r m a , t im b r e , m a r n e to f d n , d i c t é f o n o , e t c . fu e d e n c o n s t i t u i r , p o r t a n t o , un e le m e n to d e c i s i v e p a r a l a c o - œ u n ic ac iO n autdnoraa de p e r s o n a s g r a v e r .e n te i n c a p a c i t a d a s y r e c l u i d a s en s u c a s a périra n e n te m e n te o por l a r g o s p e r io d os y que no q u i e r a n d e p e n d e r de l o s demés p a ra t o d o , o de p e r s o n a s cuya c a p a c i d a d de e x p r e s a r s e e s t é i n u t i l i z a d a o g r a v e m e n te d i s m in u i d a . 264 En p r i n c i p l e , l a s a p l i c a c i o n e s que se r e f i e r e n a com unicac iO n p o s i b i l i t a n e l c o n t r o l de: - T e l é f o n o : c o l g a d o / d e s c o l g a d o ("manos l i b r e s " ) y m arcac iO n de ndm eros ( e n s u s d i v e r s e s v a r i e d a d e s ) . S i ademOs l a p e r so n a d i s c a p a c i t a ­ da t i e n e p ro b lem as de s u d i c iO n , puede i n c o r p o r a r s e un a m p l i f i c e d o r en e l a u r i c u l a r , y s i t i e n e d e b i l i d a d de voz un a m p l i f l e a d e r e n e l m ic rO fo - n o . En e l c a s o de una a m b l i o p f a , l o s t e c l a d o s pueden s e r lu m in o so s y de g r a n tam ano . - MagnetofOn y d i c t é f o n o . - n i s t e m a de a l a r m a . - I n t e r c o m u n i c a d o r e s , _ - R e c e p to r de r a d i o o TV (con c o n t r o l de volumen, s i n t o n l a , con­ t r a s t e , b r i l l o , e t c . ) , - T e l e t i p o . - T im b re . - Mdquina de e s c r i b i r e i n d i c a d o r e s de m ensa je ( t a b l e r o s , t e c l a ­ d o s , e t c . ) . De t o d o s e l l o s , l o s de més d i r e c t s i i t i l i d a d p=ra una p e r s o n a que pad ece a l a v ez p ro b lem as m o tO r ic o s y de e x p re s iO n o r a l , so n l o s que a t a fien a ; m éq u in as de e s c r i b i r , més o menos s o f i s t i c a d a s , p a n e l e s , t a b l e r o s y t e c l a d o s de t i p o v a r i o , t e l e t i p o s , y d i s n o s i t i v o s de p e t i c i d n de a y u d a . E l t e l é f o n o "uede s e r tam b ién e m p lead o , auneue se c a r e z c a de e x p r e s i d n 265 o r a l, merced a l uso de c la v e s e s p e c la le s , y empleo d e l CODE-COM y d e l te l e t lp o , o para en is id n de m ensajes previam ente grabados o generadoa por aparatos de len gu aje a ln t é t ic o . El poder co n trô ler por s i mlsmo otra ae­ r i e de aparatoa dom éaticos es también de gran i i t i l id a d para qulen no a é - 16 no p lede h a cer lo f la icem en te , s in o que, a l tener que req u érir e l aux! l i o de o tr o , æ ve gravemente d if ic u lta d o para e l l o por au d e f ic ie n c ia O ral, 3 . 4 . 7 . 1 . ASPECTOS BASICOS La documentaclôn obtenida e s r e c ie n te er r e la c id n con algim os equlpoa. S in embargo, e l iSnico r é p e r to r ie a ia tem ético que nos ha lle g a d o e s t é pi.iblicado en 19^7 (9 9 ) . En é l se recogen en forma de ta b la s d iv e r ­ se s t ip o s de éq u ip és , ademés de lo s fa b r ic a n te s y sus d ir e c c io n e s , carac t e r la t i c a s técn ica a b éa ica s , t ip o de a a lid a , a p lic a c io n e s , com entarioe, e t c . Laa p o s ib ilid a d e s g én éra le s d e l con tro l' d e l entorno por medioa elejg trd n io o s pueden reaum irae en l e a ig u ie n te : - A lim entacidn; B aterfa , red o ambas. - Entradat Los éq u ip és que cubren d iv e r s e s a p lic a c io n e s no son esp aces de reconocer sim ulténeam ente m4s de 2 a en a le s procédantes d e l u su a r io , aunque a l su cesivam en te: lo s que eatdn d lsenados para operar una mdqulna de e s c r ib ir pueden reconocer en tre 1 y 8 s e ï a l e s , en tre laa c u a le s se in c lu y en la s de alarma y la s de una grabadora. - forma de a c c io n a r lo s : Las modalidades para accion ar lo s equi» pos a travd s de l o s s i s t e n a s de c o n tr o l son v a r ia s , e x is t ie n d o d ia p o s i­ t i v e s que admlten més de una. Las formas p o s ib le s son: 266 . C o n m u ta c ié n î S i s t e m a de c o n t a c t e po r p u l s a c i ô n d^ una t e c l a , b o td n , i n t e r r u p t e r (1 0 0 , . A c tu a c ié n n e u m é t i c a : Se p r é c i s a a s p i r e r , s o p l a r o p r e s i o n a r 11 g e r a m e n te un d i s p o s i t i v e ( c o n un f u e l l o , p o r e j e m p l o ) , a n c i o - nando p o r a i r e , . P r o x i m id a d ; For d e t e c c i d n de l a p r e s e n c i a de un e le m e n to a d e - cuado (u n d e d o ) , s i n n e c e s i d a d de p r e s i o n a r . . Haz de l u z ; Un haz lu m in o s o , de f u e n t e d i r e c t s o r e f l e j a d o s i r ve p a ra e s t i m u l a r un d i s p o s i t i v e f o t o s e n s i b l e ( lO l) , , Voz; Se t r a t a de un m ic r d f o n o que r e c i b e e l e s t f m u l o de l a v o z ; l a s ô r d e n e s pueden s e r c o d i f i c a d a s , . T e c l a d o a m p l i a d o : ^n t e c l a d o d e l t i p o mâquina de e s c r i b i r , am- p l i a d o a e s c a l a , puede f a c l l i t a r l a a c t l v a c i d n de s u s t e c l a s pa r a q u l e n e s e n c u e n t r a n pequefio e l de t i p o s t a n d a r d ( id e m , t e c l a ­ do d e l t e l é f o n o ) . , M i o e l e c t r i c i d a d ; Aprovocha e l p o t e n c i a l b i o l d g i c o de un m ovi­ m ie n to de m.iSsculo, un c o n t a c t e de l a p i e l , e t c . ( lO ^ . - P a n e l de s a l i d a ; Cuando se t r a t a de i r com poniendo e l n e n s a j e de s a l i d a s o b r e un p a n e l con s i g n e s que se van s e l e c c i o n a n d o . La e x p l o r a c id n o r e c o r r i d o s o b r e e l p a n e l ( " s c a n n i n g " ) puede p r o d u c i r s e de forma c o n t i n u a , po r i l u m i n a c i ô n s u c e s i v a de l o s s i g n e s con i n t e r v e n c i d n d e l u s u a r i o , b a s t a que l e i n t e r e s e un s i g n e u o t r o , o b i e n puede e l mismo dj. r i g i r l o s p a s o s y c a d e n c i a d e l r e c o r r i d o (10j>. un 267 - C o n t r o l r e m o to : Hay e o u io o s que d l s p o n e n a d i c i o n a l m e n t e de c o n t r o l r e m o te d e l s e l e c t o r ( " u n c o n t r o l d e l c o n t r o l " ) . 3 . 4 . 7 . 2 . ALGUHOS EJEfâPLOS a ) VITAL 1 3 VITAL 2 ( F i g u r a 6 0 ) : Se t r a t a d e un a p a r a t o t e l e f O n i c o de t e c l a d o a m p l i a d o y muy se n B i b l e , con a l g u n a s t e c l a s a d i c i o n a l e s p a ra e l c o n t r o l de f u n c i o n e s am- b i e n t a l e s ( p o r e j e m p l o , i n t e r r u p t e r de e n c e n d id o de l a l u z de l a h a b i t a c i d n , e t c . ) . Se u t i l i z e e l mar e a d e r t e l e f O n i c o po r t e c l a d o c o n v e n c io n a l comO e le m e n to de s e l e c c i é n . A e a t o s e q u ip o s s e l e s pueden a g r e g a r a y u ­ d a s p a r a d i s c a p a c i t a d o a d e l l e n g u a j e , s o r d o s y d é b i l e s de voz . L le v a , adem ds, un b r s z o a r t i c u l a d o p a ra s u j e c i ô n d e l a u r i c u l a r ( S t a n d a r d E l e k - t r i k L o re n z , AG, A leraan ia F e d e r a l ) (104). b) PSU 3 (Possum S e l e c t o r U n i t , t y p e . 3) ( F i g u r a 6 1 ) : E s t é d ise fSado p a ra d i s c a p a c i t a d o a f f s i c o s muy i r o p o s i b i l i t a d o s ( t e t r a p l d j i c o s , p o r e j e m p l o ) , p a r a qua puedan e j e r c e r a d ec u ad a m en te e l c o n t r o l de s u e n t o r n o i n m e d i a t o . La form a de a c c i o n a r s u s a p l i c a c i o n e s e s n e u m é t ic a o p o r m ic r o - o o rm u to d o re s ( p e q u e n a s b a t e r i a s de b o t o n e s ) . Puede a c c i o n a r n é s de 10 a p a r a t o s e l é c t r i c o s de h a b i t a t d o m é s t i c o : t i m b r e , z u m b ad o res , l u c e s , t e l é f o n o , r a d i o , t e l e v i s i o n , i n t e r c o m u n i c a d o r e s , p u e r t a c o n c e r r a d u r a e l é c t r i c a , t o c a d i s c o s , v e n t i l a d o r , e t c . E s t é d o t a d o de b a t e r i a de recajn^ b i o , p a r a que , s i f a l t a l a c o r r i e n t e e l e c t r i c s , pueda s e g u i r s e m a n e ja n - 268 VITAL 1 F I G.5 0 269 d wa ca a 0 ea C3 «a ICI w «• g , a a ca g a 0 d iKi >D iü> a i as •- *0 aar *# PSU 3 F I G . Ô l 270 do e l t e l d f o n o y l o s s i s t e m a s rie a la - m a , ‘lay o t r o « q u ip o ( e l Possum L ink PSU 2 ) , m^s s e n c i l l o , d e s t i n a d o a l a s p e r s o n a s n o t a n d i s c a p a c i t a d a s como p a ra n e c e s i t a r e l PSU 3» E l p a n e l de c o n t r o l e s mis g r a n d e y e s t i d o tad o de b o to n e s o i n t e r r u p t o - r e s ( IG ^ . ( F i g u r a 6 2 ) . c ) VAPC HOtlE ENVIROKI.reNTAL CONTROL ( G e n e r a l T « i e o p e r a t o r s , C a l i f o r n i a , y VAPC V e te r a n A d m i n i s t r a t i o n P r o s t h e t i c s C e n te r ) ( F i g u r a 6 3 ) . Se t r a t a de un e q u lp o com puesto p o r a c c i o n a d o r , c o n t r o l a d o r y m o n i t o r ( p a n e l ) . E v e n tu a lm e n te puede c o n t a r con un c o n t r o l r e m o to a d i - c i o n a l . En e l m o n i t o r hay u n a s l a m p a r i l l a s j u n t o a l r d t u l o que se r e f i e ­ r e n a cada una de l a s n u m ero sas a p l i c a c i o n e s (2 0 c a n a l e s ) . Cuando e l u s u a r i o d e s e a s i t u a r en p o s i c i d n de a c t i v i d a d una de e l l a s , p r e s i o n a uno de l o s b o to n e s d e l c o n t r o l o , s i no t i e n e c a p a c i d a d p a r a e l l o , a s p i r a e n e l tu b o de a i r e , p o n ie n d o en m archa l a s e c u e n c l a h a s t a l l e g a r a i l u r i n a r l a l a m n a r i l l a d e s e a d a . En e s e memento p u i s a e l o t r o b o td n ( e l de a c t i v a c i d n ) o s o p l a p o r e l tu b o de e i r e . Con e s t e e q u ip o se pueden r e a l i a a r muchas o p e r a c i o n e s de c o m u n ic a c id n : m a rc a r e l ndmero de t e l i f o no ( c o l ^ a r l o y d e s c o l ^ a r l o t a m b i i n ) , c o n t r ô l e r e l a p a r a t o de r a d i o o TV, p e d i r ayuda , e t c . Ilay o t r o s m odèle s de VAPC* p o r t i t i l p.^ra s i l l a de r u e d a s , de h o s p i t a l , e t c . (106). 271 PSU 2 M 6 . 6 2 1 ûbb tïiiiîM j U O 2 O I t o 3 O b âA sé îa y O O 4 O B » h w u *j i 4 O R B n q -f B 0 ® T O H IB o i s a e a « O 14 O G B a a 7 O 17 O G E S E l. 8 O 19 o hukbmJ ? O M omëSEB iS. O O S Ü ^ b S f m - t » **» * M> «Ml ® 0 # @ 0 VAPC VA^C FIG. 63 273 d) MAQUINA D', ESCRIBIR Y CONTROL PE ENTORNO ACCIOK.kI?OS COS LA VOZ (Scope E l e c t r o n i c s , I n c , , USA) Se t r a t a de d o s d i s p o s i t i v o s que pueden j u n t a r s e en una s o l a u n i d a d , cuya f i n a l i d a d e s p e r m i t i r o p e r a r una mdquina Ac e s c r i b i r a u s u a - r io B i n m o v i ] i z a d o s p e ro que pueden v o c a l i z a r m fn ii ram en te , y c o n t r ô l e r m e d la n te s o n i c o s h d s i c o s d i v e r s o s a p a r a t o s d o m ë s t l c o s ( 1 0 7 ) . e ) EQUIPOS PE COKUHICACICW PE LA VAPC E l ya c i 1 ado C e n t r o de P r d t e s i s de l a A d m i n i s t r a c i d n de V e t e r a - n o s de l o s E s t a d o s U n id o s c u e n t a t a m b ién con v a r i o s e q u ip o s p a r a compa­ r e r m en s a je s a c c i o n a b l e s m e d ia n te d i s p o s i t i v o s a d e c u a d o s a p e r s o n a s muy i m p o s i b i l i t a d a s . Son dos l a s v a r i a b l e s que c a r a c t e r i z a n f u n d a m e n ta lm e n te a e s t o s a p a r a t o s : S e c u e n c i a l l d a d o no s e c u e n c i a l i d a d » Un c o m u n lc ad o r no s e c u e n c i a l ( " r s n d o m - a c c e s s c o m m u n ic a to r " ) p e r m i te d a r s a l i d a a un m ensaj e , c a r d c t e r o i l u s t r a c i d n s i n t e n e r que r e c o r r e r ( " s c a n n i n g " ) una s e c u e n c l a de l o s mirmos h b s t a l l e g a r a e s c o g e r e l d e s e a d o , E l co m u n ic ad o r s e c u e n c i a l ( " s c a n n i n g c o m m u n ica to r" ) puede h a c e r su e l e c c i d n en e l moniento en que c l r e c o r r i d o pasa por e l m e n s a je , i l u s t r a c i d n o c i r d c t e - cue 41 d e se a e x p r e s a r . * 274 De mensaje g lo b a l 0 de mensaje alfanum 4rico; E l comunlcador de mensaje g lo b a l em ite id ea s o n ecesid a d es e l i - gien d o cada vee fr a s e s , orac icn es o i lu s t r a c io n e s . E l comunlcador de mensaje alfanum drico ve componiendo e l mensaje deseado por e le c c io n e s su c e s iv a s de l e t r s s o ndmeros. Otras v a r ia b le s son* D u c tilid a d , mecanismos para accionar e l ap ara to , a c c e s o r io s , f ia b i l id a d , etc* La VAPC cuenta con: - Un comunlcador se c u e n c ia l de mensaje g lo b a l, - Tres comunicadores s e c u e n c ia le s de mensaje alfanum ^rico: "Pox ta p r in ter" (p O r td t i l) , "Tufts I n te r a c t iv e Communicator" (no p o r td t i l ) y e l " S tr ip P rinter" (tambidn p o r td t i l y adaptable a un con tro lad or d e l en torno para h o s p i ta le s ) . Todos e l l o s pueden acc ion arse con la letigua, e l so p lo o lo s miCroconmutadores. - Ug emKinicador n o -secu en c ia l .con mensaje a lfan u m frico ("Possum T yperw riter”) que p o s ib i l i t a e l manejo de una m^quina de e s c r ib ir e le c ­ t r i c s aeciondndola neumdticamente o con microoonmutadores y ap lican d o un cddigo s im ila r a l morse (1 0 8 ) . f ) OTROS E l I n s t i t u t e Sueco para lo s M inurveildos cuenta tambidn con un s i s 275 tema p a ra c o n t r o l r e m o to a t r a / ë s d e l c u a l una p e r so n a g ra v em en te inm o- v i l i z a d a puede a c c i o n a r t a n t o e l t e l 4 f o n o como h a s t a 90 f u n c i o n e s d i v e r s a s en su e n t o r n o , ^ a f i r m a L in g u a d u e ( S u i z a ) c u e n ta tam b i4 n con d i v e r s a s p a t e n t e s de c o n t r o l d e l e n t o r n o s i n i l a r e s a l a s ya d e s c r i t a s , 3 . 4 . 8 . EQUIPOS Y SISTEMAS PARA EDUCACION 0 REHABILITACICW DEL lEIICUAJE Muchos de l o s e q u ip o s d e s c r i t o s h a s t a e l moraento so n i l t i l o s pa­ r a d i f e r e n t e s a p l i c a c i o n e s y en f u n c i d n de d i v e r s a s n e c e s i d a d e s de l o s u s u a r i o s , d e n t r o de l o s p ro g ram a s de e d u c a c i d n d e l l e n g u a j e e n n i n o s o a d o l e s c e n t e s d i s c a p a c i t a d o s o p a r a l a r e h a b i l i t a c i d n d e l mismo en a d u l ­ t e s . P o r l o que s e r e f i c r e a l d e s a r r o l l o de l l e n g u a j e en n i n o s m inus v d l i d o s , s e puede p ro g ra m a r una e s c a l a que va desd e e l p l a c e r de p r o d u - c i r s o n i d o s con e q u ip o s e l e m e n t a l e s h a s t a l a f o r m u la c i d n de m e n s a je s con e s t r u c t u r a g r a m a t i c a l c o m p le ja , p a sa n d o p o r e l mundo de l o s p i c t o - g ram as J l o s s f m b o l o s . Hay que t e n e r e n c u e n t a que , en l a m ayor la de eg t e s n i n o s , l a p o s l b i l i d a d de d e s a r r o l l a r mrfs e l I c n g u a j e pasa p o r l a mg y o r o menor c a p a c i d a d de u so de s u s f a c u l t a d e s m o t r i c e s . Por e s t e m o t i ­ ve e l e s t u d i o de l o s d i s p o s i t i v o s de e n t r a d a d e l m e n s a je , d l s e n a d o s en f u n c i d n de l a c a p a c i d a d m o t r i z r e s i d u a l d e l nif io e s de suma i m p o r t a n c i a . El c o n o c i m ie n to de l o s m ecanism os de c o n f i g u r a c i d n d e l l e n g u a j e en n i n o s m u l t i d e f i c i e n t e s e s b ^ s i c o p a ra e l d i s e n o y a p l i c a c i d n de a y u d a s t e c n i - c a s p a r a l a c o m u n ic a c id n , y v i c e v e r s a : l a a p l i c a c i d n de ^ s t a s puede i l u 276 m in a r e l c o n o c i m ie n to de t a l e s m ecan ism os , E l in f o r m é do ICTA (109) c i t a una a e r i e de p r o y e c t o s do i n v e s t i g a o i d n en c u r s o que se r e l a c i o n a n a n una g u i a , ta m b ié n p u b l i c a d a p o r e s t e o rg a n ism e (llCD. En una l i n e s p a r e c i d a , p e ro con p u n to s de p a r t i d e d i f e r e n t e s , s e mueve l a e x p e r i m e n t a c i d n de e q u i p o s d e s t i n a dos a l t r a t a m i e n t o de p a - c i e n t e s a d u l t o s , p o r e je m p lo a f l s i c o s . E q u ip o s d l s e n a d o s e s p e c l f i c a m e n - t e p a r a e n s e f i a r o r e h a b i l i t a r l a c a p a c id a d de d e l e t r e a r s e ban e x p e r i - m en tado con a d u l t o s y n i f io s a f d s i c o s , combinando t a b l e r o s a l f a n u m é r i c o s co n i l u s t r a c i o n e s que a p a r e c e n i l u m i n a d a s a l l o g r a r s e componer l a p a l a ­ b ra c o r r e s p o n d i e n t e ( i l l ) . “̂ n campo a f i n l o c o n s t ! t u y e e l de l o s o s c i l d g r a f o s p a r a l a e d u - c a c l d n d e l l e n g u a j e de l o s s o r d o s . Hoy en d i e , c o n l a i n c o r p o r a c i d n d e l m i c r o p r o c e s a d o r , l a s c u r v a s - m o d e lo que s i r v e n de g u l a a l s o r d o s e r e a l ! z a n p o r m é to d o s I n f o r m d t i c o s y quedan f i j a d a s p e rm a n en te m e n te s o b r e l a p a n t a l l a , f a o i l i t a n d o enormemente e l e j e r c i c i o d e l e d u c a n d o . 3 . 4 . 9 . AYUDAS ELECTROHICAS PARA LA MOVILIDAD DE LOS CIEOOS 3 . 4 . 9 . 1 . j m B f i f f l g g g p - Aunque no s e r e f i e r e n a l a c o m u n icac id n d e l c i e g o con o t r a s pex s o n a s , de a lg u n a forma pueden c o n s i d e r a r s e como " e q u i p o s de c o m u n ic a - c i d n con e l e n t o r n o " con una f i n a l i d a d e x p l o r a t l v a , p a r a e n c o n s e c u e n - c i a d e s p l a z a r s e con s e g u r i d a d . Do h e ch o , no son s i s t e - a s de t e l e c o m u n i - c a c i d n , aunque s i c o n v ie n e r e c o r d a r l o s b re v e m e n te , pues c o n s t i t u y e n un 277 i n t e r e s a n t e c a p i t u l e de a p l i c a c i d n de l a e l e c t r d n i c a a l a i n t e g r a c i d n d e l c i e g o en su m ed io . D e s c a r t a n d o l o s s i s t e m a s que s e b a san e n l a i m p l a n t a c i d n de e l e c t r o d e s e n e l c e r e b r o , podemos d i v i d i r l o s a p a r a t o s a u x i l i a r e s de mo v i l i d a d en dos g r a n d e s g r u p o s , seg u n e l c d d ig o de s a l i d a : l o s que p rodu c en s e n a l e s s o n o r a s y l o s que p ro d u cen s e n a l e s t d c t i l e s . A lgunos a p a r a ­ t o s t i e n e n dos v e r s i o n e s , l a so n o r a y l a t ë c t i l . C onv iene i n d i c a r que to d o s e s t o s com p lem en to s e l e c t r ô n i c o s pueden s e r de u t i l i d a d s i e m n re que se combine su u so con e l d e l b a s t d n b l a n c o t r a d i c i o n a l . Po r a h o r a , n in g u n o de e l l e s e s e f i c a z p a ra d e t e c t a r l o s o b s t é c u l o s a n i v e l d e l sue^ l o ( d e s n i v e l e s , a g u j e r o s , e t c . ) . A c o n t i n u a c i d n p r é s e n tâ m e s una b re v e d e s c r i p c i d n d e l P a t h s o u n d e r , e l b a s t d n l a s e r , y e l s e n s o r b i a u d i t i v o de Kay, tomada d e l l i b r o CEGUE- RA (112). 3 . 4 . 9 . 2 . EL PATHSOUNDER ( s o n d e a d o r de c am in o s ) flUSBLL Es un a p a r a t o u l t r a s d n i c o que s i r v e p a r a l a d e t e c c i d n de o b s t d c u l o s s i t u a d o s h a s t a unos d o s m é t ro s de d i s t a n c i a que p a r t e n d e l s u e l o y ru e l l e g a n h a n ta l a a l t u r a de l a c i n t u r e . No p r o p o r c i o n a i n f o r m a c i d n so h re l a s c a r c c t e r l s t i c a s d e l s u e l o . C o n s ta de un t r a n s m i s o r de r a d i o c o lo cado en l a p a r t e d c l a n t e r a d e l c u e l l o y de un r e c e p t o r c o lo c a d o en l a p a r t e t r a s e r a o en l a e s p a l d a . E l r e c e p t o r a c c io n a un d i s c o o p la n c h a que e s t é en c o n t a c t e con l a p i e l y que puede a v i s e r t d c t i l m e n t e (a b a se de mover u n o s v d s t a g o s que se a c t i v a n ) de l a p r e s e n c i a de un o b s t d c u lo ,* 278 I n d i c a n d o l a p o a l c l d n ( e n f r e n t e , a l a d e re c h a o a l a i z q u i e r d a ) y l a a l t u r a a l a qua s e h a l l s . Se u t l l i z a como com plem ento d e l b a s td n l a r g o , p u e s a i s l a d o n o p r o p o r c i o n a s u f l c l e n t e p r o t e c c i d n . No e s a p r o p ia d o p a r a l o s que u t i l l - *an p e r r o - g u l a . 3 . 4 . 9 . 3 . EL BASTqi LASER C o n s i s t e en un d i s p o s i t i v e e s p e c i a l que se a l o j a e n un b a s t d n l a r g o . P o s e e un e m i s o r de f i n o s r a y o s de l u s i n c o l o r e c o n un r e c e p t o r (ambos p o r b a t e r f a ) que p e r m i t e d e t e c t a r o b s t é c u l o s , a b a s e de s e d a l e a a u d i t i v e s o v i b r a c i o n e a ( p a r a l o s c i e g o s - s o r d o s ) , s i t u a d o s h a s t a una d i s t a n c i a de u n o s s i e t e m e t r o s . E l b a s t d n l a s e r a p o r t a i n f o r m a c i d n s o b r e o b j e t o s c o l g a n t e s ( d r b o l e s , t o l d o s , s e d a l e s de t r d f i c o ) y c am b io s e n e l t e r r e n o t a i e s como d e s n i v e l e s , a g u j e r o s , a c e r a s , e t c . E l b a s t d n e s b a s t a r t e s d l i d o y l a c a l i d a d de s u s o n d a s no resu% t a p e l i g r o s a p a r a e l u s u a r i o n i p a r a l o s detids t r a n s e i i n t e s . La t d e n i c a de su u t i l i z a c i ô n e s muy sem ej a n t e a l a d e l b a s t d n l a r g o y su u s u a r i o d e be d o m in e r p e r f e o t a m e n t e e l m an e jo ad ec u ad o de d s t e . La i n f o r m a c i d n que p r o p o r c i o n a e s t e t i p o de b a s t d n e s e x c e l e n t e , e n e l s e n t i d o . d e d e s c u b r i r y l o c a l i z e r o b s t d c u l o s s i t u a d o s e n c u a l q u i e r p u n to d e l c am in o , p e r o no puede a p o r t a r d a t o s s o b r e l a c a l i d a d o t e x t u r a de l o s o b j e t o s n i s o b r e l a e s t r u c t u r a d e l medio f i s i c o que ae r e c o r r e . * Aunque l o s p r im e r o s b a s t o n e s l a s e r com enzaron a d e s a r r o l l a r s e en E s t a d o s U n id o s ( c o n t r e s c a n a l e s de e m is id n de l u z y un p e s o a p ro x im ad o 279 de 750 g r s . ) , a r . t u a lm e n te se ha l l e g a d o en S i ie c ia a un tnodelo ig u a l r a e n - t e e f e c t i v o con un s o l o c a n a l y un peso i n f e r i o r (u n o s 200 g r s . ) , que r é s u l t a mucho mds econôm ico y f â c i l de m a n e ja r . 3 . 4 , 9 . 4 . EL SENSOR BIAUDITIVO DE KAY Sé t r a t a n u ev am en te de un d e t e c t o r de o b s t d c u l o s que ha s u f r l d o v a r i o s c am b io s de deno ro in ac id n d e sd e su i n i c i a l p u e s t a a p u n to p o r e l i n g e n i e r o n e o z e l a u d é s L e s l i e Kay, Bmpezd l la m d n d o se U l t r a s o n i c T o rch ( l i n - t e r n a u l t r a s d n i c a ) , l u e g o U l t r a s o n i c S p e c t a c l e s ( g a f a s u l t r a s d n i c a s ) , d e sp u d s S o n i c Guide ( g u l a s d n i c a ) y f i n a l m e n t e B i n a u r a l E n v i r o n m e n ta l S e n s o r ( s e n s o r b i a u d i t i v o de a m b i e n t e ) , que e s l a d e n o m in a c id n que hemos u s a d o , Coœenzd s i e n d o una e s p e c i e de l i n t e r n a que se s u j e t a b a con l a ma no y que c o n ta b a con un e m i s o r - r e c e p t o r de u l t r a s o n i d o s c o n e c ta d o con un c a b l e a l a b a t e r f a que se c o lg a b a de l a e s p a l d a . De a l l f p a r t f a o t r o c a ­ b l e que t r a n s m i t f a h a s t a l a cab e za ( e q u i p s da con un c a s c o ) , t r a n s f o r r o a - d a s ya e n s o n i d o a u d i b l e l a s i n c i d e n c i a s d e l e n t o r n o que se r e c o n o c f a n p o r d i f e r e n c i a s de f r e c u e n c i a s e i n t e n s i d a d d e l s o n i d o . Segiîn e l t i p o de m a t e r i a l de que e s t u v i e r a c o n s t l t u i d o e l o b s t d c u l o o e l o b j e t o (n o s i e m - p re t i e n e p o r qud c o n s i d e r a r s e un o b s t d c u l o ) , canib iaba e l to n o d e l s o n i ­ do . De e sa m an e ra , se podfa o b t e n e r une I n f o r m a c id n s o b r e e l e n t o r n o que h o s t a e n t o n c e s no h a b f a s i d o p o s i b l e : d i s t i n g u l r c l a s e s de o b j e t o s d i f e ­ r e n t e s ya que se d i f e r e n c i a b a b i e n s i s e t r a t a b a de un d r b o l , una p a r e d , un o b j e t o m e t ë l i c o o de c r i s t a l . 280 Los prim eros nodelos eran m onoaudltlvos. Despuës se co n sig u ld h a cer lo s b la u d it iv o s , oon un procedlm lento semeja n te a la e s te r a o f o n le , pues lo s o b je to s s itu a d o s a la izq u ierd a se "oian" por e l lado dereoho y v ic e v e r sa . Très la s primeras y c o n sta n te s é v a lu a c iones r e a liz a d a s en v a r io s p e f s e s , se v id la Incon ven iencia de que ambos o ld os quedaran bloqueados im pidiendo a s f la captacidn de lo s son id os n a tu ra les d e l en torno . Para p a lia r date y o tr o s in co n v e n ie n te s , t a i e s como tamano, ap ar ien c ia e x te r ­ na. l ib e r a c id n de la s manos, e t c , , fu e llegd n d ose a sus c a r a c te r f s t ic a s a c tu a le s : todo s i d is p o s i t iv e se h a lia montado sobre e l puante de una* g a fa s de ap ar ien c ia o rd ln a r ia , produciéndose la transm isidn del son ido a travd s de la s p é t i l l a s , hasta un hue so ex tem o del pabellôn a u r ic u la r . De esa manera, e l ofdo queda l ib r e para p e r c ib ir cu a lq u ier o tra c la s e de ru ido y la a p a r lén c ia t o t a l d e l u su ario cobra una natu ra lid ad sorprends^ te ( l o s prim eros.p ro to tip o s requerfan un c a s c o . . . ) (F igura 6 4). Hasta la fe c h a , e l sen sor de Kay e s la ayuda que se ha m an ifesta do como mds e f i c a z . Es com patib le con e l perro gufa y con e l bastdn y , de hecho, au uso a is la d o no es recom endable. Posee e l In eon ven ien te de que hay que "barrer" conotantem ente e l e sp a c io moviendo la cabeza hacia ambos la d o s y e l l o puede in f lu i r negativam ente en la técn ica d e l manejo d e l bastdn la r g o . Hay p e fs e s en lo s que su a d q u is ic iô n y e l a d iestram ien to com ple- m entario r é su lta g r a tu ite para lo s demandantes. Hacia f in a le s de ig ? ) ha bfa unos 2 )0 aparatos de e s t e t ip o sien d o u t i l iz a d o s regularm ente por c ie g o s en E stadoe U nidos. Por lo que resp ecta a nuestro p a fs , oreemos 281 SENSOR BIADUDITIVO DE CAI FIG. 64 282 que no e x i s t e n in g u n o t o d a v l a , a p e s a r de que hace v a r i e s a d o s que se han c o m e r c l a l i s a d o . V a l l é n d o s e d e l a p a r a t o Kay, e l consumado v i a j e r o I n g l d s W a l t e r T h o r n to n ha g a n ad o r en o m b re u n i v e r s a l d e m o s t r a n d o , a l o l a r g o de v a r i e s a d o s , l a s éno rm es p o s i b i l i d a d e s de i n d e p e n d e n c i a e i n f o r m a o l d n que p u e - den o b t e n e r s e oon e l s e n s o r . T h o r n to n ha p u b l ic a d o a b o n d a n te nüm ero de a r t f e u l o s e n l a r e v i s t a i n g l e s a "New B eacon" , r e f l e j a n d o en e l l e s u n e s e x p e r i e n c i a s que pu ed en h a c e r l a s d e l i c i a s de c u a l q u i e r l e c t o r i n t e r e a a do en e s t a p r o b l e m d t i o a . E l a r t i c u l e que h ace e l ndmero 14 de l e s de e s t e t l p o , p u b l i c a d o s p e r T h o r n to n , ha a p a r e c i d o e n marzo de 19?8 en l a r e v i s t a "New Beacon" y r e l a t a l a s e x p e r i e n c i a s d e l a u t o r d u r a n t e u n a s v a c a c i o n e s e n M a l l o r c a . 3 . 4 . 9 . 5 . EL ELEKTROPTALMO L % a p a r a t o s de v i s i d n t a c t i l e s t d n h o y -e n una f a s e de i n v e s t i * g a c i d n . A lgunos (como l a s i l l a de W h ite ) e x i g f a n l a i n m o v i l i d a d de l a p e r s o n a que l a u s a r a , y p o r t a n t o no pueden c o n s i d e r a r a e como " a y u d a s a l a n o v i l i d a d " , s l n o como e x p e r i m e n t a c i d n de u n a s b a s e s p a r a l a p e r * c e p c i d n c u t d n e a , que hoy s e e s t d n ya a p l i c a n d o con e q u ip o s p o r t d t i l e s . En e s t e c a s o no s e t r a t a de p e r c i b i r s i m p le s v i b r a c i o n e s g r d f i c a m e n t e i n f o r m e s (como e n e l p a th s o u n d e r o e l b a ? tô n l a s e r ) , s l n o de que e l c i ^ go p e r c i b a i n c l u s o l a fo rm a d e l o b j e t o en c u e s t i d n . E l e l e k t r o f t a l m o e s un a p a r a t o e x p e r i m e n t a l p o l a c o , p o r t d t i l , que besa su t r a n s m i s i d n de I n f o r m a c id n a l c ie g o m e d ia n te 300 u l s i m e t r o s o pequefias a g u j a s v i b r a t o r i a s que r e p r o d u c e n s o b r e l a p i e l ( l a f r e n t e , 283 en e s t e c a s o ) l a Imagen ( p o r a h o r a , b l a n c s s o b r e fo n d o o s c u r o ) , c a p t a d a p o r e l f o t o d e t e c t o r . T ie n e t o d a v f a una s e r i e de i n c o n v e n i e n t e a , como e l t e n e r s e que u s a r e n I n t e r i o r e s a e t u a l r a e n t e . V alga como e je m p lo de una I f n e a de i n v e s t i g a c l d n t o d a v i a =n d e s a r r o l l o . -iiii 3 . 5 . EQUIPOS Y SISTEVJIS DE EKERCENCIA 289 O tra de l a s n e c e s i d a d e s de c o m u n ic a c id n que puedc e x p e r i m e n t e r na p e r so n a d i s c a p a c i t a d a r c c l u i d a en c a s a y con p ro o lem o s de m o v i l i d a d , so m e t id a a l a e v e n t u a l i d a d de s i t u a c i o n e s c r i t i c a s y que v iv e s o l a o pa S 3 p o r p é r i o d e s de s o l e d a d d u r a n t e e l d f a . e s l a de t r a n s m i t i r una 1 1 a - raada de e.T.ergencia con p r e c i s i o n , r a p i d e z y e f i c a c i a . en e l -nomento que n e c e s i t a ay u d a . E s t e c a p i t u l e ha s i d o l a r g a m e n t e a b o r d a d o por l a s f i r m a s que p ro d u c en e q u ip o s de a l a r m a de muY d i s t i n t a s c l o s e s . 3e han r e a l i z a d o i n v e s t i g a c i o n e s a l r e s p e c t e (113), c e l e b r a d o r e u n i o n e s i n t e r n a c i o n a l e s y n a c i o n a l e s e s p e c i a l i z a d a s y p u b l i c a d o g u f a s y r e p e r t o r i e s s o b re e l tem a . Las i n s t i t u c i o n e s p d b l i c a s o p r i v a d a s que t i e n e n como f i n l a a s i s t e n c i a de l a s p e r s o n a s a n c i a n a s o m in u s v d l i d a s han i n c l u i d o en su campe de a t e n c i d n y en e l c a p i t u l e de a y u d as t é c n i c a s e l de l e s s i s t e x a s de a v i ­ so de e m e r g e n c ie s . R é s u l t a tam b id n a l g o n r o l i j o e s a b l e c e r una c l a s i f i c a c i d n de eg t o s e q u i p o s . E l g r u p o TELEKEDEL, fo rm edo por r e p r é s e n t a n t e s de l o s c i n - co p a i s e s n d r d i c o s (D in a m a rca , F i n l a n d i a , ^ s l a n d l a , Koruega y S u e c i a ) , i n t r o d u c e en un f o U e t o d i v u l g a t i v o de l o s e q u i p o s de t e l e c o m u n i c a c i d n p a ra m in u s v d l i d o s (114) una c l a s i f i c a c i d n de l o s e q u ip o s de a la r m a , seetîn s ea l a a c t u a c i d n d e l u s u a r i o . d i s t i n g u i e n d o e n t r e ; a ) 3ISTEMA3 PASIV03 DE ALARMA Basa dos en l a s a c t iv id a d > ^ s d i a r i a s que e l u s u a r i o s u e l e r e a l i z q r h a b i t u a l m e n t e , d e n t r o de un d e te r m in a d o l a p s o de t ie m p o , p o r e j e m p lo , en 286 t r e l a s 8 , 0 0 y l a s 1 0 ,0 0 a .m . fu ed en s s r , por e je m p lo : e n c e n d e r una l u z , p o n e r e l t e l e v i s o r , a b r i r e l g r i f o d e l l a v a b o , a b r i r o c e r r a r l a p u e r t a d e l f r i g o r f f i c o , e t c . S i n in g u n a de e s t a s a c t i v i d a d e s ee r e a l i z e , l a a la r m a se pone e n marcha a l c u m p l i r s e e l p l a z o . E l c r o n o m e t r a j e c o m ie n - za de n u e v o d e a p u é s de cada a c t i v i d a d . b) 5ISTE.1AS ACTIVOS PS ALARMA En l o s S i s t e m a s a c t i v e s e l u s u a r i o d e s e n c a d c n a 61 misroo l a a la% ma. E s t e se h a ce o r d i n a r i a m e n t e m e d ia n te un b o t6 n o un c o rd d n s i t u a d o en un l u r a r f a c i l de a l c a n z a r . E l s i s i e m a i m n l i c a que e l u s u a r i o pueda h a c e r l o ( F i g u r a 6 5 ) . c ) SISTEMAS SEt'I-ACTIVOS DE ALARüA E l u s u a r i o r e c i b e l l a m a d a s a u n as h o r a s f i j a s . S i no r e s p o n d # , l a a la r m a s e d e s e n c a d e n a . En n u e s t r a o p i n i d n , l o s e q u ip o s pueden c l a s i f i c a r s e tam b i6 n segiïn s e a l a e n t r a d a d e l m ensa . le : . E l 6 c t r i c a s im p le ( t i m b r e , e t c . ) . . R a d io f d n ic a (p e q u en o t r a n s m i s o r ) . . T e l e f d n i c a ( o p e r e c i d n s o b re un a p a r a t o h e l c f d n i n o ) . » R a d i o f é n i c e / t e l e f d n i c a (un c o n t r o l r e m o to e m i te por r a d i o l a o r d n a un t e l 6 f o n o ) , 0 segtln la s a l id a ; * 287 CORDON PARA ALARMAS F I G . 5 5 288 . F u e n te de l u z o s o n i d o en e l e n to r n o d e l u s u a r i o (u n a p o t e n t e l u z o campana en l a fa c h a d a de su c a - a o en l a c a s a de un v e - c i n o ) . , Se r ia l lu m in o sa y / o s o n o r a e n una c e n t r a l r e m o ta , S e d a l lu m in o sa y / o s o n o ra en una c e n t r a l r e m o ta con p o s i b i l i - dad de e n t a b l a r c o n v e r s a c l 6 n con e l r e c e p t o r a t r a v ^ s de l a l l n e a t e l e f d n i c a o l a r a d i o . f o r i t l t im o , podemos h a b l a r de e q u ip o s y s i s t e m a s p u n to a p u n to (un u s u a r i o con un r e c e p t o r ) o m u l t i p u n t o (una c e n t a l r e c e p t o r s de mu- c h o s l i s u a r i o s e m i s o r e s ) . 3 . 5 . 1 . ALGUNOS EQUIPOS Y SISTEMAS PUNTO A PUNTO E l ISOLARH ( I n g l a t e r r a ) c o n s i s t e en un s i s t e m a a c t i v o , a c c i o n a - b l e p o r b o t o n e s o c o r d o n e s i n s t a l a d o s a n l u g a r e s e s t r a t e g i c o s d r l a c a ­ s a . Se p roduce una s e d a l lu m in o sa y un zumbido o t i m b r e , i n t e r m i t e n t e s , en un l u g a r c e r c a n o ( f a c h a d a . c a s a de un v e c i n o , e t c . ) . E l s i s t e m a OAP e s dal mismo t i p o (U 5 ) . E l I n s t i t u t e Sueco p a ra l o s M inusvrf l idos c i t a en un f o l l e t o i n ­ f o r m a t i v e (116) o t r o s e q u ip o s s i m i l a r e s , que a c c io n a n l a a la rm a p o r c o - r r i e n t e e l e c t r i c s n o r m a l , p o r r a d i o y p o r t e l d f o n o y r a d i o ( LARMOPON) . E l APPEL-SECOURS de l a î i e o t r o n E l e c t r o n i c s ( B é l g i c a ) tam b id n se ba sa en e l a c c io n a m ie n to , media*’ te un pequeno e n i s o r de r a d i o , de una Idm para y un t im b r e r e r c a n o s (n o mrfs de 100 m é t r o s ) . I g u a l p r i n c i p l e e s 289 e l d e l s i s t e m a ALSY ( B ^ l g i c a ) , con l a d i f e r e n c i a de que e l r e c e p t o r e s un pequeno m e l e t f n p o r t d t i l que puede e s t a r en c e ra dc un f a m i l i a r , de un v e c i n o , e t c . , c o n e c ta d o a l a r e d . S i m i l a r e s son e l s i s t e m a b e lg a ELS y e l GEW A-MIU1LA RM ^ o l a n d ^ s . E l r a d i o de a c c i d n v a r i a e n t r e 50 y 100 me t r o s ( F i g u r a 6 f ) , E l GSVVA TE LETAL i n t r o d u c e una c o m b in a c ié n con e l t e l ^ f o n o : e l u s u n r i o l l e v a un pequeno t r a n s m i s o r d» r a d i o que a l s e r a c c io n a d o e m i te una s e i ï a l que es r e c i b i d a p o r una u n id a d de m arc a c id n t e l e f d n i c a automjf t i c a ( c o n e c t a d a a r e d ) d e sd e l a c u a l se t r a n s m i t s una s e n a l t e l e f o n i c a a d o s t e l ^ f o n o s p ro g ram a d o s a y o l u n ta d cue inm edia tam er t e se ponen a so n a r a l e r t a n d o a s u s a b o n ad o s ( F i g u r e 6 ? ) . E l s i s t e m a MICROLERt ( n o r t e a m e r i c a n o ) combina tam bidn e l e m i s o r de r a d i o , que a c c i o n a un d i s p o s i t i v e de i ra rc ac iO n t e l e f O n i c a a u t o m a t i c s y c a s s e t t e - i n f o r m a d o r cap a z de rna rca r y e n v i a r h a s t a 50 m e n s a je s d i f e - r e n t e s de forma c o n s e c u t i v e . La v e n t a j a de e s t e t i p o de e q u ip o s es que anim an a l d i s c a p a c i t a do a d e a m b u la r p o r s i e n t o r n o in m e d i a t o c o r l a t r a n q u i l i d a d de quo, en c a s o de una c r i s i s , una c a l d a , e t c . , podrdn a c c i o n a r l a a l a r m a , 3 . 5 . 2 . ALGUKO., EQUIPOS Y 01 ..CF' •'•S CO!J 'JE'.THAL USC2 .'TOR A • ULTIiUMTO t o s e q u ip o s m e n c io n a d r s p re ce d en tem en te ev .lazan un p u n to de em i- s i 6 n , d e l u s u a r i o , con un p u n to de r e c e p c i d n . ^ o s que vamos a i n d i c a r a ̂ c o n t i n u a c i d n e n l a z a n n um erosos piin tos d r e m i s i d n , de un c o n ju n t o de 290 / GEWA MINILARM FIG. 66 291 î r----( I GEWA TELETAL FIG.67 292 u 3 U 3 r io s , con una c e n t r a l r e c e p t o r a . A e ~ to q u e r e - o s r e f o r i r n o n a l b a u - t l z a r l o R como s l s t e n a s " m u l t i n u n t o " . S i l a r a d i o puede s e r un e le m e n to muy i l t i l en una a la rm a p u n t o - a - p u n t o o como In s t ru m e n te ) p a ra a c c i o n a r a d i r t a n c i a un t e l f f o n o an un s i s t e m a de a la r m a m u l t i p u n t o , cuando s e t r a t a de g a r o n t i z a r l a i d e n t i f i c a c l d n d e l e m is o r y s u s n e c e s i d a d e s , s i n cue h a b le ( n u e s t o que . a v e c e s , l o d n i c o qua p odrd h a c e r e s o p r i m i r e l bo tdn s i r . a r t i c u l a r p a l a b r a o s i n l o g r a r a m i r un a u r i c u l a r ) , e s I d g i c o que l a v i e t e l e f d n i c a s e a l a mds d t i l , a l p o s i b i l i t a r l a l o c a l i z a c i d n d e l e m i s o r , b i e n p o rq u e e l men 9 8 j e a b e d e z c a a un c d d ig o , b i e n po r o t r o s s i s t e n a s de l o c a l i z a c i d n de l a l l a m a d a , 3 . 5 . 2 . 1 . BQUlPO HTT f J a o d n ) La comnatiia t e l e f d n l c a j a p o n e s a d ispor te de a p a r a t o s p a ra n e r s o - n e s a n c i a n a s , e n f e r m a s o m in u r v d l i d a s d i s e - a d o s n a ra e m i t i r una l la m a d a de e - t e r g e n c i a , m e d ia n te e l s i s t e m a de I f n e a d i r e c t s ( " h o t l i n e " ) , coh l a p o s i b i l i d a d de i n c o r p o r e r a m p l i f i c a d o r p a ra v o c e s d d h i l e s , adem ds de o t r a s f a c i l l d a d f ' s p a ra l a r e c e p c l A n de l l a m a d a s ( a v i s a d o r e s ) , e t c . Con o b j e t o de s u b v e n i r a l a e m e rg e n c ia en e l c e s o de que I n p e r so n a no pue­ da h a b l a r y s 6 l o a l c a n c e a o p r i m i r e l c o to n , e l a p a r a t o c u e n t a con un e i s o r de m e n sa je g r a b a d o en una c a s s e t t e , que se pone en marcha a l o o r i r a l r e l b o td n , f a c i l i t a n d o o l a c e n t r a l r e c e p t o r a l o s d a t o s b i s i c o s r ’ -î l a l o c a l i z a c i ô n de l a p e r s o n a en a p u -o s y , e v e r . t u a l m e n tc , p a ra d a r o t r e s i r . d i c a c l o n e s d t i l e s n a ra uns r ^ s e r i c a ? a c c i d n de s o c o r r o (117), • 293 3 . 5 . ? . ? . EQUIFO TELS-AC:lSTEi:C.TA ( B ^ l g l c a ) l a l î .T .T , de B d l g ic a ha p u e s t o s e r v i c i o r e c i e n t e m e n t e un a p a r a t o t e l e f d n i c o d e l t l p o I f n e a d i r e c t a ( " h o t l i n e " ) que puede metnori z a r e l ndniero de P o l i c i a - S o c o r r o ( e l 9 0 6 ) . B a s ta con o p r i m i r e l b o td n n e r n n j a c o l c c a d o e n e s t e a p a r a t o p a ra e s t a r i n m e d ia tam er. te en c o n t a c t e con e se s e r v i c i o , 3 . 5 . 2 . 3 . "SECUPHCrfE" La V S r e l - l l a r m , S .A . , de H r u s a l e s , c u e n ta con un s i s t e m a p o r v i a t e l e f o n i c a , ce a la r m a en num eroso t i p o de e m e r g e n c ie s ( i n c e n d i e s , c a l e - f a c c i d n , e t c , ) . Adem^s de s u s e p l i c a c i o n e s i n d u s t r i a l e s , s e puede s p l i ­ c e r a r e n s a j e s de p e r s o n a e e n c i a n a s , enfe;- a s , n l n u s v i l i d a s . E l s i s t e m a "S ecu p h o n e" se compone de dos e l e i u e n t o s , E l t r a n s a i - s o r au tonom e d i s p o n i b l e r e c i b e e l a v i s o de l a e m e r g e n c i a . R e a c c io n a I n - media tame'^te s e l e c c i o n a n d o de forma a u t o m a t i s a l o s ndm eros de t e l ë f o n o p r e v ia m e n te p rog ra in ad o s y t r a n s m i t i e n d o un c d d ig o e l e c t r 6 n i c o de a l a r m e , E l t r a n s m i s o r puede c o n e c t a r con una c e n t r a l , con un h o s p i t a l , con un n d d i c o , e t c . er. f u n c i f n de l a p ro g ra tn a c id n c f e c t u a d a . Al o t r o l a d o ..'e l a l i n e a l e l e f d n i c a hay un r e c e p t o r ru e a c u s a l a 3 lû y tr--(’uce e l - e n s o j e c o d i f i c a d o c o n v i r t i e n d o l o en nna con . n t c a - c i d n imprcî^a d i g i t a l o hab l& da . E l d e s t i n a t a r i e d<̂ l a l l a r a d a r r t é a s i e r d i c p o s ic i iS n de v e r l o que posa y d* te r m in a i l a s ^ e d i d e s que d rb e adop t a r . * 294 3 .5 .2 .4 . nioTS:a "TEIE-JSÛLES" (Edlgica) La C ^ n d - E l e c t r s , de B r u s e l a s , correnzo a d i s e û a r en 19^2 un s i s - tema e s p e c l l ' i c a n e r . t e p e r s a d o p n ra p e r s o n a s a n c i n m s y s o l a s , que e n t r é p o r p r im e r a vez en f u n c io n a m i e n to en L i e j a en 19 5 . s e l e c c i é n de e s ­ t e s i s t e m a p o r l-'-s a u t o r i c a d e s l o c a l e s se h i - o e n t r e o t r a s p r o p u e s t a s p r e s e n t s d a s a c o n c u r s o , S i n p e r j u i c i o de o t r o s d e t e l l e s que o f r e c e m o s en e l c a n f t u l o de S e r v i c i o s , r e su m ire m o s a q u f l a s c a r a c t e r f s t i c e s que a c l a r a n e l f u n c io h a r a lo n to d e l s i s t e m a . a ) O b j e t l v o ; 1 ) y i g i l a n c i a , l a s 2A h o r a s d e l d f a , de e n f e r m a s , p e r s o n a s s o ­ l a s , p e r s o n a s que n ê c e s i t a r . de a t e n c i é n p r e c a u t o r i a , aunque no n e c e s i - t e r e s t e r h o s p i t a l i z s d a s . a n c i a n o s y m in u s v é l i d o s s o l o s d u r a n t e una pajf t e i m p o r t a n t e de su t i e m p o , e t c , 2) P e r m i t i r a e s e s p e r s o n a s e l c o n t a c t a d i r e c t e y s i h l u g a r e e r r o r e s o f a l s a s m a n io b r a s , con e l s e r v i c i o de v i g i l a n c i a , 3 ) o o c o r r e r l e s a l i n s t a n t e en c u a l q u i e r e m e r g e n c ia ; e n fe rm e d e d , a c c i d e n t e , cafdm , i n c e n d i e , a g r e s i é n , e t c , 4 ) B u n i r i s t r a r l e s a l i n s t a n t e e l s e - v i c i c d n : m 4 d ico , ATS., a s i s t e n t e s o c i a l , a r r b u l a n c i a , p o l i c f a , bom beros , c e n t r e de r e a n i m a c i é n , P . V . I . , e t c , b) C a r a c t e r i s t i c a s d e l s i s t e m a en c a s a de l u s u a r i o ; » 1) Un aparato que e s taV .lec e con una s im p le o p c r a c l é n ( d e s c o l - 295 g a r , p u l s a r un b o t é n , p r o v o c a r un r u i d o f u e r t e ) e l c o n t a c t e i n r t a n t d n e o con l a c e n t r a l , 2 ) E l a p a r a t o puede i r p r o v i s t o de un c o n t r o l c a r d f a c o , f d c i l - m ente a p l i c a b l e a l a nufleca d e l e n ferm o y l i s t o p a ra s e r u t i l l z a d o en c u a l q u i e r I n s t a n t e , 3) E l a p a r a t o y l o s a c c a s o r i o s , p u e s t o s a d i s p o s i c i é n de l a p e r s o n a s o l a , e s t d n g a r a n t i z a d o s c o n t r a c u a l q u i e r I n d i s c r e c c i d n , y a s e - g u r a n e l s e c r e t o mrfs c o m p le te en r e l a c l d n con t e r c e r o s , 4 ) En c a s o de que e l d i s p o s i t i v e c a i g a a l u e l o o se r o a p a , l a c e n t r a l e s a l c r t a d a . Lo mismo o c u r r e a i s e a v e r i a l a l i n e s , s i e r .d o d e - t e c t a d o e l a p a r a t o o l a I f n e a en c u e s t i d n en b r e v e s m in u t e s y p r o c e d i d n d o se r d p id a m e n te a su r e p a r e c i d n . 5) E l a p a r a t o puede e s t a r d o ta d o con un t e r n d m e t r o , f a c i l m e n t e u t i l i z a b l e por e l u s u a r i o , € ) Puede a d a p t a r s e a s o r d o s , c ) C a r a c t e r i s t i c a s d e l s i s t e m a en l a c e n t r a l : 1 ) La c e n t r a l e s t r f c o n c e b id a p a r a r - I d e n t i f i c a r in m e d ia t a m e r t e y s i n l u g a r a e r r o r a l a p e r s o n a en c u e s t i d n , - T r a n q u l l i z a r l a , ya s e a p o n id n d o le en c o n t a c t a con l o s s e r v i c i o s de s o c o r r o , ya sea a d o p ta n d o I n m e d i i t a m e n te l a s n e d i d a s o p o r t u r a s p a ra su p r o t e c c i d n . 296 2) La c e n t r a l y l a s I f n e o s han s i n o c o n c e b id a s p e ra s e f i a l a r In m e d ia ta m e n te t o d o s l o s f a l l o s : c o r t o c l r c u l t o , e f e c t o de r rasa , con i n d i - c a d o r l u m ln o so de l a a v e r i a . 3 ) l a i d e n t i f i c a c i d n do l a p o rso n a a f e c t a d a se r e a l l z a au to m d - t l c a m e n t e , s i r . e r r o r p o s i h l e m e d ia n te un I n d i c a d o r l u a i n o s o numerado* E s t o a i n d i c a d o r e s pueden s e r de c o l o r e s d i f e r e n l e s , con o b j e t o de p e m \ i t i r una c l a s i f i c a c i d n d i r e c t e d e l t i p o de n e c e s i d a d , 4) ^a c e n t r a l , t r a s r e c i b i r e l a v i s o y h a h e r c o n s u l t a d o l a f i ­ cha de i d e n t i f i c a c i ô n ( c o n d a to s m dd icos y p e r s o n a l e s ) , puede p o n e r e n . c o n t a c t e a l u s u a r i o co n ; - E l m ddico . - E l ATS, - E l a s i s t e n t e s o c i a l , - La a m b u la n c i a , - E l h o s p i t a l . - Los bom beros . - La p o l i c f a . 5 ) La c e n t r a l puede h a c e r l l a m a d a s y c o n t r o l a r e l e s t a d o d e l e q u ip o d o m i c i l i a r i o t a n t o po re c h e q u e a r l a c a l i d a d de l a r e c e p c i d n como p a r a m a n te n e r l e s i r - ; e a c y l o s a c s ^ s o r i o s . 6 ) Puede e s t a r e q u ip a d a con un a r c h i v e a u t o r a t i z a d o de f i c h a s m é d ic a s . Fuede e s t a r p r o v i s t a de un s i s t e m a do r e g i s t r e y g r a b a c i d n de l l a m a d a s con o b j e t o de c a l i b r a r l a s p o s i b l e s r e c l a m a c i o n e s . 297 8) f e r a d a r na mayor s e g u r id a i J , e l e s t a d o de l o s f i l a m e n t o s de l a s b o m b i l l a s de l o s i n d i c a d o r e s se s u p e r v i s a m e d ia n te un d i s p o s i t i v e p e rm a n en te de c o n t r o l . Tambidn c u e n ta con un s i s t e m a de v e r i f i c a c i d n de l a s a e d a l i z a c i o n e s , de l o s s a t é l i t e s y de l a c o r r i e n t e de l a c e n t r a l . d ) P r i n c i p l e s de i n s t a l a c i é n ( F i g u r a 6 3 ) ; 1 ) Por eco n o m fa , e l c o n ju n t o e s t r f c o n c e h id o a b a se de s a t d l i t e s que a g ru p a n a 60 u s u a r i o s , l o que f a c i l i t a l a l o c a l i z a c i d n . Cada s a t ë l i - t e e s t d u n id o con t r è s p a r e s a l a c e n t r a l de r e c e p c i d n . 2) La c o n e x id n con l a s I f n e a s u r b a n a s sé ha r e d u c i d o a l minime n e c e s a r i o p a ra a b a r a t e r l e s c o s t o s a n n a l e s de l a s t a r i f a s de l a RTT ( l a t e l e f d n i c a b e l g a ) . 3) Las c o r r i e r t e s de l a s I f n e a s , a s f como l a s im p e n d a r c i a s u t i - l l z a d a s so n a c o r d e s con l a s norm as de l a RTT. 3 . 5 . 2 . 5 . SIOTEÜA DBLTA-REVlfi E l s i s t e m a u t i l i z a d o por e l s e r v i c i o " D e l t a - R e v i e " ( c f r . c a p i t u ­ l e de S e r v i c i o s ) u t i l i z e e x c l u s i v a m e n te l a I f n e a t e l e f d n i c a (u n nümero r e s e r v a d o p a r a e l l o ) que pone en co m u n ic ac id n con una c e n t r a l en donde 3S ' l io ç o n e de l o s d a t o s d e l u s u a r i o , Er d i c h a c e n t i s l hay ta r .b ld n un t a ­ b l e t o de i d e n t i r i c a c i d n de l a l l a r a d a y e l u s u a r i o puede d i s p o n e r de un e q u ip o de a l a r r a e l e c t r d n i c a : b o td n o s i m i l a r p a ra a q u e l l e s c a s o s en que no pueda f o r m u le r un m e n s a je CENTRAL PRINCIPAL Se puede ampllar sin limites. Cuenta con control del estado - de las llneas y los satélites. Puestos de escucha en paralelo coroun^ cados con 298 Mêdicos Asistentes Soc ATS I •Si I I I, g: ü 4 J ‘ 11 f S i S Sistema de llamada directa de Impulses Tablero sinôptico Lamparillas de d^ versos colores. ATELITE Puestos en el domicilieSATELITE Dispositive cardiSco en variante Mêdicos Ambulancias Bomberos Policla Servicios de u gencia y médi de guardia. En variante: Distribuido fichas médicas rk p p SISTEMA TELEISOLES FIG. 68 299 3 . 5 . 2 . 6 . OTHOS La co m b in a c i6 n de un s i s t e m a de I f n e a d i r e c t a ( " h o t - l l n e " ) , me­ d i a n t e e l c u a l s im p le m e n te d e s c o lg a n d o e l t e l ^ f o n o u o p r im ie n d o un b o td n ( y t a m b ië n po r mecar.ismos ir^s s im p le s de c o n t r o l de e n t o r n o ) se e n t r a en c o m u n ic a c id n con una c e n t r a l r e c e p t o r a ( F i g u r a 15) y de un e m is o r de men s a j e r e g i s t r a n d o ( c o n t e s t a d o r - g r a b a d o r a u to ra r f t ic c ) p a ra e n v i a r e l m ensa­ j e de a la r m a p r e g r a b a d o ( F i g u r a 34) puede s e r un n e d lo p a re a v i s o e n e re j ; g e n c i a s u t i l i z a b l e po r p e r s o n s s p r i v a d a s de e x p r e s i d n o r a l . 3 . 5 . 3 . OTRAS p o s i b i l i d a d e s La c o m b in a c ld n de l o s e q u ip o s que g e n e r a n l e n g u a j e s i n t ë t i c o con l a v i a t e l e f d n i c a , e s p e c i a l m e n t e m e d ia n te e l u so de a m p l i f i c a d o r en e l m i c r o t e l é f o n o y de e q u i p o s de m a n o s - l l b r e s , y de l a s c a l c u l a d o r a s p a r l a i t e s p a ra p r o d u c i r r e s p u e s t a s b ^ s i c a s a l a c o n v e r s a c i d n d e l i n t e r l o c u t o r m e d ia n te c l a v e s n u m ^ r i c a a , a b re n l a p e r s p e c t i v e de c o m u n ic a r s e a d i s t a n - c i a de a c u e r d o con v a r i a s B o d a l i d a d e s , a l e s d i s c a p a c i t a d o s o r a l e s p o r c a u s a s no a u d i t i v a s . Une a p l i c a c i d r . m^s c o s t o s a , p e ro no i m p o s ib l e , e s l a do o r g a n i z a r un s i s t e m a de a c c u s e a un o r d c n a d o r c e n t r a l p r e p a r e d o ;v;ra lo - e r e r e c i d n d e l l e n g u a j e s i n t é t i c o . La p e r so n a s i n h a b la p o d r fa a c c i o n a r de sd e su c a ­ sa e s e orde- ' .ndor y p r o d u p i r e l l e n g u a j e s i n t é t i c o d e s e a d o , que s é r i a rec j . b id o por su i n t e r l o c u t o r . De e s t e modo, o l g ra n c o s t o de un g e n e r a d o r de l e n g u a j e s i n t ^ t i c o con p o s i b i l i d a d dc p r o d u c i r m e n s a j e s de c o m p lc j i d a d 300 ! g r a m a t i c a l e l e va da s e v e r i a re[*ar t i d o a l p o l : r s e r u t i l i z a d o por ir.uchas i I p e r s o n a s a l a v e z d e s d e s u c a s a , m e d i a n t e e l u s o de un t e c l a d o p r e p a r a d o ! I p ara e l l o (118), E l t e l é f o n o de t e c l a d o e n c i e r r a n u m e r o s a s p o s i b i l i d a d e s de c o d l - f i c a c i é n de m e n s a j e s , p u d i e n d o u s a r s e como una maquina de e x p r e s i ô n codJL f i c a d a a d i s t a n c i a . 302 ^ 5 * I fa s ta a q u i hem os i n t e n t a d o r e s u r a i r e n un a p r ê t a do panorama l o s e q u i p o s e x i s t a n t e s , s i n a b r i g a r d e s d e l u e g o l a p r e t e n s l d n de s e r e x h a u a t i v o s . En c u a l q u i e r c a s o , s a l v a d a s a l g u n a s v a r i a n t e s y p a t e n t e s a q u f n o r e s e n a d a s , e l esqueraa de p o s i b i l i d a d e s puede c o n s i d e r a r s e s u f i c i e n t e cxi mo p u n t o de p a r t i d a p a re una u l t e r i o r p r o f u n d i z a c i o n , c u y o o b j e t o s e a e l d é s a r r o i l o de s e r v i c i o s e s p e c i f I c o s . Para que s e p r o d u z c a una s e l e c - c i d n , s e r ë n e c e s a r i o que s e re s e '^ e n t a m b l 4 n , m^s a l l ^ de l o s e q u i p o s , l o s s e r v i c i o s c o n c r e t o s ya e x p e r i ^ e n t a d o s , o a l menos s u g e r i d o s p o r l a s p o s i b i l i d a d e s t é c n i c a s que o f r e c e n l o s e q u i p o s . in d e f l n i t i v a s c u e n t a s , s e t r a t a de r e s p o n d e r a l a n r e g u n t a : podemos h a c e r c o n t o d a s e s t a s m d q u in a s ? O b v i a m e n t e , de r e s p o n d e r a l qué podemos h a c e r s e d e b e r é p a s a r à r e s p o n d e r o t r a s d o s : ^E1 h a c e r e s t o o a q u e l l o r e s u e l v e a lgiSn p r o b l e m s — r e a l d e l d i s c a p a c i t a d o ? Y ^ E s t é a n u e s t r o a l c a n c e i n i c i a r a l g u n o s p r o y e ^ t o s que d e s a r r o l l e n e s a s p o s i b i l i d a d e s y s a t i s f a g a n l a s n e c e s i d a d e s que s e h a y a n d eraos t rad o r e a l e s ? En un p r i m e r momento h a y , p u e s , que h a b l a r de " s e r v i c i o s " , y en s e g u n d o üe " s e l e c c i d n de s e r v i c i o s " . A.1 h a b l a r de s e r v i c i o s en e s t e c a p i t u l e , r e n u n c i a m o s a s e g u i r l a c l a s i f i c a c i d n e m p le a d a en e l c a p f t u l o de e c u i p o s , n u e s t o que e l e s - quema que n o s ha l a m o s im t u e s t o a l a ' lora de d e r c r i b i r d i d é c t i c a m e n t e l o s a p a r a t o s , y c u y o o b j e t l v o er a l a c l a r i d a d , no s i r v e c u a n d o s e han de c o m b i n a r u n o s s i s t e m a s co n o t r o s , c o m p l e m e n t a n d o , p o r e j e m p l o , l a t r a n s m i s i d n c o n e l a I m a c e n a m i e n t o , o a g r u p a r p o r n e c e s i d a d e s a t e n d i d a s ma s que por e l m e d i o e m p l e a d o . 11 m I s j 1 - s A ' ■] 303 J5n a lg u n o s c a s o s no hemos pod ido e j p m p l i f i c a r con " s e r v i c i o s e £ t r u c t u r a d o s " l a a p l i c a c i d n de a l e u n e s de l a s f a m i l i a s de e q u i p o s y s l a ­ t e mes ya d e s o r i t a s . B s t o s u c e d e , p o r e je m p lo , con l o s s i s t e m a s de c o n ­ t r o l e l e c t r d n i c o d e l e n t o r n o , E r i s t e n c e t d l o g o s , p e r o no e s e l c a s o de h a b l a r da un s e r v i c i o i n s t i t u c i o n a l i z a d o . Los c e n t r e s de a y u d a s t d c n i - e a s s e o cu p an , como a s I d g i c o , de p o n e r a d i s p o s i c i o n d e l d i s c s p a c i t a d o d i s p o s i t i v o s v a r i a d o s y no s ô l o l o s e q u ip o s o s i s t e m a s P03SUil o s i m i l a — r e s , O t ro t a n t o puede d e c i r s e de l a s m éq u in as de e s c r i b i r a d a p t a d a s , e q u ip o s a u d i o v i s u a l e s y s o p o r t e s y t o r n a p é g i n a s , P a sa n o s tam b id n p o r a l t o en e s t e c a p l t u l o a p l i c a c i o n e s t a l e s C£ mo l a s c e n t r a n t e s a d a p t a d a s p a r a e l u so de l o s c i e g o s o l a s a d a p t a c i o - n e s d e l t e l é f o n o s t a n d a r d y l a s a y u d as a l a m o v i l i d a d p a ra l o s c i e g o s o d é f i c i e n t e s v i s u a l e s . En e s t o s c a s o s , l o s mismos e q u ip o s c o n s t i t u y e n ya de por s i un s e r v i c i o i n d i v i d u a l i z a d o p a ra e l u s u a r i o , s i n que n e c e s i - t e n Bids que un e s t u d l o de cada c a s o pa ra r u e l a e d a p t a c i d n se a l a a d e - c u ad a a l a s n e c e s i d a d e s p e r s o n a l e s , Lo mismo podemos d e c i r d e l c i r c u i t o c e r r a d o de TV como medio de a m p l i f i c a c i d n de im agen p a r a e l d e f i c i e n t s v i s u a l , No o b s t a n t e , s e men- c lo n a como un e q u ip o e n t r e o t r o s d e n t r o d e l s e r v i c i o de l a s b i b l i o t e c a s a d a p t a d a s p a ra c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s . Es de e s p e r a r que l o s e j e m p l o s , que a c o n t i n u a c i d n a p u n tam o s y que o b v ia m ente se c o n s i d e r a n con l a s s a l v e d n d e r y a d e c u a c io r . e s que n u e£ t r o c o n t e x t e h a b r é de e x i g i r , puedan s e r v i r como e n t f m u lo p a r a l a bvîs- queda de s o l u c i o n e s a d a p t a d a s a l o s d i s c a p a c i t a d o s t a z t o en l a s m a te - r i a s que ya son a c c e s i b l e s a l o s demrfs c iu d a d a n o s como e ’' l e s que c o n s ­ t i t u y e n una p u n ta a v an z ad e de l a i n v e s t i g a c i d n . 3 ^ 4 4 . 1 . SERVICIOS Y EXPERIENCIAS APLICADOS A LA DISCAPACIDAD VISUAL 305 Del par.oraira de l o s e q u ip o s y s i s t e re s d e l C s p f t u l o 3 hay una a e r i e de e l l o s ru e no n e c e s a r l a m e r t e c u a j o n en l o cue denorainamos " s e r ­ v i c i o s y e x p e r i e n c i a s " , n o r c o n s t i t u i r , como ya hemos d e s t a c a d o , una h ^ r r a m i e r t a d t l l p a r a e l i n d i v i d u o con c a r e n c i a o d o f i c i e n c l e de v i s i d n , 0 p a ra e l c i e q o - s o r d o . En r e r .u m id a s c u e n t a s , l a s g r a n d e s é r e a s de e p l i - c a c id n e n l a s que e n c o n t re m o s s e r v i c i o s p r o . i e m e n te d i c h o s p a ra l o s d i s c a p a c i t a d o s de l a v i s i d n s e r f a r : I n s a p l i c a c i o n e s de l a i n f o r m d t i c a a l a fo r m e c id n p r o f e s i o n a l y e l ev i l e p ; l a p roduce: dn a u to in a t i z a d n de t e x - t o s , g r d f i c o s y p e r t i t u r a s ; l o s s e r v i c i o s b i h l i o g r i ' i c o s y de b i b l i o t e - ca ; l e s se * 'v ic io n de r o d i o y l o s 1 n bora t o r i o s a d n r t a d o s , 4 . 1 . 1 . APLICACIONES DÀ LA INFOR:.ATICA: FOR ACIOÎ; FROFESIONAL Ï EIAPLKO 4 . 1 . 3 . 1 . CAl A JISIAliCIA PARA PERSWAS CIEGAS. r o y e c t o VOCAB, N o r th C a r o l i n a . USA, E l p r o y e c t o VOCAB f a c i l i t a e l c o n t a c t e y l a i n t e r a c c i d n con p r j j g ram as de e n s e n a n z a a l ra ac e n ad o s en e l o rd e n a d o r c e n t r a l de l a U n i v e r s i - dad e s t a t a l da C a r o l i n a d e l N o r t e d esde 50 t e r m i n a l e s d i s t i n t o s , d o t a - d o s de un t e c l a d o de t e l e t i p o y de un d i s p o s i t i v e cue o f r e c e l a s p re g u n t a a y r e s p u e s t a s d e l o r d e n a d o r en l e n g u a j e s i n t é t l c o (119), Les f a s e s d e l p r o y e c t o i n c l u y e n l e p r é p a r a c id u de c l e s e s de p ro c e s o de d a t o s y c o n t a b i l i d a d , p r e c e d i d a s de c u a t r o l e c c i o r . e s p r a c t i c e s p a r a a p r e n d e r e l m ane jo d e l s i s t e m a . E l c o n t a c t e e n t r e l a t e r n i n c l y e l o r d e n a d o r se h ace por v fa t e l e f d n i c a . 306 4 . 1 . 1 . 2 . PORILYCIW DE ESTUDIAtiTES PB INFORi^ATI GA CIEGOS. i i a t f i e l c . USA. :în l a l o l i t é c n i c s ( Dapartacaentode E ie n c i a d e l C oraputador) se d l sefid un s i s t e m a p a r a f a c i l i t e r a l o s c i e g o s l a p rogram s c l 6n y l a i n t e r - o c c i d n co r e l o r d e n a d o r d e n t r o de l o s c u r s o s d e l C e n t r o , La v e n t a j a d e l s i s t e m a e s q'ie p e r m i t s a l c i e g o e f e c t u a r s o b r e l a marcha l a s c o r r e c c i o - n e s de su t r a ’ a j u s o b r e e l t e c l a d o , a l a vez cue un v i d e n t e puede i r t e r p r e t a r l o a l mismo t l e n p o qua d l (12Q, ’ ■ e l C e n te r f o r I n d e p e n d e n t l i v i n g , d“ l D p to , de R e h a b i l i t a - ciôn d e l E s t a d o de C a l i f o r n i a , se ar> fo rm ado una s e r i e do a lum nos c i e ­ gos como p ro g re m a d o re s de o r d e n a d o r m ed ia n te un c u r s o e s p e c i a l que u t i - l i z a b a t e r m i n a l e s de e n l a c e con e l com putador ce ' t r e l , s i t u a d o en l a 1 n i v e r s i d a d dc C a l i f o r n i a eu B e r k e l e y y ev- l a e l . o n te C o r p o r a t i o n , " uc h o s de e l l o s han o b t e n i d o empleo (121), 4 . 1 . 1 . 3 . CCRVICIO PE oUrJMISTRC DC DA:0 3 . ' r i f o r m a t i o n C ystem s, I n c , U3A. r i e d i a n t e e l empleo de s u s t e r m i n a l e s de b r a i l l e (LED-120, LED-1, BD-3, IS E -1 ) . l a f i rn ia TilIFOREATIGîî o f r e c e l a p o s i b i l i d a d a l o s c i e g o s de r e c i b i r en un c e n t r e e d u c a t i v e , en su s p u e s t o s de t r a b a j o , e t c . , l o s s i g u i e n t e s s e r v i c i o s : . D r a i l l e g r a t n a s ( t e l e g r a m s s en b r a i l l e que t r a n s m i t e l a . / e s t e r n U n i o n ) , , D a to s p r o c é d a n t e s e d i s t a r c i a da un o rd e n ad o r (m edio de traba^ * j o p a ra c i e g o s p r o g r a m a d o r e s ) , . I d r e v i s io n e s m a t e o r o l d f f i c a s . 307 . C o rm n ic a c io n e s o n - l i n e con e l nifrcodo de va l o r e s . , A n d l i a i s de i n v e r s i o n e s , , T e r t o s an b r a i l l e g ra d o 2 c o m p u te r i z a d o , e t c . (122). 4 . 1 . 1 . 4 . PORJ-iACKai Y ELPLEO KE CIEGOS BN FUEST05 DC LA IIIFORI/ATICA B é lg i c a - Holanda - ' r e n d a - USA. Los e q u i p o s e x i s t a n t e s a c t u a l m e n t e en e l rr.evcado ( GJETACŒ, t e r ­ m i n a l e s b r a i l l e de o r d e n a d o r y do t e l e t i p o , g r a b a d o r a s do b r a i l l e d i g i ­ t a l , c a l c u l a d o r a s con s e l i d a h d l a d a o en b r a i l l e . t e l e i m p r e s o r a s en b r a i l l e , raéqu inas v a r i a s de l e c t u r « ) c o n f i ru ra ^ v nr a a m o l ia gams de p o s l b i l i c a d e s p a ra cue una p e r so n a c i e g a l l e g u e a s e r p ro g ra m s d o r o a n a l i s - t a e r i n f o r m d t i c a . En L d l r i o a t r e b a j a en “ s ' e sen t i d e una s o c i f c ’ d r p rom ovida p o r IB h , IliXiiGOI.l y l a L ig a r a i l l e , denomir.ada " \ s o c i a c i 6 n p a r a l a I n t e g r a c id n en e l r o c e s o de D a to s" ( \ , 1 . D . P . ) . cue e s t u d i a l a s p o s i b i l i d a d e s de l o s c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s , l o s s o r d o s y l o s m in u s v é l id o n d e l a p a r a t o lo c o m o to r on e l oampo d« t r a t a j o de l a I n f orrùé t i c a , o r g a n i s a c u r s o s (d e 13 m eses de d u r e c i d n ) y promueve e l em pleo . H a s t a a h o r a s e han dado d o s c u r s i l l o s ( c o n un t o t a l do c u a t r o - r u p o s ) y s e h an c o l o c a - do 15 c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s en p u e s t o s de t r a t a j o de l a In fo rm ^ t i c a , En H o la rd a h a b fa ya, e n n av ie m b re de 19^B, 23 m i n u s v d l i d o s v i s u a ­ l e s c o lo c a d o s como p ro g ra m a d o re s de o r d e n a d o r . De l o s cue e s t a b a n t r a b a j a n d o en e s a f e c h a , 13 e r s n c i e g o s y ha! f a n de mane j a r s e en te ro r r .en te con e l b r a i l l e . 3 i e t e de e l l o s m ane jab an una t e r m i n a l o r e i l l e o una im - p r e s o r a en b r a i l l e . 308 Once p ro g ra m a d o r e s t r a b n j a h a n en em p re sa s o r i v a d a s , l a m t t a d en t r n b a j o s a d m i n i s t r a t i v o s , y l a o t r a r a i t a d e r p u e p to s t ^ c n i c o s . E l p ro i r a ma de e n s e n a n z a h o l a n d d s p a ra p rograrnador de o r d e n a d o r du ra c u a t r o a f ios . Los p r o g r a m s d o r e s c i e g o s se r e u n e n una vez a l ano p a ­ r a i r . t e r c a r a b i a r e x p e r i e n c i a s (123). En F r a n c i a ta tn b id n bay p e r s o n a s c i e g a s r u e d e s e n p e n a n l a f u n c id n de a n a l i s t a de I n f o r m d t i c a eu l a em oresa p r i v a d a . Un c a s o c i t a d o por ' l a i n Lenuex e s e l de u a n a l i s t a c ie - io cuyo i n s t r u m e n t e p r i n c i p a l de t r a c e j o e s e l 001! nue. cono se ba c i t a d o mas a r r i V a , t i e a e une s é ­ r i é de a d a p l a c i o r . e s p a re l a l e c t u r e de p a n t s l l e s de t e r m i n a l , de o rd e n a d o r , e t c . (131). En E s t a d o s U n id o s son nu m ero sas l a s exp - i e n c i a s de fo r m a c iô n c o lo '^ a c id n d ' i o s c i e g o s y d é f i c i e n t e s v i n u e l e a en l e I n f o r m ^ t i c a . C i t a remoa como e j e - p l o l o s s e m i n a r i e s d e l " V i s u i l I '. - ' - i i r ren t r o j e c t " ( V I î ) en c o 3 a b o r a c i ô n con e l " E d u c a t i o n a l Computer C en te r" de l a U n iv e c s id a d de ilueva York, d e s t i n a d o s a a n a l i z a r l a s p o s i b i l i d a d e s de c a p a c i t a c i d n de l o s c i e g o s p a ra e l m ane jo de l e s o r d e n a d o r e s (125), 4 . 1 . 1 , 5 . SERVICIO ARTS (AUDIO-RESPONSE TI.ME SHARING) PARA CIEGOS En 3a a c t u a l i d a d e s ya p o n i b l e l a c o n s u l t e a un ban co dn d a t o s m e d i a n t s un t e c l a d o de t e l e t i p o , u r c o n t r o l de l a demanda m e d ie n te l e n - s u a j e s l n t d t i c o o b r a i l l e . E s t a c o n s u l t a puede r e s l i z a r s e en e l o r d e n a ­ d o r mismo ( l o c a l ) , s o b r e l a marcha ( o n - l i n e ) o con r e s p u e s t a d i f e r i d a ( t e l e i r a p r e s o r a ) . La g a l i d a se o b t i e n s m e d ia n t s una t e r m i n a l b r a i l l e (12Q, La s a l i d a e s an b r a i l l e e n t e n o g r a f i a d o , p e ro puede o b t e r . e r s e i g u a l m e n t e 309 b r a i l l e i n t e g r a l . La g ra n v e n t a jo d e l s i s t e m e e s cue e l r e c a n d g r a f o c ie r .o que o p e ra s o b r e un t e c l a d o p r e o a r a d o de e sa fo rm a , va o y e r do e n l e n g u a j e s i n t d t i c o l o que e s ' ^ e s c r i b i e n d o , s i n n e c e s i d a d de c o r r e c t o r v i d e n t e , Tambidn un v i d e n t e cue no conozca b r a i l l e puede e s c r l b i r e n r a i l l e m e d ia n te d i c h o t e o l a d o (127), A.1 . 1 . 6 , BANCO Dfi DGCUl-lBIlTACIOt; CCK SALIDA Sll BRAILLE. Varv ick U n i v e r ­ s i t y , I n g l a t e r r a . En I s U n i v e r s i d a d do .'/arvvick se d e s a r r o l l ^ i uno e x p e r i e n c i a de c o n s u l t a a l o s a b s t r a c t s d e l " l i ;om »uter e r d o n t r o l A b s t r a c t s " con s a l i d a e r b r a i l l e . 1 r e s i l t a d o fi;e nu." no .- j i t ivo , p ro y e c td n d o s e e l e z t a - ' . d e r l o a o t r o s caninos de l a d o ru m er . ta c ld r (128), _ 4 . 1 . 2 . PRODUGGiai AUTO.bivTIZADA DE TEXTOS, GHAPICOE Y PARTITUP.AS 4 . 1 . 2 , 1 , TRAKaCRIPCiai D5 BRAILLE (INTEGRAL _Y ESTEEOGRAPIADO) POR QRDE- ilADüS, C e n t r o " T o b i a " , T o u lo u s e . F r a n c i a , S I C e n t r o TOBIA de T r a n s c r i p c i d n da b r a i l l e , i n t e g r a l y e s t e n o - g r a f l a d o , por o r d e n a d o r , f u n c i o n a en l a U n iv e r s id a d I 'au l S a b a t i e r , de T o u lo u s e . E l i n t e n t o d e l C e n t r o e s s u s t i t u i r una t r a n s c r l p c i d n m anual d e l b r a i l l e , l e n t a y a l e e t o r i e , p o r une t r e n s c r i p c i d n a u to m a t i z a d a (129). E a s e s : ^ - La e n t r a d e de l o s da l o s s e hace por a s i m i l a c i ô r . d e l t e x t o iro- p r e s o e n t i n t a p o r e l o r d e n a d o r y se e f e c t d a so re t a r j e t a s p e r f o r a d a s con e l a u x i l i o de un t e r m i n a l con p a n t a l l a de v i s r . c l i z a c i ô n , po r c a s s e t 310 t e s y por c i n t a p e r f o r a d a o m a g r 4 t i c a de l a s u s a d a s en f o t o c o m p o s l c id n , - ' ^ r a n e c r l p c l ô n de l o s d a t o s a b r a i l l e I n t e g r a l o a b r e v l e d o ( p r ^ graTT.a s PORTRAIl ) , - Y, por f i n , l a s a l i d a d e l t e r t o en b r a i l l e m e d ia n te una Im pr^ s o r a Tùli 3 BR, de l a Casa SAGE” . Puede r e c o g e r s e s o b r e e l p a p e l o e n c£ s s e t t e s , o en c i n t a s p e r f o r a d a s o m a g n d t io a s a p t a s p a ra com andar una im p r e n t a b r a i l l e p a r a g r a n d e s t i r a d e s . 3e e a t d t r a b a j a n d o en l a t r a n s c r i p c i ô n de t e x t e s m u s i c a l e s , ma- t e m ^ t i c a s , f f s i c a y q u f m ic a . G r a c i a s a e s t e s i s t e m a e l t iem po erapleedo en p r o d u c i r l i b r e s de t e x t o p a ra c i e g o s se ve d r d s t i c a m e n t e r e d u c l c o , l a d i s p o n i b i l i d a d i n m e - - d i a t a de l e s " b e s t - s e l l e r s " puede s e r un h ecn o , l a r e p r o d u c c id n de l o s d i a r i o s de c o m p o s ic iô n e l e c t r d n i c a puede r e a l l z a r s e en s i m u l t d n e o con l a e d i c i d n p a ra v i d a n t e s , l a r e c e p c i d n de l o - d a t e s b a n c a r i o s u o t r o s p e r s o n a l e s d e l c i e g o se f a c i l i t a e n o r n è n e r t e , e t c . 4 . 1 . 2 . 2 . PROYECTO ESPAilOL PARA PRODUCia BRAILLE POR 01D3I:aD0R, A l fo n so R e c u e r o . E sp a n a , E s te ado se va a d e s a r r o l l a r un p r p y s c t o de n r o d u c c id n de t e x - lon er. b r a i l l e p o r o rd e n a d o r . su b v e n c lo n a d o por l a C a ja de A h o r ro s de % d r i d a l e ONCE y d i r i g i d o p o r A l fo n so R ecuero P o r n ? d s , E l p r o y e c t o c o n s t a de v a r i a s f a s e s . La p r im e ra de e l l a s i n c l u y e , l a p r o d u c c iô n de b r a i l l e Grado I ( i n t e g r a l ) m ed ia n te un t e l e t i p o b r a i ­ l l e ( e l TE!! g ;-,i(). Pa ra e l l o se van a u t i l i z e r l a s c i n t a s de c o m p o s i- 311 c lô r , e l e c t r d n i c a de t e x t n s u s a d a s nor l a s m4s i m p o r t a n t e s i m o r e n t a s . Le m o d i f i c a c i ô n d e l m a t e r i a l de im p r e n ta ( s o f t w a r e ) se h a r d en e l I n s t i t u ­ t e dp A r t e s G r d f i c a s " T a ja m a r " , eue h a rd de i n t e r m e ô i a r i o con l a s c a s a s é d i t e r a s p a ra o b t e n e r e s e m a t e r i a l de c o m p o s ic id n e l e c t r d n i c a , E l s i s t g ma e s t a r d b a sa d o e n un o r d e n a d o r I'D!’- 1 1 . i 'e s o u d s do un ano de e x p e r l r a e n t a c i ô n . s e p r e v e e que e l s i s t e m a sea pues t o a d i s p o s i c i d n de l a GWCE pa r a su e x p l o l a c i d n e n g r a n e s c a l a . En una segunda f a s e : - oe p r é t e n d e p r o d u c i r b r a i l l e s i n p a p e l . e s d e c l r , p o r c o d i f i - c a c id n d i g i t a l a p t o p e r j a lm a c e r .a r s e en a o a r a t o s d e l t i u o I d g i c a s s e t t e * P r a i D o c o r d , r e i l l e x , ' / e r s a h r e i l l e , e t c . . In l i - e n d o c l a v e s p a ra l o c e - l i z a c i d n de c o n t e n i d o s . #- - Ge p a s a r d a l e pr.->ducciô de b r a i l l e . ' ro d o 2 ( e s t e n o g r a f i a d o ) .y - \ l a i r a p r e s id n de t e x t e s e n b r a i l l e s o b r e p a p e l , u sa n d o mdqui n a s de i m p r im i r en b r a i l l e , p a ra t i r a d a s e x t e n s a s , V a r a l e l a m e n t e , se p r e t e n d e que e l s i s t e m a pueda s e r u sa d o p a r a o t r a s f u n c i o n e s de t i p o a d m i n i s t r a t i v e de l a CliCE, s u m i n i s t r o de d o c u - m s n ta c id n p a ra p r o f e s i o n a l e s c ie f io s , e t c , (130), 4 . 1 . 2 . 3 . 3 ISTBI.IAS PAIbV PRODUCCK» DE TEXT03 IIABL.ADCG PARA CIEGOS tlE- DIAKTË LECTURA AUT0:.!ATICA DB TEXTOS IM PRES OS ER'îlNTA. USA, t r a n s f o r m a c i d n d e l t e x t o im p re so en t i n t a , a ^ a r t i r de su l e c t u r e p o r una mdquina que re c o n o z c a d p t i c a l e - t e I o n c a r a c t è r e s y l e s 312 da s a l i d a en l e n g u a j e s i n t d t i c o , de modo cu e c l c i e g o l o r e c i b a como t e x t o l e f d o , e s una p o s i b i l i d a d cue se d e s p re n d e do l o s é q u i p e s cue h e ­ mes raenc ionado en p d g in a s p r e c e d e n t e s . La mdquina de K u rz v /e i l e s t d s i e n do u t i l i z a d a en b i b l i o t e c a s a m e r i c a n a s j l a U n i v e r s i d a d de C o n n e c t i c u t i n i c i d h a ce e l o s una i n v e s t i g a c i d n p a ra I n s t r u m e n t e r l a s a l i d a de mensa j e s b a b la d o s a p a r t i r de l a l e c t u r e a u to m d t ic a de t e x t o s e s c r i t o s , Todo e l l o puede c o m b in a rs e con e q u io o s de g r a b a c id u d i g i t a l con s a l i d a en l a n g u e j e s i u t d ^ i o o o b r a i l l e i n d i s h i n t e n e n t e . Ce e s t a fo rm a , e l m a t e r i a l i r a c r e s ' n o d r io s e r a lm e ce n ad o e r mu.' por.o e s p e c i o , t r e s h a t e r s i d o l e l d o p o r una m dqu ina , s e r t r e n s r a i t i d o a d i s t a n c i a por v i e t e l e d n i c a , y ' - r s - bado y r e p r o d u c i d o a d o m i c i l i e . La p o s i b i l i d c d t d c n i c a p a ra l a p u e s t a O' marcha do s e ' v i c i o s de e s t e t i p o ye e x i s .e (131). 4 . 1 . 2 . 4 , PRODUCCICU DC BRAILLE. DB TEXTOS SC G'ULDEo CAHACTE-IES Ï DE TEXTOS HABLACOG POR O.IDETADOR. U n i v e r s i d a d d-> a n i t o b a . Cana- dd. En l a U n i v e r s i d a d de M an i toba (C snadë) o p e ra un C e n t ro de p r o - d u c c id n de t e x t o s en b r a i l l e ( i n t e g r a l y e s t e n o ~ r a f i a d o ) con d e s t i n o a l o s e s t u d i a n t e s c i e g o s rue f r e c u e n t a n l a U n i v e r s i d a d y l a s e s c u e l e s o r ­ d i n a r i e s con l o s a lu a n o s v i d a n t e s , Un d l se p rod u cen e l r e d e d o r de 3 0 .0 0 0 p 4 g i m s b r a i l l e a l ano . L'esde rue se r e c i ’ e u r t e x t o ’' a s l e cue se s i r v e en b r a i l l e t r a n s c u r r e como m edia una sem ana. - o r e je m p lo , er. mayo de 19?6 se r e c i b i ' 5 una l i s t a de l o s t e x t o s cue ib a n a h c c e s i t a r l o s a lu m - nos c iee ios de l a zona p a ra e l c u r s o e s c o l a r que comeuraba en s e p t i e m b r e . Cara e l mes de s e p t i e m b r e . no hubo un s o l o a lum no c i e y o que no t u v i e r a su t e x t o er. b r a i l l e . 313 El C e n t r o p ro d u ce h r s i l l e i n t e g r a l en v a r i o s id io m a g , y e s t e n o - g r a f i a d o en f r a n c é s e i n g l é s a l a vez ( t e x t o s b i l i n g i J e s ) . P ro d u ce i g u a l m e n t e , m e d ia n te una im n r e s o r a comandads po r orden& d o r , t e x t o s on c a r a c t è r e s a g r a n d a d o s p a ra e l u so de l o s d é f i c i e n t e s v i - s u a l e s * A su v e z ha e s t u d i a d o , d i s e n e d o y n u e s t o en marcha un t e r m i n a l de s a l i d a de l o s t e x t o s en l e n g u a j e s i n t é t i c o , con m ag n e to fd n i n c o r p o r a do , a d a p t a b l e tam b ién a l t r o b a j o d® l o s programadores y a n a l i s t a s c i e - os (133), 4 . 1 . 2 . 5 . PRÜDUCCim. DB PMI;P j __Y_ J J A j . . . i v JJEJ/E POlLOREiæ/PPB. «errick U n i v e r s i t y , in 1®terre . ' ha U n i v e r s i d a d de Warwick en ^n l a t e r r e d i sp o n e de un s e ^ v i c i o do i m x r e s i d n de p i a n o s en r e l i e v e ( e s t a c i o r . e s , z o n ae e d i f i c i o s p. 'f-ili- c o s , e t c . ) d e s t i n a d o s a l o s c i e g o s . Los d a t o s de l a c o p ia v i s u a l se i n - t r o d u c e n en e l o r d e n a d o r p o r una t e r m i n a l de g r d f i c o s o p o r una t e b l a o o o r d i n a d a . oe e s p e c i f i c a e i t i p o de I f n e e y su au ch o . Tambi^n pueden i n s e r t a r s e s f m b o lo s , e t c . . . . Se a lm acen a e l p ia n o en c i n t a de p a p e l , p u d ie n d o r e c u p e r a r s e , h a c e r s e c o r r e c c i o n e s o a c t u a l i z a c i o n e s , e t c . La mdquina de i r a p r e s id n p ro d u ce e l p i a n o en r e l i e v e so b re una Idmirta da p l d s t i c o , Ae l a c u a l s e puede o b t e n e r una m a t r i z en r é s i n a p a ra o b t e n e r rads t a r d e l a s c o p i a s que se d e s e e n . Como e s 16 - ico , se ’u e d s u t i l i z e r pern p i a n o s , d i a g r a m a s , g r d ' f i c o s . e t c . (133), 314 4 . 1 . 2 . 6 . TEXTOS MUSICALES EN BRAILLE AUTGfUTIZADO. R . I .T .M .B . F r a n c i a . E l Grupo R . I .T .M .B . ( R e p r o d u c t io n I n f o r m a t i q u e T ex te Musique B r a i l l e ) ha e l a b o r a d o un c 6d i g o s i m p le , a b a se de c i f r a s y de l e t r a s , que p e r m i t s una r e t r a n s c r i p c i d n i n t é g r a l de l a s p a r t i t u r a s m u s i c a l e s pa r a c o n f i a r l a s a un o r d e n a d o r , e l c u a l , m e d ia n te un p rogram s e s p e c i a l , p ro d u c e d i r e c t a m e n t e e l b r a i l l e m u s i c a l c o r r e s p o n d i e n t e . E s t e s i s t e m a é l i m i n a l o s i n c o n v e n i e n t e s de l o s a n t e r i o r e s ( t r a - d u c t o r e s v i d a n t e s que p a sa b a n m anualm ente l a s p a r t i t u r a s a l b r a i l l e ) r e d u c i e n d o c o s t o s y t ie m p o s (134). 4 . 1 . 3 . BIBLIOGRAPIA Y BIBLICTECAS 4 . 1 . 3 . 1 . SERVICIO BIBLIOGRAFICO PARA LG5 CI3G00 KEGIANTE ORDENADOR. E i - b l i o t e c a d e l C o n g r e s s . USA. La B i b l i o t e c a d e l C o n g r e s s de W as h in g to n , a t r a v d s de su D i v i s i o n p a ra c i e g o s y m i n u s v d l i d o s f i s i c o s (D .B .P .M .) t i e n e en marcha un p r o g r a ­ ms de a u to m a t i z a c i t f n de t e x t e s ( c i n t a s , d i s c o s , m dqu inas de l e e r , l i b r o e en b r a i l l e , e t c . ) p a ra m o n ta r una r e d c o n e c ta d a con 2 0 ^ b i b l i o t e c a s a l o l a r g o d e l p a l s . G r a c i a s a e s t e s i s t e m a , s e p r e t e n d e que l e s c i e g o s puedan d i s p o ­ s e r , d e s d e c u a l q u i e r r i n c d n d e l p a f s , de c u a l q u i e r l i b r e g ra b a d o o im p r e ­ so en b r a i l l e . La d o c u m e n ta c ié n s o b r e e l e s t a d o a c t u a l d e l p r o y e c t o , que se i n i - c i 6 en 1 9 ^ 5 , no n o s ha l l e g a d o t o d a v f a , p o r l o que n o s hemos v i s t o e n l a 315 i m p o s l h i l i d a d de i n c o r p o r a r a e s t a t e a l # unog d a t o s mds a c t u a l i z a - d o 3 (135>. D e n t r o de d i c h o p r o y e c t o se r e a l i z d una e x p é r i m e n t a c i d n - p i l o t o con l a MITRE Co, d@ t r a n s r a i s i d n en e l d r e a d? . / a s h in g to n de l i h r o s g r a - bados a t r s v ^ s d® l a l l n e a t e l e f d n i c a s t e ’-d a rd en l o r s s k a ja g de s e r v i - c i o . Las p o s i b i l i d a d e s p u e r t a s de r e l i e v e c o r d i c h s r x p r r i e r c i a son l a s sJ.g i i e n t e s (136): - Una b i b l i o t e c a c e n t r a l p e d : - s e r v i - a u r e S ' C l o o a t o d o e l p a i s a t r a v d s d e s a t d l i t e , i n i c r o o n d a s o l i n e s d e t i e r r a . - Las p e t i c i o n e s de l o s u ô u a r i o s se s e r v i r Ia n a l a b i b l i o t e c a l o c a l p o r d ic h o n e d i o en b o r a s b " ; j - a s de s e r v i c i o , c u e d a r i a n y r a b a d a s , en una g r a b e dora i n s t a l e d a en d i e a b i b l i o t e c a . - Ue a h i se s e r v i r i a a l c l i e n t e , b i e r d i r e c t s r e n t e , b l e u a t r ê ­ v e s d e l c a b l e , 3 i fi ' e s t e s i s t e m a l e a ne d im es l a g r a t a c i d n en c d d ig o d i g i t a l y l a s a l i d a en b r a i l l e , l a s p o s i b i l i d a d e s se m u l t i p l i c a n . En una l i n e s p a r e c l d a , p e r o a n i v a l l o c a l y m e d ia n te l a r e d de TV p o r c a b l e o l a s c o n e x io n e s de m ic ro o n d a s , una p r o p u e s t a r e c i e n t e ha p la n b e a d o l a c o n e x ld n de l a b i b l i o t e c a p u u l i c a de i.uevo, York con u s u a - r i o s c i e v o s y m i n u s v ^ l id o s a i s l a d o s pa ra f a c i l i t a r l e s t e x t o s h a b l a d e s , g r a b a d o s e n e d d ig o d i g i t a l p a ra s e r t r a n s m i t i d o s con una gi*an économie de t ie m p o y de e s p a c i o de c a b l e , y d e s c o d i f i c a d o g en e l r e c e p t o r que l o s e s c u c h a no rm alm en te en su c a s a , o b i e n l o s g r a b s en una g r a b a d o ra 316 •n o rm a l, o e .’ una g rabac lora con s a l i d a en b r a i l l e . • e han e f e c t u a d o pruÆ b as d e l s i s t e m a , E s t e s i s t e m a , denom inado "AUDIO g S " , puede t r a n s m i t i r s i m u l t r f - n eam en te 96 m e n s a j e s de i n f o r m a c i d n d i g i t a l o a u d io p o r un c a n a l de TV de 6 üG'.iz, u t i l i z a n d o m ic ro o n d a s s t a n d a r d o TV p o r c â b l e (137), De e s t a f o r m a , se t e n d r f a una e r a i s id n de " l i b r o h a b la d o " con 96 p o s i b l e s p r o g r a mas s i m u l t d n e o s , t r a n s m i s i b l e s a demanda, 4 . 1 . 3 . 2 . BIBLICTECAS ADA?T.\DA3 A LOS CI5GCG Un s e r v i c i o eue y.a ha comenzado a e x p n r i m s n t a r s e en l o s E s t a d o s U n i f o s . a p a r t é de l a c o m ç n t e r i z a c i 6n de l a - i : l i o r n ' I n y r a b a d a , e s e l de d o l e r a l a s b i b l i o t e c a s p d ’- l l c a s de n e d io s de ,l®c n ra c a r? c i e r o s y ” d é f i n i e ' . t e s v i sua l e s . De e s t a forma o p e ra l a Biblio teca d e l 'en r e s o y e l ;iu'.as o ' . ras p c r c i d n s por l o s d i f e r e n t e s I - I .ados . En e l l n o se e v e lu a n d o l o s r e s u i t a dos de l a s n d q u in a s de l e c t u r e con s e l i d a er, l a n g u e j e s i n t d t i c o y l o s e q u ip o s de a m p l i a c id n p a r a d é f i c i e n t e s v i s u a l e s m e d ia n te GCT/. La B r i t i s h l i b r a r y c u e n ta tam b id n cor. un s e r v i c i o de l i b r o h a b la d o . En r e s u m ld a s c u e n t a s , l o s e q u ip o s que pueden i n s t a l a r s e en un s e r v i c i o de es'^e t i p o so n : , '-dqu ina de l e c t u r e con l e n p u a j e s l n t d t i c o . , r ^ q u i n a de l e c t u r a con s a l i d a en b r a i l l e , , Qj'TADCîi. , CCTV p a ra a m p l i f i c a c i d n . 317 , T - ' ic ro f ic h a s p a ra a m p l i f i c a c i d n . . G ra b a d o ra s de b r a i l l e d i g i t a l , , T e r m in a l de o r d e n a d o r p a ra c o n s u l t a b i b l i o g r a f i c a , . r ' a g n e t d f o n o s do l i b r o h a b la d o con s i s t e m a s de co m p re n s id n de l e n g u a j e e i n d i z a c i d n . , D i s c o s c o n te n i e n d o " l i b r e h a b l a d o " , 4 . 1 . 4 . SERVICI03 DE LA RADIO PARA LAS PERSONAS ClEGAo ( ï OTROS IJRÜSVA- L ID 03). USA. Los denom inados " p r i n t - h a n d i c a p p e d " . o s e a , l o s " m i n u s v d l id o s a n ­ te e l t e x t o e s c r i t o " , no son s d l o l o s c i e g o - y l o s d é f i c i e n t e s v i s u a l e s , , . , pufid®'.’. s e r t a m b i é n l o s a n c i a n o s de v i s t® c a n s a d a , 1 r s e n fe rm o s c r d n ic o B q ie se c e n s e n de l e e r en l a catna. l a s p e r s o n a s r u e s r t 4 n s o m e t i d a s a hos p i t a l i z a c i d n . En f i n , t o d o s a c .u e l lo s e u e , ô b i e n no pueden l e e r , o b i e n e l h a c e r l o l e s r é s u l t a nuy f a t i g o s o . P e s c r i b i m o s , -»ues, a c u f ur. s e r v i c i o p a ra c i e os y d é f i c i e n t e s v i s u a l e s e u e , adem ds, puede b é n é f i c i a ’” e o t r o s piVolicos. Ya en 1976 , e l Lew O u t lo o k m encionaba 32 s e r v i c i o s de l e c t u r a p o r r a d i o en l o s E s t a d o s U n id o s 38) . Su f i n a l i d a d ; f a c i l i t e r l e c t u r a . In fo rm a c i on , re s i îm enes de n o t j , c i a s y o t r o s d a t o s d t i l e s p a ra l o s que no lueden b e n o f i c i a r s e d e l m ate­ r i a l im p r e s o . Se l e e n a r t i c u l e s de l o s p e r i ô d l c o s l o c a l e s ; l e c t u r e s que * s u e l e n h a c e r p e r s o n a s v o l u n t a r i e s a t r a v é s de e m is o r a s no c o n e r c i a l e s , é d u c a t i v e s o de PL. E s t e s i s t e m a se sue l e l l a m a r "Cpen y d i s p o n e de 318 a l g u n a s i .o r a s por semar.s, no - u i l o s r e g i a ler . tos de l a PCC ( F e d e r a l Com­ m u n ie r k i o n s C o m m i s i o n ) . En e a m o i o , l o s s e r v i c i o s " s n b c a r r i e r " o p e r a n un p r o m e d io de e n t r e 8 y 1^ h ora s por d i a , d u r a n t e t o d a l a s em ana . E s t e s e r v i c i o l o dan l a s e r a i s o r a s de que t i e n e n una a u t o r i z . a c i d n para " s u b c a r r i e r " ( p a r a e s c u c h a r e s t a s e m i s i o n e s hay que c o n t a r con un r e c e ^ t o r " s u b c a r r i e r " ) , E s t e s e r v i c i o e s den ominado SGA ( J u b c i d i a r y Communi­ c a t i o n s u t h o r i t y ) . l a y par t i d a r i o s para l o s d o s t i o o s de s e r v i c i o s , a u nque e l s i s ’ ema m is e l a b o r a d o d e l p a i s e s , a l n g r e c e r , e l " I . i n n e s s o t a ’a d i e T a l k i n g l aok". in r e c l i d a d , donde mayor f^ x i t o e s t^n c b t e n i e n d o e s t e t i p o de e n i s i o n e s e s en l a s c i 'dad® s pe eu eoa s y er. a r e a s a l e p a d a s s i r g r a n d e s c o n c e n t r e c i o :: e s u r b a n a s . OTRAS POoIDILILAP.CS ho cue s e t r a n s r u . t e por r a d i o t a m b i i n s e pro,Te t r a n s m i t i r por f i l o d i f u s i d n ( o " b i l o m u s i c a l " ) , a un cue c on e l yr.ari i n c o u v e n i e n t e d e l menor numéro de u s u a r i o s de e s t e s i s t e m a y e l h e c h o de que s e r e s t r i n g e a l a s c i u d a d ! 3 n r i n c i p a l e s ( a l m eno s , en b s p a c a en l a a c t u a l i d a d ) . le han l l e g a d o a s u g e r i r s o f i s t i c a d a s a p i i c a c i o n e s en l a s que s e c o m b i n a r i a una m , iqu im de l e e r ( p o r e . i e m p l o , l a de C u r n . e i l ) c o n s a ­ l i d a en l e n g u a j e s i n t é t i c o , con un s i s t e m a de l e c t u r a p or r a d i o o por f i l o d i f u s ’ ôn , o por t e l é f o n o , e . s t a n d o c orna n dada l a maquina por un o r d e ­ n a d o r y c o n e c t a d a co n l a s a l i d a de n o t i c i a s de un t e l e t i n o , eue s e r f a n l e i d a s y " h a b l a d a s " para e l usua r i o rue l i a a s e nor t e l é f o n o ; l a m i s ’na m é çu in a p o d r ia p o n e r s e en m ovimien t o para l e e r n o s d a t o s s a l i d o s de un o r d e n a d o r programa do para l a e n s e n a n z a ( D 9 ) . 319 4 . 1 . 5 . LABCTIAT0RI03 ADAPTADOS PARA LOS CIEGOS Una p o s i b l e a p l i c a c i ô n d® l o s d i v e r s e s e q u ip o s e x i s t a n t e s e n l a a c t u a l i d a d p a ra l o s c i e g o s e s l a d o t a c i d n de l a b o n t o r i o z de e n s e n a n z a de l a f f s i c a de t o d o s l o s m ed io s e x i s t a n t e s p a r a ®;e l o s c i e g o s puedan m a n e ja r m e d id o re s de t e n s i d n , p o t e n c i d n e t r o s , e t c , , l e e r p a n t a l l a s de o s c i l d g r a f o s (OPTVCON), p e s e r , co m s ro b a r n i v a l e s , n e c i r l a humedad, a n a l i z a r g r d f i c o s en r e l i e v e , d a t é e t e r s e H a le s l u m i n o s a s , h e c e r c d l c u l o a rr.e d i a n t e c e l c - i l a d o r e o con sa l i c e b r a i l l e o en l e n g u a j e s i n t é t i c o , m ed i r l a t e m p e r a t u r a , a o l d a r , e t c . Én e s t e s e n t i d o t r a b a j a l a O f i c i n a p a ra c i e g o s ( D i v i a i d n de S e r v i c i o s . T éc r . i c o s E s p e c i a l e s ) de K en tu ck y (140), J 2 0 4 . 2 . SERVICIOS Y EXPSRIE;.CIA3 PAHA LA ATE: CION DZ LA PA::ILIA del DISCAPAc i t a d o . 0 DEL DISCAPACITADC EÎ EL HOCAR 0 RESIDE; Cl.\ D 321 f r e t e n d e n o s d e s c r i b i r l a s p o s i b i l i d a d e s e". - s t e r i a de s e r v i c i o s y a p o r t a r a lg u n o s e j e n p l o s . p r i r e i p a l m e t e d e l é m b i to n o r t e a m e r i c a n o , eue e s conde n é s se ha a v a n z a d o en e s t a d i r e o c i ô n . POSIBILIDADES E« iJlTBRIA DE SERVICIOS PARA LOS PADRES Y PAMILIARES La p o s i b i l i d a d de a u x i l i - n r a l o s p a d re s (m e d ia n te l a s t e l e c o m u - r . i c a c i o n e s ) en su a t e i - c i d n a l h i j o d i s e s p a c i t a d o p n re c e o r i e n t a r s e p r i n c i p a l n e r t e bac l e e l u so d e l t e l é f o n o (cor. t o d a s 1-. s v a r i a n t e s en u m ere - d a s més a r r i b a p a ra l e t e l e c . o n s u l t a y l a t e l e c l a s e ' , e u e , e d e n é s de s e r u r i n s t r u m e n t e que p o r s i s o l o o f r e c e in n u m e ra M e s u o s i i l i d a d e s dr apo yo y se u i n i e n t o , puede co v e r t i r en b i d i r e c c l o r a l e s e i n t e r a c t i v e s o t r o s medios de t e l e c o n u r i c a c i é n . como son l a t e l e v f s i é u y l a r a d i o . En t r e e s t o s d o s , l a t e l e v i s i é n , p o r su p o s i b i l i d a d de o f r e c e r v i s u a lm e n te l a s a c t i v i d ad o s que l o s p a d r e s pueden d e s a r r o l l a r con su h i j o d i s c a p a c i t a d o , e s p robab le r r ien te e l c a n a l de c o m u n ic ac ié n més i n d i c a d o , t a u t o en su m o d a l id a d a b i e r t a como en l o s s i s t e m a s , més a d e c u a d o s p a r a a u d i e n - c i a s e s p e c f f i c a s , que u t i ^ i z a n e l c a b l e c o a x i a l . I n s t r u m e n t e t o l e v i s i v o y a u d i o v i s u a l , aunque no n e c e s i t e en t o d o s l o s c a s o s t r a n s m i t i r c e a d i s t a n c i a , e s e l de l e s g r a b a c i o n e s de v i d e o . De h ecb o , puede c u rn p l i r un rrar . p a p e l en l a c a p e c l t a c i ô n de l o s p a d r e s , a t r e v é s d® una i r t e r a c c i é n e n t r e e l c e n t r e do de s e ed u ce e l h i j o y l a s f - m i l i a s . Zn t o r n o a una g r e b a c i é n de v i d e o e f e c t u a d a en un c e n t r e , l o s p a d r e s , en u n ié n de l e s p r o f e s o r e s , pueden a n a l i z a r l o s p ro b lèm es y l o c o r o y r c s o s d e l h i j o y su 322 p r o p i a forma da a t e n d e r l e y e d u c a r l e . - a r a d i o puede tam b ién c o n a t i t u i r s e en elemenfco de apoyo en l a " e s c u e l a de p a d r e s " , 11 n é r e a s s u b d e s e r r o l l a d a s , donde a de més s e c u e n t a con oocos r e c u r s o s , l a r a d i o puede a l c a n z a r a l o s l u g a r e s n é s e p a r t a d o s , co-nb inéndose cor. v i s i t a s p e r i é d i c a s , e n v io de m a t e r i a l im .T e s o , a u l a s i t i n é r a n t e s , e t c . En z o n a s u rb a n a s , l a s e n i l s i c r .e s d e f r e c u e n c i a modulada pueden s e r de g r a n a y u d a , a l a p a r que c o n s i i t u y e n un i n s t r u m e n t e cuya f l n a . i c i a c i é n no demanda g r a n d e s i n v e r s i o r e s . i-os de més a u d i o v i s u a l e s , en u n i é n d e l x a t e r ê c l im p r e s o , pueden s e r v i r rnuy b l e u p a ra c o m p lem en ta r una c a p a c i t a c i é n y a s i s t e n c i a a d i s - t a r . c i a , i l m s , d ie p o s t " i v a s y g r a b a c io n ® s d i s t r i b u i d a s e n t r e l o s p a d r e s , en u r . ié - con o l t a l é f o n o y con l a t e l e v i s i é n y l a r a d i o , puede ; c o n s t i - t u i r un c o n j u r t c de meclios que c e r . a l i c e e l apoyo s l a s f m i l i a s cue t i e nen un n i n o d i s c a p a c i t a do en c a s a , to d o e l l o v i e n e n a sum.arse l a s p o s i b i l i d a d e s dn l a I n f o r m é t i - c a . ue e n sn la r .z a a s i s t i d a p o r o rd e n a d o r (-CAI) puede r e c i b i r s e a d i s ^ s n - c i a . Oe t o d a s f o r m a s , a q u i ya en trn m o s e r un t i p o de s e r v i c i o q u e , s i l i e n puede t a m b ién p ro g r a m a r s e p a re l o s p a d r e s , en l a a c t u a l i d a d s e e s ­ t é d i r i g i e i ' . d o a l p r o p i o n i n o , eon l a c o l a b o r a c i é n de l e s p a d r e s , Lo m is r n p o c r r? d c c i r s e d e l v i d e - t e x t o , o t r o s e r v i c i o cue puedn co m b in e r v i a t e l e f é n i c 3 , r s b a c i é r d i g i t a l en c a s s e t t e , ennefiar.za p r og re ma da p o r o r - d a n a d o r y p a n t a l l a de t e l e v i s i é n , que cuedc s e r de g r a n u t i l i d a d en l a a t e n c i é n a d o m i c i l i o de to d o t i p o . l a y , p u e s , un t i p o de s e r v i c i o s , a c a b a l l o e n t r e l o s d i r i g i d o s a l o c a p a c i t a c i é n y a l apoyo a l o s p a d re s y l o s d i r i g i d o s a l p r o p i o d i s 323 c a p a c i t a d o , que e s t é n c o n s t i t u l d o s p o r e l con j u n t o de a t e n c i o n e s , p r i n ­ c ip e Im on te e d u c a c i o n a l e s y e n t i m u l a d o r a s (au n çu e tam b ié n r é c r é a t i v a s ) ru e s o n r e c i b i d a s c o n ju n ta m e n ^ e por p o d re s e h i j o s en su d o m i c i l i e . Es é s t e e l c a s o de l a s a c t i v i c a d e s de e s t i m u l a c i é n y a d c u i s i c i é n de d e s t r ^ z a s s o c i a l e s p e ra d é f i c i e n t e s m e n t a l e s a d i e s t r a b l e s ( " t r a i n a b l e m e n t a l ­ l y r e t a r d e d " ) , eue pueden r e c i b i r s e po r t e l e v i s i é n o p o r C \ I , y que han do s u p o n e r una c o p a r t i c i o a c i é n e n t r e l o s na d re s y e i h i j o en l a r e c e p - c i é n d e l p ro g ra m a , PARA 31 KILO DISCAPACITADC •:i p ro ' i o n i ' o some ' i d o a ] I m i t a c i o n e s c e l e r e c l u y e n t o t a l o p a r o l e l;i:e?-;te e% su d o m i c i l i o , o r é s i d a n t e er. ur. c e r t r o e i m p o s i b i l i t a d o de p a r t i c i p e r de l o s s i s t e m a ? c o n v e n c i o n a l e s de c c n u n i c a c i é n ( p o r e je m - p l c , l o s s o r d o s a n t e e l me nsa j e ® u d lo ce la TV), puede h e n e f i c i a r s e de p ro g ram a s d i r e c t a m e n t e d i r i g i d o s a su. e d u c a c iô n o c a p a c i t a c i é n , i l t e l é f o n o puede s c r un i i d u d a i l e apoyo on e s t e s e n t i d o , pu - d i é n d o s e e d e c u a r o l a s e s c o l e c t i v a s e n t r e n i d c s a l e j a d o s un o s de o t r o s m e d ia n te l a " t e l e c l a s e " , c o m b in a b le ademés con e l v i d e - t e x t o . i>e e s t a fo rm a , n i ü o s que e s t é n r e c l u i c o s e n su d o m i c i l i o no se v e r f a n c o n d e n a - dos c s e q u i r una e n se ô a n z c a d i s t u r . c i a s e g r e ' • ' d a , c i n c que fo rm e r f a n p a r t e de un " a u l a t e l e f é n i c a " , donde se pue d m t,?mbién t e j e r a m i s t a d e s y r e c i b i r l o s b e n e f i c i o s d e l i n t e r c a m b i o con e l p r o f e s o r y l o s c o n d i s c l p u l o s . T e l e v i s i é n y t e l e c l a s e pueden s e r c o r .p l e m e n ta r i a s , o t e l e c l a s e y r a d i o , o t e l e c l a s e y f i l c d i f u s i é n , ZI GAI d i r i g i d o a e s c o l a r e s e r su do m i . c i l i o , e s ye un heoho er. l o s E s t a d o s U n id o s , y . s i s t e n e s de GAI para 324 n i û o s r e c l u l d o s er. un h o s p i t a l func-.ionan en i l e m a n ia , ZI a c c e s o a un b a n c o de p r o g r a n a s educa t i v o s e s una p o s i b i l i d a d d® g r a n t r a s c e n d e n c i a p a r a l a e d u c e c i é n de l o s d i s c a p a c i t a d o s que no p ueder s a l i r de su d o m ic i l i o , s e a é s t e l a c a s a p a t e r n e , una c l f n i c a o una r e s i d e n c i a , De liuevo hemos de a n a d i r eue l o s a u d i o v i s u a l e s c l é s i c o s , c i n e , y d i a p o s i t i v a s y g r a b a c i o n e s a u d i o , pueden c o n s t i t u i r un co m plem en ts de g r a n u t i l i d a d j u n t o a l o s n e d i o s de t e l e c o m u n ic a c ié n . F i n e l i a n t e , hay a p l i c a c l o r c s muy e s n e c i f i c s s cono non l a s eue f a c i l i t a . ! e l j lm a c e n a m ie n to y r e c e p c l é n de c o n te n i d o s é d u c a t i v e s a l o s c i e g o s que se bar. t r a t a d o més a r r i b a y o t r o s m edics y su s a p l i c a c i o n a s a l o s d i s e s p r c i t a d o s d e l h a b la cor c a u s a s no a u d i t i v e s que se m enc ion?» més a d u l a n t e , a s f como to d o l o r e f e r e n t s a l o s m ed ios de t e l e c c m u n . lo a - c ié r . d e s t i n a d o s a l n i n o s o r d o e b i p o a c u s i c o . Ta b ién n o s ocupamos en o t r o s e p i g r a f e s de l o s s i s t e m a s d enom i- n e d o s P ,C . , , i ’. ( " P a t i e n t O p e r a te d ^ e l e c t o r : e c h a n i s m s " ) o "POSSURi", en c u a n t o i r s t r u m e n t o s u t i l i s a b l e s p o r a n c i a n o s . g r a n d e s i n v é l i d o s , e n f e r ­ mos c r é n i c o s y p e r s o n a s r e c l u i d a s en c a s a y s u j e t a s a p o s i b l e s s i t u a c i o n é s c r f t i c a s . l e c u a l q u i e r f o r m a , e s t e s é q u i p é s , que m e d ia n te e l s im p le s o p l i d o o " c h u p a d a " s o b r e una b o c u i l l a e s p e c i a l o l a p r e s i é n l i g e r a s o ­ b re un pu 1 sa d o r pueder. a c t i v e r m équinas de e s c r i b i r , a p a ra ( os de TV, r e r i io , e t c , , a b r i r l a p u e r t a o d e s c o l g a r e l t e l é f o n o , c o n s t i t u y e n ta m b ié n un s e r v i c i o c o n p le n e . u t a r i o de grar. u t i l i d a d de c a r a r. l a a t e n c i é n a d i s t a n c i a de n i ù o s muy i rap e d id o s e i n m o v i l i z a d o s e n l a catna, en una s i l l a de r u e d a s , e t c . 325 DBGCRIBCICI; DE SERVICIOS CCRCRBTQS A c o n t i n u a c i é n d e s c r i b i r e m o s , con mayor o n e n o r e x t e n s i é n , d i ­ v e r s e s s e r v i c i o s y e x p e r i e n c i a s de l a s que tenem os n o t i c i a a . Ko p r e t e n - demos s e r e x h a u a t i v o s , s i n e r e f l e j a r un c o n ju n t o de p o s i b i l i d a d e s de s p l i c e r l o s m ed ic s de c o m u n ic a c ié n ya r e s e ù a d o s on p é g in a s p r e c e d e n t e s en e l C a p i t u l e d e d ic a d o a E q u ip e s y S i s t e m a s . Puede o c u r r i r que l a s 1 1 - m ' t a c i o n e s i n h e r e n t e s a to d o e s f u e r z o de d o c ü m e r ta c ié n n o s co n d u zc an a d e j a r d® r e s e n e r a lg u n e e x p e r i e n c i a ®ue l o m cre zc a ; e l e? u d lo ru ed a a b i e r t o " a t o d a s l a s c o r r e c c i o n e s y a p o r t a c l o n e s eue s° n o s puede'. h a c e r , que s a a ~ r a d c c e r é n con mayor tnofcivo s i p ro ced en de é r e a s més a f i n e s a n u c s t v o co t e x t e e s p a i io l . r 4 . 2 . 1 . EXPERIBIiCIAS ESrECIAKiELUTK BASADAS El. LA CAPACIIACICK DE LOS PADRES (A DISTiUlCLA) 4 . 2 . 1 . 1 . TEXiEFAC. IL: SE.llfECIU GDIGATiyC_rT.RÀ_KI;P:j _J)IoCA?ACI^.p_Cfi RE- Y. ALMAPAg.. B A S A ^^IL (lOLABORA- PÏ-OfL DiSLl*jQS- i'ADflE5^_UYJW2MPP. LAS TELSCCl.iUIIICACJQHES. U ta h . USA. a l p r o y e c t o TELSPAC, f i n e n c i a d o po r la o f i c i n a d® E d u c e c ié n pa­ r a r i n u s v é l i d o s (B u re au o f E d u c a t i o n f o r th e H an d ica p p ed ) de l o s E s t a ­ do s G n id o s , ;■ p rom ovido p o r e l E x c e p t i o n a l ' h i I d C e n te r de l a U n i v e r s i ­ dad de U ta h , s e d e s a r r o l l é en su f a s e e x p e r i m e n t a l e n t r e 1975 y I 9 7 6 . E l p ro b le m s de l a e d u c a c i é n d® l o s n in o s m in u s v é l i d o s s e a g ra v a c u an d e e s t o s n i d o s r e s id e n t en é r e a s r u r a l e s , donde l o s s e r v i c i o s de r e - 326 h a b i l - i t a c i é n , de l o g o p e d i a , de o r i e r t a c l é n p s i c o l é i c a , e t c . , no e x i s - t e n o e s î é n muy a l e j a d o s . S i s e d i sp o n e de s e r v i c i o s de apo o a d o m ic i ­ l i o , éc^ 'os de ben e f e c t u a r l a r g o s d e s p l a z e m i e n t o s p a ra una s o l e v i s i t a a d o m i c i l i o , e t c . De e s t a n e c e s i d a d s u r g i é l a i d e a de m o n ta r un s e r v i c i o b a sa d o en l a a t e n c i é n d o m i c i l i e r i a , ®ue c o n t a r a con l o s c a d r e s como p i l a r fu n d a m e n ta l p a r a e l t r a t a m i e n t o y eue se i r a n a r t i e s e m ed ia n te l a t e £ n o lo ' - f e de l e s t e l e c o m u n i c a c i o n e s . Los n i n o s que s e b e n e f i c i a n d e l s i s t e m a b.ar, s i d o d e t e c t a d o s po r e l p e r s o n a l de l a s e s c u e l a s l o c a l e s , p o r l o s s e r v i c i o s s a n i i a r i o s o por l a s o f i c i n a s de l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s ( J e t r e t a de d é f i c i e n t e s m en ta ­ l e s m ed io s , h i p o a c ^ s i c o s y n i n o s cor. t r a s t o r n o s e m o c i o n a l c s ) . ù p a r t i r de e s : a no t i f 1cm c i é n , l o s m o n i t o r e s l o c a l e s de T2LEPAC ( '.ne son ed u cad o r e s e s o e c i a l i z a d o s ) , o un m o n i to r que s e d e e t s c a desde l a c e r t r a l en -an . ve lorc '- . a d o m i c i l i o l a s n e c e s i d a d e s de e se n i ù o (y de s u s p a d r e s ) . le t i e er. en cuer.t® p a r t i c u l a r m e n t e su s n e o e s id a d e s en ne t e r i e de d e s - t r e z a s , d e s a r r o l l o de c a p a c i d a d e s b i s i c a s , e t c . eue de ben s e r l e e n s e f i a - d a s . Los p a d r e s r e c i ' . e n a l inismo t ie m p o una de ta l i a da i n f o rm a c iô r s o b r e TELEPAO m ed ia n te c o n v e ^ s a c i o n e s t e l e f é n i c a s con e l p e r s o n a l c e n t r a l d e l p r o y e c t o y m a t e r i a l e s c r i t o r e c i b i d o p o r c o r r e o . Una vez r e a l i z a d a l a v a l o r a c i é n de l a s n e c e s i d a d e s d e l n i n o , l a f a m i l i a r e c i t e l o s s e r v i c i o s b é s i c o s de TZL2PAG. a ) I_éÀUlos_JCSX.9. J ’S.drÊÆ : l e t r s t e de 22 môdulos d e s t i n a d o s a l o s c a d r e s d e l n i ô o ( P a r e n t I n v o lv e m e n t P a c k a g e s ) , que i n c l u y e n n o c io n e s fu n d a m e n ta i e s y , s o b r e t o - 327 QO, p r o c e d i m i e n t o s p r d c l i c o s de e n se n an z a ,y v e lo ra c V ô n p a ra a d l e s t r a r a l n i n o a , p o r e je m p lo ; - C onocer y d e c i r su nonbr® , d i r e c c i é n y nun: no de t e l é f o n o ; a e s c r i b i r l o s e i d a n t i f i c e r e l d i n e r o , a r e a l l z a r Z:-.s c u a t r o o p e r a c io r . e s (rzddu lns a c a d e m i c o s ) . - .« a b o t o n a r s e , a c a l z a r s e v a t a r s e l o s z a pa I os ; a p e d i r ayuda ; a l l a m a r no r t e l é f o n o en una u r g e n c i e , e t c . (m d d u lc s de "autoay^uda") « Ceda -i6dul/> I n c lu y e to d o l o n e c s s a r i o p a ra e r .s e n a r o e d i e s t r a r - a l n i i o e r e se m a t e r i a , a s i como l « s 1 r s t r u e d ones pa®a cue l o s p a d r e s P ' .eden h a c e r l o , enseHando a l n i ù o e s a s d e s t r e z a s , s u ' e r v i s a n d o l a fo rm a en que l a s p r a c t i c a , c o n s t a t a n d o su s o r e r e s o s , e t c . b'" _■ i j l l l o t Si c a : -•e pone a d i s p o s i c i é n de l o s p a d r e s una b i b l i o t e c a b é s i c a de l a cue 'u e d e n o b t e n e r s e l o s l i b r o s u o t r a s p u b l i c a c l o n e s s e l e c c i o n a d a s , p i d i é n d o l o s por t e l é f o n o o p o r c o r r e o , c ) C o l e c c i é n de m u l t i - m e d i a : F i l m s , d i a p o s i t i v a s con .-o r e v t a r i o s o n o r o , c n s n s !• ; e s , e t c . en r e l a c i ô n cor. l o s t e n a s cue i n t e r e s a n pa ra l a a t e n c i é n y e d u c a c i é n de s u s l i i j o s m in u s v é l i d o s ( s e p r e s t a r . s i n c o b r a r por e l s e r v i c i o a t r a v é s de l o s r u p o s de p a d r e s o l a s o f i c i n a s l o c a l e s ) . 328 d) ,:j-st̂ jna.̂ _ Æomunlpaçiones__por_ teléfpDp : 1 l i b r e a c c e s o ( s i n c es t o p a ra l o s p a d r e s ) p o r t e l é f o n o con e l C e n t r o de R e c u r s o s p a r e R i n u s v ^ l i d o s R e c l u i d o s en Casa (Homebound Han­ d i c a p p e d R e so u rc e C e n te r ) e s e l v e h f c u l o p a ra I s e v a l u a c i d n d e l p r o c e s s de a p l i c a c i d n de l a s i n s t r u c c i o r . e s de l o s ru^dulos y p a ra e l s u m i n i s t r o do o t r o s s e r v i c i o s cue l o s p a d r e s nu.edan n e c e s i t a r , Rien e s ve .rdad c u e , eu p r i n c i p i o , se i n t e n t a r u e e l m o n i to r l o ­ c a l r e c u e l v a l a c o n s u l t a o , en e l e x t r e m e c o n t r a r i o , puede r ia r s e e l c a - ro de cue e l Cei t r o de R ecu rso s ten.p.a que s c u d i r e o t r o s c e n t r e s p a r a b u s c a r l a s o l u c i ô r . de un p ro b le m s . n o s p a d r e s que e s t d n t r a b a j a n d o en l a a p l i c a c i ô n de un môdulo r e c i b e n e l menos una l la m a d a semer.al por p a r t e d , l p r o f e s o r d e l C e n t r o . A s v e z , e l l o s pueden l l a n a r s i e ^ p r e que l o e s t im e n n e c e s a r i o , n o s c o m p o n e n te s b d s i c o s d ° l s i s t e m a son : CCx TRC 0] :i ;JLR:.:03 PuRR LOS i.IIRiU..: V.VLIDOo RRCLUDT03 B i b l i o t e c a p a r a l o s p e - d r e s : ô d u lo s p a ra l o s pa d re s C o l e c c i ô n : u l t i m e d i a f i s t e m a de T eleco raun ic^ c i o n e s " I n t e r m o u n t a i n M e d ic a l P ro ­ gram" (U n id a d S a n i t a r i a ) DOrJICILlO KCNITOR LOCAL GRUPO LOCAL DE PADRES 329 R esunen: El s i s t e m a de TiIL^l’àC combina l o s r e c u r s o s t r a d i c i o n a l e s c o n un s i s t e m a de d e s a r r o l l o de c a p a c i d a d e s p ro g ram ad o , l a i - t e r a c c i d n e n t r e p a d r e s ( i n c l u s e a g r u p a d o s a n i v e l l o c a l ) y m o n i t o r , y un m edio t e l e f ô n i co de t e l e c o m u n i c a c i ô n . La e x p e r i e n c i a se d e s a r r o l l ô com parando l o s p ro g r e s o s de l o s g r u p o s e x p e - i e n t a l e s con l o s o ru p o s dr c o n t r o l , 1 r e s i l t s d o a f a v o r d e l s i s t e m a f u e muy s i g n i ' ' i c a i : ivo , e x p e r i - mentr^nciose une ay o r v e r t e je a un en l o s n ô d n lo s de " e u t o - s v u d a " ( s e l f - b e l ? ) . 1 s i s t e ru a s e ha e x t e n d i d o a o t r o s E s t a d o s de L o r te e r a ô r i c a (Da­ k o ta d e l L o r t e , V i r g i n i a , I d a h o , e t c . ) h a s t a a l c a n z s r a 32 E s t a d o s . t a e l moment o d? l a p u 'o l i c a c id n d n l in fo rm e que hemos c o n s u l t a d o (141), se h a b ia n s e r v i d o m ôdulos s C e n a d i , A u s t r a l i e , J a p ô n , h u n y r f a y P i l i p i ­ n a s . in un re su m en de l o s l o - r o s d e l p r o y e c t o IbLErbC, su d i r e c t o r , A lan i i. l o f m e i s t e r , i n c l u l a l o s s i c u i e n t e s (142): " D Los m ôtodos d e l TEL il AC son e s p a c e s de i m o l i o a r a l o s pa­ d r e s , ’. a c i é n d o l e s c o l a b o r a r p,-ra l a ed u ca c io r . de s u s h i j o s l ü i n u s v ô l i - d o s , 2) Los n i d o s que r e c i b e r . l o s s e r v i c i o s de TALRIbC d e m o s t r a r o n s i g n i f i e s l i v o s p r o g r e s o s en l o s r e s u l t a d o s de l o s t e s t en r e l a c i ô n con l o s n i d o s que no l o s r e c i b e r . 3) Se demost r ô oon e v i d e n c i a que e l c o sb o de l o s m ôtodos de tra^ t a r a i e n t o p r o d u jo un b e n e f i c i o p r o p o r c i o n a d o , dados l o s r e s u l t a d o s p o s i - 33o t i v o s cue s e o b t u v i e r o n , y que l o s c o s t o s dn m e n te r . im ie n to d e l p ro -rame f u e r o n b a j o s - r e c i a s o l a p a r t i c i n a c id n d*' Ion cadrer; como r e c u r s o a s i s t e n c i a l . 4 ) Los u d to d o s de TELEPAC s i r v i e r o n como c o n p le n e u t o cuando c o in c i d i a n con o t r o s o r o g r a r a s a nbula o r i o s , y d e sempanaror. un p a p e l e s p e c f f i c o ousndo e l n i n o e s t aba r e c l u i d o en c a s a y no pcclîa a s i s t i r a un cen t r o . 5 ) .ba r e s p u e s t a de l o s p a d r e s c o n s t i t u y ô e l mayor s o n o r t e , s i e n du e l s e r v i c i o t e l e f d n i c o uno ds l o s tr.^s d e s t a c a d o s com ponen tes d e l mo- d e l o d ’l s e r v i c i o o f r e c i d o " . 4 . 2 . 1 . 2 . jSK O Sm ilC A jR IJ/L E S, PARA, DISCAPACITADOl, GRAVJ3. Ken tucky . 1 n r o y e c t o se d e s a r r o l l ô d u r a n te l o s a ü o s 1974 1975. t e n i e n - do como o b j e Ü v o d e m o s t r p r ru e l a s mô'-uinas d=> e n se n a n z a d i s e n a d a s de a c u e r d o con l a s n e c e s i d a d e s i n d i v i i u a l e s , c o lo c a d e s en l a s d o r a i c i l i o s y c o n t r o l a d a s p o r o r d e n a d o r , p o d ia n c o n s t l t u i r un m^dio rm z o n a b le , y r e l a t i v a m e n t e b & ra to , p a ra l l e g a r h a s - a l o s n i t io s d i s c a p a c i t a d o s g r a v e s ru e no p o d ie a f r s c u e n t a r l o s c e n t r e s de t r a t a m i e n t o y e d u c a c i ô n , p o r d i s t a n c i a g e o g r ô f i c a , p ro b lè m e s de m o v i l i d a d o po r o t r a s c a u s a s . Todo e l l o m e d ia n te l a u t i l i z a c i ô n d e l s i s t e m a de t e l e c o m u n ic a c i o n e s d i s p o n i ­ b le , i l p r o y e c t o , f i r . a n c i a d o p o r e l i ' e p a r ta r .e n to de S a n id a d , Educa­ c i ô n y P i e n e s t a r R o c i a l de l o s Eii.'b',. ( O f i c i n a pa ra l o s i i n u s v ô l i d o s ) , f u e d i r i g i d o p o r Jam es U. Tawney, en l a U n i v e r s i d a d de K en tu ck y , -^os d e s t i n a t a r i e s : d e f . ’ c i e / t e s m e n t a l e s s e v e r o s y n l u r i d e f i c i e n t e s . 'n r e s u 331 men. se t r a t a b a de a t e n d e r a l o s n i d o s d i s c o p a ' i t a d o s r a v e s a d o m ic i ­ l i o y con l a c o la b o r a c l ôn de l o s p a d r e s . Ee p r e t e n d i o l o g r a r un i e s a r r o l l o c o n j u n t o de l a s c a p a c i d a d e s p s i c o - m o t o r a s d e l n i n o en b a se a e s t l n u l a c i o n e s c o n t r o l s d a s p o r o r d e n a d o r , y a r e f u e r z o s s u 'o s i g u i e n t e s a l a s r e s p u e s t a s d e l n l f lo . La d e f i n i c i d n de " n i n o yravem en te d i s c a p a c i t n d o " ( s e v e r e l y h a n ­ d i c a p p e d c h i l d ) a l o s e f e c t o s d e l p r o y e c t o e s l a de " a q u e l n i n o eue p o r l a i n t e h s i d a d de s u s o rob lem as f i s i c o s , m e n ta le s o e m o c i o n a l e s , o po r una com htî iad iôn d a l o s n i s n o s , n e c e s i t a unos s e r v i c i o s e d u c e c i o n a l e s , s o c i a l e s , p s i c o l ô g l c o s y m ëd icos ;i^s a l l d de l o s ';ue l e o f r e c e n l o s r>ro . r a m a s t r a d i c i o n a l e s y r e c u l a r e s de l a e d u c a c iô n e s p e c i a l , en o rden a raax im iza r to d o su p o t e n c i a l p e ra une U t i l y c o n g r u e n te p a r t i c i p a c i ô n en l a s o c i e d a d y p a ra su a u t o r r e a l i z a c i ô n , E n t r e e s : os n i ù o s se c o n s i d é r a a l o s que p a d ec en t r a s t o r n o s - e m o c i o n a l e s ( e s q u i z o f r d n i c o s y a u t i s t a s ) , l o s d é f i c i e n t e s m e n t a l e s p r o f u n d o s y s e v e r o s , y a q u d l l o s que a d ra n dos o mds d i s c a p s c i d a d e s r - rav es , como r e t r a s o m e n t a l - s o r d e r a , r e t r a s o n e n t a l - c e g u e r a " , "Pueden p a d e c e r ademôs c .n r e n c i a s g r a v e s de l e n g u a j e y / o de p e r - c e p c iô n e i n t e l e c o i ô n , y e v i d e n o i a r un c o n j u n t o de co m o o r tam ie r . to s a n o r m a ie s , como p o r e je m p lo : f a i t e de r e a c c i ô n a l o s e s t l m u l o s s o c i a l e s m^s c o r r i e n t e s , a u t o - r a u t i l a c i ô r . , au : o - e s t i m u l a c i ô n , m a r i f e s t . a c i o n e s de a t a - quea c o l 4 r i c o s l a r g o s e i r . t e n s o s . y au sen c i e de l e s môs e l e m e n t a l e s f o r mas de c o n t r o l v e r b a l , p u d ien d o p a d e c e r tam b id n una c o n s t i t u c i ô n f i s i o - l ô g i c a e x tre m a d a m e n te f r ô g i l " (143). E l o b j e t i v o en que se s i t iSa e l p r o y e c t o e s l l e g a r a o b t e r e r un s i s t e m a de t e l e c o m u n i c a c i o n e s que a l c a n c e a l o s n i n o s d i s c a p a c i t a d o s 332 g r a v e s en ô r e a s r u r a l e s y e i s l a d a s , g a ra n t i r . ; in d o un c o n t a c t e d i a r i o con l o s p a d r e s , una i n s t r u c c i ô n d i a r i a g e n e r a da s e c u e n c i a l n e n t e po r e l ordji n a d o r . y u n o s s e r v i c i o s de apoyo y e n l a c e que p e r m i t a n a un r e d u c i d o e q u ip o de p e r s o n a l c u b r i r g r a n d e s 4 r e a s g e o g r ô f i c a s . O tro c r i t e r i o f u n ­ d a m e n ta l e r a e l de i n t e r v e n i r p re co z rn en te , 3e t r a t a , en su ma, de que e l c o n t a c t e d i a r i o e l e f a n i l i a con un s e r v i c i o d o ta d o do un c a n a l do t e ­ l e c o m u n ic a c i o n e s puede c o o r d i n a r y f a c i l i t e r un program s de a c t u a c i o n e s v a r i a d o y c e n i d o a l a s n e c e s i d a d e s d e l n i n o en l o s p r im e r o s a d o s de su v i d a . C onsta de un o r d e n a d o r IliTSRACT, u n a s u n i d a d e s do t r a n s f o r m a - c iô n que c o n v i e r t e n l a s s e n a l e s e l e c t r ô n i c a s er. s e ù a l e s a u d i o ( t r a n s n i - t i b l e s po r v fa t e l e f ô n i c a ) , un o s d i s p o s i t i v o s do a c o p l a m i e n t o a c i S s t i c o y una r e d t e l e 'ô n i c a de l l n e a d i r e c t s . El s i s t e m a INTERACT c o n s i s t e en un m in ic o m p u ta d o r "D ata G e n e ra l îlova 1 . 2 0 0 " , m o d i f i c a d o p a r a o p e r a r con ACT ("A u to m a te d C o n t in g e n c y T r a n s l a t o r " ) , l e n g u a j e d i s e f ta d o p a ra l a s c i e n c i a s de l a c o n d u c t a . ^'os c ro g ra m as ACT e s t ô n e s c r i t o s er. l e n g u a j e n a t u r a l , p u d ie n d o s e r t r a s l a d c dos a une m^quina de a p r e n d i z a j e p o r e l liTERACT. Una p e r so n a con un ral nimo de e x p e r i e n c i a en p r o g r a maciôn puede p o n e r se a l d i a r ô p id a m e n te pa r a p ro g ra m a r c o n t e n i d o s é d u c a t i v e s , u o t r o , con e s t e s i s t e m a . bos d i s p o s i t i v o s do t r a r . s f o r m a c id n do s e f i a l e s e s t ^ n c o l o c a d o s , uno e n t r e e l o r d e r a d o r y l a l i n e s t e l e f d n i c a , y o t r o e n t r e e l d i s p o s i t i VC do a c o p l a m i e n t o e c û s t i c o y l a mrfquina de e n se n a n z a e n e l d o n i c i l i o . 333 l 'a s m fq u in a a c o l o c a d a s en l o s d o m i c i l i e s ers t^n s d e c u a d a s a l a e nsco .- id ad cf i rl.c os 'Ia n i l o , p e r l o cue son de t i p o s d i f e r e n t e s ( P i g . 6 9 ) , in c l u y d n d o s e en e l l e s c ied ios a u d i o v i s u a l e s p a ra l a p r o y e c c id n de Im^ge n e s y l a e m i s i d n d e m d s ic a , E l a o o e s o a l a r e d t e l e f d n i o a de I f n e a d i r e c t a se p ro d u c e a t r ^ v i s de l a s I f n e a s d i s p o n i b l e s en l a U n i v e r s i d a d de K e n tu ck y . Ee h a n b e n e f i c i a d o d a l s i s t e m a d i e c i o c h o f a m i l i e s e s p a r c i d a s po r t o d o e l E s t a d o de K e n tu ck y , l a mayo r f a con p o co s r e c u r s o s e co n d m i- c o s , T e n fa n a c c e s o a s e i s I f n e a s d e l o r d e n a d o r , de modo que h a s t e s e l s n i n e s p o d fa n t e c i b i r i n s t r u c c i o n e s s im u l td n e a m e n te dos b o r a s d i a r i a s , a t r a v d s de un program s de 250 dxas de d u r a c l d n , 31 p r o -rama f u e d i s e - dado con l a c o o p e r a c i d n de l o s p a d r e s po r un c o o r d in a d o r en c o n t a c t e d o m i c i l i a r i o con e l l o s . ' i e s u a i e n d o , podemos d e c i r cue l a e x p e r i e n c i a de K e n tu ck y e n t r a de l l e n o e u e l campo de l a t e l e m d t i c a a p l i c a d a a o b j e t i v o s p r o p i o s de l a s c i e n c i a s hum anas . P r e s c i n d i e n d o d e l c o n t e x t e a m e r ic a n o , que p a r a muchos en n u e s t r o p a f s puede p a r e c e r s o f i s t i c a d o , e l hecho es que l a s p e r s p e c t i v e s de c o m b in a c id n de l o s o r d e n a d o r e s con l a s I f n e a s de tran_g a i s i d n p o r v fa t e l e f d n i c a y con l a s mdqair.as de en se f ia r d i s e f i a d a s e x - p r o p d s i t o p a r a un u s u a r i o d e t e r m i n a do , son de un a l c a n c e i l i r a i t a d o . F o r d l t i m o , c a b e d e s i a c a r q u e , s i n n e c e s i d a d de c o n f e s a r s e come conduc t i s t a s , l a s mtfquinas d i s e n a d a s p a r a s e r i n s t a l a d a s en l o s d o m i c i l i o s de l o s n i n o s a n l a e x p e r i e n c i a de K entucky son e x tre c ia d am en te s i m p le s (u n c o s t o de 15 i 2 0 ,0 0 0 p t a s . ) y s u s m écanism es r d p id a m e n te a s l m i l a - b l e s p a ra l o s p a d r e s que c o l e b o r a b a n en l a i n v e s t i g a c i d n , s i e n d o , a l 334 P a n e l m dv ll con e s t f m u l o a o n o ro a s o c l a d o O Res o r t e 3 M u n eco c o n I o j o s q u e ̂ s e e n c l e n d e n Vi bra d o r C a r r i l l d n JDLH D T T V e n t a n i l l a s l u o i n o a a s de c o l o r e s P r o y e c t o r FIGURA 69 335 mismo t ie m p o , su d l s e n o a t r a c t i v o p a ra e l n i n o . rJl c o s t o d e l s i s t e m a , que . u t i l i z a n d o to d a l a c a o a c id n t i d e l e q u ip a m ie n to , puede a t e n d e r h a s t a 60 n i f lo s con e l o r d e n a d o r INTERACT, e s t a b a c a l c u l a d o en 2 , 8 4 8 d d l a r e s / ano p o r n i d o , con un c o s t o medio d i a r i o po r n i n o de 11 d ô l a r e s . Sesiün Tarmey, d i c h o c o s t o r e s u l t a b a i n f e r i o r a l de l a p l a z a / a n o e n un c e n t r e p r e e s c o l e r e s p e c i a l i z a d o (144), Âdemis, hey que s o n a r l o s b é n é f i c i e s que de un« fo rm a co ncom i­ t a n t e ha g e n e r a d o e l s i s t e a a e ' o rd e n a un c o n t a c t e con l o s s e r v i c i o s s a r . i t a r i o s y de r e h a b i l i t a c i d n , dr:l c u a l s e ha d e s p r e n d i d o una s e r l e de s e r v i c i o s c o n c r e t e s no p ro ^ ra m ad o s i n i c i a l r a e n t e , :n r e a l i d a d , l a s t a l e c o m u n ic a c i o n e s so n un s i s t e n a c o m p le ra e n ta r io que , a l o p l i c a r s e a l o s s e r v i c i o s s o c i a l e s , m j l t i p l i c a n de forma i m p r é v i s i b l e su e f i c a c i o . C o n c lu s io n Con e l p r o y e c t o de K en tu ck y se ha demost r a d o que un s i s t e m a i n ­ t e r a c t i v e comandado p o r o r d e n a d o r puede s e r e n l a z a d o con l u g a r e s muy d i s t i n t o s d s l c e n t r e ba se y que p i e d e n d i v i d i r s e desde é l s e s i o n e s de a p r e n d i z a j e d i a r i o , m e d ia n te un c o n t r o l i n t e r a c t i v e de l o s com por tam ie j i t o s - r e s p u e s t a d e l n i f lo . Ce un p a so a d e l a n t e . au n cu e bodavia no p e r n i t e p r e v e e r l a s v en ­ ta j a s e inco r- ' .ven ien tes de e s t e s s i s t e m a s r e s p e c t e a o t r o s . SI o r d e n a d o r no puede d s r l o t o d o . El d i s c e r n l m i e n t o v i s u a l , e l a p r e n d i z a j e do c o n c e p to s , l a a r i t m d t i c a y l a i n s t r u c c i O n p a r a l a l e c t u ­ r e pueden p r e s e n t a r s e p o r c o m p u ta d o ra , Pueden d i s e n a r s e y c o n s t r u i r a s 336 a p a r a t o s p a ra d e s a r r o l l a r de form a program ada d e t e r m i n a d a s c a p a c i d a d e s p s i c o n o t o r a s , g u i a n d o e s a s a c t i v i d a d e s p o r o r d e n a d o r . T ero p a r e c e o b v io que e l l e n g u a j e , l a au to n o m fa p e r s o n a l ( " s e l f - h e l p " ) , l a s d e s t r e z a s de t l p o s o c i a l , que n e c e s l t a n de l a i n t e r a c c i O n n i n o - a d u l t o , no pueden i n s t r u i r s e p o r o r d e n a d o r , aunque s f se puede e s t a b l e c e r a l ç d n t l p o de i n - t e r a c c i O n n i f l o - a d u l t o - o r d a n a d o r que m ejo re l a r e l a c i O n e n t r e e l n i n o y s u s p a d r e s y c o o p é r é a l a o b te n c iO n de d e s t r e z a s no p r o g r a m u b le s . A to d o e l l o v ie r . e n a sn m a rse l o s dafcos de l a h i s t o r i é y d e l p r o c e s o de a p r e n d i z a j e de c ad a n i n o , a s f corao l a s c e r a c t e r i s ; i c a s y r e s n l - t a d o s de l a i n t e r T e n c iO n de l o s e s p e c i a l i s t a s . l a s v a l o r a c i o n e s s u c e s i - v a s , e t c . '.domds, e l s i s t e m a puede s e r v i r de c a n a l de fo rm ac iO n p a ra l o s e d u c a d o r e s l o c a l e s , de forma eue vay an h a c id n d o s e c a r g o d e l s e r v i c i o de a p o y o y se ; u im i e n t o a d o m i c i l i e , O tra de l a s c o n c l u s i o n e s e s que l a s f a m i l i e s de l o s n in o s m inus v d l i d o s -an s a b i d o i n t e g r a r l a t e c n o l o g f a s i n d e m a s ia d n s d i f i c u l t a d e s d e n t r o de su ^ m b i to h o g a r e n o , aunque e s t d p o r c om proba r c u d l e s e l t e - cho mdxirao y a c o n s e j a b l e p a ra l a d u r a c i d n de una a t e n c i d n de e s t e t l p o y e n qud momento debe c e d e r e l p u e s t o a un s i s t e m a de o t r a s c a r a c t e r f s - t i c a s que l o r e l e v a en l a a s i s t e n c i a d o m i c i l i a r i a . 4 . 2 . 1 , 3 . PROYKCTO "FIvATT" ( FACILI TATING EDUCATIONAL ACjllEVEi.SNT THROUGH TELECOMIUNICATICTIS) : TV. POR CABLE. ITFS (IKSTRUCTKXTAL TELE­ VISION FIXED SERVICE) VIA TELEFONI CA IHTERACTIVA Y VIDEOCAS, SETTEH . . ? u rd u e U n i v e r s i t y , USA, ^ El C e n t r o de C a p a c i t a c i d n (o p e r f e c c i o n a n i e n t o ) p a r a n i n o s de l a 337 Purdue U n i v e r s i t y ("A ch iev e m en t C e n te r f o r C h i l d r e n " ) d s s a r r o l l d e n t r e I 9 V4 y 1 . 9 / 6 un p r o y e c t o que u t i l i z e b a d o s s i s t e n a s de t r a n s m i s i d n p o r t e l e v i s i d n p a ra o f r e c e r p ro g ra m s s e n v i d e o - t a p e a 5C n i n o s ( d é f i c i e n t e s m e n t a l e s p r o f u n d o s y s e v e r o s , p a r a l f t i c o s c e r e b r a l e s y / o f l s i c a m e n t e d i s c a pa c i t a d o s , n i f ioa con t r e s t o r n o s e m o c io n a l e s ) de sd e 0 d 3 a n o s , en su d o m i c i l l o , Los c o n t e n i d o s s e i m p a r t f a n m ed ia n te 3 0 p ro g ram a s de me­ d i a h o ra de d u r a o iô n d e s t i n a d o s a c a p a c i t a r a l o s p a d r e s p a r a a d i e s t r a r a s u s h i j o s en una s e r i e de d e s t r e z a s p s i c o m o t o r a s p r o p i a s d e l d e s a r r o - 1 1 0 d e l n i n o en e s a s e d a d e s , 31 tema e s d e s a r r o l l a d o p r im e ro p o r nn a c t o r , que l o i n t r o d u c e do modo i n f o r m a l , y l u e g o po r un m o n i to r e s p e c i a l i z ado en p r e p a p a c i d n do p a d r e s , que demu’̂ s t r a p r a c t i c e l e n t e 0 Jmo se s d i e s t r a a un n i n o en l a d e s t r e z a d e s e a d a , l u e g o se l e s e y p l i c e a l o s pa d r os cir.io de ben h a c e r l o e l l o s a p l i o a n d o l a s mismas t d c n i c a s . 31 e s c e n a r i o e s i n f o r m a l , una s e l a de e s t a r , y e l t o n o a d o p ta d o e s a b so T u ta m en te f a n i l i a r y no d i r o c t i v o , '■.n l a e l a b o r a c i d n de l o s o ro g ram as ban p a r i c i p a d o t a n t o l o s e s p e c i a l i s t a s d e l C e n t r o como f a r a i l i a s y p e r s o n a s a f e e t a d a s , 31 s i s t e m a de r e c l u t a m i e n t o de l o s u s u a r i o s f u e p r o l i j o y d e s t i n o d o a c o n t a r con un grupo r e p r e s e n t a t i v e y que permi t i e r s una bucna e v a l u a c i d n de l a e x ­ p e r i e n c i a , ilubo s e s i o n e s de p r e p a r a c i d n , c o n t a c t e e n t r e l a s f a m i l i e s p a r t i c i p a n t e s , m a t e r i a l i m p r e s s c o in p le m e n ta r io y un s i s t e m a do v i s i t a s ■ a d o m i c i l i e ( d o s po r semana) de m o n i t o r e s e s p e c i a l i z a d o s , Po r d l t i r a o , c o n v ie n s d a s t a c a r que e l p r o y e c t o FEATT se d e s a r r o l l d en c o o r d i n a c i d n con l a s a g e n d a s de s e r v i c i o s que a t i e n d e n a n i n o s m in u s v d l i d o s y s u s f a m i l i a s en l a r e g i d n . 338 31 p r o c e s o de e l a V o r a c i d n d e l p r o g n m a s i g u i d unos p u n to s p e r f e c t a men he e s t u d i a d o s d esd e l a f a s e de e l e c c i d n d e l tem a, p a sa n d o p o r e l g u i d n , h a s t a l a g r a b a c i d n d e l mismo, 1-os c o n t e n i d o s son l o s p r o p i o s de un s e r v i c i o de e s t i m u l a c i d n y d e s a r r o l l o p r é c o c e s p a r a n in o s d i s c a p a c i t a d o s , de sd e e l g a t e o y l a d e am b u l a c i d n , h a s t a e l l e n g u a j e y e l j u e g o , p a sa n d o por t o d s s l a s c a p a c i d a - d e s p s i c o m o t r i c e s p r o p i a s de l a e v o l u c i d n de un n i n o , 31 e q u ip o i n c l u f a a p r o f e s i o n - e l e s de l a TV j u n t o con p r o f e s i o n a l e s de l a e d u c a c i d n e s p e ­ c i a l en e s t r e c h a c o l a b o r a c i d n , j u n t o con a r t i s t e s g r d f i c o s , f o t d g r a f o s , t d c n i c o s da s o n i d o , e t c , Lns v i e s de t r a n s m i s i d n de l o s p ro g ra m a s , se ;i1n s e deduce d e l In fo rm e ^ i n a l (145), fu e ^ o n l a TV por c a b l e y e l e n v fo de v i d é o c a s s e t t e s , a s f como l a c o n s u l t a t e l e f d n i c a . I c g d n Tavmey (146), ta m b ié n s e u t i l i z d l a ITP3 ( I n s t r u c t i o n a l T e l e v i s i o n l i x e d S e r v i c e ) , in r e su m en , e l p r o y e c t o FEATT f u e un i n i c i o muy i m p o r t a n t e p a r a e l u so de l a TV y e l t e l d f o n o como medio dc c a p a c i t a c i d n de l o s p a d r e s en l a e d u c a c i d n de s u s h i j o s d i s c a p a c i t a d o s , U© ten em o s d o cu m en to c id h p o s t e r i o r , p e ro en 1 9 /6 s e e s t a b a en p r o c e s o de e x t e n s i d n d e l s i s t e m a a o t r a s z o n a s de l o s EE.LHJ, y l o s p r o ­ g ram as y r a b a d o s i b a n a j u g a r un p a p a l i m p o r t a n t e p a ra p r o p a g a r e l s i s t e ma. La e v a l u a c i d n d e l mismo, a t r a v d s de e n c u e s t a s e n t r e Io n u s u a r i o s , se d a t a 11a en l a d o c u m e n tac id n c i t a d a . 339 4 . 2 . 1 . 4 . E5CUBLA DE PAIBS3 POR RADIO, h o s p i t a l d" N inos de S a l t a , Ar­ g e n t i n a . E l üe p a r la'.ira'.’, t o de K e u r o p s i o u i a t r l a d e l H o s p i t a l de NlHoa de o a l t a ( A r g e n t i n a ) v i e n e u t i l i z a n d o desd e l',ace t r è s a n o s l a r a d i o ( u n p rogram s de m edia hOra sé m a n a i ) como i n s t r u m e n t o de apoyo ce su e s c u e - Ig de p a d r e s , e n l a que se i n c l u y e n c o n t e n i d o s de : . P r e v e n c i d n de l e s u b n o r m a l i d a d , . Ayuda a l o s p e d r e s con un h i j r su b n o rm a l o m in u s v d l i d o . . H e h a b i l i t a c i d n y cam bio de m e n ta l i r . a d d e l e n t o r n o s o c i a l p a r a l à i n s e r s i d h d e l s u b n o r m a l y d e l n i r i u s v s l i d o . E l p rogram a se e sc u c h a en un d r e a de p réd o m in a . lo ie r u r a l y o b e - dece e u ra m e to d o lo g fe de apoyo p s i c o l d g i c o (147). 4 . 2 . 2 . EXPBRIEMCIA5 DIRIGIDAS AL NINO G® LA COLABORACIOII Iffi LOS PA­ DRES (A DISTANCI/t) 4 . 2 . 2 . 1 . TV. CABLE INTERACTIVA (POR VIA TELEFONICA Y GAI) PARA NINOS DISCAPACITAD03 GRAVES A DÜMICILIO, B u f f a l o . USA. Se t r a t a de un p ro g ram a , c i t a d o tam b id n por Tav/ney (146), y p r o - m ovido p o r e l D é p a r te m e n to de B d u cac id n d e l E s t a d o de iiueva ^ o rk e n A l­ b any , y d e s a r r o l l a d o en l a zona do B u f f a l o , p a ra a t e o c i d n de lOC n in o s y j d v e n e s d i s c a p a c i t a d o s f l s i c o s y g r a v e s ( e n t r e 5 y 21 a n o s ) en f a m i l i a . 340 , ; l s i a te in a tie e n v f o de l e s p ro g rem as e s l a TV p o r c a b l e , convey t i d a en i n t e r a c t i v e m e d ia n te e l complemento de l a v f a t e l e f d n i c a . 3s i n c l u i d o e l '.'so d e l CAI n e d i a n t e un d i s p o s i t i v e de a c o p l a m i e n t o a c u s t i - c o , p a r a a c c e d a r c l o r d e n a d o r m e d ia n te un t e c l a d o de t e l e t i p o . K e d ia n te e s a s i s t e n a se r e c i b e e l p rogram a s o l i c i t s d o e r l a p a n t a l l a d e l t e l e v i ­ s o r v fa TV c a b l e y s e i n t e r n c t d a con 41 m e d ia n te e l t e c l a d o , 31 o r d e n a d o r e a un H e w l e t t - P a c k a r d 2000 F, m o d iJ ic a d o po r l a : ITRi: C orp . p a ra u t i l i z a r s e con e l s i s t e m a TICCIT (Time 3h a red I n t e r a c ­ t i v e Computer C o n t r o l l e d I n f o r m a t i o n T e l e v i s i o n ) . l o s c o n t e n i d o s c o r re s p o n d e d a l a e n se n an z a r e g l a d a en su s d i f e ­ r e n t e s n i v e l e s , 4 . 2 . 2 . ? . CAI Y TV. CABia INTERACTIVA VIA TSLSPCNO PARA EINOS LULTIDB- FICIBMTBS. A m h ers t , H . i . USA. La f i n a n c i a c i d n d e l program a c o r r e a c a r g o de l a O f i c i n a de Edu c a c i d r de l o s ( i i n u s v f l i d o s , d e p e n d i e n t e d e l D ep ar tam o n to de S a l u d , Etlu- c a c ld n ,y E i e n e s t a r de l o s EE.UU. En e s t e p r o y e c t o se a p l i o a l a t e l e c o m u n i c a c l d n i r . t e r a c t i v a p a r e f a c i l i t e r e d u c a c id n a n i r .o s y a d o l e s c e n t e s m u l t i d é f i c i e n t e s ( e n t r e 4 y 21 an o s ) en s i c a s a o en r e s i d e n c i e s . E l de s a r r o l i o da l a e x p e r i e n c i a c o r r e a c e r r o de l a U n i v e r s i d a d de T’ueva York y dn l a MTRE C o r p o r a t i o n . Les exp*-cta " i v a s en o c t u b r e de 1975 e r a n de l l e g a r a c o n t a r con 100 t e r m i n a l e s en f u n c io n a m i e n to p a ra f i n e s de d i c h o ano (l49>. . » El s i s t e m a e s una v a r i a n t e d e l CAI, e l c i t a d o TICCIT (T itre S h a r ed I n t e r a c t i v e Computer C o n t r o l l e d i n f o r m a t i o n T e l e v i s i o n ) . E l pequeno 341 co m p u tad o r c e n t r a l d e l s i s t e m a TICCIT e s t f cor.ecrhado con l o s t e r m i n a l e s a d o m i c i l l o a t r a v ^ s d e l c o b le t e l e v i s i v o y de l a v f a t e l e f o n i c a . S I n i flô m u l t i d e f i c i e n t e r e c l u i d o er c a s a puede i n t e r a c t u o r con una g r a n v a - r i e d a d de p ro g ram a s CAI o s e l e c c i o n a r un programa d e l r e p e r t o r i o de l o s v i d e o t a p e s é d u c a t i v e s . l a t e r m i n a l de su d o m l c i l i o c o n s i s t e en un rece jg t e r de TV. s t a n d a r d , con a c c e s o a l a r e d de TV p o r c a b l e , u t e c l a d o y un d i s p o s i t i v e de a c o p l a m i e n t o d e l t e c l a d o a l a u r i c u l a r d e l t e l d f o n o . Un c a b l e de TV i n t e r a c t i v e p o d r f a c u m p l i r e l p a p a l que dcsempena l a I f - r.ea t e l e f O n l c a . fin un e s t u d i o de 1976 se c i t a 'c a ur c o l e c t i v o de 131 n i ­ n o s m u l t i d e f i c i e n f e s u s u a r i o s d e l s i s t e m a (150). 4 . 2 . 2 . 3 . PROGR.\MA PREESCOLAxl A TRAVES DE TV. L o b o r a t o r i o i^ d u c ac io n a l de l e s A p a la c h e s . USA (151). La e x p e r i e n c i a se d é s a r r o i 10 d u r a n t e t r è s a n o s en l o s p a l â c h e s , en un # re o que i n c l u f a c u o t r o co .:dodos de V i r r i n i s E s t e , a f e c t a n d o e 45G r i * o 3 de p r e e s c o l s r en z o n as r u r a l e s eue p a d e c fa n p r o ’n l e n a s de l e n ­ g u a j e , p e r c e p t i v e s , p s i c o m o to r e s y n e c e s i d a d de a d i e s t r a r a i e n t o en d e s ­ t r e z a s s o c i a l e s . S I mdtodo i n c l u f a ; un program a d i a r i o de TV, una v i s i t a se m a n a l a d o m i c i l i e por e u x i l i a r e s de ed u ca c iO n , y una s e s iO n por p e o u en o s g r u - P03 en un a u la m O vil. La e x p e r i e n c i a se e v a lu d en base a g ru p o s d i v e r ­ s e s de t r a t a m i e n t o : uno se b e n e f i c i O de l o s t r è s co m p o n en tes d s l s i s t e ­ ma . e l segundo r e c i t i d l o s p ro g ram as de TV y l a v i s i t a s e m a n a l , e l t e r - o e r o s d l o e l p rogram a dc TV, y un c u a r t o g ru p o , dc c o n t r o l , no r e c i b i d • n a d a . 342 Los p i a t e r i a l e s e d u c a t i v o a , c a s s e t t e s dc a u d io , d i s c o s p e r a l o s n i n o s , g u i a s p a r a l o s p a d r e s y g n f a s p a r s e l a u l a m d v il f u e r o n p r e p a r a - dos p o r un e c u i p o . ■'3e a p l i c d un s i s t e m a de e v a l u a c i d n de r e s u l t a d o s tam c i^ n p r e p a r a d o s p o r e l e q u ip o . Los a u x i l i a r e s e d u c s t i v o s , e n c a r g a d o s de l a s v i s i t e s d o m i c i l i a r i a s r e c i b i e r o n un c u r s o i n t e n s i v o de t r è s seinar.as s o b r e d e s a r r o l l o I n f a n t i l y t ^ c n i c a s de e n s e ü a n z a . A. l a s v i s i t a s l l e v a - ban c o n s i g o un m a t e r i a l r e l a c i o n a d o con l e s u r jx im o s p r o a r e n a s que i b a n 0 s e r e m i t i d o s , N ia r ia m e n t o v e f a r un program a c o r uno d? l o s n i l o s , ano t a n d o s u s r e a c c i o n e s y c o n p a rd n d o la s con l a s r a b i d a s a n t e e l raismo p r o - rram a e r o t r o s n i ' c o s , en base a l a in fo rm a c i dn r e c i b i d a de l o s p a d r e s , r.l p r im e r ado se r c a l i z d l a e v a l u a c i d n de l o s p r o g r e s o s de l o s g ru p o s de t r a t a m i e n t o m e d ie n te t e s t . En e l s e r u n d o a n o , l a e v e l u a c i d n se r e f i r i d a l d c s a r r o l l o d e l l e n g u a j e , a p r e n d i z a j e c o ,n 5 . t i v o y d e s t r e - z a s p s i c o m o t o r e s y s o c i a l e s , en dos g ru p o s de t r a t a m i e n t o : e l que r e c i - b fa l o s t r r s coraponentes d e l s i s t e m a , y e l que s 6 l o r e c i b l a l a TV y l a s v i s i t e s a d o m i c i l i o . 4 . 2 . 2 . 4 . FILMS POR TV IHTSRACTIVA PARA MIX03 DEFICIENTES r.IRNTALEH O COK TRASTORWQE DE HQH-Trr.’TA U n i v - r s i d a d de Kueva York. T e a c h in g R e s o u r c e s C e n t e r , E l C e n t r o de R e c u r s o s de l a U n i v e r s i d a d de Uueva York ha d e s a - r r o l l e d o u n a s s e r i e s de f i l m s p e r? e n s e n a r l o s c o n c e p to s b / s l c o s d e l l e n g u a j e a n in o s d é f i c i e n t e s m e n t a l e s o con t r ? s t o r n o s de c o n d u c t s . Los a s - p e c t o s g r ^ f i c o s so n s i m i l a r e s a l o s d e l Sesame S t r e e t , 1 d i d lo g o e s ' d • e s c r i t o p a ra a p o y a r l a im agen en l a a d c u i o i c i J n d e l l e n g u a j e . 343 Los p ro g ram a s se p r e s e n t a r a t r s v ^ s dc un s i s t e m a de TV i n t e r e c t i v a ( " r e s p o n s i v e TV S y s te m " ) . Se t r a t a de una r e c e r t o r a de TV s t a n d a r d m o d i f i c a d e con on p a n e l e l e c t r J n i c o de c o n m u ta c id n , d o t a d o de c u a t r o bo t o n e s de r e s p u e s t a . Cada bot<5n c o n t i e n e un muneco c c r r e s p o n d i e n t e a l o s c o r a c t e r e s de l a s l e c c i o n e s en v i d e o t a p e , Cada l e c c i d n e s t ^ p ro g ram ad a p a ra e l a p r e n d i z a j e de un s o l o con c e p t o ; y p a re e v a l u â r l a a s i r a i l a c i d n d e l mismo por e l n i n o . T rè s e l e p i s o d i o s e s o l i c i t a d e l r . ino que op rim a uno de l o s ' o to r .e s a su e l e c c i d n con o b j e t o de r e s p o n d e r a una p re r u n ta . L as r e s p u e s t a s c o r r e c t e s g e n e - r a n una c o n f i r m a c i d n / r e f u e r z o po r car*:e d e l muneco nue e n c a r n a uno de l o s c a r a c t è r e s nue t i e n e que a p r e n d e r y que er.t4, a d e r .d s , d i b u j a d o en e l bot(5n de l a r e s p u e s t a c o r r e c t a . 'In c a s o c o n t r a r i o , e l " m u n e c o - c ' r ^ ç t e r " d n l botiin i r c o r r e c t o a p a re c e r i en l a pan to l i a p a ra d e c i r l e ru e no e s buana l a s o l u c i d n . E s te s i s t e m a e r a m a t e r i a de i n v s s t i g a c i d n e ’’: 19?6 (132). Los v i ­ de opr o g re ma s p o d fa n e m ( t i r s e t a n t o por TV a b i e r t a como por c a b l e . S i b i e n e l s i s t e m a no se n e n c io n a que e s t ^ d i r i g i d o a l o s p a d r e s , e s o b v io que su c o l a b o r a c l d n s e h ce f u n d a m e n ta l en e s t e t l p o de s e r v i ­ c i o . 4 . 2 . 2 . 5 . TV POR CABLE Y GAI PARA NiROS DI3CAPACITADŒ GRAVES. "TELE- CATCH" . Kueva York. USA (153) . SI D e p a r ta rae n to de K d u c ac lén d e l E s t a d o de Eueva York , y en con « c r e t o su O f i c i n a p a ra l a A te n c id n d e l .V in u s v i l i d o ( " O f f i c e o f H a n d ic a p - 344 p in g Condi l i o n " ) . d o s c r r o l l a un programa d i r i g i d o a n i n o s m in u s v d l i d o s g r a v e s , r e c l u i d o s en su s c a s a s , m e d ia n te TV por c a b l e y CAI ( I n s t r u c - c i d n A s i s t i d a p o r C r d e n a d o r ) . E l c o ra z ô n d ? 1 s i s t e m a e s una co m putadora con un fo n d e de 2 ,0 0 0 p ro g ram as d i f e r e n t e s de i n s t r u c c i d n , que puede a t e n d e r s i r a u l t i n e a m e n t e a 32 u s u a r i o s . 31 n i n o , o l a f a m i l i a , p u ed sn en c u a l q u i e r momento c o n e c t a r con l a c e n t r a l y se ' u i r s u s l e c c i o n e s en e l pun t o mismo en que l a s h a b f a n d e j a d o , a c u a l q u i e r ’;o r9 d e l d ia o de l a noche y se--v.tr. e l r i t m o y l o s c o n t e n i d o s p ro g ram ad o s p a ra cada c ? s o i n d i v i d u a l ( s e vtn l a d i s c a p a c i d a d , o p t i t u c i n t e l e c t u a l , n i v e l de c o n o c in i e r . t o s , e t c . ) . , E s t a i n i c i a t i v a , denominada TELE-CATCH, a t i e r d e t a n t o a n i n o s m l n u s v ^ l id o s f i s i c o s corao a r e t r a s a d o s racnt-a les , o cup^ndose no s 6 l o de T a i r s t r u c c i d n . s i n o cue tam bi4r . s i r v e a d o r a i c i l i o a l g u n c r jue.vos e l e c - t r d n i c o s p a ra e n t r e t e n i r a i e n t o d e l n in o y de su s a co rn p a ù an te s . Los r e s u l t a d o s de e s t a cora '. r inacidr de TV y com p u tad o ra y de s e - g u i m i e n to d e l e d u c e d o r , a l que s e puede r e c u r r i r en c u a l q u i e r momento d e l p r o c e s o , son h a s t a l a f e c h a a l t a m e n t e p o s i t i v e s , y segiîn se d é r i v a d e l I n f o r m e , e l c o s t o e s r e l ? t i v n m e n t e b a j o , ya que , e n t r e o t r e s c o s a s , u t i l i z e g r e t u i t a r a e n t e l o s s e r v i c i o s de une companla p r i v a d a de c a b l e v i - s i d n . 4 . 2 . 2 . 6 . TELEVISION ABIERTA Los s e r v i c i o s de t e l e v i s i o n a b i e r t a d i r i g i d o s a l d é f i c i e n t e men t a l son o t r a p o s i b l e a p l i c a c i d n nue c u e n ta ya con a r t e c e d e n t e s . E l d i s - c a p a c i t a d o f i s i c o , en p r i n c i p l e , no t i e n e por qud s e r u s u a r i o de p r o g r a 345 mas e s p e c l a l e s d r t e l e v i s i o n a b l e - ta en m a t e r i a s quo no so n e s p e c l f i o a s s u y a s , A e s t e n i v e l , su s i n t e r e s t s son l o s mismos de l o s demOs n i f io a y l o s c o n t e n i d o s que a l o s demOs l e s i n t e r e s a n tambiOn l e i r . t e r e s a n a 0 1 , [in t a l s e n t i d o , l o que hece f a l t a son a p l i c a c i o n e s e d u c ' t i v o s de l a TV p a ra to d o s l o s t e l e e s p e c t a d o r e s , no sO lo p a ra l o s m in u s v O l id o s . D i f e r e n t e os l a n e c e s i d a d de c a p a c i t a c i O n de l o s p a d r e s de un n if io d i s c a p e c i t a d o , s e a f f s i c o o p s f q u i c o , De e s t e ya hemos h a b la d o , y p a re c e que l a TV a b i e r t a tambiOn po d r i a c o n t e m p l a r s e "como un c a n a l de p ro g ram a s e s p e c l a l e s p a r e e sa n e c e s i d a d , D i f e r e n t e e s ta m b iO n l a n e c e s i d a d de p e n s a r en p ro g ram as de TV d i - i l i g i d o s a l su b n o rm a l j o v e n , como l o s de l a BSC, o a l n -n o d é f i c i e n t e m e n t a l , como l o s de l a KHK ja p o n e s a . a ) F royram as de T e l e v i s i o n pa r a su b n o rm a le s a d o l e s c e n t e s . BBC. l a s e r i e " L e t ' s go" e s un c o n ju r . to de p r o : r a n a s d i r i g i d o s a d é ­ f i c i e n t e s m e n t a l e s d' unos 14 a n o s , p r c d u c i d o p o r l a BBC y cue se e m i- t i d d u r a n t e e l ado 1 9 Ï0 a l o l a r g o de v a r i a s e m i s i o n e s semanal e s . Las g r a b a c i o n e s de v i d e o (de 12 m in u to s ) e s t a b a n e s p e c i a l m e r . t e p r e s e n t a d e s y e l a b o r a d a a p o r p r o c e d i m i e n to s de a n im a c id n , con o b j e t o dc h a c e r a s i m i l o b l e s su s c o n t e n i d o s ( d e s t r e z a s y h 4 b i t o s s o c i a l e s de l a v id a d i a r i a ) p a ra l o s j d v e n e s e s p e c t a d o r e s s u b n o r m a le s . La s e r i e se p r e p a r d e u i d ? iosam en te en ba se a una m e to d o lo g ia y un o s c o n t e n i d o s s e l e c c i o n a d o s p r e v l a m e n t e , m e d ia n te c o n s u l t a s a l a s famjL l i e s y a l o s e d u c a d o r e s . Se r r a b a r c n v a r i e s p ro g ram ss - p i l o t o , que d i e - r o n p i e a o b s e r v a c i o n e a y m o d i f i c a c i o n e s , a p a r t i r de l o s c u a l e s se p ro 346 du j o l a s e r i e d e f i n i t i v e , que e s t a b a c o m p le i^ n ta d a con una n u ia iir.pre- b) ' [ d u c e c i f c ds d é f i c i e n t e s a t r a v ^ s de l a TV a b i e r t a y p o r c a b l e 3n l a n lsm a d i r e c c i d n , p e r o a t r a v ^ s de l a TV a b i e r t a , l a NHK j a p o n e s a , c ad en a de TV no c o m e r c i a l , de c a r ^ c t e r m a rc sd a n e n te e d u c a t i ­ ve y c u l t u r a l , d e s a r r o l l a un program a d i r i g i d o a l o s d é f i c i e n t e s menta l e s y 3 US f a m i l i s s denom inado ’V e r r y C l a s s " , E l n i v e l de l o s d é f i c i e n t e s m e n t a l e s a t e n d i d o s p o r e s t e proyrja ma e s de e s c u e l a e l e m e n t a l , C a s i ur. 90 p o r ICu de l o s n i n o s r e t r a s a d o s m e n t a l e s d e l J a p d n , segiJr. a f i r m e l a s e ^ o r i t a : e i H ig a s .b iw a ra . r e c i b ° n e d u c a c id r . e s p e c i a l a t r a v 4 s dc es he p rogram a (154), 4 . 2 . 3 . EL VIDEO Y 'EL CIHE COMO INSTRUtiENTCB DE CAPACITACIOK DE LOS PA­ DRES Los s e r v i c i o s cu e u t i l i z a n e f v i d e o p a ra l a a u t o - o b s e r v a c i d n t e r a p d u t i c a o p a ra l a c a p a c i t a c i d n de p a d r e s , e d u c a d o r e s y p s i c o t e r a d u t a s son c a - a d f a mds n ’u m ero so s , Cobre e s t e t e n a hay a b u n d a n t* b i b l i o g r a f l a , y vamos a p e r m i t i r - n o s d o r n o t i c i a de a lg u n a s e x p e r i e n c i a s . e x t r a y d n d o l a s de un a r t f c u l o p r o p i o e cue ya n o s o c u p d b aao s d e l tema ( l55) . Cl b ie r , no s e t r a t a de ur.a t d c n i c a de t e l e c o m u r . i c a c id n , e l v i ­ d e o e s un i n s t r u m e n t o do c o m u n ic a c iô n de l a f a m i l i a t e l e v i s i v a y c o n s - t i t u y e un complem ento a u d i o v i s u a l de g r a n v a l o r a l a h o ra de r e v i s a r 347 c o m p o r t a m io n to s , m e j o n r e l c o n o o im ie n to de to d n s l a s f a r . e t a s d e l n i n o t r . i r u s v d l id o p o r c a r t e de su s p a d r e s a l v n r n 6mo so d a s e n v u e l v e en c i r - c u n s t a n c i a s do d i s t i n t o t i p o , e t c , 4 .2 .3 .1 . EDÜCACICK PRSCOZ DE PARALITICOS CEREBRALES MEDIANTE EL VIDEO. -*ueva York. USA. (156). La A s o o ia c id n de T a r ^ i i s i s C e r e b r a l de lîueva York ha p u e s t o en marcha un c e n t r e p a ra l a e d u c a c i d n de n id o s m u l t i d o f i c i e n t e s en e t a p a de p r e e s c o l a r , con l a c o o p e r a c i d n de l a O f i c in a do h c u c a c id r . de l o s .-inusvrf l i d o s . En d i c h o c e n t r o se u sa e l v id e o como i n s t r u m e n t o p a r a : 18. A u t o e v a l u a c i d n do l o s e d u c a d o r e s y m e jo ra m ie n to de su com- p r e n s i d n d e l n i n o . 2 8 , e d ld a de e v o l u s c i ô n en l o s c a s o s en que ?.os t e s t s s t a n d a r d f a l l a r en e l e s t u d i o de l o s p r o g r o s o s d e l n i n o . 38 . P u e n te de m a t e r i a l e d u c e t i v o p a ra l e a u to f o r m a c i d n d e l p e r s o n a l en e l c o n o c im ie n to de l a p a r ^ f l i s i s c e r e b r a l , t ^ c r . i c a s e d u c e t i v a s y de t r a t a m i e n t o . 48 . A u x i l i a r de l o s c a d r e s en l a co m p re n s iô n de s u s h i j o s . El e q u ip o em pleado e s ur. " p o r t a pack" do l a c a s a SONY. E l in f o r m e r e s a l t a e n c ada una de l a s c u a t r o a p l i c a c i o n e s e n u n - c i a d a s l o s a s p e c t o a que e s t i f n l l e g a n d o a s e r h a b i t u a l e s en e s t e t i p o de i n i c i a t i v a s y que tam bidn s e deducen de l a d o c u m e n tac id n r e c o p i l a d a po r • e l d o c t o r üuzekari (157). 348 Tarece que un deno m in ad o r comdn e s e l u so d e l v id e o como i n s t r u m ento eue a c ip l la l a s p o s i b i l i d s d e s d e l c o n o c im ie n to de l a p e r s o n a , ya s e t r a t e d e l e d u c a d o r o e l t e r a p e u t a , d e l p ad re o 3a m adré , que b u sc a n una n e j o r a d e c u a c i ô n a l a s n e c e s i d a d e s d e l n in o a t r n v é s de l a a u t o - o b - s e r v e c i d n y e l f e e d b a c k , o d e l p r o p i o n i n o , a l que se t r a t a de e d u c a r , A to d o e l l o puede a n a d i r s e l a n o s i ’c i l i d a d de que e l n i n o a l c a n c e una ma y o r p e r c e p c i d n y c o n c i e n c i a dc s i mismo, 3n e s t a misma I f r e a se s i t i î a n l a s e r p e r i e n c i e s r e a l i z a d s a con d é f i c i e n t e s m e n ta le s eue se r e s e ~ a n tnds a d e l a n t e , 4 . 2 . 3 , 2 . NiKOS AUTI5TAS. L in d e n s o c h o o l . P e n a r t h . I r a n L r e t a n a (158). 3e t r a t a de un pecuodo c e r t r o de e d u c a c i d n p a ra n i d o s con d i f i - c u l t a d e s de c o m u n ic a c id n , o a u t i s t e s . d ic h o c e n t r o s<5lo se h a r f a c o n s i d e r a d o e l v id e o como medio de e d u c a c iô n p e ro s i n l l e g a r a u s a r l o , h a s t a eue e l U n i v e r s i t y C o l le g e o f C a r d i f f l e s p r e s t 6 un e q u ip o 30KY y e l A y u n tam ien to p a ç 6 l a s c i n t s s . Los r e s u l t a d o s de l a e x p e r i e n c i a han s u g e r i d o c u a t r o p o s i b l e s a p l i c a c i o n e s ( s i m i l a r e s e n v a r i o s a s p e c t o s a l a s r e s e ù a d n s p a ra e l p r o y e c t o con U a r a l i t i c o s C e r e b r a l e s de Mueva Y o r k ) : 1) R e g i s t r e de p ro g ram a s é d u c a t i v e s p a ra u s a r l o s en e l momento en eue se n e c e s i + e n . 2) Apoyo y e v a l u a c i ô n de l o s p ro g ram as rie ensedanyia . 3) Ayuda e d u c a t i v a y t e r a p ë u t i c a . 349 4) A u x i l i a r de l a r e l a c i d n e d u c n d o r - p a d r e s y ayuda dc l o s pa ­ d r e s p a ra proraover e l d e s a r r o l l o d? s u s h i j o s y p a ra e n f r e n t a r s e con l o s p ro b lem as de c o n d u c t a . La a p l i c a c i d n ndm. 1 no e s e s p e c i f i c a de l a e d u c a c i ô n e s p e c i a l , p e r o l a ndm, 2 e s v a l i o s f s i m a p a ra l a o b s e r v a c i ô n de l a c o n d u c ta de da uno de l o s n i d o a en d i f e r e n t e s f a c e t a s de l a v id a e . u c a t i v a d e l ceij t r o , l o que s i r v e de ayuda a l e d u c a d o r en l a e v a l u a c i ô n de l o e p ro .g re - s o s de l o s alurnnos y de l o s p r o p i o s m ôtodos em p lead o s p o r é l mismo. En ur. t e r r e n o t a n d s l i c a d o como e s l a e d u c a c i ô n d e l n i o o a u t i s t e , l a o b - s e r v a c i ô n d e l d e t a i l s e s muy i m p o r t a n t e . E v id e n te m e n te , e l p ro b lem s d e l o s c o s t o s d? p e r s o n a l nuando s e u t i l i z a n cdraaras p o r t é t i l e s e s mayor q ;e c u a r d o se r e c u r r e a l a câm ara f i j a . La d i f i c u l t a d p a ra l o g r a r una o x t e n s a y o p o r tu n a g r a b a c i ô n de c a ­ da n i n o , amën d e l g a s t o de c i n t a s eue e l l o su p o n e , p l a r t e a n l a n e c e s i ­ dad de una f i n a n c i a c i ô n que p a re e l pequeno c e n t r o que mencionamos cons t i t u y e un s e r i o p ro b lem a . La a p l i c a c i ô n nôm. 3 p l a n t e s menos p r o b l e n e s de c o b e r t u r a y de c o s t o s . La e d u c a c i ô n p a ra una c o r r e c t e co m p re n s iô n d e l mundo, p o r e je m - p l o , puede v e r s e r e f o r z a d a m e d ia n te s e n c i l l o s pro ran,s s r e a l i z a d o s con o b j e t o s y m a t e r i a l e s d e l mundo i n f a n t i l , que s ô l o e l p e r s o n a l que l e a t i e n d e puede e l a b o r a r p a r t i e n d o c e s u s n e c e s i d a d e s c o n c r e t a s . La g r a b a c i ô n de a c t i v i d a d e s d e s a r r o l l a d a s p o r l o s p r o p i o s n iA os y su p o s t e r i o r c o n te m p la c i ô n p a r e c e r e f o r z a r en e l n iû o e l s e n t i d o de l a c o n c i e n c i a p e r s o n a l y de l a p r o p ia imagen c o r p o r a l , a s f como a y u d a r l e a d e s p e r t a r a l a p r e s e n c i a de o t r o s s e r e s humanos a s a o l r e d c d o r . 350 Los v a l o r s s t e r a p é u t i c o s d? é s t a s y n a r e c i d a s a p l i c a c i o n e s p a r a un cam bio de c o m p o r ta ra ie n to s e e s t é n p o n ien d o en r e l i e v e en l a L in d e n s E c h o o l , r e f o r z a n d o , a n u e s t r o p a r e c e r , l a s c o n c l u s i o n e s o b t e n i d a s p o r ?.Iu- z e k a r i y l o s demds a u t o r e s p o r é l c i t a d o s , Por l î l t im o , con r e s p e c t o a l a a p l i c a c i ô n num. 4 , d i r i g i d a a l o s p a d r e s , l o s r e s u l t a d o s han s l d o a l t a m e n t e p o s i t i v o s , se ôn se d e s p r e n d s d e l i n f o r m e . Las g r a b a c l o n e s r e a l i z a d n s e n e l h o g a r han s e r v i d o p a ra o r i e n t a r a l p e r s o n a l d e l c e n t r o en su t r a b a j o de e d u c a c i ô n 2' t e r a p i a , a c l a r s n d o i n t e r r o g a n t e s de i m p o r t a n c i a . C o n v ie ra d e s t a c a r f i n a l nente que e l v id e o ha s i d o u t i l i z a d o tam b iô n p a ra e n t r e n a r a l p e r s o n a l cuando s e i n c o r p o r a p o r p r im e ra vez a l s t a f f . A modo de c o n c l u s i ô n , podemos d e c i r que donde e l v id e o se ha dê m o s t r a d o môs e f i c a z y de menor c o s t o e s e r e l t e r r e n o de l a s a y u d a s edy c a t i v r s y t e r a p ô u t i c a s , 4 . 2 . 3 , 3 . Hlh'OS DEPICIBLTES K1BMTALSS. La B ar c i a . B a n t ia . ;o de C om poste- l a (159). En 1975 tu v im o s o c a s iô n de v i s i t a r , en S a n t i a g o de C o m p o s te la , e l Ee t r o de E d u c a c iô n E s p e c i a l de n in o s dr . 'ic i*" , t e s m e n t a l e s de La 13arcia. En d i c h o c e n t r o se h a b ia n p lan t e a d o o b j e t i v o s muy seme j a n t e s a l o s de l a L in d e n s S c h o o l , y con r ied io s muy s u p e r i o r e s . La i n s t a l a c i ô n de toda una r e d de c a b l e s y côm aras t e l e c o n a n d a d a s en d i v e r s e s l o c a l e s • Il d e l c e n t r o ( t a l l e r e s , a u l a s , c o - i e d o r e s . . . ) p o s i b i l i t a unos r e n d i m i e n t o s s u p e r i o r e s en cada una de l a s a p l i c a c i o n e s que hemos m encionado a n t e - 351 r l o r n i e n t e . Adoiiôs, e l s i s t e m a de c o n t r o l , r r c b u c i d n y e d i c i ô n o f r e c e mu c h a s f a c i l i d a d e s a l r e s p e c t o . iJin embargo, a p e s a r de l a mayor i n v e r - s i d n , e l c e n t r o s e h a l l a b a aiîn en una f a s e de c l s r i f i c r c i ô n y d e s p e g u e , h a b ie n d o s i d o l l a m a d o re c ien te m e n fce a c o l a b o r a r en l a mismo e l ICE de l a U n i v e r s i d a d do o a n t i a y o de C o m p o s te la . Kanos s o l i c i t a d o una i n f o r m a - oi<5n a c t u a l i z a d a s o b r e e l u so do l a s i n s t s la c l o n e s , p e r o no l a hemos rjg c l b i d o ad n . 4 . 2 . 3 . 4 . NIÙOS DEPICIEUTES LSNTALBS SEVH.iOS. Med l e a n R e s e a r c h C o u n c i l U n i t on E n v i r o n m e r t a l F a c t o r s i n ' e n t a l P h y s i c a l I l l n e s s , L o n d re s (16Q. En una e s c u e l a d e l e s t e de L o n d re s , con o b j s t o do e s t u d i a r l a s »■ a c t i t u d e s , e x p e c t a t i v e s e i n t e n c i o n e s d e l ed u ca d o r en l o s c e n t r e s de e d u c a c i ô n e s p e c i a l , a s f como l a s r e a c c i o n e s d e l c lsm o y de l o s n i n o s an t e l a p r e s e n c i a de l a cémara de TV, se d e jô l a m isma en monos d e l e d u ca d o r y de l o s e d u c a n d o s d u r a n te t r è s sem an as , j u n t o con e l e q u ip o de g r a b a c iô n y e l m o n i to r p a ra s u erapleo en l a a u t o - o b s e r v o c i ô n . 31 r e s u l t a d o o b t e n i d o abundaba en l a u t i l i d a d de e s t a s y r a b a c i o n e s p a ra l a a u t o c r i t i ca d e l e d u c a d o r y s u a p e r t u r a h a c i a l a d l s c u s i ô n de l o s p r o p i o s m étodos con l o s c o l e g a s y en l a a,vuda r ue a p o r t a bar para l o s p a d r e s d e l n i no. 4 . 2 . 3 . 5 . RSSUIffiK No s ô l o l a s g r a b a c i o n e s de v id e o (que e n t r a f ia n l a v e n t a j a de su menor c o s t o . d e p rod u cc iô .n , mayor d u c t i l i d a d y a h c r r o d e l r c v e l a d o , a u n - • que una menor d u r a c i ô n en l a c o n s e r v a c i ô n ) , s i n o l a s f i l m a c i o n e s en 16 352 tnm. y , s o b r e t o d ), en Duper 8 , c o n s t i t u y e n un medio de g r a n u t i l i d a d pâ r a a p o y a r l a f o r m a c iô n de l o s p a d r e s d e l d i s c a p a c i t a d o . En l a a c t u a l i - d ad , hay ya un g ra n ndmero de f i l m s y c i n t a s de v id e o en c a t é l o g o s e x - t r a n j e r o s , que p u ed en u t i l i z a r s e p a re e s t o s f i n e s , aunque no s ie m p re se hayen p r o d u c id o p en san d o e s p e c i f i c a m e n t e en l o s p a d r e s . Z'- e l mes de d ic ie ra b re de 1978 se c e l e b r d en e l C e n t re lo m p id o u de P a r i s un c e r t a r a e n i n t e r n a c i o n a l pa ra l a e x h i b i c i ô n de e s t e t i p o de p e l i c u l a s y g r a b a c i o n e s de v i d e o . Se p a s a r o n 74 p r o d u c e i o n e s (n in g u n a de e l l a s e s p a û o l a ) , En e l 78 C cn g reso l î u n d i a l de l a L ig a - n t e r n a c i o n a l de A s o c i e c i o n é s p ro d é f i c i e n t e s m e n t a l e s , e l nilmero de p e l f c u l a s s e l e c c i o n a d a s y p r o y e c t a d a s ccmo c o m p lè te a l Con.yreso, c e l e h r a d o en o c t u b r e de 19 7 8 , " f u e de 2 1 . Cad? d I a , p u e s , va a i e r d o m^s comûii l a c e l e b r a c i ô n de r e u n i o n e s p a ra m o s t r a r l a p r o d u c c i ô n m u n d ie l en e s t e campo. "demôs, hay c e n t r e s que c u e n t a n con f i l m o t e c a s y v i d e o t e c a s e s p e c i a l i z a d a s en r e h a b i l i t a - c i ô n , e d u c a c i ô n e s p e c i a l , e t c . , como e l "B u re au de D o c u m en ta t io n A u d io - v i s u e l l a s u r l e s H a n d ica p s e t l a R é a d a p t a t i o n " , de t a r i s , o l a " I n t e r n a t i o n a l R e h a b i l i t a t i o n F i lm Review l i b r a r y " , de Kueva York. 4 . 2 .4 . SISTEi.AS AUTOFLATIEADOS 0 AUDIOVISUALES PARA VALORACICN Y APREN­ DIZAJE (3 IK TRAIlSMISiai A DIoTAîîCIA) ':n e s t e = p a r t a d o querem os r e f e r i r n o s a a lg u n a s e x p e r i e n c i a s que no em plean l e t r a n s m i s i ô n a d i s t e r c l e , p e r o eue c o n s I t u y e n v ï a s de 353 a p l i c a c i ô n de l o s c i r c u i t o s p ro g rsm e d o s , de l o s a u d i o v i s u a l e s y d s l CAI a l a v e l o r a c i ô n de l a s c a p a c i d a d e s d e l n i n o d i s c a p a c i t a d o o a la p r o g r a maciôn de s u a a p r e n d i z a j e s , 4 . 2 . 4 . 1 . "PLAYTEST" . B e rn a rd 3 . F r i e d l a n d e r . USA. E l " r i a y t e s t " e s un s i s t e m a da c i r c u i t o a u to m d t ic o que su m i n i s - t r a de forma i n t e r a c t i v a una s e r i e de r e f u e ^ z o s a u d i o v i s u a l e s ( p r e p a r a - doa en cada c a s o ) p a r a v e l o r a r l a c a p a c id a d p e r c e p t i v e d e l n iû o d e f i c i e j i t e o e s t i i a u l a r su d e s a r r o l l o c o n d u c t u a l . En s f n t e s i s * s e t r a t a de c o lo c a ^ a l n in o a n t e nn s i s t e n a de cpu m t a d o r e s (q u e pueden h a c e r s e a h r a c t i v o s , p o r e j e ,p lo , r e p r e s e t t a n d o un pequedo c an d ô n , un p a t o , e t c . ) o b o t o n e s . A t r a v é s de l e u u l s a c i ô n de ” l o s raismos, e l n if io o b t i e n e d i f e r e n t e s c l a s e s de s o n i d o s o m i s l c a s , o de im é g e n es ( e n un c i r c u i t o da TV, p o r e j e m p l o ) . Los r e s u l t a d o s que r e - f i e r e su c r e a d o r (161) han p e r m i t i d o d e s c u b r i r l a s p o s i b i l i d a d e s p e r c e p ­ t i v e s de n i d o s q u e , con l a a p l i c a c i ô n de t e s t s t r a d i c i o n a l e s , se h a b f a n " c a t a l o g a d o " muy d e s f a v o r a b l e m e n te y a l o s que se h e c î a condenado a un n i v e l de d e s a r r o l l o b a j l s i m o . E l h echo de l o g r a r r e a c c i o n e s f l i g n l f i c a - t i v a s en n l d o s m o n g ô l i c o s , o d é f i c i e n t e s m e n t a l e s p r o f u n d o s de c a r t e e d ad ( e n t r e l o s 12 y l o s 3C ne se s , por e . jem nlo ) , que s i r v a n para o r i e n ­ t a r l a e s t i m u l a c l ô n j'- e d u c a c iô n p s ic o m o to ra de l o s n i o n o s , o er n i f to s con g r a v e s r e t r a s o s d e l l a n g u e j e o con d l v e r o o s pro lem as s e n s o r i a l e s y p e r c e p t i v e s , e s ya de por s i un l o g r o nada d e s d e d a b l e . i l n i d o . a t r a v é s d e l " j u ,g u e t s e l e c t r ô n i c o " , se l e va p i d i e n d o que d i s c i e r n a s o n i d o s , que e s i m i l e esquetnas e l e i n o n t a l e s como e l i n t e r c a r a b io d? dos s o n i d o s d l f a r e g t e s a i n t e r v a l e s de t iem p o e n t r e un con m u tad o r y b t r o , e t c . 354 El r e s u l t a d o de su s t r a b a j o s ha s i d o l a p r o g r è s ! va i n t r o d u c c i d n a c a r g o de l a s d i s t i n t a s a d m i n i s t r a c i o n e s de t e l ë f o n o s de una s e r i e de a y u d a s , e p l i c a d a s a s a t i s f a c e r n e c e s i d a d e s como l a s a q u f t r a t a d r .8 y que i n c l u y e n l a s de t i p o s e n s o r i a l en r e l a c i d n c o n l a s p e r s o n a s a n c i a n a s y m i n u s v ë l i d o s : s i s t e m a s de a la r m a p a ra a n c i a n o s y ml n u s v d l i d o s ( C in a m a rc a , Noruega y S u e c i a ) , a y u d a s t e l e f ô n i c a s p a r a p e r s ^ n a s r e c l u i d a s y con g r a v e s p ro b lèm es m o tô r ic .o s (Nor îega y D u e c ia ) (169)« 3n e s t e s e n t i d o , t r a b a j a t a m b ië n l a NTT j a p o n e s a (170). 4 .3 .2 , s a a v ic io s de iNPORiiACION GENERAL, OCIO. CULTUR.V B INTEROAMBIO (Y EDUCACIOM) E s t e e s un t e r r e n o muy a m p l io y de c o n to r n o s d i f f c i l e s de p r e c ^ s a r . En p r i n c i p i o , n u e s t r a i n t e n c i ô n no e r a , po r e j e m p lo , a b o r d e r l o s s e r v i c i o s de e d u e a c i d n o , mës e s t r i c t a m e n t e , de e n se n an z a a d i s t a n c i a . Ese tema deb e e n g l o b a r a e en e l c o n t e x t e g e n e r a l de l a s p o s i b i l i d a d e s de l a t e l e e n a e n a n z a (171). P u e s t o eue en ten d em o s que en l a e n s e h a n s a a d i s ­ t a n c i a e l d i s c a p a c i t a d o m o tô r i c o c o n f in a d o en su d o r a i c i l i o e s , en p r i n ­ c i p i o , un u s u a r i o mës de s e r v i c i o s de e l c a r c e g e n e r a l . E s p e c i f i c a s a e r f a n l a s a d a p t a c i o n e s ru e p n d i e r a n e c e s i t a r p a ra com pensa r un d é f i c i t f u n c i o n a l . 3 i n embar- .o, l a n e c e s i d a d de eue l a t e - l e e n s e d a n z a p a ra m i n u s v ë l i d o s deba s e r , en ç r a n p a r t e de l o s c a s o s , s u s t i t u t è r i a , y e l hecho de que much.as v e c e s a un d ë f i c i t m o tô r i c o se a g rg ga un d é f i c i t l i n g ü f s t i c o , s e n s o r i e l y , en un d l t i m o e x t r e m e , m e n ta l . 374 n o s o b l i g e a m a t i z a r e s e p r i n c i p i o . Por e l l o , c i t a r e r a o s t am b iën s e r v i ­ c i o s e d u c a t i v o s , aunque l o s que e n p r im e r l u g a r se d e s c r i b e n se a n l o s r e l a t i v o s a : , I n f o r m a c id n g e n e r a l , . Ocio y c u l t u r a , . I n t e r c a m b i o , Dejamos p a r a e l f i n a l a lg u n o s e je m p lo s de s e r v i c i o s p r o p ia m e n te e d u c a t i v o s , de a lg u n o de l o s c u s l e s se ha h a b la d o en e p i c r a f e s p r e c e d e n t e s . Pa ra c o m p l e t e r l a i n f o r m a c i d a , pueden c o n s a l t a r s e l o s t r a b a j o s g é ­ n é r a l e s s o b r e t e l e e n s e h a n z a ( 172) . 4 . 3 . 2 . 1 . LA RADIO Y LA FILODIPüSIOH s e r v i c i o s e s p e c i e l e s de r a d i o , d e e t i n a d o s a l o s a n c i a n o s o a l o s d i s c a p a c i t a d o s , se pueden c i t e r a l g u n o s . Desde l o s p ro g ram a s de r a ­ d i o , m u s i c a l e s , i n f o r m a t i v o s , e t c . . d e s t i n a d o s a l o s a n c i a n o s ( 173) , en cuya I f n e a s e haya un p r o y e c t o de R adio N a c i o n a l de Espana que p r o n t o s a l d r ë a l a i r e , h a s t a l o s p ro g ram a s como "M in u s v a l e n l a s o n d a s " , p e t r o c i n a d o por e l SEREM. ^ o s denom inados " p r i n t - h a n d i c a p p e d " , o s e a , l o s " m i n u s v ë l i d o s a n t e e l t e x t o e s c r i t o " , no son s d l o l o s c i e g o s y l o s d é f i c i e n t e s v i s u a - l e s ; pueden s e r t a m b ië n l o s a n c i a n o s de v i s t a c a n s a d a , l o s e n fe rm e s crj§ n i c o s que s e c a n s a n de l e e r era l a cams, l a s p e r s o n a s que e s t ë n s o m e t i d a s a h o s p i t a l i z a c i ë n , g r a n d e s i n v ë l i d o s , e t c . En f i n , t o d o s a q u ë l l o s que , o b i e n no pueden l e e r , o b i e n e l h a c e r l o l e s r e - u l t e T .u y f a b ig o so . A e l l o s 575 van d i r i g i d o s l o s s e r v i c i o s de l e c t u r e p o r r a d i o o l o s RIS (R a d io In fo r m a t io n S e r v i c e s ) de l o s B s t a d o s U n id o s . Ya en I 9 7 6 , e l Hew O u t lo o k m enc ionaba 32 s e r v i c i o s (de l e c t u r e p o r r a d i o en l o s E s t a d o a U n id o s (174). Ahora so n ya a l r e d e d o r de 7 0 , Es­ t a r e d e s t é p r i n c i p e Im en te p rom ovida p o r l a "A m erican F o u n d a t io n f o r t h e B l i n d " , aunque s u b e m i s i o n e s no so n e x c l u s i v e m e n t e d t i l e s p a re l o s c i e g o s , p u d ie n d o s a c a r p a r t i d o de e l l a s a q u e l l a s p e r s o n a s ya m e n c io n a - d a s que p a d ec en una d i s c a p a c i d a d g r a v e que no s 6 l o l e s r e c l u y e sn c a s a , s i n o que l e s h a ce e s p e c i a l n e n t e f a t i g o s a l a l e c t u r e . 3u f i n e l i d a d * f a c i l i t e r l e c t u r e , i n f o r m a c i d n , ro sd m en es de n o t ! c i a s y o t r o s d a t o s d t i l e s p a ra l o s cue no pueden b é n é f i c i e r a s d e l m ate ­ r i a l im p r e s o . 3e l e a n a r t f c u l o s de l o s p e r i d d i c o s l o c a l e s ; l e c t u r e s c u e * s u e l e n h a c e r p e r s o n a s v o l u n t a r i e s a t r a v d s de e m i s o r a s no c o r a e r c i a l e s , é d u c a t i v e s o de PI... E s t e s i s t e m a se s u e l e l l a m a r "Open Pi.'" y d i s p o n e de a l g u n a s h o r a s p o r seraana, se g d n l o s r e g l a m e n t o s de l a PCC ( F e d e r a l Com­ m u n i c a t i o n s C om m ision) . En cam bio , l o s s e r v i c i o s " s u b c a r r i e r " ( s u b p o r t £ d o r a ) o p e r a n un p rom ed io de e n t r e ocho y d i e c i s i e t e h o r a s p o r d f a , du­ r a n t e to d a l a sem ana. E s t e s e r v i c i o l o dan l a s e m i s o r a s de R.Ï que t i e - n en una a u t o r i z a c i d n p a r a e m i t i r po r " s u b p o r t a d o r a " ( p a r a e s c u c h a r e s t a s e m i s i o n e s hay que c o n t a r con un r e c e p t o r a d a p t a d o ) . E s te s e r v i c i o e s d£ nom lnado 3CA ( o U b s i d i a r y Com m unications A u t h o r i t y ) , uay p a r t i d a r i o s pa ­ r a l o s dos t i p o s de s e r v i c i o s 0 7 5 ) . Bn r e a l i d a d , donde mayor é x i t o e s t ë n o b t e n i e n d o e s t e t i p o de en^ s o r e s e s en l a s c iu d a d e s p e q u en a s y en é r e a s a l e j a d a s s i n g ra n c o n c e n t r a c l o n e s u r b a n a s . 376 Lo que s e t r a n s m i t e p o r r a d i o t am b iën se puede t r a n s m i t i r p o r f i l o d i f u s i ë n (o " h i l o m u s i c a l " ) , aunçue con e l g r a n i n c o n v e n i e n t e d e l men o r ndmero de u s u a r i o s de e s t e s i s t e m a y e l hech o de que s e r e s t r i n g e a l a s c i u d a d e s p r i n c i p a l e s ( a l m ènes, en E spada en l a a c t u a l i d a d ) . Cabe m e n c lo n a r e l s e r v i c i o de r a d i o a f i c i o n a d o s , no s ë l o como un hobby que puede l l e n a r l o s r a t o s de t e d i o de una p e r s o n a con d i f i c u l - t a d e s p a r a l a m o v i l i d a d , a i n o c o n s t i t u i r un e x c e l e n t e m edio de i n t a r c a m - b i o y de r u p t u r a de l a s o l e d a d , p u d ien d o a n»nudo d a r l e l a o p o r t u n i d a d de s e r d t i l a o t r a s p e r s o n a s , como en l o s c a s o s de e m e r g e n c i a , donde e s p r o v e r b i a l l a u t i l i d a d de l a r e d de r a d i o a f i c i o n a d o s ÛL76), O b v ia m e n te , l a r a d i o e s un e le m e n to de e d u c a c i ë n a d i s t a n c i a de p r im e r a m a g n i tu d , d e l c u à l pueden b e n e f i c i a r s e a q u e l l o s d i s c a p a c i t a d o s — que no t e n g a n o t r a a l t e r n a t i v a que s e g u i r s u c u r r i c u l u m en c a s a . P e n sâ ­ mes que , e n p r i n c i p i o , e l d i s c a p a c i t a d o f i s i c o a c c e d e a l a r a d i o e d u c a ­ t i v e en l a s m ismas c o n d i c i o n e s que o t r a s p e r s o n a s que , p o r d i v e r s e s c i r ­ c u n s t a n c i a s , o p t a n p o r e s t u d i a r con e l a u x i l i o de e s t e m ed io , y p e r s i g u é o b t e n e r de e l l a p a r e c i d o s f r u t o s . E s , p u e s , c o n v e n i e n t e c o n s u l t e r l a b i - b l i o g r a f i a g e n e r a l s o b r e r a d i o y e d u c a c i ë n (177). 4 . 3 . 2 . 2 . SERVICIO BIBILIOGRAPICO POR ORDENADOR. B i b l i o t e c a d e l C o n g re s o . USA. La B i b l i o t e c a d e l C o n g reso de W a s h in g to n , a t r a v ë s de su d i v i s i ë n p a ra c i e g o s y m i n u s v ë l i d o s f f s i c o s ( D . B . P . H . ) , t i e n e en m archa l a s p r u e - bes p a r a un p rogram s de a u t o m a t i z a c i ë n de t e x t e s ( c i n t a s , d i s c o s , m ëq u i - n a s de l e e r , l i b r e s en b r a i l l e , e t c . ) p a r a m o n ta r una r e d c o n e c t a d a con 377 200 b i b l l o t e c a s a l o l a r g o de to d o e l p a £ s , G r a c i a s a e s t e s i a t e m a , s e p r e t e n d s que l o s o l e g o s y l e s m i n u s v ë l i d o s puedan d i s p o n e r d e sd e c u a l ­ q u i e r r i n c d n d e l p a f s de c u a l q u i e r l i b r o g ra b ad o o im p re so en b r a i l l e (1 7 $ • Una e n c u e s t a d i ë como r e s u l t a d o que a l r e d e d o r de 6 m i l l o n e s de p e r s o n a s m in u s v ë l i d a s f f s i e a s se p o d rë n b é n é f i c i a r d e l s e r v i c i o ( 1 7 $ , D e n t r o de d i c h o p r o y e c t o s e r e a l i z ô una e z p e r i ment a o i d n - p i l o t e con l a MITRE Co* de t r a n s m i s i d n en e l ë r e a de >Vashington de l i b r e s g r a b ad o s a t r a v ë s de l a I f n e a t e l e f ë n i c a s t a n d a r d en h o r a s b a j a s de s e r v i c i o . L as p o s i b i l i d a d e s p u e s t a s de r e l i e v e p o r d ic h a e x p e r i e n o i a son l a s s i g u i e n t s s : - Una b i b l i o t e c a c e n t r a l puede p e d i r a un 5 s t a d o o a to d o e l p a f s a t r a v ë s de s a t ë l i t e , m ic ro o n d a s o I f n e a de t i e r r a . - L as p e t i c i o n e s de l o s u s u a r i o s se s e r v i r ë n a l a b i b l i o t e c a l o c a l p o r d i c h o m edio en h o r a s bm jas de s e r v i c i o , y q u e d a r f a n g r a b a d a s en una g rab ad o rm i n s t a l a d a en d i c h a b i b l i o t e c a , - De mhf s e s e r v i r f a a l c l i e n t e , b ie n d i r e c t a m e n t e , b i e n a t r j t v ë s d e l c a b l e . La e v a l u a c i d n de e s t a e x o e r i e n c i a - p i l o t e a r r o j ô un o s c o s t o s r e a i m a n t e b a j o a , c o n f i rm a n d o en s u s d e t a l l e s l a p o s i b i l i d a d de e x t e n d e r e l p r o y e c t o à t o d o e l p a f s , en b a s e a l a m e to d o lo r f a pues ha a p ru e b a en l a zona de .V ash ing ton (180). I n d e p e n d i s n t e m e n te d e l p r o y e c t o de a u t o m a t i z a c i ë n , e l s e r v i c i o * de l a B i b l i o t e c a d e l C o n g reso v i e n e a t e n d i e n d o de sd e 1966 a l o s m in u s - 378 v ë l i d o s f f s i c o s , f a c i l i t a n d o g r a h a c i o n e s de l i b r e s y r e v i s t a s a t r a v é e de 54 b i b l i o t e c a s r é g i o n a l e s y 92 s u b r e g i o n a l e s , a l q u i l a n d o ta rab ién t o - c a d i s c o s y r e p r o d u c t o r e s de c a s s e t t e s , Los c l i e n t e s e r a n ( y a en 19'^4) 4 0 1 .0 0 0 . En a q u e l mismo ano l o s p r é s t a m o s de e s t a s g r a b a c i o n e s f u e r o n 12 m i l l o n e s . Al c a t é l o g o de l a B i b l i o t e c a d e l C ongreso se unen méa de 66 c a t é l o g o s de m a t e r i a l g r a b a d o p r o d u c id o p o r i n s t i t u c i o n e s v o l u n t a r i e s (l8 l). En una I f n e a p a r e c i d a , p e r o a n i v a l l o c a l y m e d ia n te l a r e d de TV p o r c a b l e o l a s c o n e x i o n e s de m ic r o o n d a s , una p r o p u e s t a r e c i e n t e ha p l a n t è q d o l a c o n e x i d n de l a b i b l i o t e c a p S b l ic a de Nueva York con u s u a ­ r i o s c i e g o s y m i n u s v ë l i d o s a i s l a d o s p a r a f a c i l i t a r l e s t e x t o s h a b l a d o s , g r a b a d o s en c d d ig o d i g i t a l p a r a s e r t r a n s m i t i d o s con una g r a n economfa de t iem p o y de e s p a c i o por c a b l e , y d e s c o d i f i c a d o s e n e l r e c e p t o r que l o s e s c u c h a n o n œ t lm e n te en su c a s a , c b i e n l o s g r a b a e n una g r a b a d o r a n o rm a l , o en una g r a b a d o r a con s a l i d a e n b r a i l l e . Se han e f e c t u a d o p r u e - b a s d e l s i s t e m a . e s e l denom inado "AUDIO 9 6 " , que puede t r a n s m i t i r s im u l të n e a m e n te 96 m e n s a j e s de i n f o r m a c i d n d i g i t a l o a u d io p o r un c a n a l de TV de 6 M6Hz, u t i l i z a n d o m ic ro o n d a s s t a n d a r d o TV por c a b l e (1 8 ^ . De e s ­ t a fo rm a , s e t e n d r f a una e m i s i d n de " l i b r e h a b la d o " con 96 p o s i b l e s p r o ­ gram as s i m u l t ë n e o s , t r a n s m i s i b l e s a demanda. 4 .3 .2 .3 . PROGRAMAS PARA ANCIANOS POR TELEVISION POR CABLE. USA (183). La Mount S i n a i S c h o o l o f M ed ic in e de Nueva York d e s a r r o l l d un p r o y e c t o e x p e r i m e n t a l p a r a e x p l o r a r l a s p o s i b i l i d a d e s que l a t e c n o l o g f a de l a s t e l e c o m u n i c a c i o n e s o f r e c e p a ra d i v u l g a r in fo rm a c i dn s a n i t a r i a d e s t i n a da a p o b l a c i d n g e r i ë t r i c a de un ë r e a u r b a n a . E l e x p e r im e n to c o n - 379 s l s t l d en l a p r o d u c c l d n , con p a r t i e l p a c i ô n de l o s p r o p i o s a n c i a n o s , de p ro g ram a s de TV p o r c a b l e p a r a un c o n ju n t o de 330 a p a r t a r a e n t o s h a b i t a - do3 po r a n c i a n o s , con una m edia de 76 a d o s , d e n t r o de un d r e a r e s i d e n - o i a l de t e r c e r a e d a d . Un p r o y e c t o d e l D pto . de S a l u d , K d u c ac iàn y B i e n e s t a r s e d e s a - r r o l l ô en e l d r e a de M a n h a t ta n , c o n s i s t i e n d o en l a p r o d u c c i d n y e m i s i d n de 23 p ro g ram a s s e m a n a le s d i r i g i d o s a r e s i d e n c i e s de a n c i a n o s y u s u a ­ r i o s i n d i v i d u s l e s , t a m b ië n a n c i a n o s , a t r a v ë s d e l c o b l e . NI o b j e t i v o : o f r e c e r t n f ô r m a c i d n p a ra i n c r e m e v t a r l e c a p a c id a d de a u t o - a y u d a ; f a c l l i t e r e l c o n t a c t e con l o s s e r v i c l o s de a n c i a n o s ; s e r v i c i o s de c a l i d a d de v i d a y m a j o r e r l a s ô c t i v i d a d e s de l a s p r o p i a s r e s i d e n c i e s . B r o y é e to s de p ro g ram a s s e m a n a le s de TV por c a b l e d i r i g i d o s a bq c i a n o s s e d e s a r r o l l a r o n ta m b ië n en Hew H am p sh ire , .V ashington y M assachu­ s e t t s con o b j e t i v o s p a r e c i d o s a l o s ya m en c io n ad o s . 4 . 3 .2 .4 . SERVICIOS EDUCATIVOS POR TV a ) TV. c a b l e i n t e r a c t i v e ( p o r v i a t e l e f ô n i c a y CM) p a ra n i f lo s m in u sv ë ­ l i d o s g r a v e s a d o m i c i l i o . B u f f a l o . US.V. (G fr . 4 . 2 .2 .1 . ) b) CÀl y TV. ç a b l e i n t e r a c t i v e v i a t e l ë f o n o n a ra n i n e s m u l t i d e f i c i a n t e s . Am herst , T .Y , USA. ( G f r . 4 . 2 . 2 . 2 . ) 380 c ) TV. p o r c a b l e v CAI p a r a n l f io s m in u s v ë l i d o s g r a v e s . " T e l e c a t c h ” . Nueva York . USA. ( G f r . 4 . 2 . 2 . 5 . ) 4 .3 .2 .5 . SERVICIOS EDUCATIVOS POR TELBFONO i î l u s o d e l t e l ë f o n o , m e d ia n te l o s e q u ip o s de t e l e c l a s e y t e l e - c o n f e r e n c i a , d i s p o n i b l e s en e l c a t é l o g o de l a B e l l T e l e p h o n e , ha s i d o m a t e r i e de a b o n d a n t e s a p l i c a c l o n e s a l a e d n c r c i ô n a d i s t a n c i a de l o s "homebound" ( p e r s o n a s c o n f i n a d a s en su d o r a i c i l i o ) e n l o s D s ta d o s U n i­ d o s . Un t r a b a j o de Domingo C a l l e ç o (184) c i t a b a d i v e r s e s e x p e r i e n c i a s r e a l i z a d e s ; - F.n Los A n g e le s ( " e n s e n a n z a t e l e f ô n i c a p a re e s c o l a r e s que no pu ed en s a l i r de c a s a " ) , - En Nueva York ( " u n program s GAI p a ra e l h o g a r " ) , donde un t e - l ë f o n o de t e c l a d o s e r v f a p a ra r e s p o n d e r a l a s p re g u r ta s o r a l e s d e l o rd e n a d o r r e c i b i d a s p o r t e l é f o n o . - En Dover ( " c o m u n ic a c iô n en e l a u l a : t e l e c l a s e " ) . - Sn C o lo ra d o ("u n a s i r p l i f i c a c i d n d e l program s 'm arca una c i n - t a ' p a ra l e e n se i ian z a en l a e s c u e l e y en e l ’ o g a r " ) , donde m e d ia n te c l t e l ë P o n o se s o l i c i t a y e s c u c h a l a r e p r o d u c c i ô n de un t e x t o g r a b a d o d i s ­ p o n i b l e en une b i b l i o t e c a p i i b l i c a ) . - Sn G o r t l a n d County, ("una r e d t e l e f ô n i c a e d u c a t i v e * ' ) , donde g r u p o s de e s t u d i a n t e s r e c i b e n v fa t e l ë f o n o , con e l complem ento a d i c i o - 381 r . a l ce e n v l o de i l u s t r a c i o n e s e s c r i t e a s i m u l t ë n o e s (" t e l e e s c r i t o r " ) , c l a s e s p a ra l a s que bay e s c a s e z de p r o f e s o r e s , s i r . t e n e r cue d e s p l a z e r - se ( a p l i c a c i d n p o s i b l e p a r a n i n o s r a i r .u sv ë l id o s que nasan te m p o ra d a a a n h o s p i t a l e s , e t c . ) . - C ed ar R a p id e ( " c u a l q u i e r t e l ë f o n o puede c o n v e r t i r s e en una e ^ t a c i d n de a c e e s o a u i o m ë t i c o " ) , donde se a sa t a m b ië n e l s i s t e m a de b an co de o i n t e s m a g n e to f ô n i b a s a c c e s i b l e s po r t e l ë f o n o ( " d i a l - a - t e p e " ) (185) # - A sf como una h i s t o r i é b r e v e d e l d e s a r r o l l o de l e s s i s t e m a s e d u c a t i v o s b a s e d o s e n e l t e l ë f o n o en l o s C s ta d o s U n id o s . Todo e l l o d e n t r o dm un p l s n t e a m i e n t o en p r o f u n d i d a d de l a c u e s - t i ë n , en e l cuAl se i n s e r t a n o t r a s e x p e r i e n c i a s d t i l e s a d i v e r s e s n e c e ­ s i d a d e s é d u c a t i v e s . L as c i t a d a s n o s ban p a r e c i d o n ë s r e l a c i o n a d a s c o n e l t i p o de a p l i c a c i o n e s que t r ? t a m o s en e l p r e s e n t e e p f g r a f e ( y podrfO n c o m p l e t a r s e con o t r a s c i t a d a s e r 4 . 2 . ? . ) . D e n t r o de l a misma I f n e a de e r ë l i s i s de s e r v i c i o s e d u c a t i v o s p o r v f a t e l e f d n i o a , e l mismo a u t o r me ha o cupsdo d e l t e l ë f o n o como me­ d i o d i d ë c t i c o y de d i v e r s o s a s p e c t o s de l a t e l e e n s e n a n z a , l a t u t o r f a t e l e f ë n i c a y l a t e l e c l a s e e n un t r a b a j o p u t l i c a d o ha ce d o s a fios (18Q. En r e l a c i d n con l a s p o s i b i l i d a d e s dn l e t u t o r f a t e l o f ë n i c a , pue de c i t a r s e 1? e x p e r i e n o i a de C0H3ULTEL (187). l’n e l l a se he p u e s t o de r £ l i e v e l a u t i l i d a d d e l u so d e l t e l ë f o n o p o r un e q u ip o de t u t o r e s de l a U n i v e r s i d a d a D i s t a n c i a , con o b j e t o de e u - i l i a r a d o m i c i l i e e n s u s dudes a l o s s lunm os de l a misma. 382 D e n t ro de e s t a I f n e a de a c c e s o , m e d ia n te e l t e l ë f o n o , a l o s con t e n i d o s e d u c a t i v o s o de i n c o r p o r e c i ë n a l e c l o s e de q u i e n e s no pueden s a l i r de c a s a , s e p o d r f a n s e g u i r c i t a n d o e x p e r i e n c i a s . Los s i s t e m a s de t o d a s e l l a s v i e n e n a r e p e t l r l o s e le r a e n to s ya m e n c io n ad o s : . ü i a l - a - t a p e ( o t e l e l e c t u r a ) . . T e l e c l a s e o t e l e c o n f e r e n c i a . Le e g r e g e c l ë n d e l c a b l e c o a x i a l p r o p i o de l o s s i s t e m a s de TV p o r c a b l e supone una nueve d im e n s i ë n , l a de l o s p ro g ram as de v i d e o - t a p e . S i a e s t o se a.Bade l a b i d i r e c c i o n a l i d a d que e l t e l ë f o n o p e r m i t e , e l con j u n t o de p o s i b i l i d a d e s e s r e a l m e n t e muy g r a n d e . La i n c o r p o r a c i d n de a lu n n o s c o n f i n a d o s en su d o m i c i l i o , po r a r - t r i t i s , t e t r a p l e j i a , p o l i o m i e l i t i s , p a r ë l i a i s c e r e b r a l , e s c l e r o s i s m ul­ t i p l e , e t c , e l a s t a r e a s de s u s compafleros en e l a u l a , s i n que p i e r d a n p a l a b r a de l o que e n e l l a se d i c e eS une p o s i b i l i d a d r e a l que ya se e p r o v e c h a en l o s E s t a d o s U n id o s (1 8 $ . 51 a c c é d e r , de a c u e r d o coh un p rog ram s p r e e s t a b l e c i d o , a l e c c i o - n e s de t o d o t i p o g r a b a d a s e n a u d io (co n una d u r a o i d n de 12 ë 15 minu­ t e s ) , e i n c l u s e a g r a b a c i o n e s de v i d e o , t a m b ië n e s m a t e r i e de p ro g ram a s c o n c r e t o s , como e l eue f u n c io n a d esd e hace 5 afios en e l P e l l e r u e Commu­ n i t y C o l l e g e , c e r c a de G e a t t l e , . . 'a sh in g to n (189). A e s t a s p o s i b i l i d a d e s h a b r ë que a f r e g a r l a s d é r i v a d a s de l a corn b i n a c i ë n d e l t e l ë f o n o con l o s m ëtodos de l a en se f ianze program ada y e l CAI, a c c e s i b l e s a d i s t a n c i a a t r a v ë s de l a I f n e a t e l e f ô n i c a (190). 383 ÿ i n a l i r e n t e , hay que p r é c i s e r que c r e l u so d o l t e l ^ f o n o como i n g t r u m e t i t o de l a e d n o a o ld n e l m in u sv r f l id o puede s e r no s 6 l o un r e c e p ­ t o r de s e r v i c i n g , s i h o un p r o d u c t o r - e m i s o r de l e s misnios. I s t o a b r e una s é r i a de p o s i b i l i d à â e s p a r a l e s r e c l u i d o s en c a s a , p e r s o n a s d i s c s p a c i t a d a a p o r m o t iv e de l o s a c h a r u e s f f s i c o s de l a e d a d . eue e s t d n en d i s p o s i c i d n de o f r e c e r u n e s c o n t e n i d o s é d u c a t i v e s a l a c l i e n t e l e t e l e f d n l - c a . Le e l l e s e t r a t a en e l e p i g r a f e 4 . 3 . 3 . • dende se e x p l i c i t a s l e s p e - s i b l l i d a d e s que a t o d o e l l e a d ad ? e l v i d e o - t e x t e y que p r e t e n d e d e s a r r O l a r un p rogram s denom inado INSERTEL. 4 .3 .2 .6 . fOaWACIOM PRORBSICaUL Y EKPLBO A DOMICILIO: MS TBLKCO.;UHIGA- CI0ÜE3 Y LA TELEÜATIGA L as t e r n i n a l e s a d o m i c i l i e p u ed er o f r e c e r p o s i b i l i d a d e s ne s 6l e de e d u c a c i d n g e n e r a l , s i n o de fo r tn a c id n p r o f e s i e n a l y de em plee en puas t e s de l a i n f e n a d t i o a y d e l p r e c e s e de d a t e s a p e r s o n a s d i s c e p a c i t a d a s que no pueden a b a n d o n a r su c a s a p o r d i f l c u l t a d e s l o c o m o t e r i a s , i m p e s i b l l i d a d d e l d e s p l a z a m i e n t e d e r iv a d a de b a r r e r a s , f a i t s de t r a n s p o r t e s ade c u a d o s , e t c . iîay i n n u n e r a h l e s s e r v i c i e s m ec an iz a d e s que l a s r e d e s de da t e s van a I r c e n v i r t i e n d e en m a t e r i a de t r a h a j e d o m i c i l i a r i o . Una p e r s o na puede p r e p a r a r s a porno p ro g ra m a d e r e a n . a l l s t a s i n a b a n d o n a r su c a s a , i r t e r a c t u a n d o con e l o r d e n a d e r d e sd e e l l a y o f r e c i e n d o s u s s e r v i c i o s a l o s c l i e n t e s de l a i n f o r m a c i d n en muy v a r i a d a s m a t e r i a s : d o c u n e n t a c i d n , e s t a d o de c u e n t a s , r é s e r v a s de v i a j e s , l i s t a s de e n v i e s p r r c e r r e o , e l a b o r a c i d n de p r o g r a i i a s é d u c a t i v e s p a ra o r d e n a d e r , e t c . C t r o s p u e s t e s p o - s i b l e s se p l o s r e l a t i v e s e l m ane jo de t e l e t i p e s , s e c r e t a r l a t e l e f o n i c a , i n t e r p r é t é s a d i s t a n c i a , t r e d u c c i O n . e t c . 384 / I l a b o r a t o r i o de d e s e r r o l l o de p u e s t o s de t r s b a j o de l a U n iv e r s l d a d George . a s h i n g t o n he i n v é s t l g a d o l a c r e a c iO n de p u e s t o s de t r a b a - j o m e d ia n te s i s t e r a a s de t e l e m r f t i c a en t a r e e s t a l e s como: p r o g r a m e d On de o r d e n a d o r e s , m an e jo de i n f o r m a c l 6 n m i c r o f i l m a d e , c a r g a de o r d e n a d o r , c o r r e c c i O n de p r u e b a a y v a c i e d o s y re sd m en e s de d o c u m e n te s , r e v i s t a s , e t c , , a r r e g l o de r e c l a m a c i o n e a de s e g u r o s , c o n t a b i l i d e d y c o n t a d u r f a de l i b r e s , e t c . (19D . Un p ro g ram s p a r e f o r m e r a p e r s o n a s con g r s v e m in u sv a I f a f f s i c a p a ra t r a b s j a r en c a s e an l a i n d u s t r i e de l o s o r d e n a d o r e s se i n i c i d hace p o c o s a tios en e l C e n t r o de R a h a b i l i t a c i d n s te d c c o d i f i c a d o r , a l s e r un m ic r o o r d e n a d o r , r e s u e l v e t o d o s l o s p ro b lem as de I n c o m p a t i b i - l i d a d e s i n f o r m d t i c a s , "La c o m b in a c id n en e l e q u ip a m ie r . to d e l u s u a r i o , d e l mi­ c r o o r d e n a d o r , e l t e l d f o n o y e l t e l e v i s o r , e l e n e n t o s de d i f u s i d n c ad e vez mds a m p l i a , p e r m i t e n c o n c e b i r , p a ra un f u t u r o p rd x im o , l a o f e r t a a l p d b l i c o de s e r v i c i o s t a l e s como r e c i b i r l a c l a s e de m a te m d t i c a s ap o y ad a en l a voz d e l n r o f e s o r y en e l t e l e v i s o r como p i z a r r a ; e l a c c e s o p e rm a n en te a l a a c t u a l i z e c i d n c o n t i n u a - d a , o r a l y g r d f i c a , de l a s n o t i c i a s ; a c c e d e r a l a p u b l i c i d a d , ba j o demanda e s p e c l f i c a ; e l c o n o c i r a i e n to de l a s c o t i z a c i o n e s v i g e n t e s en c u a l q u i e r m erc ad o , a c c d s i b l e s d e sd e e l momento que s e p ro d u c e n ; y o t r a s muchas p o s i b i l i d e d e s como o b t e n e r l a r e s e r v e de un^ p l a z a de h o t e l o una l o c a l i d a d de t e a t r o , h a c e r p e d id o s c o - r a e r c i a l e s po'- t e l d f o n o , r e c i b i r y e n v i a r r a e n sa je s a c u a l q u i e r p u r .to d e l p l a n e t s e , i n c l u s e , l l e v a r , d e sd e e l p r o p i o d o m i c i l i o , l a c o r t a b i l i d a d de l a p r o p i a em p ress o de l a em presa p a r a l a cue e l u s u a r i o t r a b e j a , " S i , de un l a d o , e l av an ce de l a t e c l o lo g f a de l a s t e l e - c o m u n ic a c io n e s e s i m p r e s i o n a n t e , no l o e s raenos e l de l a m ic r o - e l e c t r d n i c a , cuyos p r e c i o s , cada v ez mds b a j o s , e s t d n h a c i e n d o p o s i b l e l a p o p u l a r i z e c i 6n de l a i n f o r m a t i c s , 3e e a t d n i n t e g r a n d o a s f i a r e v o l u c i d n de l a s t e l e c o m u n i c a c l o n e s y l a r e v o l u c i d n e l e c - t r d n i c a , con t a n t a p o t e n c i a y p u j a n z a , que poderaos c o n s i d e r a r e l p a sa d o i n m e d i a t o de l a t e l e i n f o r m d t i c a como su p r e h i a t o r i a , ^o que a n t e s ocupaba un a r m a r i o se r e d u c e hoy a un c h i p , Po r tamafio y p o r o r e c i o , d a t e puede i n c o r p o r e r y t r a n s f o r m e r c u a l q u i e r e l e - m ento y h a c e r f a m i l i a r p a ra to d o s l o que h a s t a hoy ha s i d o muy s o f l s t i c a d o y a c c e s i b l e a p o c o s , " l 'o s s e r v i c i o s de t e l e i n f o r m a c i d n a d o m i c i l i o y muy s i n - g u l a r m e n t e l o s a p o y a d o s e n a o p o r t e s i n f o r r a d t i c o s , so n o b j e t o , en i a a d t u a l i d a d , de l a mdxima a t e n c i d n r r u n d i a l , " P r d c t i c e m e n t e en to d o s l o s p a f s e s e s t d n , a l menos en e s t u d i o , s e r v i c i o s de e s t a c l a s e y , en l o s mds i m p o r t a n t e s , s e ha** i n i c i a d o e l d e s a r r o l l o de p r o y e c t o s - p i l o t o en e s t a I f n e a , I n c l u ­ s e en a lg u n o s (como I n g l a t e r r a , A le m a n ia , e t c . ) s e ha comenzado l a p r e s t a o i d n de d e t e r m i n a d o s s e r v i c i o s , s i b i e n con una d i f u - s i d n l i m i t a d a . "A c o n t i n u a c i d n vamos a s n t i c i p a r ALGUKA3 ALTBilMATIVAS QUE EXPBRIIvlEP TA EL PRQGRA:.Jt INSERTEL " E n t r e l a s a l t e r n a t i v a s que d e s a r r o l l a e x p e r i m e n t a l m e n t e e l p ro q rem a , a l g u n a s de l a s c u a l e s ban s i d o p r e s e n t a d a s en TELECOM 7 9 , e s t d n l a s s i g u i e n t e s : 387 , D ialo.go con o r d e n a d o r e s , . S e r v i c i o VIDEOTEX ( i n f o r m a c i d n , p ro s j ra n as y m e n s a j e s ) . . Ensedenza m e d ia n te c i n t a m a g n e to fd n ic a . , EnseOanza p e r s o n a l i z a d a . . S e r v i c i o s i n f o r m d t l c o s a t r a v d s de e s p e c i a l i s t e s , , C o l e c c i d n de t e l e p r o g r a n a s p a ra m i c r o p r o c o s a d o r e s , • I n t e r p r e t a c i d n de id io m a s y t r a d u c c i o n de t e x t o s , . T r a n s c r i p c i d n de m e n s a j e s ( s e r v i c i o p a ra so rdoraudO s) . . T e l e c o n f e r e n c i e ( c o n o s i n c o lo q u i o ) y t e l e r e u n i d n , , T e l e s e c r e t a r f e . "Como puede a p r e c i a r a e , e s t o s p o s i b l e s s e r v i c i o s de t e l e i n f o r m é e ! * ! a d o m i c i l i o o f r e c e r d n ml g r a n p d b l i c o e l a c c e s o e c 3 ndm ico y s im p le a muy d i v e r s e s s e r v i c i o s , in fo rm a t i z a d o s o n o , u t i l i z a n d o e l u s u a r i o , b d s i c a m e n t e , e l t e l d f o n o , e l t e l e v i s o r do r a d s t i c o y l a l i n e a t e l e f d n i c a , ~ "La Ü3EP de FUNDE3C0 con e l Progreraa INSERTEL s d l o i n t e n ta : - D e s a r r o l l a r , a l -ndximo, e s t a m e to d o lo g f a , - D e m o s t r a r l a v i e b i l l d e d de s e r v i c i o s de e s t e t i p o , me­ d i a n t e e q u i p o s , a lg u n o s de d e s a r r o l l o p r o p i o , u t i l i z a n d o a d e c u a - d am en te l a s r e d e s de t r a n s m i s i d n e x i s t e n t e s , - A d q u i r i r e x p e r i e n c i a , t a r t o en l a p r o d u c c i d n de s o f t - n a r e s de a p l i c a c i d n , a p r o v e c h a b l e s p a ra e l s i s t e m a d e f i n i t i v e , como s o b r e e l co m p o r tam ie r t o de u s u a r i o s p o t e r . c i a l e s , promo t o r e s y o f e r e n t e s de i n f o r m a c i d n , "Demos a c o n t i n u a c i d n una b r e v e i d e a de l a s a l t e r n a t i v a s a n t e s e n u n c l a d a s : D id lo g o con o r d e n a d o r e s "A t r d v d s de l a Red I n t e r n a c i o n a l T e l e f d n i c a e x i s t e n t e , s e puede a c c e d e r , a u t o m a t i c a m e n t e , a l a s c in c o p a r t e s d e l mundo donda e x i s t e g r a n niimero de o r d e n a d o r e s de a c c e s o p d b l i c o , A t r a v é s de e l l a se puede l l e g a r a mds de m il b a s e s de d a t o s y a mi-"” l e s de p ro g ra m a s im p le m e n ta d o s en c e n t e n a r e s do C e n t r e s de P roce s o . E l d i a i o g o con e s t o s o r d e n a d o r e s , o b t e n i d o e l "p a s s w o rd " c d - r r e s p o n d i e n t e , e s p o s i b l e d i r e c t a ; n e n t e desd e l a p a n t a l l a d e l TV d o m d s t lc o , d o t d n d o lo d e l d e c o d i f i c a d o r ad ec u ad o . In fo r m a c id n g e n e r a l VIDEOTEX " E l S e r v i c i o de V id e o te x e s una m oda l idad en e s t e o rd e n de p o s i b i l i d à â e s de d i d l o g o con o r d e n a d o r e s . Pone a d l s p o s i c i d n 388 de to d o s l o s n i v e l e s d s l a s o c i a d a d ( f a m i l i a , e s c u e l a , e m p r e s s , e t c . ) l a d i v e r s e i n f o r m a c i d n s e l e c c i o n a d a pa ra su a c c e s o a l g r a n p d b l i c o , a lm a ce n ad a en g r a n d e s o r d e n a d o r e s y a c c e s i b l e d e sd e l a p a n t a l l a d e l TV d o m d s t ic o a p e t i c i d n d e l u s u a r i o , E l p rogram s e x p e r i m e n t a l p r e s e n t a d o en e l s t a n d de CTHE en G in e b ra c o n t i e n e mds de 2 , 5 0 0 p d g i n a s , con l o s s i g u i e n t e s g r u p o s de i n f o r m a c i d n : , i n f o r m a c i d n l o c a l . , T urism o y v i a j e s . , E n t r e t e n i m i e n t o s . , E d u c a c id n y e n s e n a n z a . , E s p e c t d c u l o s y d i v e r s i o n s s . , Nos hemos a c o r d a d o d e l h o g a r , , C o la b o ra n con n o s o t r o s , , f d g i n a s c u l t u r a l o s , , U r g e n c i e s y s a n i d a d , R e p e r t o r i e s i n f o r m a t i v o s "La f i n a l i d a d de e s t e p o s i b l e s e r v i c i o e s a c t u a l i z a r , a t r a v d s de r e p e r t o r i e s I n f o r m a t iv o s * i n f o r m a c i o n e s de l a s que ya d i s p o n e e l u s u a r i o . En l u g a r d e e f e c t u a r l a c o n e x id n t e l e f d n i c a con un g r a n o r d e n a d o r , s e c o n e c t a con una u n id a d de c i n t a magne t o f d n i c a , que e n v ia una in f o r m a c i d n que puede , a su v e z , s e r g r a ba da en un c a s s e t t e d o m é s t i c o o im p r e s s m e d ia n te t e l e i m p r e s o r a , " A lg u n o s r e p e r t o r i e s i n f o r m a t i v o s en p r o y e c t o de e x p e r i m e n ta c id n so n : , N o t i c i a s , , Cula r a d i o y t e l e v i s i d n . , Gula o i n e s y t e a t r è s , , Gufa c o n f e r e n c i a s y e x p o s i c i o n e s , , Gufa d é p o r t é s , . Gufa t u r f s t i c a . . P r e c i o s y c o t i z a c i o n e s , . A p l i c a c i o n e s a lo e n s e i a n z a , E nsen an za m e d ia n te c i n t a m a,~netofdn ica "En l o s c a s e s en que se r e c u i e r e l a r e c e p c i d n de v o z , c o n j u n t a n e n t e con d a t e s ( e n s e n a n z a p r o f e s l o n a l , i d io m a s , e t c , ) , IK3KRTEL e x p é r im e n ta un s i s t e m s mu, s i m p l e : como ha quedado d i - c h o , e l d e c o d i f i c a d o r t r a n s f o r m a l a s s e n a l e s d e l t e l d f o n o o de 389 r a d i o en s e n a l e s a u d i b l e s y v i s i b l e s en un t e l e v i s o r c o r r i e n t e , Es p o s i b l e l a g r a b a c id n en c a s s e t t e por e l u s u a r i o para que l o pueda r e p e t i r sie ;a i re que q u i e r a . "Como en l a a l t e r n a t i v a ' r e p e r t o r i e s i n f o r m a t i v o s ' , l a in fo rm a c id n g r d f i c a puede in jo r im ir s e , "En e s t o s c s s o s , l a p a n t a l l a d e l t e l e v i s o r se t r a n s f o r ­ ma en una a u t d n t i c a p ize .r ra e l e c t r d n i c a , "Se e s t d n s e l e c c io n a n d o c o n te n id o s para e x p e r i r a e n ta c id n en l a s d r e a s d e : , Id io m a s . . Enseîianza r e g l a d a . , EnseSanza p r o f e s l o n a l , . "Ensedanza d o m d s t ic a . , L e g i s l a c i d n y s o c i e d a d . , A c t a a l i z a c i d n p r o f e s i o n a l . Ensefianza p e r s o n a l i z a d a " E l p r o f e s o r por t e l d f o n o c o n te s t a o ra lm en te y p o t e n c i a su s c o n t e s t a c i o n e s u t i l i z a n d o l a p a n t a l l a d e l TV d e l a lu a n o pa­ r a e n v i a r l e in fo rm a c id n c r d f i c a ( c a r a c t è r e s a l f a - . d t i c o s , numdrl 003, g r d f i c o s , e t c . ) , como apoyo a su enseftanza . Los d ld lo g o s b i d l r e c c i o n a l e s , voz y d a t o s , e n t r e p r o f e s o r y d a to s pueden g ra b a ree o i m p r im i r s e . " "Se i n v e s t i g a l a e x p e r i ra e n ra c iô n en: , Ensedanza de id io m e s . , Enseftanza r é g l a d a . , Enseftanza p r o f e s i o n a l , . Enseftanza d o m d s t ic a . . R e c i c l a j e p r o f e s i o n a l . J e r v i c l o s i n f o r m a t iv o s a t ravds de e s p e c i a l i s t a s " ‘•uchas p e r so n a s de d i s t i n t e s profes ionales n e c o s i t a n , a v e c e s , h a c e r c o n s u l t a s e s p o r d d i c a s a una base de d a to s o p ro p re mas in c o r p o r a d o s a ordenador, s i n tener conocimierto de cdmo ”” hay que d i a l o g s r con d a t e , "La p e rso n a que ha de e f e c t u a r l a c o n s u l t ) s o l i c i t a a l programa IHSEilTEL un i n d i c e de p r o f e s i o n a l e s r red iad o res e s p e c i a 390 l i z a d o s , d e l c u a l e l i g e e l a d e c u a d o y l e fo rm u la l a c o n s u l t a , ; p a r t i r de e s t e momento, s e m a n t ie n e n dos d i d l o y o s p a r a l e l o s : - Uno, en v o z , e l c o n s u l t a n t e y e l a n a l i s t a , - O t r o , e n d a t o s , e n t r e e l a n a l i s t a y e l o r d e n a d o r , r e - f l e j d n d o s e l a i n f o r m a c i d n p r o p o r c io n a d e por d s t e e n l a p a n t a l l a d e l t e l e v i s o r d e l c o n s u l t a n t e , "En e l momento a c t u a l , é s t a e s l a f u n c i d n en o t r o s p r o - y e c t o s de PUNDESCO. t a i e s como l a RED INCA, C3HDIJ, CIHIME, e t c , y o t r a s d r e a s , t a i e s como: , D o cum en tac idn b i b l i o g r d f i c a , , M e d ic in e , , I n g e n i e r f a , , -O u fm ica , , I n d u s t r i e , , Erapresa , , A s r i c u l t u r a , , M ercado f i n a n c i e r o , . J u r i s p r u d e n c i a y l e g i s l a c i d n , , E t c , C o l e c c i d n de t e l e o r o g r e m a s p a re m ie r o p r o c e s a d o r e s "Es d s t e un s e r v i c i o l la m a d o a t e n e r p r o n t e d i f u s i d n , como c o a s e c u e n c i a de l e a p a r i c i d n en e l m ercado de l o s o l c r o o r - d e n a d o r e s d o m é s t i c o s . C o n s i s t e en l a r e c e p c i d n p o r t e l d f o n o , d i r e c t a m e n t e desd e un s o p o r t e i n f o r m d t i c o o a t r a v d s de un e s p e ­ c i a l i s t s , de p ro g ram a s que e l u s u a r i o puede i n t r o d u c i r en su p r o p i o m ic r o o r d e n a d o r d o m d s t ic o con l a f i n a l i d a d de r e s o l v e r m u l t i p l e s n e c e s i d a d e s : c o n t a b i l i d a d , f a c t u r a c i d n , ayuda a l e s t u d i o , p ro b le m a s de a j e d r e z , e t c , "t>os l e n g u a j e s de p ro g ram a c iû n a e x p e r i m e n t e r p o r INSER TEL s o n : “ , BASIC. , FORTRAN. , COBOL. , ASSEMBLER, , MICROPROCBSADUR. , i.ûETALEWGUAJE. 391 S e r v i c i o s t e l e f d n i c o s " E l d l t i m o b lo q u e , d i f e r e i i t e de l o s a n t e r i o r e s , p e ro que se i n t e g r a tam b id n en e l p ro g ram s INSERTEL, e s e l de l o s s i g u i e n t e s s e r v i c i o s po r t e l d f o n o : . I n t e - r a c i d n de i d io m a s , . T r a n s c r i p c i d n de r a e n s a j e s , , T e l e c o n f e r e n c i a , * T e l e c o r f e r e n c i e con c o l o c u i o , , T e l e r e u n i d n . , T e l e s e c r e t a r f e , , T r s d i i c c i d r de t e x t o s ( c o p ia do ra t e l e f d n i c a ) , "La i n t e r p r e t a c i d n p a ra id io m a s puede s e r t a n t o c o n v e r ­ se c l o n a l como t r a d u c c i d n de t e x t o s : s i u t i l i z a n l a c o p ia d o r a t e l e f d n i c a , e l u s u a r i o r e c i b e e l t e x t o t r a d u c i d o en su d o m i c i l i e r "Une forma de t r a n s c r i p c i d n de m e n s a je s so n l o s s e r v i ­ c i o s pa ra eordomudos ( t r a n s c r i ' i c i o n v o z - e s c r i t u r a , e s c r i t u r a - v o z ) , - "L os s e r v i c i o s p a ra c o n e c t a r a mds de do s p e r s o n a s p u e ­ den s e r de una a t o d o s ( t e l e c o n f e r e n c i a ) , con o s i n c o l o q u i o ; o de t o d o s a t o d o s , p a ra un nümerô r e d u c i d o ( t e l e r e u n i d n ) , " P o r ü l t i m o , l iamaraos s e r v i c i o s de t e l e s e c r e t a r f a a que una 1e r s o n s , d e s d e su d o m i c i l i o o una empresa e s p e o i a l i z a d a en e s t o s s e r v i c i o s , pueda e f e c t u a r t r a b a jo s a d n i i i i s t r a t i v o s s o l i c i t a d o s p o r u s u a r i o s u t i l i z a n d o e l t e l d f o n o , e l t e l e v i s o r y l a s ” c o p i a d o r a s t e l e f d n i c a s o t é l é c o p i a d o r a s . 4 . 4 . SERVICIOS Y EXPERIEi CIAS APLICAD03 A LAS DISCAPACIDADSS DEL LEMGUAJE PC« CAUSAS MO AUDITIVAS 393 *1 r e l a c i p n a r n e c e s i d a d e s eon r e c u r s o s t i e . i c cono me t a l o g r a r unos s e r v i c i o s que a p l i q u e n l o s r e c u r s o s n s r a s u b v e n i r a l e s n e c e s i d a ­ d e s , 3n e l c a s o que n o s o c u p a , l e s n e c e s i d a d e s son de c o m u n io a c id n y , mds en c o n c r e t o , de c o m p lem en te r o s u p l i r l a f a c u l t a d d® c o m u n ic - r s e o ra l t n e n te en una o e r so n a cue l a t i e ne menosce bade ; • l o s r e c u r s o s so n l o s e q u ip o s y s i s t a n a s p r e s u n t a m a r t e a p l i c a b l e s a s o l v e n t a r o p a l i a r e s e m enoscabo . In e s t e e p i ^ r a f e r.os ocupamos de la d i s c s p a c i d a d de e x - p r e s i d n v o c a l p r o d u o id a po r c a u s e s no a u d i t i v e s . no de l a s n e c e s i d a ­ d e s de 4.0S s o r d o s e h i p o a c d s i c n s , n i de l o s e q u i p o s , s i s t e m a s y s e r v i ­ c i o s a e l l o s d e s t i n a d o s ( e p i g r a f e 4 . 5 . ) , R1 r e p e r t o r i o dc e q u ip o s y s i s t e m a s n o s of r e c e : fa un p o s i b l e e s quema p a r s e a b o z a r una h i p d t e s i s de s e r v i c i o s . l e h echo , e s d f f i c i l t r a s a r l a T r o n te r a e n t r e l o s e q u ip o s y s i s t e m a s y l o s s e r v i c i o s . Tembifn e x i s t e o t r o l i m i t e d i f l c i l de p r e c i s a r e n t r e l a s e x p e r i e n c i a s de é v a l u a c id n ( p a r a " t e s t e r " l o s a pa ra t o s ) y l o s p r o y e c t o s de a p l i c a c i d n do e q u i p o s e v e l u e d o s . Un in fo rm e do IGTA d® s e p t i e mr.re de 1978 , ya c i t a d o , o f r e c e a e s t e r e s p e c t e un e l e n c o de p o s i b l e s p r o y e c t o s de e x p e r i m e n t s — c i d n , que vamos a r e p r o d u c i r p o r su i n t e - d s , y cue e s t e orvar. ism o p ro p o ne p a ra l a c o m p ro b a c iô n o " t e s to j e " ( t e s t i n g ) do d i v e r s e s s i s t e m a s . Son l o s s i g u i e n t e s (196) : - C om probacidn de d i v e r s e s a y u d e s do co m u n ic ac id n para l a r i n - e u e c to m iz a d o s . - E v o lu a c id n do a y u d a s p a ra l e i n s u f i c i e \ c i a v e l a r . 394 - C o m n r o b s c l ô n de a p e r e t o a p o r t d t l l s e de e s c r i t u r e ( por e j e m - p l o , L-lkomi, '" in icom . Jo nmunice hor, e t c . ) . - o 3 o r o b a c i 6 n de ’n à ç u i n a s de e a c r i b i r cor. a e l i d s l u m i n o s a para a n â r t r i c o s . - Cornprdbacidr, de d i s p o a i t i v o s e s t e c i o n a r i o s de e s c r i t u r a ( d e l t i - i o P0S3UÎÛ). - C o m p rob ac iôn de m i c r o g r a b a d o r a s ( e s p e c i a l r i e n t e nara s f d s i c o s ) . - C v e lu a c iô P . de i r o t o t i p o s de v a r i a s a p l i c a c i o - ® s d e l l e r .g u e j e s i n t é t i c o y de s i s t e m a s de m e m o r ia . - E v n l u a c i ô n de ayuda s para t a r t a m u d o s . - E v a l u a c i ô n de d i v e r s e s di s p o s l t i v o s i n d i c a d o r e s de m e n s e j e eue c p e r a n p o r : . G e l e c c i ô n d i r e c t s . . - x p l o r a c i ô n ( s c a n n i n g ) . , C o d i f i c a c i ô n . - R v e l u a c j ô n de l o s t a b i e n o s p o r t i t i l e s de c o m u r i i c a c i ô n , s i n sa l i d a i n ’p rès? ( .u tn c o m , V e r s i c o m ) . - C v a l u a c i ô n d e l ' ' ' i d i a l o g . - E v a l u a c i ô n de d i f e r e n t e s ma : : n e t ô f on os en f u n c i ô n de I s s n e c e - s i d a d e s ■i'’ l o s d i s c a p a c i t a d o s d.’ l h a b l a , Jn de f i - i t i v a s c u e n t a s . d a r t r e de 1^ p r o p u e s i a de I^CTA s e p l a n ­ t e s t o d o un de s i g n i o de i n v e s t i g - . c i ô n y e' -̂’ u d i o d i r i i d o e coraorobar de i ! 395 t e r m i r a d o s e q u i e o s de s c - r i e , ya i n t r o d u c i d o s e - e l m e r c a d o , y e v e l u a r n r e r h o s p r o t o t i p o s y p r e s e r i e s para v e r i f i c a r su u t i J i d a d er. e l s e r v i ­ c i o 0 l o s u s u a r i o s c o n p r o l l e n a s de c o m u n i c a c i ô n o r a l , De t.OQO e l l o p o d r i d é r i v a i s e cue e ” l a e d i c a c i d n ( n i n o s , a d o l e s c e n t e s ) . , e u l'< r e h a b i l i t a c i d n ( a d u l t o s ) y er. 1® co m unic : c i d n c o t i c i e n a ( t r a b a j o , o c l o , i r t e r c n m b i o ordir .=>rio) do d i s c a p s c i t a d o s o r e t r a s a d o s d e l l e n g u a j e y d e l h a b l a s e f a c i l i t e r , s e r v i : i o s p rô c t i c o s c o ’ e c t i v o s o i r d i v i r u o l e s . J u n t o a e s t o s o b j e t i v o s d° a p l i c a c i d n . rr^s o menos m d r l a n t a d a , . de p r o t o t i p o s , p r e s e r i e s s e r i e s . ICTA nro pone ta m b ié n un e l e n c o de p r o y e c t o s da i n v e s t i g a c i ô n y m e j o r a , t a n t o en r e l o c i ô n c o n l o s e q u i p o s como en l e - e t o d o l o j f g da s u s a p l i c a c i o n e s , y una p r o v u e s t a de e s t u d i o da l a s n e c e s i d a d e s c o n c r è t e s de l o s d i s c a p a c i t a d o s d - 1 i c n g u a j e , e l h a - - l a y l a v o s que puedat i s e r s u b s a r a d a s por l a t e c n o l o g f a (197). . n e s t e ca noo, r.c ha y s ô l o pro pues ta s de d e s a r r o l l o , sii-.o q u e , rnis o nienos a d e — I c n t s d o s , boy ta m b ië n p r o y c c t o s de i r v e s t i g a c i ô n en marcha que aan s i d o c o m p i l a d o s en o t r o i n f o r m e de ICTA, de marzo de 1 9 1 8 (198) . T e n t r o d e l c o n j u n t o de 132 p r o y e c t o s que s e r e l a c i o n a n , s e d i s - ' i n y u e e n t r e : y Id a s t ô c n i c a s d~-s t i r a d e -? a me.î .-rar e l h ? ' l ? d o l s u j e t o { co m p le me t o s para su. c a p e c i û a d r e s i d u a l ) , i n c l u - e Je l a s a p l i c . a c i c r e s d iagr^ôs- t i o a s . Jn r e l a c i ô n con e l l e s , Pay - r o p e - os rue s e d i r i y e r . r. d i a y n o s t i - c a r o a u x i l i a r en l e s c e s o s de; , Tartaraudez . 396 . T r a s t o r n o s d-.- a r t i c u l a n i ô n . . x 'a ladar h e n d i d o , i n s u f i c i e n c i a v a l e r . . G l o s e c t o t n f a . . ' i s n r t r i a . . " r e .? to rn o 3 de l e v o z . , I ? r l ' . guec to mfa . i n s u f i c i e n o i a df̂ i n t e : n i d o d v o c a l . . i f e s i a . . K e t r a s o s en e l d e s a r r o l l o d e l l e n g u a j e y d e l ira l i e . , ' e t r a s o m e n t a l . . 7 O t r o s . ' - ( l e i n c l u y e r . t a m b i d n nune<"Osos p r o y e c t o s para p r o b l e m a s a u d i t i ­ v e s ) . y u d a s t é c n i c a s para una c o m u ' i c ' c i ô n a l t e r n a t i v e ; n r o y e c ' o s que s e ocu p a n de l a i n v e s t i g a c i d n en r a t ® r i s de : J i s t e r a s de s f r . i b o l o s , -’ô d i g o s . * Len>-uaje g e s t u e l . T a b l e r o s y t e c l e d o s do cO;nu::ic = ci<5n. I n d i c a d o r e s . Ta h i e r o s con d i t u j o s . b i s p o s i t i v o s de e s c r i t u r a por t e t i l e s . û i s p o . s i t i v o s do e s c r i t u r a f i j o s . T i s p o s i t i v o s de s e ü a l i z a c i ô n y a v i s o , i s t e n a s de a l a r m a , • o i i u ' . i c a c i ô n no v o c a l p o r t e l ® f i c o , n s p o s i t i - o s de s a l i d a d>'l be r i a . i I W \ iJ ■ ■â \ 5 ( ir l i t . 397 , I n t s r f = s e s . . b t r o s . Je a l g u n o s de l e s e q u i p o s ( e h i p o t ô ' i o o s s e r v i c i o s r é s u l t a n t e s ) n o s s e : ; i n c 3 ocupar.do en e l c e p f t u l o 3 , y de o t ’- o s e s t a n i o s e n v i a s de r e c i b i r d o c u m e n t a c i d n a l a hora de r e d a c t a r e s t a s y J g i n a s . en c u a l q u i e r c a s o , l a e n c u e s t a de IJTA ha dado como r é s u l t a do un c o m p l e t i s i m o r e p e r - t o r i o , de o b l i g e da c o n s u l t a para c u i e r . p r e t e n n a <3 c s e r r o l l a r e q u i p o s y p o ner e ' x a r c i a a p l i c a c i o n e s en e s t e ca s ino . ~ c o n t i n u a c i d n , c ' e sc " i binios de F or-'c r e s u m id a una s e ^ l e de s e r - i c i o s de l e s c u a l e s hemos r e c i i d o i n f o r m a c i d n . ’’omo en a n t e r i o r e s e p î g r a f e s , no s e p r e t e n d e 1= e x ' a u s l i v i d a d . s i r.c l e i l u s t r s c i d - c o - c r e te de l o rue s e puede ' l e c e r sr ' - e c h o . Puede o c u r r i r rue rued en s i n r e s e n a r e x p e r i e n c i a s n é s i n t e r e s a r . t e s ; desd® a e u f s o l i c i t a n o s todr.s l a s c o r r e c c i o n e s y a p o r t a c i o n e s q j e s® n o s n u i e r a n h a c e r , t a n t o mas de a g r e d®cer s i n r o v i e n e n d e l c o r . t e x t o e s p a r i o l . A . 4 , 1 . PROYECTO IKTE:a;.ACIONAL DE AYUD.A3 TECIiIC,\3 P A R a LA COi.UTDICACION DE L03 DÏ3CAPAGITAD03 DHL LSNGUÂJS ( I n t e r n a t i o n a l p r o j e c t on com n u r . i .c e t io n a i d s f o r t h e s p e e c h - i m p a i r e d ) , lonnn r i t a do y a d o s docu e n t o s fu nda ir - t . - l e s p r o d u c i d o s d e n t r o d e l I n s t i t u t o s u e c o .■'.Ta l o s ■ i - n c ' - d l i d o s ” l a 'o-’i s i d I n t e r n c c i o r a l de '.y u d a s ô c n i c a s . \ 'i v i e n n e I r a n s p o r t e (ICT A) . rue ! i e n e si.: c e "tro de ln .Fcrm ac iôn e “ s t o c o l i n o (199). 1 e s f u e r z o de a l a s i n s t i t u c i o n e s , c o n c r e t e d o e. ur.a a m p l i a e . i c u e s ta y u . a s e r i e rV r e n n i o n e s , s e p la sm ô f 3 9 8 e n una e x t e n ô s r e l e c i ô r de nro .yecnos de in .ves t i g a c i ô n y d e s a r r o l l o ( mer z.o 1 9 7 a ) y e r l a e r o y n e s t a para o t r o s p r o y e c os ( s e p t i e e - b r e IR'^B), pu- b l i c a c i o n e s cmba s r e a l i z . a d a s b a j o l a d i r e c c i ô n de ; a r g i t a LUIiDi._A.Ii. Como r e s i l t a d o de t o d o e l l o , s e c o n s t i t u y ô en j u l i o de 1 9 7 9 un p r o y e c t o o forum i n t e r n a c i o n a l p e r m a n e n t e d e d i c a d o a l a s a y u d a s t ô c n i c a s de c o m u n i c a c i ô n para l e s d i s c a p a c i t - a d o s d e l I c n ç u a j e , l a s e do d e l secr_e t a r i a d o de d i e lo p r o y e c t o va a s e r L o n d r e s , y er e l mismo estô'n i m p l i c^ d o s y a e l Janad.-f, i u e c i a y Gran F're tana, y re c o n f i a en una p r o n t a i n - c o r p o r e c i ô n d® l o s Cats d o s Uni d o s y o t r o s p a i s e s . E l c b j e t i v o ( y de a b f eue l o tnencion em os como un s e r v i c i o c o r - c r e t o ) e s m a n t e n e r e l d e b a t e , e l i n t e - c a m b i o y l a i n f o r m a c i d n de t o d o s l e s i n t e r s sa d o s e' ̂ e l t e m a , t r a t a - d o dr colm.ar e l v s c i o de c o o r d i n s c i d n y c o o o e i a c i ô n ho e x i s t e n t e . :'e e s t e r a o b t e n e r de l a i n i c i a t i v a b e n e f i - c i o s a d i c i o n a l e s para l a mejora d® o t r a s a y u d a s t d c n i c a s de c o r .u r . i c e - c i ô n con d®r-tino a o t r o s t i p o s de d i s c a p a c i d a d , E n t r e o r r a s f u n c i o n e s que s e preten d® d® s a r r o ] 1 e r , e s t ô n l a s de m a n t e n e r un e s F u e r z .o de c o m p i l a c i ô n ds i n f o r m a c i ô r a n i v e l n a c i o n a l p a ­ ra s u c e s i v - m e n t e i - . acer la c o n f l u i r en un b anco i n t e r n a c i o n a l de i n f o r n a - c i ô n . e f e c t u a r e] s e ..; . ' imie ' t o d? l a s i " - v e s t i g e c i o n e s y a p l i c a c i o n e s e n c r s o . c é l é b r e r e ' c u e n t r o s y d e b a t e s r^ra . saly®r e l d s n i v e l e x i s t e n t e e - t r e l a r e a l id ad de l a tecu c i o i a uroce d® r e una e f e c t i v a e v a l u a c i ô n .pr. vj.sma ' 2oo), ! i b ; i I :»i ' W 1 ...y ;W fb’ • ' ."t#? m il-jl f ; S i I W 1 399 4 . 4 . 2 . LA TV, Y SL VIDEO 4 . 4 . 2 . 1 . TERA7IA DEL HABLA Y DEL LEIÎGUAJS A T 'U V ES DE LA TELEVISION I N - TERACTIYA (V IA M.ICROOMDAS) . ' . a s s e c h u s e t t s y B e d f o r d . E E .U U . (201) . Gomo e j e n p l o d e l u s o de 1®s m i o r o o n d a s como v é h i c u l e de t ren g m d s i ô n y d® l e t e l e v i s i d n i n t e r a c t i v e (lATV) o h i d i r e . ' c i o r . e l , ®ue p e r mi t e e l d i ^ l o g o e n t r e e m i s o r " r e c e p t o r , v a l e l a mena c i t e r l a e x p e r i e n c i a r e a l i z a d a e n t r e e l H o s p i t a l G e n e r a l de , a s s e c h u s e t t s y e l H o s p i t a l de V e t e r a r o s de l e . . d r i i i n i s t r a c i d r . s i t o en f e d f o r d (EE.UU. ) . Dn e l p r i m e r o de l o s c i t a d o s c e n t r o s s e c u e r t a c o n un e s p e c i a l i s ta en r e h a b i l i t a c i d n d e l h a b l a y d o l l e n g u a j e , y er. e l s e e u n d o n o , a un eue s i ha y p a c i e r . t e s a d u l t e s que r . e c e s i t a n e s e t i p o d® r e h a b i l i t a c i d n . u e s b i e n , aunque l a d i s t a n c i a e n t r é a n b o s c e n t r o s e s do 35 km. , s e ha a p r o v e c ado e l s i s t e ­ ma d® t e l e v i s i d n i n t e r a c t i v a eue une ambos h o s p i t s l e s ( y eue u sa n n o r ­ ma In ten te para s e r v i c i o s de t e l e r . e d i c i n a ) para p o b e n c i a r l o s s e r v i c i o s d e l m e n c i o n a d o e s p e c i a l i s t a , m e d i a n t e unas s e s i o n e s de e v a l u a c i d n y d i a - n d s t i c o i n d i v i d u a l d e l p a c i e n t e ( a p l i c a n d o , v i a i."/, d i e z t i p o s d i s - t i n i o s de t e s t s ) , de o r i o r t a c i d n para e l p e r s o n a l r c h a b i l i t a d o r d e l hO£ p i t a l de v e t e r e n o s , de g r u p o s de t e r a p i a d® ha s ' a c u a t r o p a c i e n t e s , de o r i e " t a c i d n f a n i l i a r , de d i v e r s e s t r a t a m i e u t o s , e t c . Los r e s u l t a d o s han s i d o . e l c a r e c e r . nu,, sa < Ls "'ac f o r i o s , l o g r d n d o s e n o t a b l e s m e j o r a s en e l h a b l a y e l l e n g u a j e d® l e s p a c i e r . t e s . p o t e n c i d r . d o s e e l p r o c e s o de c o r u n i c a c ■ ôr. - v e r b a l y no v e r b a l - y p o n iév .d o se de r e l i e v e cue l a i r . r î o i e . ' e r s o n e l de l a t e m p i ? . , l e j o s c.u s a l i r p e r j u d i c a d a , s e ha v i s t o m i s b i e n a c c n t u a d a , rrejorando ta r.bié l a t e r a p i a p s i - 400 ç u i d t r i c a y l a o r i e i t a c i d n , Los p a c i e n t e s a t e n d i d o s a d o l e c f a n ds a f a - s i a s , d i s e r t r i a s . a p r a x i a s , d i s f o r i a s , d i s l a l i a s . t a r t a x u d e z y s e c u e l a s de l a r i r . - u e c t o m l a , 1 e r u i p e n i e n t o de t e l e n e d i c i r a o i s p o n i h l e o o / f i e r e una g r a n ve r o c i - i l l t u d a l a p r e s e n c i a d e l t e r a p e u t a e - l a s pan t a l i a 3 de l o s n on i t j o r e s . de 'és, é l mismo puede c o n t r ô l e r e d i s t a n c i a e l zoom, e l n o v i r a i e n - î o de cd i a r a , e l f o c o , l a a p e r t u r à d e l o c j e t i v o , e l v o l n n e n de l o s m i - c T Ô f o n o F , e t c . . uede u t i l i z e r d i a p o s i t i v e s •; e f e c t o s e s ; j ? c i a l e s , a s f c o mo g r a b a r l a s s e s i o n e s , FI p a c i e n t e puedi e s t a r s o l o en l a h a b i t a c i ô n de c o n s u l t a , o h a c e r l o c o l e c t i v a r e r t e en l a s a l a dm t e l o c o o f e r e n c i a , a ) e h o d o l o î f a : .1 s t a f f d ? l ' o s p i t a l de ' e d f o r d s e l e c c i o n a l o s p a c i e n t e s eue n e c e s i t a n da le t e r a p i a d e l l o v o t e r a p e u t a ' s p e e c h p a t , o l o . - i s t ) d e l Hos­ p i t a l Je a s s a c h ' s e t t s . c o n t i n n a c i d n , e l t e r a p e iira e n t r e v i s t a y ’' a l o ­ r s a l p a c i e n t e a t r a v ô s d e l s i s t e la. •’n b a se a l o s r e s u l t a d o s de e s t a v a l o ”a c i 6 r . s e i n i c i a 1 l e s s e s i o n e s una o d o s v e c e s po r sem ana . E l p e r ­ s o n a l de ' e d f o r d ( s o b r e t o d o , f i s i o t e r e p e u t a s , t e r a p e u t a s o c u p a c i c n a l e s y ' .T ') se en®arg.® de l a t e r a p i a d® m an te n i : r . ie n to y apoyo de l a s s e s i o ­ n e s d e l l o v o f e r a peu ; a . :• e l i - "o r n e de 1972 se dabs l a c l f n d® 343 s e s i o n e s a d i s t a n c-'a ' - - fec tu ad as y 3 n e c i e n t e s - a r t i c i 'an te® ( l a m a y o r i a , i n t e r n o s , m.4s u r e n u e ù o c ru >o de a G o u la to r io s ) . ;:1 ' r f c r ^ e c i t a If ' t e s t s d i f e r e n t e s da 1® g u a je a ' l i e n d o s c o e f e c t i v i / a d e t r ? v ^ s d®l r i r c u i t o . 401 L® t e r a p i a de r u >o a t r ? v ô s d e l c i r c n i t o ( t e l e c o n f e r e n c i a ) p o - s i t i l i t a cue e l o o c i e n t e se b é n é f i c i é de l a s n e j n r a s o b t e n i d a a p o r o t r o s e r l a r e h a b i l i t a c i d n de su d e f i c i e r . c i a co m u r- ica c io r .a l , Aunque e l 1 ' n o t e r a p e u t a eue modéra a d i s t a n c i a e s t a s s e s i o n e s e s e l mismo de l a t e r a p i a i n d i v i d u a l , s i n embargo se l o g r a ur.a a t n ô s f e r a no t e r a p d u t i c a eue c o ' t r i b u y e e i n o r e l e r t a r l o s n i v e l e s de s o c i a l i z a c i d n y e o n u r . j c a - c i ô r . Los r e s u l t a d o s ha:: s i d o mu y n o t e b l e s . .'r. r e s ' î m i d a s c u e n t a s , se - r a t e d® ur.a e x p v r i e : c i a ru e ha n é rn i i - t i d c n n l t i p l i c e r La es '> 8 c i ' 'ed ch- t r a b a j o rte u:: l o . - o t e r . a p e u t a , ba f e c u n - da Jo l a l a b o r de o t r o s - r o f e s i o n ® le s , y ' 'a e p o r ta r to un nue- 'o c o “ c e p t o d e l " c a r e a c a r a " en u r cen n o f a r e s p e c î f i c o como e s e l de l a r e h a b i l i - t a c i d n d s l l e n g u a j e , m e d ia n te ur. s i s t e m a de t e l e m e d ic i n a ha sa do en l a t e l e v i s i d n h i d i r e c c i o n a l c o n e c f a r d o dos c e n t r o s , e r b e n o f i c i o é? pa­ c i e n t e s con t r a s t o r r o s rt® v o z , h a h la o l e n g u a j e . 4 . 4 . 2 . 2 . 3L VIDSO-TAPB Eh LA FOR.ACIOK DE LQG0TERAPEUTA3. L a f a y e t t e , - T .o u i s ia n a , USA, (2o29. e t r a t a de una e x p e r l e c i a d e s a r " 0 ] l a d a e r 1974 y 19"'5 en l a i f Ive r s i d a d de T a f a y e t t e (ER .UU .) . cuyo o’- j e t o e r a u t i l i z e r l a ^i^raba- c i ' e n v i d e o ( p o r t d t i l ) como m e l in Je f c r - ç c i ô r d' e s t u d i e n t e s en l o s c u r s o s rte ® a ' : . lo g fa d® 1 ' e t l a y d®l l e - ~ u ® ie . y “• u d i o l n g f a , e r l a s s i - - > i e : t e r . ma t e r i a s : . . o n o c im ie n to de l a s r t i v e r s a s c ia s e s d® t r a s t o r n o s do l a comu- n i c a c i ô n bu a r a . . - é c r . i c a s ce v a lo r a c i ô r . de d i c h o s t r a s t o r n o s . 402 . ' r ô y n o s l s y a d ^ c i i a c i d r d e t r a t e m i e - t o s . , v a l u a c i d r c ? l t r - n ta m ie n to g e n e r a l d e l c a s o , . v n lu ac i .ô n d® l a s s e s i o n e s de t e r a p i a . -d e m is , s e p r é t e n d i s a c u m u la r u r c o r . i u ' t o d® r a b a c io r . e s d t i l e s p a ra l a d o c e n c i a . E l uso de l a s g r a b a c l o n e s o b e d e c iô s f T a r v a r i e d a d de a p l i c e c i o n é s (d e sd e l a s c l s s e s de a s p e c t o s p s i c o s o c i a l e s de l o s t r a s t o r n o s de l a c o m u r . ic a c iô n , nasa^r-do p o r e l u so d ? l .-orch ^-ndex o f J o r m u n i c a t i v e ^ b i l i t y - PICA - y d " l I l l i n o i s T e s t o f ■s y c h o l i n y u i s t i c b i l i t i e s - ITPA - , h a s t a l a f c rm a c id n de 12»- a lumnos d e l C a l l a u d e t C o l le g e "ue se e n t r e n a - ban en l e n g u a j e m im ic o ) , p e ro l e p r i n c i p a l T e l a a u t o e v a l u a c i ô n d® l o s p r o p i o s e s t u d i e n t e s e n r e l a c i d n co® su s p r c n i a s n a b i l i d a d ^ s c l l r i c a s . F e d i a r t e l a a p ’ i c a c i ô n de e s c a l a s ' r e c i s a s ( l a l o o n e - r e s c o t t . n s l y s i s o f C l i n i c a l v e n t s ) se l o r r a b a r e v i s e r s i s t e m d t i c a m e n t e , e t r a v ô s d e l v i sion® do de l a s g r e b a c l o n e s , l a - s e s i o n e s de di?c-r.<5stico o t e r a p i a d e s a - r r o l l a d a s cor. e l p a c i e n t e por e l t a r a peu t a e:: f o r m a c iô n . ;/ se i b s n c o n - f irrr .ando l o s a v a n c e s o c r i t i c a n d o l o s f a l l o s . l a <7 s e s i o n e s .-T'abadas i n c l u l a n d i a - - d s t i c o y t r r ' a m ie n to de pa ­ c i e n t e s a f d s i c o s . t r a u r . a ' i z a d o s c r a n e a n o s , r i i p o a c ô s i c o s , t o r t s mue o s , dj. s i r t r i c o s , e t c , , t r a t e d o s en l a c l l n i c a 1- v n i v e r s i d .d. 1 r e s u l t a d o ha s i c o l a i n I r o d u c c i ô r p o s i t i v e d e l v id e o en l a e v a lu a c iô - , d e l p r o ’i o ro c e so de a p r e n d l z a j e por a r te de l o s t e r a p e u ­ t a s d e l l e n g : e j e en f o r m a c id n . 403 4 . 4 . 2 . 3. EXPERIENCIAS EU LA EtUCACIŒ DEL L. '.hGUAJE DE I.Il.'OS DEEICIEN- TES HEMTALES A TRAVES DE TV Y VIDEO In potencia lidnd d e l nro-rame "lesnme . t r e e f e : order a la e s t ! mulacidn d®l lenguaje en n.'nos d é f i c ie n t e s mentale? o retrasados ha s id o pues to d® r e l i e v e a raenudo. En e s t e prorrame h3y un? ?®rie de experien­ c ia s l i n ç f i l s t i c a s sundnistradas a l nifto a tr sv ô s d" a pnr.tall? t e l e v i s j . va rue pueder. c o r s id sr a r se "contro ladas" , es d ec ir . eue obedecer a un ob je ' . ivo co c re to : l e adcuis ic^on d® una destreza deterrinada, de c?r4cter s i r t i c ' i c o , fo n o lô g ico o sem 4rtico (2o3), : o sô lo e s t e pro rama es un ejemplo d® lu nue se puede tacar en materia de e® tlnu laciôn d e l 1er,ru? je a través de 1® 7V; la e s t i ulmciôn drl p r s - l e r g u a je . median te modelos prabados e v id 'o . con n inos d e f l c ie n t e r men t a l e s rraves: e l uso del vid-'-o en la ap licac idn de técn ica s de mo d if ic a c id n de conducts ; la educacidn para la d iscr im irac id n verbal prac- t im d a en e l eraons Research Center de er ses ; la i .dtacidn verbal, ad- q u is ic iô n de bébitoa exp resivos e in d a n t i f icn c id n l i n j a l s t i c a ; e l OCTV ap licado a la ensenanza de son idos en la rizona ;h i ]d ren 's Colony; la ad q u is lc id n del a l fa be tn; la v a lo m c id n dpi lenru? je ; ol aumerto de la v erb a llzR c iô r , e t c , Jstas y o tr?s amlica c i oner son rerefiadss er ur traba jo de t r i e f e l , b®cado por e l f p t o . de Jalud, -rucacidr. y f ie n e s ta r de lo s EE.UU, , como p o s ib i l id a d e s d® 1? TV en e l canpo dpi lergua je (2o4). 4 . 4 . 2 . 4 . APLICACIOK DEL VIDEO PARA LA SUJJRACIÜi, DE RETRASOS Eïï LA CO- :.in;iCACI(y.; si: e l COLBGIO. Tort rs-.im-ton. USA. unoue se r e f i e r e a una i n i c ia t iv ? corne zô hace 10 eno.r. 404 o f r e c e s u f i c i e n t e i n t a r é s como p a ra s e r r e s a n a d a . Los p ro b lem ss qua se abo rd ar . en e l l a , son de s c t u a l i d a d en l o s ce- t r o s e d u c a t i v o s e s p a f l o l e s , a l t r a t a r s e da l o s r e t r a s o s en l a c o m u n ic a c id n d e n t r o do un c o n t e x t o g e n e r a l de r e t r a s o d a l a p r a n d i z a j e o de s u b n o r m a l! c a d U n i t e s o c i c g e n é t l c a . H o b o s d® e s t o s n ro b lem as r e e r c e r t r a n ad? ds e r e l su j e t o con c a u s a s c o ï n c i d a n t e s como: l e s i o n e s r . e u r o l 6 r i c a s . t r a s t o r n o s n e r c e p t i - v o s , l en g u a r a t e - n a d i f e r e n t e , d i f l c u l t a d e s em oc ionale® , e t c , 1 o en va no 1h e s c u e l a se d i c e r u e " p ro d u c e s u b n o rm a lc s " a l i r d e ja n d o e l a cu n e t s a Io n mucbacFios menos d o t s d o s p e r c e p t i v a , ex o re s i va e i n t e l e c t u a l m en te . Jn r o r i r e n , l a e x p e r i e n c i a c o n s i s t i d er. l a i n t r o d u c c i d n de un e q u ip o s e n c i l H ca v id e o en u r c e - t r o e s c o l a r normaF’ de ; o r t - a s h i n g t o n (SE.UU.) p a ra r o m ie r l o " c o s t r a de in c o m u r io a c l6 r . " de un , .rupo de alum n o s p r o c l e r 1 t i c c s ( 2 o 9 , J l o b j e t i v o f u e i m p l i c a r a e s t o s a lum nos en l a p r o d u c c id n ds p r o r r o n a s (con raedios s e n c i l l o s : g r é f i c o s , f o t o s , d i c u j o c , e t c , ) u s a n - do dos cd r a r a s , un m a . -n e s to s c o p io , m i c r d f o n o s . ® i c , , y a f i n de m o t i - v a r l e s a l e e r , e s d r i b i r y v e r b a l i z a r . Je ®eclO, l a s ' a b i l i d a d e s cue rue p o n e r en ju e o pa ra h e c e r un proyrarae de "V son a m p l i a s : ; i i s - queda (u s o de l e b i b l i o t e c a ) , p r e o a r s c i d r . d e l g u id n ( d e s ti -e ra l i t e r a - r i a ) . s e l e c c i d n ,y p r e p a r a c i d n de r r é f i c o s f r e l a c i d r . p a l : b r e - d i b u j o , ob s e r v a c id r . y o r g e n i r . a c iô n ) . r e a l i z a c i ô n ( d e s t r e z a s v e r b a l e s y m .ecanices) , e v D lu a c iô n m ajo ra ( a u t o c r i t i c a ) , a c e p t a c i on f i n a l d e l programa ( c o n s - t r u o c t o r de l a im a g e n ) . Todo e l l o s i n t e n e r en c u e n ta l o s r e s u l t a d o s que se o b t i e n e n en m a t e r i a de s o c i a b i l i d a d , l i b e r t a d e x p r e s i v a ( s i n t é ­ nias t a b û e s ) , e t c . 405 . 0 s o l o se f r . r e a l ’ z a r p r o ' r o m a s en e q u ip o , p u e s t o que cads ?iurr,nc s s r e s none?'o i ! izs 'o* r’® s s c a r S'J ' p ro roraa (c o n e l apoyo d ‘> l o s o t r o s ) . ^na r . i n t a l e e r e e s i c r . a d a , v l o r u e se ç ra b a b e l i e ve ba . po r o s i d r o i . r l o , " s u f i r ma" . i-'os r e s u l t a c l o s f u e r o n e s n e r f a c u l a r e s . 'iu '.o a lum nos ru e r e c u o e r a r o n e n t r e 2 y 6 a n o s de e t r ^ s o e I s c om brers iô® d® I s l o c t u r a y e n t r e uno y medio y dos y medio e v o o a c u l a r i o , Todos m e jo r a r o n en v e l o c i d a d de l e c t u r e . I.:és n o t a b l e y t r a s c e n d e r . t e ad® f u e l a r u p ture de una e c t i - tu d de i n c o n u n i c a c i d n y h c s t i l i d a ù ha c i a e l e n to r n o eue v e n i a n m o n ife sp t a n d o a lg u n o s de e l l o s , 4 . 4 , 3 . la VIA TELEFONICA 4 . 4 . 3 , 1 . "T/,L-C0î..LUNlC0l.0GY"f2o6). ATENCION A DiSTANCiA DE PACIENTES AUÜLT03 e u i--RUSL::HAS D , 1.-.2L H rm irybam , Mabama (U3A) 19'!4, 19T5, 19?G). ■̂ 03 h o s o i t a l e s de v e te ra n ® ? d? f i r r n in ;hatn, T u s c a lo o s a y 'Montgo­ m ery, d " l T s tad o d? A labam a, en I s ,1/J .UU,, se p l a r . t e a r o n l a n e c e s i d a d de a t e n d e r a n a c i e n t e s co r t r a s t o r n o s d e l h? l e r a r i d e n t e ? l e j o s de l o s c e n t r e s h o s p i t a l a r i o s . E l p r o b l e n a da m a n te n e r l a c o n t i n u i d a d d e l s e r v i c i o y e l s e y u i m i e n to no h a l l a b a s J u c i d n en e l c o c to ô o s i s t e m a de v i a ­ j e s d e l p e r s o n a l t e r a p é u t i c o ; r e m i t ® b a p e n o .o - r r ? nucao? p a c i e n t e s e l d e s p l a z a r c e p : r a l a s s e s i o n e s o e ■'■odes l u c c s s ;, c r f l u o e l i n t e r n a » ' l o s . l o r o t r o l i d o , cor. e l e n v e j e c i m i e n t o de l o s v - i te r a n o s i ’.? aum entando l a i n c i d e n c i a de l o s t r a s t o r n o s d e l h? t l a , A to d o s a to hay "ue sum ar l o s 406 t r a s t o r n o s p a ra l a f a m i l i a (aco ra ia f ta r a l p i c i e r t e en Io n d e n p la ? ? 'n i e n - t o 3 , e t c . ) . a) J l a n t e a m i e n t o ; vnte t a l e s p ro b le m a s , l o s h o s p i t a l e s se p l a n t e a n un c a r a b i o . r a d i c a l àa p r o c e d i m i e n t o s , i n t r o d u c i e n d o e l u so d e l t e l d f o n o , t r n s un procfi so de m e n t e l i z a c i ô n p r e v i a , t a n t o de l o s p r o f e s i o n a l e s como de l o s pa ­ c i e n t e s . 31 p a c i e n t e - b a s e s o b re e l r u e se t r s b e j d f u e s i l a r i n g u e c t o m i z a d o , aunque l o s m dtodos p u e s t o s en marcha p a ra su t r a t a m i e r . t o a d i s t a n c i a se e d ’ p t a r o n b i e n en e l c a s o de o^rros t r s t o r n o s de r o m n n ic a c iô n . 1 n s t r d n de a c t u a o i ô n em pleado cor e"! 1? r i n y lec t omlra do i n c l u f a l a s n l g u i e ’. t e s t é c n i c a s ; - l’e l - chek ( t r - t a m i e n t o ) : s e s i o n e s de r e f u e r z o p a r s s e g u i r con t r o l a n d o y in e jo ren d o e l t r e t a m i e n t o a s i g n e d o . - T e l - t a l k ( c o u n s e l i n g ) : d i s c u s i ô n e n t r e e l p a c i e n t e y e l é q u i ­ pe s o b r e su s p ro b lem as ( combina Jo a v e c e s cor e l t e l - c ' i a t ) , - e l - c b a t ( c o u n s e l i n g f a m i l i a r ) : un i co v e - s ? c i ô n a d i s t a n c i a d e l t e r e p e i ’. t? con l a f a m i l i a ( a r o y o e m o c i r n c l i n c l u i i o ) . - J e l - c o n s u l t ( c o n s u l t a ) : en es e i t e . c s m b i o no s ô l o i n t e r v i e - ne e l naicier. to con su t e r a n e u t a , s i n o u r t e r c s r e s p e c i a l i s t a r e r u e r i d o pa®a l a rupe - v i s i d n de un problèm e co c r e t o . 407 - T c l - rp .g ( s e s i ô n de g ru p o ) ; p a e s t a er- coir.ün e d i s t a n c i a e n t r e un g ru p o de l a r i n g u e c t o m i z a d o s , - T e l -ch e c k -U P ( e v a l u a c i ô n ) ; se i r . t r o d u c e n en e l t r a t a m i e n t o l a s técn ic® ~ d? e v a l u a c i ô n p a ra com prooar su e f i c a c i a , i r . t r o d u c i r modi­ f i e s c i o n e s . e t c . - e l - r e - c i@ck ( se u i tn i e n to ) ; c o n t a c t e s con p a c i e n t e s que han s a l i d o d s l p r o c e s o de t r t a m i e n t o (a d i s t a - o i a o t r a J i c i o n ; 1 ) , con l a e v e - t u a l c o n s e c u e n o ia da p ro g ram sr un nuevo t r a t a m i e n t o =i f u e r a p r é c i ­ s e , - T e l - s t a f f ( s e s i ô n c l f n i c a ) : se t r a t a d ? l i n t e r c a n b i o e n t r e l o s p r o Ce.a to n ® le s t e r a p e u t a s i m p l i c a d o s , con un c r i t e r i o i n t e r d i s o i p l i - n a r y c o o p e r a t i v e p®ro 1® r a h o c i l i t a c i ô n de l o s p a c i e n t e s . - T e l - e d ( e d u c a c i ô n ) : s e t r a t a d e l em pleo de 1? t e r a p i a a d i s ­ t a n c i a como n e d io p a ra e l a d i e s t r a m i e n t o de l o s p r o f e s i o n a l e s , a t r a v é s d e l e s t u d i o do l a c a s u f s t i c a p r a c t i c a eue t i e en e n t - e manos. E s t e s p r o c e d i m i e n to s han s i d o a p l i c a d o s tair.b ién con p ro b lèm es de a r t i c u l a c i ô n , d i s a r t r i a s , d i s f a s i a s , d i s n r a x l a s y o l r o s t r a s t o r n o s d e l s i s t e m a n e r v i o s o c e n t r a l , g l o s é e t o - f a s , t a r t a m u d e z , t r a s t o r n o s de l a v o s , e t c . En r e a l i d a d , o s un e je rnn lo d : l u so Je l a i .e le m ad ic in c e p l i c a d a a b r a v é s da una am p l io gama de -•■étod.o-, a l t r : t a m ie n to de un p rob lèm e c o ' c r e t o : l o s t r o s t o r n o s d o l l e n g u a j e , h a b la o voz . 408 b) s m i s i d n : La t r a n s r a i s i d n de l a c o m u n ic ac id n 39 e f e c t d a no r v i a t e l e f d n i c a con una s e r i e da f a c i l i d a d e s p a ra e l u so de l a r e d l o c a l , o d e l s i s t e m a de l a r ~ a d i a t a n c i a . oe u sa e l s i s t e m a de K ra b a c id n do l l a m a d a s p a r a que e l r .d d ico nuedo l l a m a r a l o s p a c i e n t e s cue se San comim icado con 41 du­ r a n t e s:i a u s e n c i a , c ) ^ q u lp o s b d s i c o s u t i l i z a d o s en e l n ro y * c k o : - T e l é f o n ( i n o rm a l de t e c l a d o , - Toms p a ra un a u r i c u l a r l i / ^ e r o ( h e a d - s e t ) o ur. a u r i c u l a r c o l o - cado s o b r e un b r a z o de s u j e c i d n ( s t a r r - s e t ) , - G ô n d o la , - C o n t e s t a d o r a u to m d t i c o - g r a b a d o r ( p a r a e l m é d ic o ) , en e l c u a l ( c o d e - a - p h o n e ) e l n a c i e r t e puede d e j a r ^ r a b a d o s su s e j e r c i c i o s s i c u i e n - do i n s t r u c c i o n e s que l e ha dado e l c o n t e ~ t a d o r a u to n i d t i c o , 31 m édico é v a lu a e s o s e j e r c i c i o s y l e p ra b a o t r o s ^^^a e l d i s s i r u i e n t e . De e s t e modo s e p ;eden s e l v a r incomna ' i b i i i d a d n s d-> b o r a r i o e n t r e n a c i e r t e me d i c o . - ' ' e l é f o n o n a n o s - l i b r e s con a l t a v o ? . , a l s e r v i r p a ra c o n e c t a r t e l e t i p o s , t e - l e e s c r i t o r e s , t e l e f a c s i m i l e s , e t c . , a l a l i n e a t e l e r d n l c a , p e r m i t e l a e x p r e s i ô n s i n b a b la a d i s t a n c i e . En l e e x p e r i e n c i a se u t i l i z a r o n e s t o s r e c u r s o s con n a c i e n t e s d i s ' d s i c o s , - T3L J-PLUo y T e l e - r e u n i d r . ( c o m b in a d o s ) . - ■ a r c o d o r de t s r . j e t a . - " TV . .hone" ( v i d ^ o t e x t o ) : t e l e t i p o y n a n t o l l o de t e l e v i s i o n en caso d e l p a c i e n t e y ev e l d e sp e ch o d e l -médico p^re c o n s u l t a e d i s t a n - c i a ( e n l o g E J.IÂ.. l o usen l o s s o r d o s in.t e r c o lu n i c a r s e y e l é q u ip e • e s t é c o r a e r c i a l i z a d o por l e h o n i c s c o r p o r a t i o n ) . 410 - T e l e t i p o s : po ra v . i s f â s i c o s , - i - c l e e s c r i t o r e s • idem . - A m o l i f i c a d o r de l a i n c r e n s o b r e l e o a n t a l l o d e l t e l e v i s o r do- i n O s t i c o . - DTi iR ( ry s tem f o r T e s t i n g A u d io lo - - ic R e sp o n se s R e m o te ly ) : e c u i p o d e s t i n a d o s l a e v a lu o c iO n a u d i o n é t r i c a a d i s t a n c i a ( p o r a c o p l a - m ie n to e c O s t i c o ) ; l o s sO n idos s o r o e r c i b i d o s o no po r e l p a c i e n t e r u e va r e s D o n d ie n d o o n o a l o s e s t î n u l o s . E l m éd ico va e v s l u a n d o a d i s t a n ­ c i a t a i e s r e s p u e s t a s , a l rnismo t ie m o o puede c n - . e r s a r con e l c l i e n t e . De e s t e modo un a u d iô l o n o puedm h a c e r a u d i o m e t r i a s d e sd e un c e n t r e s i n n e - c e s i d a d de d e s p l a z a r s e . :1 é q u ip e para uso d e l c l i e n t e puede e s t a r en cp mendado a un AT.3, u r e d u c a d o r , e t c . , en l a s p o b l a c i o n e s a t e n d i d e s d e sd é e l n i c l e o u rb a n o p r i n c i p a l . Los do t os ( l a s r e s p u e s t a s ) luedan a lmmccnar se p a ra su t r a t a mien t o en e l " c o r . - r o l a d o r do d a t o s " . e ) O b j e t i v o s y r e s u l t a d o s ; Adunds da n o n e r e n marche un nuevo s i s t e m a de d i e n ô s t i c o , t r a - t a . n i e r t o / e v a l u a c i d n , t a - ib ié n se n e r s i r u i d e l c o r s e ^ u i r un s i s t e m a de i n t e r c a m b i o de i n f o r r a a c i d n c l l h i c a y c o n o a r a r to d o e l c o n j u n t o c o r e l ' r a d i c i o n o l a e f e c t o s de r e n t e b i l i d a d ( a h o r r o d'̂ * v i a j s s -c ie m p o . c o s - t o s - , a h o r r o de p l a z a s de h o s p i t a l , aumento de l o s c o n t a c t e s e n t r e e l p a c i e n t e y e l m é d ic o ) . Los c o s t o s se r e d u j e r o n a l a m i t a d , r- ' t ; p l i c d n d o s e p o r d i e z l o s c o n t a c t e s . Al mismo t ie m p o , se l o g r d i n n o v e r y m e j o r a r le a s i s t e r - 411 c i a s a n i t a r i a p a ra p ro b lem as de ha b l a , voz y l e n g u a j e r’o l o s v e t e r a r . o a , 4 . 4 . 3 . 2 . SVtLUAOlCr A DIÜTAIiClA PS LOS CATBlOo SI: IL 1.3Î.C-UAJE D'J LOS 11T‘CS, I n s t i t u t e de S s t u d i o a 2 v o l u t i v o s . * )-eva York (207). l a e r p e r i e n c i e que o q u f se c i t a , a u n rn e r e a l i z a d a ’l a c e ye 11 a û o s , in an t ien e su v a l i d e z en c u e r ' o a p e r t u r e de una vf-; de d e s i r n i b i - c id r . d e l l e n g u o j e , do c c r a a e s t u d i ? r l a c o n d u c t s v e r b a l de n i r o s r e t r a s a d o s e n c d a d p r e e s e o l a r , De a c u e r d o con l o s r e s u l t a d o s de l a mismo, l a e r . t r e v i s t a t e l e f d n i c ? d e l e d u c a d o r a d u l t o con e l r . i ' .o , cuyo comporte, m i e r t o l i n . g U f s t i c o se q u i e r e v a l o r a r , o f r e c e una s e r i e de v e n t a j a s s o ­ b re l a e n t r e v i s t e c a r a - a - c a r a n i ü o - a d u l t o , eue i n h i b e mds a l n i n o . me­ d i a n t s un t e l d f o n o I n t e r i o r , e l n?no ib a r e ^ p o o d l e n d o , con mayor e s p o n - , t a n e i d a d , a l a s p r e g u n t a s de uns e n t r e v i s t e n r o e r a r a d n r a r e l a v r l o r a - c i d n d? n i v e l e s do l e n g u a j e , r i q u e r a d e l mismo, e t c . 4 . 4 . 3 . 3 . ADTDoTItALgDHTO 31- EL U30 PPL T3LEP0MQ lARA TAlTiilTDOS. Dreve d e - s e y , B3.UU. (20®. 31 u so de dos y r a b a d o r a s c o n ec tad a .a con e l t e l d f o n o se e n p le d en una e x p e r i e n c i a de l a F a c u l t a d de Y e d ic in a y O d o n to lo g ie de Kueva J e r s e y , p a ra a d i e s t r a r a l o s t a r t e m u d o s en e l u so d e l t e l d f o n o . ^n t e r - c i c de l o s t a r t a m u d o s , se - t în l o s a v , t o r e s , podecen r r a r d ^ s d i f i c u l t a d e s 3 l a -ora do r e s p o n d u r o una llo .-iada o i n i c j s r una c o r va s a c i d n p o r t e - I d f o n o , h a c e r una c o n s u l t ? , e t c , 31 u so de una n r a b a c id n eue • r e v em en te da u n e s i n s t r i i c c i o n e s '.:4 s i c a s a n t e s de r e s p o n d e r a una s l l c n a d a s e x p é r i m e n t a l e s s i -u lad a s , tam - 412 bidn grabadas, se combina con la grabacidn de la s in ter v e n c io n e s d e l pa­ c ie n t e , que lu ego podrd escuchar su actu acid n y notar su s f a l l o s , E l in s tr u c to r la acon seja que r e la j e sus m dsculos, l e in c i t a a in ag in ar una escena agradable y a pensar una resp u esta c o r r e c ta , Acto se gu id e oye tod os l o s ru idoa norm ales de la llamada que f l ha producido, y una Sim ulacidn de la s palabras de un in ter lo cu to r * Los e j e r c ic io a estd n esca lon ad os segdn su d if ic u l ta d c r e c ie n te , para i r l e habituando in c lu s e a in te r lo c u to r e s d esco rteseh o destem plados s in perder e l c o n tr o l d e l ha b la , 4 , 4 . 4 . TRATAMENTO DS TRAST0RN03 DEL lEKGUAJE MEDIANTS ORDSNADCffl 4 . 4 . 4 . 1 . VIDEO PROGRAMADO Y ESTIMULACION DEL LENCUAJS EN NINOS AUTISTAS. S t a n f o r d U n i v e r s i t y (209D. E l u so de un t e c l a d o , m e d i a n t s e l c u a l s e g e n e r a n s o n i d o s o i n d - g e n e s s o b r e una p a n t a l l a de TV. s e comenzd a a p l i c a r en S t a n f o r d p a r a e s t i m u l a r e l l e n g u a j e de n id o s a u t i s t a s , que no r e a c c i o n a b a n a n t e o t r o s e s t f m u l o s , l o g r a n d o una m e jo ra n o t a b l e en 13 n if io s de un g r u p o de 1" ̂ ( l o s c u a t r o r e s t a n t e s no a c e p t a r o n e l j u e g o cor. l a m d q u in a ) . La m ejo ra se r e f i e r e a una i n i c i a l r u p t u r a d e l m utismo p o r p a r t e de l o s n i d o s , que a p a r t i r d e l j u e g o con l a mdquina se m a n i f e s t a r o n p r e ­ d i s p u e s t o s a i m i t a r s o n i d o s , y e x p r e s a r s e e le m e n ta lm e n te c o n s t i t u y e n d o e l l o una base p a ra e l t r a b a j o p o s t e r i o r de l o s t e r a p e u t a s . ^ E l ju e g o s e r e a l i z a b a s i n I n t e r v e n c i d n de l o s a d u l t o s . 413 4 . 4 . 4 . 2 . ESTIüUL\CI(MI DoL LENGUAJE i.L3Dlfti.î3 EN TOU) 03 EDUCATIVOS PROGRA- HADOS 1.5 e r p e r i e n c i a en e l u so de e n to r n o c e d u c a t i v o s p ro g ram ad o s y r a e c ^ r lz a d o s ( . ' f r . 4 . 2 . 1 . 2 . ) p a r e c e eue ha dado huenos r e s u l t a d o s , segtSn In f o r m e s r o r t e a n e r i c a n o s , p a ra e s t i m u l a r una s e r i e de v a r i a b l e s de l e c a p a c i d a d p e r c e p t i v e de l o s n lA o s co* l o s t r a s t o r n o s d " l l e n g u a j e , en ma t e r i a de d i s c e r n i m i e n t o , i n t e g r a c i ô n e i m i t a c i d n de m e n s a je s s o n o r o s . D1 v e r s a s f u n c i o n e s que p.-.eder s e r e r t i n u l a d ^ s se v c l a c i o n a n en un t r e b a j o de Vilma J?3lcfc , p u u l i c a d o en l a D e v i s t a " E x c e p t i o n a l C h i l d r e n " , Bn e s t o s c a s o s , e l s i s t é m a C1AT3 ( " s t r u c t u r e d l e a r n i n g and t r a i n i n g e n v i r o n m e n t " ) i n c l u y e e r a b a c io r .e s e u d i o v i s u a l e s c o n t r o l a d a s p o r o r d e n o d o r , s c c e s i b l e a i n c l u s e a d i s t a n c i a p o r t e l ë f o n o ( 2 k ^ , 4 . 4 . 5 . AUDI0VI3UALES 31 uso de l o s a u d i o v i s u a l e s corao e a t f m u l o p a ra e l l e n g u a j e en n i dos con r e t r a s o s en su a d c u i c i o i d n . o cor. t r a s t o r n o s de i n d o l e d i v e r s e que d i f i c u l t a n su p r o g r e s o en e l l o r o de l a s d e s t r o z a s d e l l e n g u a j e , pensâm es que puede o b t e n e r r e s u l t a d o s a l t a i e r t e p o s i t i v e r , auncue l a d o - c u - ' e r t e c i d n que h s s t a e l moments emos c b t e n i ô o a l r e s p e c t o no ha r e s p o n d id o ? n u e s t r a s e x p e c t a t i v e s . Con pocos n e d i o s , p e r o cor. una p r e p s ^ a c i d n d e l p e r s o n a l , s e d e - s a r r o i l ? l a e x p e r i e n c i a d e l é q u ip é de ,U i;P... •., de V i t o r i a , que u t i l i z a I s s d i a p o s i t i v e s , e l so n id o y l o s t i t e r e s , cono medio de d o e â r r o l l o d e l r r e l e n g u a j e er. n i l o s con e n c e f a l o p a t f a s , d c .cd rdenes c romosdniicos y d é f i c i e n c i a s p o r c a u s a s no a c l a r a d a s ( C f r . 4 , 2 . 4 . 2 . ) . 414 u e s t r a e x p ' r i e n c i a en l e e d u c s c i d / de a d o l e s c e n t e s s i n t ^ a s t o r nos d '1 l e n g u a j e e ' ono t a n b i d n l a i d e a d'- '■ue e l -n n e jo de im égenes de l a v id a r e a l , j u n t o con l a e a t i r a u l a c i d n v e b a l d e l p r o p i o e d u c a d o r , pue de i n c i t e r a l e v e r b a l i z a c i d n de i d e a s y s e n t i m i e n t o s y s l a s u p e r a c i d n de i r h i b i c i c n e s . e l c a s o de n i ù c s con d ' i c i e n c i a s d e l l e n g u a j e , con l a s 3 - Ivedadnr: r u e sean d s l c a s o y con u ra n e t o d o l o y f : a p r o i i a d a , p o - d r f a n l o y r a r s e r e s u l t a d o s p o s i t i v e s p a ra l a m o d i f i c a c i d n de l a c o n d u c t s l i n g u i s t i c s . JIl r e y i s t r o a u d i o v i s u a l re c o n d u c t s s de c o r iu r i c a c id n o r a l r e t r o s o d a s o t r - ’ s t o r n a d a s ( e n c i n e o v id p o ) pued- s e r t a n i é n un e x c e l e n t e medio no ra e l d i a n d s t i c o y e l e ^ t u d i o . Teremcs n o t i c i a de eue e s t e p ro c e d i m ie n to se ho em p le ac o p - r s c o n o c e r m e jo r l o s m écan ism es de l a t a r t a mudez con o b j e t o fie l l e g a r e l d i a n d s k i c o y t r - t a m ie i ' . t o ad ec u ad o (211) y p e r a e s t u d i e r lo a r t i c u l a c i d n d e l l e n g u a j e e r r e t r a s a d o s m e n ta le s (21®. A I S 4 . 5 . SERVICIOS Ï EXPERIENCIAS APLICADOS A LA DI3CAPACIDAD AUDITIVA 416 E l c o n j u n t o de e q u i p o s y s i s t e m a s que pneden s e r u t i l i z a d o s po r l o s s o r d o s 0 p o r l o s d é f i c i e n t e s a u d i t i v e s , p o r l o s f a t n i l i a r e s y am igos o p o r l o s e d u c a d o r e s y r e h a b i l i t a d o r e s , e s muy a m p l io . No to d o s e l l o s desem bocan n e c e s a r i a m e n t e e n l o que p r o p ia m e n te se denomina " s e r v i c i o " , n i tam poco n e c e s a r i a m e n t e so n m a t e r i a de una " e x p e r i e n c i a " e n e l s e n t i - do g e n e r a l i z a d o de ambos t e r m i n e s , aunque s i en s e n t i d o i n d i v i d u a l . En c u a l q u i e r c a s o e s é v i d e n t e que s e pueden so m e te r a e x p e r i m e n t a c i d n . En e s t e e p i g r a f e n o s l i m i t â m e s a r e c o g e r e x p e r i e n c i a s y s e r v i - c i o s en s e n t i d o g e n e r a l i z a d o * que hemos l l e g a d o a c o n o c e r po r v i a d i r e ç t a o , p r i n c i p a l m e n t e , p o r v i a d o c u m e n ta i m4s o menos n u t r i d a , con un n i v e l de a c t u a l i d a d v a r i a b l e ( p u e s en a lg u n o s c a s o s p a r t e de l a i n f o r m a - c i d n t i e n e p r i n c i p a l m e n t e i n t e r d s h i s t d r i c o ) . 4 . 5 . 1 . la via t e l e f o n ic a ACCESIBLE A L03 DISCAPACITADCS DEL DIDO En e l c a p i t u l o de é q u i p e s y s i a t e m a s hemos m enc ionado una s e r i e de e l l o s b a s a d o s e n l a s p o s i b i l i d a d e s de l a l i n e a t e l e f d n i c a , con un ma y o r o menor ndmero de a d a p t a c i o n e s p a ra h a c e r l a a c c e s i b l e a l s o r d o y a l d é f i c i e n t e a u d i t i v e . P r e c i s a r a e n te e l i n v e n t e r d e l t e l d f o n o , A le x a n d e r Graham P e l l , e r a t e r a p e u t o d e l l e n g u a j e , como l o f u e r o n su p a d re y su a b u e l o . Se d e d ic d a l a e n s e n a n z a d e l l e n g u a j e a l o s s o r d o s y a l a c a p a - c i t a c i d n de l o s p r o f e s o r e s de s o r d o s . Un a n o a n t e s de c a s a r s e con una j o v e n s o r d a , i n v e n t d e l t e l d f o n o , que fu e e l f r u t o de s u s i n v e s t i g a c i o - n e s p a ra c o n v e r t i r l a s v i b r a c i o n e s d e l s o n i d o en un m e n sa je v i s u a l que p u d i e r a s e r i n t e r p r e t a d o p o r l o s s o r d o s . No l o c a n s i g u i d , p e ro l o g r d 417 t r a n s f o r m e r l a s v i b r a c i o n e s s o n o r a s en im p u l s e s e l d c t r i c o s , que e s l a e s e n c i a d e l t e l d f o n o . Ün s l g l o d e s p u d s , l a s I n v e s t i g a c i o n e s y e r p e r l e n - c i a s p a r a a p r o v e c b a r l o s d e s a r r o l l o s d e l t e l d f o n o p a r a f a c i l i t a ? l a c o - m u n ic a c ld n a d i s t a n c i a a l o s s o r d o s e s t d n o b t e n i e n d o un f r u t o qce Gra­ ham B e l l e s t a r f a s a t i s f e c h o de c o n te m p le r . A c o n t i n u e c i d n d e t a l l a m o s a lg u n a s de l a s e x p e r i e n c i a s y s e r v i - c i o s que a v a l a n e s t a a f i r m a c l d n . 4 . 5 . 1 . V APLICACIOTES DS IAS TBl2C0:.:UKICACia;ES AL ENT2IiDIMIEN:0 ENTRE SORDOS Y H0RMQY3KTE Y SORDO. FUIIDESCC. Espafta ( 2 1 3 ) . La e x p e r i e n c i a d e s a r r o l l a d e p o r FUNDESCO d e sd e 19 7 7 . ha s u p u e s - t o l a d e m o s t r a c i d n de l a u t i l i d a d de l o s e q u ip o s de t e l e c o m u n ic a c i d n ( t e l e e s c r i t o r , t e l e f a c s l m i l , t e l e t i p o , c o d e - c o r n y v i d e o t e l d f o n o ) p a ra l a c o m u n ic a c id n a d i s t a n c i a e n t r e l o s s o r d o s , y l o s s o r d o s y l o s norm o- y e n t e s , y l a i n f l u e n c i a p o s i t i v e de e s t a a p l i c a c i d n s o b r e e l d e s a r r o l l o de l a s a p t i t u d e s v e r b a l e s d e l s o r d o y e l d e s a r r o l l o de f a c t o r e s I n t e l e e t u a l e s a t r a v d s da u n e s t f m u l o de l a s f a c u l t a d e s l i n g Q f s t i e a s . D en tro da e s t e c o n j u n t o d e p o s i b i l i d a d e s , s e com probaron m a j o r a s en l a l e c t u r e l a b i a l , en l a m e m o r iz a c id n de s lm b o lo s , é r l a e x p r e s l d n e s c r i t a y en e l v o c a b t i l a r i o . E l niScleo f u n d a m e n ta l de l a e x p e r i e n c i a '■'a. s i d o l a c o m u n ic a c id n , a t r a v d s de l o s e q u i p o s i n d i c a d o s , d e dos c e ^ t r o s de e d u c a c i d n de s o r d o s : e l C o l e g i o H is p a n o a m e r ic a n o de l a P a l a b r a y e l " P r i n c e s a S o f i a " . P o s t e - r i o r m e n t e (1 9 7 8 /1 9 7 9 ) se ha e x t e n d i d o a l o s c o l e ~ i o s de "La P u r i s im a " e I n s t i t u t o N a c i o n a l de P e d a g o g ia de S o r d o s . 418 En l a a c t u a l i d a d se ha o b t e n i d o e l apoyo d e l l ’îoSRSO p a ra c o n t^ n u a r l a i n v e s t i g a c i d n . y se han com erzado a e x p e r i m e n t e r g r a d u a lm e n te l a s v e n t a j a s de t i p o d i d d c t i c o y p e d a g d g ic o que s e pueden o b t e n e r u s a n - do l o s e q u ip o s d e n t r o d e l c u r r i c u l u m e d u c a t i v e y a rm o n iza n d o au a p l i c a - c i d n con l o s o b j e t i v o s p e d a g d g ic o s d e l r e ? t o de l a s a c t i v i d a d e s de l o s c e n t r o s . Hay que d e s t a c a r l a a i e to d o lo g ia de e v a l u a c i d n p s i c o l d g i c a que se ha s e g u i d o , c o t e j a n d o l o s n i v a l e s de e n t r a i s y s a l i d a de l o s g r u p o s e x p é r i m e n t a l e s y de c o n t r o l m e d ia n te b a t e r i a s de t e s t s e s p e c l a l m e n t e se l e c c i o n a d a s p a ra l o s o b j e t i v o s d e l e s t u d i o . 4 . 5 . 1 . 2 . T3LSTEXT0 PARA LOS SG3D03 EN EUROPA En un g rupo de t r a b a j o de l a C o n f e r e n o ia Europea de C o r r e o s y T e le c o m u n ic a c io n e s se a n a l i z a r o n , en a b r i l de 1979 , l a s d i v e r s a s e x p e - r i e n c i a s e u r o p e a s e n m a t e r i a de c o m u n ic ac id n de t e x t o s a d i s t a n c i a en b é n é f i c i e de l o s s o r d o s y l o s d i s c a p a c i t a d c s d e l h a b la ( 2 1 4 ) . En e s e mg mento avîn no h-tbia con t a l f i n a l i d a d un s e r v i c i o e s t r u c t u r a d o y d e f i n i t i vo en n in ; lîr. p a i s e u r o p e o , aunque S u e c ia p r e v e i a c o n t a r con d l en j u l i o de 1979; como a s i ha s u c e d i d o con un s i s t e m a de r e p r o d u c c i d n de l o s men s a j e s - e s c r i t o s m e d ia n te un t e c l a d o - s o b r e une p a n t a l l a de t e l e v i s o r . A p a r a to s de a c o p l a m i e n t o a c û s t l c o '/ t e l e t i n o s s e u san en v a r i o s p u i s e s , cor. l a o p r o h a c i d n d e l s e r v i c i o puM.ico FT’"’, e s t a n d o c o m e r c i a l i r a d o s po r s u n i n i s t r a d o r e s p r i v a d o s . l’na e x p e r i e n c i a en t a l s e n t i d o , c o n t r a s t a r . d o c u s t r o p a t e n t e s d i f e r e n t e s , s e d e s a r r o l l a ta m b ié n en Dinamarca y ba s i -* „ do m a t e r i a de un program s de t e l e v i s i o n . E s t e s i s t e m a o f r e c e do s a l t e r - 419 n a t i v e s : l a c o m u n ic a c id n u s u i - L o / j s a a ' ^ l . i t e r r e d i n c i O n de un s e r v i c i o do " t r a d u c c i O n " , cu an d c e l u s u a r i o n o r n c y e n te no d i s p o n e de t e r m i n a l . A p l i c a c i o n e s a e s c a l a e x p e r i m e n t a l ta rrb len se d e s a r r o l l a n : en A lem an ia d e sd e 1977$ en H o la r .d a . donde I s admir i s t r a c i O n PTT, en c o le b o r a c iO n co n " S f f a t h a " ( i n s t i t u e iO r para l o s s o r d c r ce La Haya) y con e l C o n se jo p a r a l o s S o r d o s , d e s a r r o l l a b a una e x p e r i e n c i a ru e estab? . p rev ij s t o t e r m i n a ? a f i n e s de 1979 ; an ^ i r l s n d i a , dorde 1- e x p e r i e n c i a p o s i t i ­ va c o r e l s t e m a su e c o ha c o n d u c iv e a una f a r e s i g : i e : t e de e s t u d i o de c o s t c s ; y en S u e c i a . p a l s en e l que I s s dos e x p a r l e n c i a s r e s l i z a d a s han c o n d u c iû o a l a p r im e r a a p l i c a c i O n g e n e r a l izoda r e r c i o r . a d a itOs a r r i b a , l a o p in iO n p r é d o m in a n t s de l a s s e i s a d r i n i s t r a c i o n e s ?TT e u r o - p e a s que r e s p o n d l e r o i ; a un c u e r t i o n a r i o s o l r e e l tema abogaban por un e q u ip o que c u b r i e s e f u n d a m e n ta lm e n te l o s s i g u i e n t o c r e q u i s i t e s : . S a l i d a v i s u e l * , F o r t i t i l . , C o a p le n e n ta d o con c e n t r e de t r e d u c c iO n p a ra e n l a z a r con t e lO f o n o s o r d i n a r i o e . , D i s p o s i t i v e p a r? l l c i r a d o s ? s e r v i c i o s de u r g e r c i a . O t r o s d c t a l l c s p a r e c i a r er. g e n e r a l menos i m p o r t a n t e s , t a i e s c o ­ r e l a p o s i b i l l d a d de c o d i f i c a c i O r d e l m enscje p re v ia a su t ro n s m is iO n y •val ida s o b r e p a o e l ( s a l v e e r e l c a so de s a l i d a b r a i l l e p a ra s o r d o s - c i e g o s ) , n e m o r ia de r e c e n c l O n , e t c . 420 ïïr. l a f e c h à d e l in fo rm e c i t a d o c l g o b ic ^ n c su e c o h a b la p r é s e n t a do ya una p r o p u e s ta a l p a r l e m e n t a p a ra que e s t e t i p o de e q u ip o s e s t u v i e s e n su je* -os a l a s u b v e n c id n e s t e t a l p a ra e l g a s t o i n i c i a l de i n s t a l a - c iO n , e t c . Un i r . f c r n e p o s t e r i o r ( 2 1 5 ) a p o r t a n u e v cs d a t o s s o b r e l a s c a r a c t e r f s t i c a s de l a e x p e r i e n c i a d a n e s a f i n a l i z a d a , con r e s u l t a d o s muy p o s i t l v o s , en a a y o de 19 7 9 . Los d l t i m o s d a t o s i n d i c a n que l a l e g i s l a c i d n a f a v o r d e l t e l e t e x t o p e r a l o s s o r d o s ha s i d o a p ro b a d a en B u e c ia . A p a r t i r de e n e r o de I 9 6 0 com erzd a s u r t i r e f e c t o , cor, l a prev is i<5n de i n s t a l a r c e r c a d e 7 .C 0 0 t e l e t e x t o s (m o d è le TELI) e r un p é r i o d e de 3 a f .o s , A n e d ia dos de a n o se p r e v e f a que e n t r a s e en f u n c io n a m i e n to e l c e n t r o de e n l a c e . 4 . 5 . 1 . 3 . DE HIFCACUoICGS TA.RDIÙ3 E:. .•.L UüO DEL TSL3F0F.0. D ire m a rca ( 2 1 6 ) . E l N a t i o n a l R e a r in g I n s t i t u t e de P r e d e r i c i a (D in a m a rca ) ha v e n i do t r o b a j a n d o desd e bace 20 a nos en l a m e jo ra de l a c o m u n ic a c id n de l o s d é f i c i e n t e s a u d i t i v e s a d u l t e s m e d ia n te e l empleo de to d e s l a s a y u d a s y d i s p o s i t i v o s d i s p o n i b l e s . En e s t e s e n t i d o ha m a n te n id o una g r a n c o n e x id n con l a s coDpenias de t e l é f o n o s , a s e s o r d n d o l e s s o b r e l a p r o d u c c id n de l o s e p a r a t o s mis cc r .v e r . io r . te s p a re l o s d é f i c i e n t e s a u d i t i v e s . Se ha i n v e s t i g a i e i 'à r a r e v o l v e r p ro b lem as de i r . s u f i c i o - r c i a d e l caupo magne i c o en l a s e n a l t e l e f d n i c a y tam biën s o b r e e l a d i e s t r a m i e n t o de l e s a f e c t a d o s p a ra s a c a r mayor p a r t i d o d e l t e l é f o n o . Er. e l I n s t i t u t e se d e s a r r o l l a un program# de e n t r e n a m i e n to y eya l u a c i d n p a r a s e c u r p a r t i d o a l m^xltiio de l o o p o s i b i l i d a d e s que cada p e r s o 421 na h ip oaciîs ica t ie n e para usar todos io a racursos te le fd n ic o a en beuefj^ d o p rop io , A e s t e f i n , e l cen tro cuerta con uno unidad de a d ie s tr a n ie n to dotada con una s e r ie de t e l f fo n o s con d ife r e n te s adaptaciones y poal b il id a d e s . Una vez se lecc io n a d o e l z e jo r equipo para cada caso (que pue de in c lu ir una bobina de induccidn e x tr a ) , se procédé a un proceso da au to-en trenam ien to , guladc por tu tor y apoyadn en la grabacidn magneto- fd n ica para la auto-evaluaci<5n. El 50 /S de l e s p ac ien tco no son capaces do usar e l te ld fon o cuando lle g a n ai_ I n s t i t u t o , Cuardo concluyen su progrcma de ad iea irem ien to , e l gC ^ de e l l o s son espaces dc manterer una couversocidn te le fd n ic a con una seguridad razon ab le , 4 . 5 . 1 . 4 . FACILID.VD3J LBGALBC 1a LA 0PR5CER TELECÜMl'NlÇACIüilbS A L03 SORDOS. U .S .A . ^n informe d el C ontrolcdor General de lo s E stados Unidos, redac- tado 8 p e tic id n d e l senador Percy, resumfa en 1973 la s p o s ib ilid a d e s e x is ta n te s en oate^ ia de a ccesc de lo s sordos a un sistem a de telecomu­ n ica c id n cor v a r io s estam entos d? la A dm iristracidn: f e d e r a l , de lo s Es­ tados o d e l poder lo c a l ( 2 1 7 ) , Lf m otivacidn de! e .tu d îo tien e m atices c o n s t ! tu c io n a le s , a l ser un derecAo del adm inistrado l a l i t r e conuniea- cid n con la A d m in istrsc id r , sien d o e l l o vd lid o ta rb iér para la s personas so rd a s . En la fecr.a del inform e, a lrededor de 15 <5 2 0 ,COQ term inales de t e le t ip o en cddigo Bcudct erar usadas por lo s sordos er. lo s Cstados U ni- dos; c if r a consid éra da î-aja por e l red actor sobre una extim acidn de dos * m illo n e s de sordos ( s i c ) . for o tro lad o , e l cddigo Zaudot no puede en la - 422 z a r , s i n una In te r fu se , con l a s t e r m i n a l e s en c d d ig o AGCII (American Standard Code fo r I n f o r m a t i o n Interchange) d e l g o tiern o f e d e r a l y de la in d u s tr ie p r i v a da. E l informe a por ta una s e r ie de recocnendaciones p a ra e c tu a l iz a r y a n p lia r e l sistem a y- adecuar la le g is la c id n a l dcrecho y a la s n ece - sid a d es de comunicacidn de lo s sord os. 4 . 5 . 2 . LA TV. y EL VIDEO COXC SERVICIO PARA LC3 SORDOS Son dos la s p o s ib il id a d e s fondam entales que e l medio t e le v is iv o o frece a l e s sordos (como hemos v is t o en e l ca p ftu lo de Equipos y S is te m as). Una e s e l empleo d e l CCTV para la educacidn d e l len g u a je . E l CCTV (o la grabacldn v id eo veh icu lada a travds d el mismo) c o r s t itu y e un buen instrum ente de feedback para la educacidn d el len gu aje de lo s sordos o de otro t ip o de personas con problemas de exp resid n o r a l . En combinacidn con e l ordenador, e l CCTV se c o n s t itu é e tarrbidn como instrum ente progra mado de grcn in te r d s , aunque de mayor c o s to . La in trod u ccid n de lo s mi- croproccsadores ha cambiado. s in embargo, la p e r sp e c t iv a , abaratando e s te t ip o de s is te m a s . El AVAC I I I c o r s t itu y e un buen ejem plo de cdmo un sistem a c o d if ic a d o perm ite ertrer.nr e l poder de feedback de la s graba- c lo n es de v id eo , adaptdndolas a cada caso en p a r t ic u la r . Otro p o s ib il ld a d es la de S’ b li tu la r l e s programss de TV o de y i deo. segun cualqu iera de lo s procedim ientos h o y e x is t e n t e s , para con se- g u ir que lo s sordos slgan la s em ioior.es de t e le v is io n ab le ' ta o er pro- gramas en CCTV o v id eo , salvendo la barrera de la f a l t a o disminuciOn 423 d e l o£do. Esta p o s ib il ld a d se v ien s estudiar.do tOcnicamenta desde p r in ­ c ip l e s de la dOcada, habidndose d esa rro lla d o e x p e r ie n c ia s y puesto en marcha algunos s e r v ic lo s en e s te se n t id o . In c lu se se han rea liza d o in ­ v e s t ig a c io n e s a n iv e l e s c o le r para co rseg u ir s istem a s de redacciOn de s u b t ltu lo s adaptados a lo s d is t in t o s n iv e le s l in g t i f s t l c o s d e l nino so r ­ do (2 1 8 ) . La a lt e r n s t iv a d e l len gu aje g e s tu a l en t e le v is id n , aunque muy ex ten d id a , creemos que e s td destinada s desaparecer en fev o r de la sub t itu la e iO n de lo s programas, que es una soluciO n no marginadora. E llo no obsta para que e l mOtodo g e s tu a l haya cumplido y s ig a todavia cum- p lien d c una funciOn c e r i t o r ia en lo s programas de te lev ie iO n dedicados a lo s sord os . 4 .5 .2 .1 . BBC-CEEFAXt SUBTITUlACIOM DS LA TV. PARA SORDOS (2 1 9 ) . Los te le e sp e c ta d o r e s in g le s e s que tengan en su domiciXio e l r e ­ cep to r de t e le t e x t o d e l sistem a CEEFAX (para d isponer de d iv ersa s In for m aclones InstantO neas) pueden con ectar ya con programas de TV aptos pa­ ra s e r seg u id o s por lo s sordos o lo s d é f ic ie n te s a u d it iv e s con la ayuda de s u b t l tu lo s . Er. septiem bre de 1979 la BBC-1 se estren d cor.el program "Slankety Blank" y la BBC-2 con e l programs "Q uietly in Sw itzerlan d" . Con narcar la p i ina 170, o la 270, d e l CEEfAX aparecen respectivam ente l o s s u b t ltu lo s de cada uno de ambos programas sobre una pecuena "caj@ de l e tras" recortada an la p a n ta lla . De e s ta forma la BBC ha sid o la p ri mera t e le v is id n d e l mundo que ha o frec id o parte de la programacidn gene*- r a l de TV con su b t itu la c id n o p c io n a l. Progra ma s iib litu la d o para sordos 424 (no o p c io n a l) ya lo venfa y v ien e o frec ien d o , desde hace tiem po, con la "News Review", n o t ic ia r io semanal su b titu la d o para sord os. A la rg o p la z o , la BBC e s t l in v estig a n d o un sistem a para proveer in stan tln eam en te de su b t ftu lo s o p c io n a le s la s em ision es o rd in a r ie s s in excep cid n . E sto s e r la p o s ib le ap lican d o e l sistem a "Palantype", em plea- do ya por un miembro de la Clmara de lo s Comunes, Mr. Jack A sh ley , para se g u ir lo s d eb ates a pesar de haberse quedado sordo . Se tr a ta de una es te n o t ip ia de tra n scr ip c id n inm ediata con p o s ib illd a d de adapter una sa ­ l id a a u d io v isu a l. Mediante una computadora que reco n o c iese la s a b rev ia - c io n es d e l "Palantype", y e stu v iera progranada para c o n v e r t ir la s en in - g ld s l e g i b le , ae podrfa tr a n s c r ib ir in stan tln eam en te cu a lq u ier tex to so bra la p a n ta lla d e l t e l e v i s o r . 4 .5 .2 .2 . IBA-ORACLE: SUBTITULACICN DS LA TV. PARA SORDOS (2 2 0 ) . De la misma forma que la BBC ha comenzado a u t i l i z e r au sistem a de t e le t e x t o CEEFAX para s u b t itu la r programas de TV, la IBA (Independent B roadcasting A uthority) ha comenzado a e s tu d ia r e l mismo s e r v ic io a tr£ vds de su sistem a de t e le t e x t o ORACLE. Un grupo de in v e s t ig a c id n de la U niversidad de Southampton e s td trabajando can la IBA y la ITCA ( la organizacidn de la s Companies de programas de TV de produccidn p r iv a da) para poner en marcha un s e r v ic io de su b t itu la c id n de TV usando e l ORACLE. D iversas in s t it u c io n e s de sordos o para lo s sordos estd n colatm * rando para lo g ra r un sistem a cue sea realm ente e l deseado por lo s t e le e s 425 pectadores d isca p a c lta d o s d e l o fd o . E l proyecto de in v e s t lg a c ld n estéT orlen tad o en la s s lg u le n te s d lr e c c lo n e s : Encueata de A u d len cla: Pare h a lla r l o s programas que lo s sordos y d é f i ­ c ie n t e s a u d it iv e s ven mds; qud c la s e de programas son mds populares j por qudt y qud c la s e de programas n e c e s ita r ia n de lo s su b t ftu lo s o gam rfan mds con e l l o s . Experim entacidn de s is te m ss de su b t itu la c ld n ; Se tr a ta de lograr que lo s s u b t ltu lo s eparezcan con s u f ie ie n t e tiempo para le e r lo s y que no im pidanl s in embargo, seg u ir la acc id n sobre la p a n ta lla . En e s te tema ae estu d ia n la s p re feren c ia s de lo s te le e sp e c ta d o r e s , que varlan de unos a o tr o s . Los in terro g a n te s p lan teados son, en tre o tr o s , lo s s ig u ie n te s : - tEn qud zona de la p a n ta lla deben aparecer lo s su b t ltu lo s? - &Cudl d ebe s e r e l fondo detrds de e l lo s ? - ^Cudntas palabras s la vez deben aparecer en cada em isidn de su b t ltu lo s? - ^Se debe usar una s in ta x is abreviada o mds b ien t a l como se ha bla? - tCon qud in te r v a lo s deben o frecerse lo s fragm entes d e l te x to de modo que no se pierda demasiada inform acidn? S u b tiW la c id n de programas en d ir e c t o : El su b titu la d o de a q u e lle s progrja mas que deben e m itir se contempordneamente ( n o t ic ia s , re tra n sm is io n es an 426 d ir e c t o , e t c . ) , por no con tarse con tiempo para préparer lo s d id lo g o s y com en tarios, se harla (como en e l caso de la BBC) mediante e l s istem a "Palantype", aunque fu ese en un in g ld s abrev iad o . Pruebas a n iv e l n a o io n a l: Una vez qua lo s a n te r io r e s fa c to r e s e std n a c la ra d o s , se producirdn c in ta s de v id eo para dem ostraciones expérim enta l e s , a lo la rg o d e l p a fs , de forma que puedan e s tu d ia r se la s r ea cc io n es d e l p d b lico ante lo s s is tem a s s e le c c io n a d o s . M ientras ta n to , se s e g u i- rdn analizan do problemas de d e ta l i e t a l e s como: &qud hacer para que lo s su b tftu lo s no estrop een la v is id n d e l baldn en la transm isidn de un par t id o de fd tb o l? &C6mo in d ic a r la s voces en o f f y lo s ru id os de ambian­ te? âCudl e s e l v a lo r p o te n c ia l de la s u b t itu la c id n de TV en lo s c o le - g io s de sordos? 4 ,5 .2 .3 . PROGRAMAS DE TV. SUBTITUIADOS PARA HItlOS SORDOS. Boston (M ass.) ( 221). No es l o mismo o fr e c e r programas de te le v is id n su b titu la d o s para personas que han quedado sordas en la edad a d u lte , que para n iflos que pa decen la sordera desde uno fa se p reeoz. El re tra so en la a d q u is ie id n de d éstreza s l in g U fs t ic a s y , por ta n to , e l grado in fe r io r de comprensidn l i n g u is t i c s no n e c e s ita dem ostrarse a q u i. El proyecto de la WCBH-TV de B oston, subvencionado por e l Depar- tamento de Educacidn de lo s E stados U nidos, o frec la ya en 1978 h a sts 21 programas d esa rro lla d o s esp ecla lm ente para nihos sord os, con s u b t itu - la c id n especia lm ente adaptada a su s p o s ib il id a d e s l in g U ls t ic a s . E l mdto- do standard adoptado se ha basado en e l a n d l i s i s de lo s t r è s p r in c ip a le s 427 eleœ en to s d e l len gu aje: e ln t a x is , sem dntlca e In feren c ia ; desde la p ers p ec tlv a d e l nlRo sordo. E sto s v id é o c a s s e t te s vienen acompadados de un manual para su u so . 4 .5 .2 .4 . PROCRAMAS DE TV. C(W LENCOAGE GESTUAL Programas de TV a b ier ta o por cab le d estin ad os a l o s sord os, con empleo de algunos procedim ientos td cn ico s basados en la complementa cid n de la imagen con len gu aje de s ig n o s , son abondantes hoy en d fa . En Espada opera desde hace unos ados e l programs "Hablamos" de TVS lo s d o- mlnçôs por l a - madena. En Europa soh v a r io s lo s p a lse s que tien en un pro grama s im ila r . En lo s E stados U nidos, ya en a b r il de 1972 eran 47 la s e s ta c io n e s de TV que em itfan programas de inform acidn gen era l o e c o n d ^ ca y de en tre ten im ien to , dbstinados a lo s sordos y empleando lenguaje g e s t u a l . Dentro de e s t e panorama habia ya programas d estin ad os a d e te r ­ mina das edades (so rd o s an cian os, n id o s , e t c . ) (2 2 2 ) . 4 .5 .2 .5 . PROYECTO DE 3UBTITULACI0K TV. DS LA PBS - USA. E l P ub lic B roadcasting S erv ice (PBS) de lo s E stados Unidos e s ta ba d esa rro lla n d o en 1975 un e s tu d io de f a c t ib i l id a d de la su b t itu la e id n de la TV para lo s sordos (2 2 3 ) . Al parecer ha entrado o va a en trer en funcionam iento durante 1930. El procedim iento u t i l i z e la sed a l normal de TV, a travds de la Ifn ea 21 de la sed a l reservada para e l en v lo de lo s s u b t l tu lo s . E sta es la d ife r e n c ia con e l sistem a CEEPAX, que u t i l i s a la Ifnea te le fd n ic a y no la sed a l de TV. 428 4 .5 .2 .6 . LA TELEVISION COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO EU UII CGIÆGIO DE SOR­ DOS. B erkeley (USA). Un "platd" de TV sem lp ro fes lo n a l en un c o le g lo de sordos puede se r de u t i l id a d in n egab le para una s e r ie de a p lic a c io n e s : programas gra bados de la TV co m ercia l, aprovecham iento de v id eo tap es hechea en o tro s cen tro s o a lq u ila d o s , produccidn de m a ter ia l prop io , grabacidn de obras e s c r i t a s y e jecu ta d a s por lo s mismos alumnos, autoobservacidn de lo s alumnos para d iveraos f in e s (en tra e l l o s , educacidn d e l le n g u a je ) , aut^ eva lu acid n de lo s edu cadores, etc* En resum idas cu en tas, se tr a ta de ob j e t iv o s que pueden equipararSe a lo s d s l uso de la TV en un cen tro de norm oyentéa' y que pueden complementarse con o tro conjunto de medios au d io v is u a le s y , por su p u esto , in te g r a r se dentro d e l sistem a ed u ca tiv e d e l c o le g io de forma arm oniosa. Sobre e l uso de la TV con f in e s ed u ca tiv o s , particu larm ente d e l CCTV y e l v id eu , en lo s c o le g io s de sordos hay b ib lio g r a f la abondante en co n tex te estad ou n id en se , sobre todo a p a r t ir de un sim posio c e le b r a - do en 1970 (2 2 4 ) . El C o leg io para Sordos de B erkeley ya la usaba en 1972 con re su lta d o s p o s i t iv e s en la s d reas de a c tiv id a d in d ica d a s, con e s p e c ia l d n fa a is en la t e l e v is id n como medio de rootivacidn a travd s de programas con ven cion a les in tegrad os en e l proceso ed u ca tiv e para e l sor do o programas hechos pensando en e l sordo, y a travds de programas re_a l iz a d o s por lo s propios alumnos sordos (2 2 5 ) . 429 4 . 5 . 3 . LA INPORLIATICA 4 .5 .3 .1 . EDUCACim DEL LENGUAJE CON AYUDA DE COMPUTADORA. Clarke S ch oo l. USA. (2 2 6 ) . Un Informe de septiem bre de 1974 evalila lo s r e su lta d o s de una ex p er ie n c ia de tr è s aflos en e l c o le g io de sordos Clarke S ch oo l, en e l E stado de M assachu setts. Durante e l primer ano se d e sa r r o lld e l sistem a que s é r ia u t i l iz a d o en lo s dos aflos s ig u ie n te s . Pue q u izd s e l primer In ts n to de uso de la computadora en la gen eracid n , en tiempo r e a l , de grd f i c o s que reprodujeran la s d is t in t a s propiedades de la voz . Segdn e l in form e, lo s r e su lta d o s de e s ta expérim entacidn han supuesto une base pa­ ra lo s d iv erso s sistem a s que se emplean hoy, g ra c ia s a una evolu cid n p o s te r io r de e s t e p r o to t lp o . La base d e l mismo es comparer e l propio i » bla con una s e r ie de programas r e fe r e n te s a: a r t ic u la c id n , ca lid a d de la v o z , tono y compds. Todo e l l o en tiempo r e a l y tomando la s e r a i son^ ra in d iv id u a l en la n a r iz y garganta d e l sordo profundo. No ob stan te e l tiempo tra n scu rr id o , e s ta ex p er ie n c ia o frece e l in te r d s de se r una in v e s t ig a c id n de la cu a l han s a l id o a p lic a c io n e s e i^ nenteraente p r a c t ic e s y en la que se han in sp irad o o tr a s p o s te r io r e s . Ca be d estacar que en e s te proyecto se v e r i f ie d una com penetraciôn armonio sa en tre lo s in v es tig a d o res y lo s educadores. R e fle jo de e l l o e s , por ejem p lo , e l proceso d el â ia g n d stico de cada uno de lo s e s tu d ia n te s en cada uno de lo s aap ectos de la voz que iban a ser estim u lad os por è l s is te m a . En resum idas cu en tae, la base de la eva luacidn se situ a b a en , un com plete conocim iento d e l punto de p a rtIda de cada uno de lo s alumnos so rd o s . 430 Los alumnos eran 42 (24 ch ic a s y 13 c h ic o s ) , de lo s cu a le s 15 en tre 9 y 10 afios y 4 en tre 16 y 17; e l r e s to en edades v a r ia s . Los ob­ j e t iv o s d e l tra tam iento se cen trarbn , sobre todo, en problemas de com­ p ta , entonacidn y co rrecc id n de h ip ern a sa lid a d . V eintiuno de lo s alum­ nos se concentraron en c o r r e g ir un so lo problem s, 16 en dos problemas y 5 en t r è s problem as. Predomind e l uso de la computadora con a u x il io d e l tu to r , pero en e l segundo aRo de la e x p e r ie n c ia , un grupo de s e i s alumnos trabajd s in su p erv is id n . Los r e su lta d o s in d iv id u a le s d e l trabajo c o tid ia n o se anotaban en h ojas de c o n tr o l d ia r io y en sum arios sem anales. La media de trabajo o s c i ld para cada alunmo en tre 7 y 14 semanas, a l cabo de la s cu a le s se red actd un inform e para cada uno de e l l o s , Los alumnos se adaptaron s in d if ic u l ta d e s a la in terp re ta c id n de lo s d is p la y s , e in c lu so una pequeRa prueba con dos alumnos de 4 y 6 anos d id un re su lta d o p o s i t iv e en e s te a sp e c to . El in te r d s por p a r t i c i - par en la exp er ien c ia fu e tambidn muy e lev a d o . Se d esa rro lla ro n proced im ientos d e fin id o s para d iv e r se s o b j e t i ­ vos de educacidn d el len gu aje (compds, co n tro l v e la r , co n tro l to n a l, em isidn de a ir e , a r t ic u la c id n , e t c . ) . Un b é n é f ic ie a d ic io n a l fue e l ma­ jo r ap rend izaje de lo s educadores sobre la s c a r a c te r f s t ic a s d e l h ab la , en v ir tu d d e l e stu d io d ia r io de la s rep resen ta c io n es v is u a le s d e l habla tan to normal como d efeo tu o sa . 431 4 . 5 . 3 . 2 , EDUCACION DEL LENGUAJE COH AYUDA D2 COMPUTADORA. L ab o rs t o r l o de I n g e n l e r l a de l a U n i v e r s i d a d de Cambridge ( 2 2 7 ) . Una e x p e r i e n c i a d e s a r r o l l a d a e n l a U n i v e r s i d a d de C am bridge , s e b a s d d u r a n t e l a p r im e r a f a se e n una com putadora INTE.lDATA-70 a s o c i a d a a un DSC PDP-8I c o n v a r i e s p e r i f d r i c o s , cor. e l p r o y e c t o de a c t u a l i z a r l o a e q u ip o s en s u c e a i v a s e t a p a s . Una misma i n t e r f a s e r e d be l a s e d a l de l a s c u r v a s m o d d l i c a s p r o g r a mad aa de l a com p u tad o ra y l a a s e d a l e s tomadas po r e l m ic r d f o n o de l a voz -de l a p e r s o n a s o r d a , y l a s t r a n s m i t e a l o s c i l o s c o p i o . Los modè­ l e s puede p r o d u c i r l o s un t u t o r o e s t a r ya e l a b o r a d o s p r e v i a m e n t e . Bn r e a l i d a d , s e t r a t a de un s i s t e m a hoy ya s u p e r a d o , a l no o f r e c e r una t o ­ t a l c o n te m p o ra n e id a d de l a s c u r v a s , s i b i e n l a i n m e d i a t e z de l a s miaraas p e r m i t i a un buen f e e d b a c k . La e x p e r i e n c i a se d e s a r r o l l d d u r a n te s e i s me s e a con un s o l o a lum no y a p l i c d n d o s e d n ic a m e n te a l a e n t o n a c i d n . 4 . 5 . 3 . 3 . fROGRAllADORES SORDOS. USA ( 2 2 8 ) . Los l e n g u a j e s de l a p ro .g ram acldn i n f o r m d t i c a so n menos am biguos y mds e s t r u o t u r a d o s cue l o s i d io m a s n a t u r a l e s . De a h l que l a p o s i b i l i d a d de c a p a c i t a r a un s o r d o p a r a l a i n f o r m d t i c a , en c o n c r e t o p a ra e l t r a b a j o de p ro g ra m a d o r , se haya d e s a r r o l l a d o en v a r i e s p a f s e s , y e n c o n c r e t e en l o s E s t a d o s U n id o s . A l r e d c d e r de 200 p e r s o n a s s o r d a s t r a b a j a n a l l f como p ro g ra m sd o r e s de o r d e n a d o r . Cada a Ro un o s 2C d 30 f i n a l i z a n su p e r f o d o de fo r m a c id n y e n t r e n a m i e n t o e n l a s e s c u e l a s de i n f o r m d t i c a , y a ca b an d e m o s t ra n d o qua so n t a n œ pa c e s como l o s demds, s u p e r a n d o l a i d e a equiVjo* c ad a de que e n l a I n f o r n d t i c a e l s o r d o s d l o s i r v e p a ra p e r f o r i s t a . 432 Los s o r d o s p ueden c a p a c i t a r s e como p r o q ra m a d o re s en e l C a l l a u - d e t C o l l e g e de W a s h in g to n , e s p e c i a l m e n t e d e d ic a d o a s o r d o s , o en c e n ­ t r e s n o r m a le s como e l R o c h e s t e r I n s t i t u t e o f T ec h n o lo g y ( R . I . T , ) . e n R o c h e s t e r , K . Y , , donde de l o s 7 . 0 0 0 e s t u d i a n t e s , a l r e d e d o r de un 10 % s o n s o r d o s y r e c i b e n un a poyo s u p l e m e n t a r i o p a ra s e g u i r e l c u r r i c u l u m n o rm a l d e l N a t i o n a l T e c h n i c a l I n s t i t u t e f o r t h e D e af , que e s una p a r t s d e l R . I . T . La c a r r e r a d u ra s i e t e a d o s . A lg u n o s e s t u d i a n t e s s o r d o s s i - guen tam b id n c u r s o s i n f o r m d t i c o s e n l a U n i v e r s i d a d S s t a t a l de C a l i f o r ­ n i a ( N o r t h r i d g e ) , y p o r iS l tim o, e n l a U n i v e r s i d a d d e l L s t a d o de U ta h , 4 . 5 . 3 . 4 . LA c.:i5£r;.U;ZA A3I3TIDA FOR ORDENADOR (CAI) Y LOS SORDOS. E l CAI e s c o r . s i d e r a d o un n e d io de g r a n i n t e r d s p a r a s i t u a c i o - n e s e d u c a t i v a s cue n r e c i s a n de c o m p e n sa c io n e s o a c t u a c i o n e a mds i n t e n ­ s e s a c a u s a de una d i s c a p a c i d a d d e l a lu m n o . Los p ro g ram a s de CAI e s - t r u c tu ra d O B s i r . co m ponen tea a u d i t i v e s se han a p l i c a d o ya con d x i t o a l a e d u c a c i d n d e l s o r d o er. e l d e s a r r o l l o da d i s t i n t o s t i p o s de c a p a c i d a d e s y en l a i m p a r t i c i d n de c o n te n i d o a c u r r i c u l a r e s v a r i o s . a ) E l p r o y e c t o de l a U n i v e r s i d a d de S t a n f o r d ( 2 2 9 ) . E n t r e 19ÔC y 1970 se p ro d u jo en l o s E s t a d o s U n id o s una i n t r o ­ d u c c id n m as iv a de l a i n f o r m d t i c a en e l mundo ce l a e d u c a c i d n , y t a n t o l o s i r v e s t i g a d o r e s cono l o s e d u c a d o r e s c o n e n z a ro n a d e s a r r o l l a r e x p e r i e n c i a s en e r . te . to r r a r .o que en g ra n medida han id o c u a j a n d o en l a u t i l i z a - c id n n o rm a l d e l CAI en l a s e s c u e l a s , c o l e g i o s y u n i v e ^ s i d a d e s . , 433 ^BS p c a i b i l i d a d o s d e l CAI p a ra a e j o r a r e l a p r e n d l ü a j e y e l d e s a r r o l l o de c a p a c l d a d e s do l e s a lu o n o s cor. d l f i c u l t a d e s f f s l c a s , s en so r ia^ l e s o p s f q u i c ç s , no p o d f sn p a s a r d e s a p a r c i b l d a s . De e s t e modo, l a l i t e ­ r a t u r e s o b r e e s t e a s p e c t o d e l CAI se h s c e p a r t l c u l a r m e n t e n u t r l d a e n t r e 19bS y 1973 ( 2 3 0 ) , s s f corao l o a a r t f c u l o s s o b r e l a e n se f .an za p ro g ram ad a p a ra l o s s o r d o s (2 3 1 )* F.S un g r e n p r o y e c t o de t i n i v e r s i d a d de O t a n f o r d , e n su I n s t ^ t u t c de â s t u d l o s M a tem ^ t ico s y de C i e n c i a s o o c l a l e s e l que d a r ^ un im p u l s e d e f i n i t i v e a l a i n t r o d u c c i d n d e l CAI en l a e d u c a c i d n de l o s s o r d o s . La i n v e s t i g a c i d n s e d e s a r r o l l d d u r a n t s d o s afioa a c a d f m l c o s g r a ­ c i a s a l a f i n a n c i 3c i (5n de l a O f i c i n a de Ë d u cac i t fn de ^ i n u s v ^ l i d o s d e l D e p a r ta m e n tp de £ d u c a c id n , S a l u d y B i e n e s t a r . îùis de 3 .0 0 0 e s t u d i a n t e s s o r d o s s l g u i e r o n d u r a n t e l a e x p v r i a n c i a l o s programma de m ate m d ^ ic as e l e n e n t a l e s y de l e n g u a ( 2 .1 4 6 y 1 .0 7 1 a lum nos r e s p e c t i v a m e n t e d u r a n t e e l o u r s e 7 1 / 7 2 ) . Los e lunm os t e n f a n to d o s una pd’r d i d e a u d i t i v e p e r e n c l ma de l o s 60 dbs en e l o l d o m e j c r , y u n a s e d a d e s e n t r e 12 y 14 a d o s . E l o r d e n a d o r c e n t r a l ee s l t u d en l e U n i v e r s i d a d de S t a n f o r d , s i r v i e n d o s 88 t e r m i n a l e s d i s t r i b u i d a s p o r todo e l p a i s , u sd n d o a e l a s I f n e a s t e l e f d n i c a s de t r a n s m i s i d n de d a t e s . P a r t i c i p a r o n i n i c i a l m e n t e ocho c c l c g i o s de s o r d o s con r e s l d o n c i a , y o in c o c o l e g i o s en r^ g im e n de e x t e r n a d o , s i e n d o miîs de q u in c e l o s c o l e g i o s p a r t i c i p a n t e s a l f i n a l d e l p r o y e c t o . E l r e s u l t a d o ha s l d o que en 1977 ( 2 3 2 ) , 34 e s c u e l a s y programma p a ra s o r d o s de 111 que r e s p o n d i e r o n a una e n c u e s t r a s o b r e d i c h o tatna, u s a b a n no rm alm en te e l CAI, y e l 50 ^ c o n t i n u a b a n u san d o e l p r o c e d im ie n 434 t o de J t a n f o r d p a r a z a t c n d t i c a s y len^rua. l a y cue d e r t a c a r q u e , adem^a de l o 3 p ro ~ ram as e s p o c f f i o o a p r a e l l o a , l o s aluinr.cô s o r d o s s e han a p r o v e c h a d o t a r r b l^ n de l o s p ro g ra icas g é n é r a l e s p a re to d o t l p o de a lu m - n o s e l a b o r a d o a p o r e l It.)33S, t a l e s corac p r o g r a n a s de i n g l e s b f s i c o , i l g e b r a , p r o g r a x a c l d n dc c o m p u ta d o ra s en AID y en BA3IC, I d g i c a y A lg e ­ b r a , r e s o l u c i d n de p r o b le m a s m atem tf t lcos v e r b a l e s ( e n i n g l e s y en eopa n o l ) y j u e g o s v a r l o s de v a l o r p e d a g d g lc o . O t ro s p r o y e c t o s de a p l i c a c i d n d e l c o x r u t a d o r a l a c d u c a c l d n de a lu m n o s s o r d o s ejn l o s E s t a d o s U nidos son l o s s i g u i e n t e s ( 2 3 3 ) : b) Banco de D a to s d e l C e n t r o N a o io n a l p a r a r e c u r s o s e d u c u t i v o s Para l o g m i n u s v i l l d o s ( N a t i o n a l C e n te r f o r E d u c a t i o n a l i('.edia/i.'.a t e r l a l s f o r th e H a n d ic a p p e d ) . D ispone de un c a p i t u l e de a b s t r a c t s d e t a l l a n d o n a t e r i a l e s y ne d i o s e d u c a t i v o s , i n c l u l d o s l o s de t i p c a u d i o v i s u a l , u t i l i s a b l e s p o r a lum nos s o r d o s o p o r su s e d u c a d o r e s . E s t e s re sd m en e s so n a c c c s l b l e s po: o r d e n a d o r . c) Banco de D a t o s d e l G a l l a u d e t C o l l e g e . " e c o r e t a i ; b ld r p a r a s*; c o n s u l t a por o r d e n a d o r l o s d a t o s de l o s d i s t i n t o s c u r r i c u l o s y progranr.as e x i s t a n t e s en to d o s l o s c o l e g i o s p a ra s o r d o s . 435 d) P roz ram a CAI p a r a e n a e n a n z a d e l l o n g u a i a e n e l G a l l a u d e t C o l l e g e . He t r a t a da un d o s a r r o l l o e x p e r i m e n t a l i n i c i a d o en 1977 que I n - c lu y e l a e l a b o r a c i d n de e j e r c l c l o s y p r a c t i c e s , j u e g o s e I n s t r u c c l o r e s p a r a e l t u t o r , d e s t l n a d o s a l a p r e n d i z a j e de l a l e n g u a i n g l e s a p o r a lum n o s s o r d o s , como c o m p le n e n to p a r a l a s c l o s e s o r d i n a r i a s . e ) C e n t r o de a o f e n d l z a . i e p a ra s o r d o s en Framinxhazi ( : . : a s u . ) Una e x p e r i a n c i a de d o s afios se a p l i o d a l a e l a b o r a c l d n y e x p e r i ment a c l 6n de e j e r c l c l o s y p r a c t i c e s , j u e g o s y s i s t e m a s de " c o r r e o e l e c - t r d n l c o " p a r a d e s a r r o l l a r l a c a p a o ld a d r e d a c c i o n a l de a lum nos s o r d o s . d l s i s t e n a de " c o r r e o e l e c t r d n i c o " ha d e m o s tra d o su v a l o r p a r a n o t i v a r a l a lum no s o r d o en l a p r d c t l c a de l a e s c r i t u r a . Los e d u c a d o r e s p a r t i c i ­ p a n t e s e s t l o a n que o o n t r l b u y o a m a jp r a r su d e s t r e z a en d i c h o campo. f ) G a l l a u d e t C o l le g e /G r u p o de I n v e s t l g a c i d n de G r a f i c a s I n f o r m d t l c a s d e l E s t a d o de O h io . E s t a s d o s e n t i d a d e s e x p e r im e r . t a n e l ; s o c o n ju n t o d e l v id e o y de l o s g r ^ r i c a s t r l d l m e n s i o n a l e s e l o b o r a d a s por e l o r d e n a d o r p a ra m a j o r e r l a c a p a c i d a d l i n g u i s t i c s h a b la d a y e s c r i t a de l o s e s t u d i a n t e s s o r d o s , e n base a un e n r l q U e c l m i e n t o de e x p o r i e n c i a s en e l p r o c e s o d e l a p r e n d i - z a j e . g) S i s t e tn a TICCII en e l G a l l a u d e t C o l l e g e . Un s i s t e r a a TICCIT ( T i m e - s h a r e d , I n t e r a c t i v e , Computer C o n t r o l l e d , 436 I n f o r m a t i o n T e l e v i s i o n ) se u t i l i z e en e l C o l e g i o o e c u n d a r l o T.lodelo p a ra S c r d o s d e l C o l e g i o U n i v e r s i t a r i o d e l G a l l a u d e t , p a ra e l d e s a r r o l l o de l a s a p t i t u d e s c o m u n i c a c io n a l e s de l o s s o r d o s y de s u s c a p a c id a d e s de i n t e r a c c i d n c o n e l CAI, h) I n s t i t u t o T ^ c n ic o M a o io n a l p a r a S o rd o s .v C e n t r o de I n v e s t i g a c i d n de l a s C o m u n ic a c io n ea ( R o c h e s t e r , N . Ï . ) La a p l i c a c i i S n d e l CAI se v i e n s d e s a r r o l l a n d o en e l p r im e r o de d i c h o s c e n t r e s d e s d e 1 9 6 3 , Sus p rog ram as de CAI i n c l u y e n e j e r c l c l o s y p r a c t i c e s y z a t d r i a l p a r a l o s t u t o r e s d e h t r o de p rograraas p o s t - s c c u n d a - r l o s de m a t e m é t l c a s , l e n g u a y o t r o s v a r i e s c c n t e n i d o s de t l p o t ^ c n i c o y p r o f e s i o n a l . Lb c o l a b o r a c i d n con e l C e n t r o de I n v e s t i g a c i d n de l a s C om unic r- c l o n e s se c l f r a en un p r o y e c t o p a ra d e s a r r o l l a r un s i s t e m a c o m p u t e r i z a - do de e v e l u a c i d n de l a c a p a c i d a d r e d a c c i o n a l y un p ro g ram s de t u t o r f a CAI p a r a e n s e n a r y m ed i r l a e s t r u c t u r a c i d n s i n t d c t i c a en l a e s c r i t u r a d e l s o r d o . i ) C o le r . io de O ordos de Texas ( 2 3 4 ) . Los e s t u d i a n t e s de e s t e c o l e g i o r e c i b e n diariatnente d iez minu­ t e s de CAI d u r a n t e e l t iem po r e g u l a r de s u s c la s e s de niate.Tdfticas y len g u a , como un r e f u e r z o d el c u r r i c u l u m c o r .v e n c io n a l . Loc c o ra icn zo s d e l CAI e r d i c h o c o l e g i o da t a n de l a e x p e r l e n c i a de S t a n f o r d , que s u p u s o l a u t i l i z a c i d n de 23 t e r m i n a l e s en e l E s t a d o de 437 T e x a s . T e rm in a da 6 s t a , e l c o l e g i o c o n t i n u é u t i l i z a n d o e l CAI r e g u la r t a e n t e . 4 . 5 . 4 . APLICACIOÎÎ DE 103 MEDICS DS T I l ’C VISUAL Es I d g i c o que l a a p l i c a c i« S h de a lg u n o s t i p o a de m edios e u d i o v i - s u a l e s c u e n t e con una c i e r t a t r a d i c i d n en l a e d u c i c i d n de l o s s o r d o s . La c o m p e n s a c l6n da l a c a r e n c i a o d l s m in u c i d n d e l c a n a l a u d l t i v o a p r o v e - char.do l a com ponen ts v i s u a l de a l g u n o s c ied ios t i e n e una I d g i c a é v i d e n t s , aun q u e no s i e r a p r e se a f ^ c i l e n c o r t r a r l a v i a a d ecu ad a p a r a e l l o . Por e j e m p l o , en u n p ro g ram s de e n s e n a n z a d e l l e n g u a j e a n i n o s s o r d o s de n i v e l p r e e s c o l a r de l a B a l l S t a t e U n i v e r s i t y (USA), s e demos- t r d l a u t i l i d a d d e l e m p le o de l a Cimara P o l a r o i d p a ra p f r e c e r r e f u e r z o s i n s t a n t d n e o s p a r a e l d o m in io d e l l e n g u a j e , en n u c h a s s i t u a c i o n e s d e n t r o d e l a u l a y e n o t r a s a c t i v i d a d e s . I g u a lm e n te se d e m u e s t r a su v a l o r en l a c o n s t i t u c i d n de v i n c u l o e n t r e h o g a r y e s c u e l a , p e r s o n a s f a m i l i è r e s y p e r so n a s d e s c o n o c i d a s , g r a c i a s a les f o t o g r a f l a s to n a d a s a l a madre y a l n i - flo nada a d s l l e g a r a l c e n t r o a l p r im e r d i a (235 ) . E l R e t r o p r o y e c t o r e s un e q u ip o de f d c i l u so y de c o s t o m oderado , que o f r e c e una s e r i e de v e n t a j a s p a ra su em pleo c o n t i n u e d e n t r o de un au l a n o rm alm en te i l u m i n a d a ;■ que no d i s t r a e l a a tenciiSn d e l a lum no mds t ie m p o d e l n e c e s a r i o , con l o c u a i l a l e c t u r a l a b i a l puede m a n te n e r s e en b u e n as c o n d i c i o n e s , a s i como e l s e g u l m i e n tc d e l l e n g u a j e g e s t u a l . Un p r o y e c t o de i n v e s t i g a c i d n de l e A gencia de E d u c a c i â n de Texas* s e pu so como o b j e t i v o s (236) : 438 - D e t e r m in a r r u d m o d i f i c a c i o n e s h a r f a que i n t r o d u c i r p a r a a d a p ­ t e r l a s t r a n s p a r e n c i a s d i s e n a d a s p a ra e l a lum nado norm o y en te de forma que r e u n i e a e n l o s r e q u i s i t e s n e c e s a r i o s p a ra c:u a p l i c a c i d n e n a u l a s de a lum nos s o rd o s * - M edir l o s p r o g r e s o s que e l u so de e s t a s t r a n s p a r e n c i a s m o d i f i c a d a s i n t r o d u c X a en e l a p r e n d i z a j e de l o s a lu m n o s s o r d o s ( u t i l i z a n d o g r u p o s e x p é r i m e n t a l e s y de c o n t r o l ) , - B asdndose en l o a n t e r i o r , d e t e c t a r o t r a s n e c e s i d a d e s de m ate ­ r i a l v i s u a l en l a e d u c a c i d n de l e s s o r d o s , Como r e s u l t a d o de l a i n v e s t i g a c i d n se o b t u v i e r o n , aderods de una s e r i e de c o n c l u s i o n e s de t i p o p e d a g d g ic o g e n e r a l s o b r e e l em pleo de l a s a y u d a s v l s u e l e s con l o s s o r d o s , una s e r i e de c o n c l u s i o n e s s o b r e l a s c a - r a c t e r i s t l c a s d e l m e n sa je v i s u a l d i r i g i d o a l o s s o r d o s : , T e x to s b r e v e s , , f r e s e n t a c i d n de un s o l o c o n c e p to . . F o rm a te s e n c i l l o d e l d i s e ü o , . Que e l d i b u j o no se a c o r f u s o , , L e n g u a je m inim o. , V o c a b u l a r io s i m p l e . . E l menor numéro p o s i b l e de t e r m i n e s t d c n i c o s . . C a r a c t è r e s a n c h o s pa ra f d c i l l e c t u r a . 439 . C l a r i d a d do l e y s n d a s , . C o l o r e s b r i l l a n t e s , • C o l o r e s o b v lo s y r e a l l s t a s . , C o n t r a s t e e n t r e l o v i s u a l y e l l i b r o de t e x t o . V e n ta j a s de e s t e t i p o de m e n s a j e s : - Ayudan a l a c o m p re n a ld n de c o n c e p to s p a r t i c u l a r e s , - A h o r r o 'd e t iem p o en l a p r e s e n t a c l d n , - Cenos e s f u e r z o d e l p r o f e s o r p a r a i n c u l c a r un c o n c e p t o , - P o s i b i l i d a d de a f l a d i r s o b r e l a marcha td r m in o s t d c n i c o s , nuevo v o c a b u l a r i o u o t r o s d e s a r r o l l o s e n b a se a l a s n e c e s i d a d e s de c a d a e s t u - d i a n t e . - U t i l l z a c i d n con to d o t i p o de n i v e l e s . - M ajor c a l i d a d que l o s n e d io s v i s u a l e s hech o s a r t e s a n a l m e n t e , - I n c r e m e n t o de I n t e r d s , F i n a l m e r t e , hay que d e s t a c a r que no se p e r c i b i d una s e n s i b l e ven t a j a de l a s t r a n s p a r e n c i a s m o d i f i c a d a s s o b re l a s que e s t a b a n d e s t i n a d a s a l a lum nado en g e n e r a l ( a le m p r e que o f r e c i e s e n l a s c s r a c t e r f s t i c a s ya i n d i c a d a s ) , A t r a v d s d e l p rogram a d e l D e p ar tam en to de E d u c a c id n d e l E s t a d o de Nueva J e r s e y t i t u l a d o " T e c n o lo g f a p a ra n i n o s " , e l C o l e g i o de S o rd o s 440 " K a r l a X a tz e n b a ch" se p ro p u so e q u i p a r s e con l o s m ed ios de t r fcn ica v i s u a l n e c e s a r i o s p a ra e n r l q u e c e r l a s e x p e r i e n c l a s de l o s a lu m n o s s o r d o s , c o n una p r o y e c c id n a d i c i o n a l h a c i a e l u so de l o s s e n t l d o s d e l g u s t o y d e l o l f a t o , p a ra l o g r a r e x p e r i e n c l a s de g r a n r i q u e z a s e n s o r i a l que co m penaasen l a c a r e r .c ia d e l o l d o , to d o e l l o d e n t r o d e l p rogram s de e v a l u a c i d n y o r i e n t a c i d n p r o f e s i o n a l que c o n s t i t u y e una de l a s e s p e c i a l i d a d e s d e l c e n t r o , que i n c l u y e 30 campos p r o f e s i o n a l e s d i f e r e n t e s , P a ra e l l o se c u e n t a e n e l c e n t r o c o n un mddulo m u l t i m e d i a , c a p a z de u l t e r i o r e s e x p a n s i o n e s , e q u ip a d o con to d o t i p o de m ed io s de c o m u n ic a c id n ( 2 3 7 ) . Hay que m e n c io n a r ta m b ië n l a e x i s t e n c i a ( e n Munich) de un "G rupo de t r a b a j o p a ra l a d i d d c t i c a y l a i n v e s t i g a c i d n de l o s m edios a u d i o v i s u a - l e s p a ra l o s d i s c a p a c i t a d o s a u d i t i v o s " , cuyoo f i n e s so n de i n v e s t i g a c i d n s o b r e a p l i c a c i o n e s de l o s m ed ios ya e x i s t a n t e s y s o b r e l a s m o d i f i c a c i o - n e s de l a d i d a c t i c s a u d i o v i s u a l en f u n c id n de l a s n e c e s i d a d e s de l o s s o r ­ dos e h i p o a c d s i c o s , a s ! como e l d e s a r r o l l o de e q u ip o s e s p e c l f i c a m e n t e d l - s e n a d o s p a r a e l l o s , y l a c o l a b o r a c i d n y c o o r d i n a c i d n a n A lem an la y a n i ­ v e l i n t e r n a c i o n a l p a r a a u n a r e s f u e r z o s en e se t e r r e n o ( 2 3 8 ) . F In a lm e n te c ab e m en c io n a r l a e x p e r l e n c i a en e l u so d e l c i n e de 8 mm. con e l a b o r a c i d n de f i l m s a c t u a n d o l o s p r o p i o s a lu m n o s s o r d o s como a c t o r e s , p a r a l a en se f ia n za tie d e s t r e z a s en a c t i v i d a d e s de c a r d c t e r ocupa c l o n a l o de A.V.D. ( A d i e s t r a m i e n t o p a ra l a Vida D i a r i a ) , en e l C o l e g i o de S o rd o s y de C ie g o s e n C o lo r a d o (USA). M ed ian te un p r o c e d l r a i e n to " c a s e r o " l o s f i l m s son tam b id n s u b t i t u l a d o s (239 ) . 44' 4 . 6 . SERVTCrOS Y EXPBAIEKCIAS APLIGAD03 A LA DISCAPACIDAD MENTAL Y AREAS A FINES 442 Los e q u i ”>os y s l s t e m a s de c o m u n ic a c id n a d i s t a r . c i a m e d la n te l a s t e l e c o r a u n i c a c i o n e s pueden a p l i c a r s e d e n t r o de p r o j r a las de s a l u d m e n t a l o en a c t i v i d a d e s do c ^ r d c t e r s o c i a l c o n c o m i t a n t e s con e l l o s . L as p e r s o ­ n a s con t r a a t o r n o s m e n t a l e s c r d n i c o s o e v e n t u a l e s , en f u n c i d n de c a u s a s y c i r c u n s t a n c i a a d i v e r s a s , t i e n e n d i v e r s e s n e c e s i d a d ^ s en m a t e r i a de co • lu n ic o c id n y hay n e d i o s , como e l t e l ^ f o n o , que se lan u t i l i z a d o p a ra s o s t e r . e r una co u n i c a c i d n b i d i r e c c i o n a l de c a r r f c t e r t e r a p d u l i c o o de e n e r g e n c i a . C t r o s c ie d io s , como, por e j e m p lo , l a TV, s e han em pleado pa ­ r a c a n a l i z a r m e n a s j e s i n f o r m a t i v o s , f o r m a t i v o s o de r e f u e r z o y de fo n e n t o de l a c a l u d m e n t a l , A s i p u e s , pueden e i t a r s e e x p e r i e n c l a s r e a l i z a d a s y s e r v i c i o s c o n c r è t e s en f u n d o n e mien t o que e x p l i c i t e n como v i s s co c r e t a s l o que en e l C a p i t u l e 3 hemos t r a t a d o como p o s i b i l i d a d , T ara d c s c r i b i r con c i e r t o o rd e n l a s e x p r r i e n c i a s y s e r v i c i o s de l o s que h e n o s o b t e n i d o in f o r n i a c i d n , podemos a b o r c a r l o o ^ e s d e dos c o o rd e n a d a s : l o s u s u a r i o s o e l medio em p le ad o . Los u s u a r i o s de e s t e s s e r v i c i o s o e x p e r i e n c l a s so n m u l t i p l e s . 3e han r e a l iz a c ' . o a y l i c a c l o n e s de iruy d i v e r s e t l p o , s i r v i e n d o n u c h as de e l l a s a p û h l l n o s r u y d i v e r s i f i c a d o s , pues to que l o s t e l ^ f o n o s n a ra a t e n c id n a p e r s o n a s en s i t u a c i ô r . c r i t i c a . p o r e j e m p lo , e s t i n o r ^ i n a r i a m e n t e d i s p o n i b l e s p-r-s u c - a s s i t u a c i o n e s : r i e s g o s d“ s u i c i d i o , d r o g e s , s o l e - dad , e t c . 1:1 v i r e o t a n b i é n se ha e ip le a d o en b é n é f i c i é -2o nuy d i v e r s e s c a s e s : e n f e r ' i e d a d e s m e n t a l e s , p r o b l e n a s m a t r i m o n i a l e s , p s i c o t e r a p i a de - r u p o , n i n e s y a d o l e s c e n t e s con p ro b le m a s , e t c . 443 Hay in f o r r a a c i d n v a r i a s o b r e e l u so de l o s m edios en campos t a ­ l e s corao; . P ro g ra m as de s a l u d m e n ta l p a re e l p v ib l ico en g e n e r a l . . ? ro g ra raas de s a l u d m e n ta l p a ra a n c i a n o s . . T r s t a m i e n t o a e s q u i z o f r ë n i c o s y n e a r â t i c o s . . P s i c o t e r a p i a i n d i v i d u a l o de g ru p o y c o u n s e l i n g , . E m e rg e n c ie s p s i r u i d t r i c a s , , S e g u i m i e n to de e n fe rm es m e n t a l e s c r d n i c o s , . A s i s t e n c i a a l a f a m i l i a d e l en fe r rao m e n t a l , . T r a t a m i e n t o de p ro b lèm es m e n t a l e s de l o s y r e s o s . . F r e v e n c i d n de s u i c i d i o s , , Apbyo a l a p a r e j a en c r i s i s , , A s i s t e n c i a a e m b a ra z a d a s , , C o n se jo f a m i l i a r , m a t r i m o n i a l y s e x u a l . , O r i e n t a c i d n e h o m o se x u a le s , , A s i s t e n c i a en raate.r ia de p l a n i f i c a c i ô n f a m i l i a r , c o n t r a c o n - c e p c id n , e t c , . E s t u d i a n t e s e r c r i s i s , , A s i s t e n c i a y r e h a b i l i t a c i d n de d r o g a d i c t o s y de s l c o b d l i c o s , , P ro b le m a s de n i l o s y a d o l e s c e n t e s , , A ;oyo p s i c o l d ' i c o e r g e r r r a l . , Porraac idn de p s i c o t e r c p e i t a s , , H ip n o p e d ia a p l i c a d a a d i v e r s e s f i n e s , , I - r i v e s t i g a c i d n , o 0 t r i t a , u e s , da un campo muy v a s t o de p o s i b i l i d a d e s , d e n t r o d e l c u a l se han d e s a r r o l l a d o e x p e r i e n c l a s y tam bién .an c u a j a d o s e r v i - 444 c i o s con mayor o menor f o r t u n e . En c o n s e c u s n c i a , tam b ién p o d r f a c l a s l f l c a r s e e s t a i n f o r m a c i d n segiJn e l m edio em p le ad o : , T e l^ f o n o , . T e l e v i s i o n , . V ideo . . R a d io . . ^ n f o r m d t l c a . . O t r o s . 4 . 6 . 1 . EL TELEPOriO 21 t e l O f o n o puede u t i l i z a r s e como c a b l e de d e s a h o g o ( " p a r a » d e s a n g u s t i a r " , como s e d i c e en l o s t e l O f o n o s de e s n e r a n z a ) , como a s i d e - r o e n un momento de c r i s i s . De a h f s e puede p a s a r o no a l a f a s e p o s i t i v a : a l a r e c o n s t r u c c i O n . 2 s l a se g u n d a f a s e puede r e a l i z a r s e c a r a - a - o a - r a o s e g u i r b e n e f i c i d n d o s e d e l u so d e l t e l O f o n o . De e s t a f o r m a , una c r i s i s puede c o n v e r t i r a s en un p r o c e s o , y e l t e l d f o n o d e ja r O de s e r un me- r o c a n a l p a ra e l momento d O b i l o e n fe rm o d d u s u a r i o p a ra c o n v e r t i r s e en un i n s t r u m e n t e a l s e r v i c i o d e l c r e c i r a i e n t o y de l a r e c o n s t r u c c i O n de l a p e r s o n a l i d a d d e l p a c i e n t e . He t r a t a de l o que C h i l e s l la m a " l a i n t e r a c c i O n t e l e f O n i c a e n t r e e l t e a p e u ta y e l p a c i e n t e " (24Q|. J s t e c r i t e r i a d e l "mayor ç p r o v e c h a m ie n to " de l a I f n e a t e l e f O n i - ca e s a p l i c a b l e a d i v e r s e s t i p o s de t r a s t o r n o s . De c u a l c u i e r racdo, en­ t r e l a " h o t - l i n e " p a ra p r e v e n c i d r de s u i c i d i o s , l o s t e l O f o n o s de l a e s - p e r a n z a e s p a n o l e s y e l t e l O f c n o como c a n a l de s e g u i m i e n to y de r e f u e r z o , hay toda una g a nia de a p l i c a d i o n e s . '̂o p r e te n d c m o s s e r e x h a u s t i v o s , a u n - 445 que l o s a s p e c t o s que en e s t e e p l r r e f e se r e l a c i o n a n pueden o f r e c e r b a ­ s e s p a ra s e r v i c i o s de d i s t i n t a i n d o l e y p a ra v a r i o s o b j e t i v o s : r e h a b l - l i t a c i ô n de d r o g e d i c t o s , ayuda a jO v en es en s i t u a c i O n da c r i s i s , p r e - v en c iO n de s u i c i d i o s , apoyo a l a p a r e j a en d i f i c u l t . i d e s o s l o s a n c i a ­ n o s , t r a t a m i e n t o de e n f e r a o s m e n t a l e s , de a l c o h ô l i c o s , e t c . En c u a l c u i e r c a a o , l a s v e n t a j a a de d isp o n e j- de un m edio a d i a - t a n c i a puede v a l e r t a n t o p a ra e l s e g u i m i e n to de p a c i e n t e s c o n l o s que ya se ha e s t a b l e c l d o un c o n t a c t e c e r a - a - c a r a como p a ra a n im e r a l p r i m e r c o n t a c t e a a q u s l l a s p e r s o n a s rods i n t r o v e r t i d a s , que no d a r f a n e l p r i m e r p e so de no p o d e r ha c a r l o p o r t e l O f o n o y en e l anonimn to (241). En o t r o s c a s o s p o d rd c o n s t i t u i r un e le m e n to p a ra e l c o n t a c t e con l a f a m i l i a y p a ra e v l t a r que se r o n p a n l a s a m a r r a s e n t r e d s t a y e l p a c i e n t e i n t e r n a - ^ do , con to d a una s e r i e de p o s i b l e s c o n s e c u e n c i a s p a ra e l t r a t a m i e n t o (243). Tarnbidn puede o c u r r i r que e l t e l d f o n o se c o r v i e r t a en un c a n a l de m a n i p u l a c id n en p a c i e n t e s a m '^ u la t o r lo s eue l o u t i l i s a n t p a ra a b s o r b e r l a a t e n c i d n y e l t ie m p o de l o s t e r a p e u t a s . E l a p l i c a r rodtodos e s p e c i f i c o s p a r a r e d u c i r e s a s l l a m a d a s p r o d u c i d a s p o r e l p a c i e n t e . puede en e s t o s c a s o s b e n e f i c i a r t a m b id n a l p r o p i o en fe rm o ( 2 4 ) . 4 . 6 . 1 . 1 . EL SEGUItJEKTO DE LA TËRAPIA MEDIAbTE rEL-tFûI.Q En un a r t i c u l e ya c i t a d o (2 4 $ , se i l u s t r a con I f n r d c t i c a t e r a - p d u t i c a d s s a r r o l l a d a por un c e n t r o de s a l u d m e n t a l , c«5mo puede a n r o v e - c h a r s e l a l i n e a t e l e f d n i c a p o ra " l a i n t e r a c c i d n t e l e f d n i c a e n t r e e l t e - r a peu t a y e l p a c i e n t e " , median t e d uso d e l t e l d f o n o -'e form a p l a n i f i e s * d a , con f r e c u e n c i a d i a r i a , conn e le m e n to r’e r t r o dc una t e r ? p i e de m o d i- . 446 f l c a c i d n de c o r d u c t a y d e s a r r o l l o d<= l a p ro n l? c a p a c i d a d d e l p a c i e n t e p a ra r e s o l v e r su p r o b l e m s . En d ic h o a r t l c u l o se c i t a n do s c a s o s , de l o s c u a l e s t r a n s c r i b i - mos e l p r im e r o , como i l u s t r a c i d n de l a e x p e r l e n c i a d e l a u t o r : "Una m u je r de 52 a d o s l l e / d a l a c l f n i c i e n v i a da p o r o t r a a g e n c ia cor. l a c a l i f i c a c i d n de ' u s u a r i a p s i c d t i c a d e l t e - I d f o n o ' ; l l e v a b a a l a s e s p a I d a s una h i s t o r i é de 20 a nos de mul­ t i p l e s a l t a s y b a j a s y t r a t a m l e n t o s , y s e p a sa b a c o r r i e n t e m e n t e e l d i a a l t e l d f o n o en c o m u n ic a c id n con v - r i o s d o c t o r e s y s e r v i ­ c i o s s o c i a l e s , vo eean d o s u s i n n u m e r a b le s a c h a o u e s s o m i t i c o s . Las h a b la b a a t o d o s , p e ro no s e g u i a t e r a p i a cor. n in g u n o . "La e n t r e v i s t a i n i c i a l reve- ld una I n d i v i d u a l i d a d c r d n i - c a n e n te d e p r im i d a y t o t e l m e n t e m alhum orada . M an ten ia una r e l a - c id n de g ra n d a p e n d e n c ia con su n i j o de 32 e d o s y se s e n t i a i r a s c i b l e y amârga h a c i a su am ante d esd e h a c i a 1C a n o s . Compar- t i a p o cas c o s a s en su v id a con e s t o s dos hom bres . Sus d i a s c o n - s i s t i a n en p e rm a n e c e r en l a came ha s t a e l m e d io d ia , l lamanclo e r a c h a s â v a r i a s p e r s o n a s h a s t a e l a t a r d ' - c e r , y p e le a n d o con e l „ h i j o y e l a m an te ya a v a n z a d a l a n o c h e , p a ra a c a b a r po r d o r m i r s e b o r r a c h a . M e c e s i t a b a s a l i d a s p a ra e x p r e s a r su a n g u s t i a , cam inos p a ra e n f r e n t a r s e a l o que l a i r r i t a b a , y s o b r e t o d o una e s t r u c - t u r a c i ô n de su v i d a que l a h i c i e r a s e n t i r s e d t i l . "La p a c i e n t e f u e i n s t r u i d a p a ra l l a m a r a l a c l i n i c a d i a r i a m e n t e y e x p r e s a r s u s q u e j a s y a n g u s t i a s , y s e a c o r d ô con “ o t r o s s e r v i c i o s que l a c l i n i c a e r a e l d n i c o l u g a r en donde s e a t e n d e r i a n s u s l l e m a d a s . La hora p a ra l a s l l a m a d a s f u e f i j a d a a l a s 3 , 0 0 de l a maS a n a , con p e n a l i z a c i o n e s ( m u l t a s l a s d o s primo r a s v e c e s y s u s p e n s i ô n de l a t e r a p i a a p a r t i r de a h j ) s i c m i t i â l a l l a n » d a . Con g r a n r a p i d e s f u e cap az de c u r a p l i r l a h a s t a e n - t ô n o e s " i m p o s i b l e " t a r e a de m a d ru g a r . Al mismo t ie m p o , se p l a n - t e a b a un n u ev o p ro b lem s : ^.qud h a c e r con e s a s c u a t r o h o r a s de l a manana que s u r g i a i en su v id a ? Dos s e s i o n e s m a t i n a l e s po r semana en l a c l i n i c a c o o p e r a r o n a e s t r u c t u r a r e s e t iem p o y d u r a n t e un p é r i o d e se l e e n c a r g d que h i c i e r a l l a n a d a s d i a r i a s de i n f o r r a a - c id n a l a s 1 0 ,3 0 c o r o b j e t o de i r . fo rm ar s o b re s u s p r o g r e s o s en u n a s t a r e a s f i j a d a s df rautuo a c u e r d o . D espuds de t r è s s e n a n a s , l a l a c i e n t e coraenzd s e s i o n e s de t e r a p i a en u n id n de su am ante y de su h i j o ; d e s p u d s de v a r i o s meses e l r e s u l t a d o f u e una msyor l i b e r t a d y s a t i s f a c c i d n e n t r e e l l o s . Fasado un a d o , l a p a c i e n t e e s t a b a t r a b a j a n d o y dando s i g n o s de una v id a n d s f e l i z . nn su p r im e r c o n t a c t e con l a c l i n i c a e s t a b a tomando v a r i o s n iedicamen- t o s p s i q u i ^ t r i c o s , p e r o no t é n i a un irogram a b i e n c o n t r o l a d o pa TC s u s 10:. mg. de t i o r i d a z i n a de l a n o c h e . Al f i n a l , v e n fa a l a c l i n i c a una v e r j 1 mes p a ra e l c o n t r o l de l a i . i ed ic ac id n y c o n t i 447 nuaba con su l i a mada d i a r i a . Las l l a m a d r s du ra ban c in c - m in u to s ( d e 8 , 0 0 a 8 ,0 5 de l a m ah an a) , s i e n d o a t e n d i d s po r c u a l q u i e r a do l o s c u a t r o o o i n c o raiembros d e l e q u ip o , con l o s c u a l e s ha l l e g a d o a c o n o c e r s e muy b i e n . 4 .6 . 1 . 2 . LOS VOLTfflTAaiOS TELEPONIC06 Log s e r v i c i o s de a o c o r r o de u r g e n c i a po r t e l ë f o n o ( h o t l i n e , t e - I d f o n o de l a e s p e r a n z a , e t c . ) s e =poyari o r d i n a r i a m e r t e , de form a t o t a l o p a r c l a l , e n l a o o l a b o r a c i d n de v o l u n t a r i e s e n t r a n a f o s p a ra r e s p o n d e r a l a s l l a m a d a s de a u x i l i o , p n ra v r l o r a r e l p e so r e a l de l a e rae rg en c ia y p a ra o f r e c e r l a a y u d a a d e c u a d a en cada c a a o . La forma de p r é p a r a r a e s o a v o l u n t a r i e s y l a s d i f e r e n c i a s de l a a t e n c i d n o f r e c i d a e n f u n c i d n de I s c a p a c i t a c i d n de l o s mismos ha s l d o e s t u d i a d a r e p e t i d a s v e c e s a r . a l i z a n d o e l n i v e l de e rap a tfa o b t e n i d o (245). C a l l e g o re su m e l o s m fto d o s em plea '^os en e l p rog ram a de p r e v e n c id n de s u i c i d i o s d e l H o s p i t a l de l iueva Y ork , p a ra l a c a p t a c i d n y f o r m a c id n de l o s VO u n t a r i o s (346). D e s ta c e tam b id n l a s f a s e s de f o r m a c id n de v o l u n t a r i o s e n G r e e n v i l l e ( C a r o l i n a d e l o u r ) (247). C i t e y re sum e un e s t u d i o s o b re l a p e r s o n a l i d a d d e l c o n s e j e r o y d o s t e s i s d o c t o r a l e s d e d i c a d a s a l tema de l a p r e p e r a c l d n de l o s c o - s e j e r o s t e l e f d n i c o c (248', Hay t a m b ié n q u ie n e s i n d i c a n qua l o s méto d o s d^ p r e p a r a c i d n p a ra e l c o u n s e l i n g c a r a a c a r a no dan r e s u l t a d o s s a t i s f e c c o r i o s p&ra l a p r e - p a r a c i d n de c o n s e j e r o s t e l e f d n i c o s (249). 21 c o u n s e l i n g s i n c o n t a c t e v i ­ s u a l t e n d r f o p e c u l l e r i d a d e s como pora e x i g i r una n e t o d o l o g f a d i s t i n t a en l a c a p a c i t a e i d n de l o s c o n s e j e r o s , p u d le n d o i n c l u s o o c u r r i r que l o s • roétodos de l a p e d a g o g fa t u v i e r a n inucho que e n s e n a r e n ? s t e t e r r e n o a l o s m étodos d e l c o u n s e l i n g p r e s e n c i a l . 448 En r e s u o i d a s c u e n t a s , l o s c o n s e j e r o s v o l u n t a r i e s de ben s e r p e r ­ s o n a s n e u t a l x e n t e s o n a s , con un n i v e l de a u t o c o n t r o l a d e c u a d o p a ra no p r o y e c t a r l o s p r o p i o s c o n f l i c t o s s o b r e l a p e rso n a cue l i a n a en demanda de a y u d a . Deben c o n o c e r l o s t i p o s de c r i s i s que se l e s pued en p r e s e n t e r en l a s l l a n a d a s , t e n e r una c a p a c i t a c i d n b é s i c a en t é c n i c a s de r é s o l u - c i d n de p ro b le m a s , e s t e r n r e p a r a d o s p a ra e s t a b l e c e r una r e l a c i d n de em- p a t l a a t r s v é s de l a l i n e a t e l e f d n i c a , c o n o c e r l o s v a r i o s a s p e c t o s que s e e n t r e n e z c l a n en una c r i s i s con r i e s g o de s u i c i d i o , e t c . A deads , d e - ben e s t a r f a n i l i a r i z a d o s con l o s r e c u r s o s y s e r v i c i o s e x i s t a n t e s en l a c c o u n i d a d , ha c i ? l o s que s e pueden e n c a r m in a r en cada ca so a l a s p e r s o ­ n a s que l i a man e n b u sc a de a y u d a , Deben ha be r p a r t i c i p a d o en s e s i o n e s p r é c t i c a s de e s t u d i o de c a s o s y c o n t i n u e r h a c i é n d o l o p e r i é d i c a m e n t e p a ­ r a c o n t r a s t a r su e c t u a c i é n con l o s o t r o s co s e j e r o s eue a t i e n d e n l a I f - » nea y , po r l î l t im o , deben s e r c o n s c i e n t e s de l a a b s o l u t a r é s e r v a y c o n f i d e n c i a l i d a d de l e s c o n v e r s a c l o n e s t e l e f d n i c a s que m a n t i e n e n . O t r o p r i n c i p i o f u n d a m e n ta l en que se basa l a t a r e a d e l c o n s e jo t e l e f d n i c o e s e l r e s p e t o de l a l i b e r t a d d e l que l l a m a . La p r e s i d n p s i c o I d g i c a , l a p e r s u a s i ô n no puede s e r e l s i s t e m a . La d e c i s i ô n , s i e s que s e t r a t a de tom ar d e c i s i o n e s , d e be to raa r la e l p r o p i o i n t e r e s a d o , s i n que se l e empuje a e l l o . En e l " t e l é f o n o de l a e sp e ar .ze" e sp a xol, l o s c u r s o s de p r é p a r a c i d n de l o s v o l u n t a r i o s t i e n e n una d u r a c l d n de t r è s a c u a t r o m eses , y e s t i n b ? sa d o s en l o s p r i n c i p i o s de l a p s i c o l o ç i a no d i r e c t i v a . 449 4 . 6 . 1 . 3 . TELBFCW03 DE APOYO BM BRUS2LAS L as p o s i b i l l d a d e s de u t l l i z a r e l t e l é f o n o cono s e r v i c i o a l a s p e r s o n a s con un p rob leraa d i f i c l l de o o n s u l t a r o dc c o m u n ic a r o v l c t l m a s de una s l t u a c i d n de e m e r g e n c i a , de l a que no s a b e n cdmo s a l i r , s e r e f i e j a n en l a l i s t a de t e l é f o n o s de l a g u fa " . / a t ' s on" de B r u s e l a s (2 5 0 . En l a ' î isma f i g u r a n l o s s i g u i e n t e s t e l é f o n o s r • D e n t ro d a l e n l g r a f e de "Emergency S e r v i c e s " : - "C e r . t ro de p r e v e n c iô n de s u i c i d i o s " . • D e n t ro d e l e p l g r a f e de " H e a l t h A d v i c e " : - " I n f o r - d r o g a s " . ^ " A l c o h ô l i c o s a n ô n lm o s" . - " À s e s o r a m ie n to p a ra c o n t r a c o n c e p c i ô n y a b o r t o " ( t r è s to lé f_o n o s y t r è s c e n t r o s ) . . D e n t ro d e l e o j g r a f e " G e n e r a l H e l p " ; - " H e l p l i n e " ( l e n g u a i n g l e s a " ) . - ISB ( S e r v i c i o de S o c o r r o e n a l e m i n ) . - "303 j ô v e n e s " . - " I n f o r - m u j e r e s " . - " S e r v i c i o de i n f o r m a c l ô n y a s e s o r a m i e n iio f e m i n i s t a " . - " . r o t e c c i ô n de m u je re? m a l k r : t a d a s " . - " I n f o r - h o n i o s e x u a l i d a d " . - " i a l - a - f r l e n d " . E v id e n te r a e n t e , de t r i s de un o s num éros de t e l c f o n o d e be h a b e r un o s s e r v i c i o s y u n a s o r g a n i z a c i o n e s v o l u n t a r i o s . u i i s s e a e s t e e l 45o p u n to d é b i l de l a r c a l i d a d e s p a n o la en t a i e ? n a t e r i a s , p u e s t o c u e , a pe s e r do l o s e s f u e r z o s d ' l o s v o l u n t a r i o s que a t i e n d e n e l p r im e r c o n t a c t o , no s i e r a p re hay un o s r e c u r s o s s o c i a l e s s d e c u a d o s a l a e m e rg e n c ia y , s o b r e t o d o , a l a s n e c e s i d a d e s do un t r a t a m i e n t o de l a s c a u s a s de l a misma, 4 . S . 1 . 4 . ALGUNOS EJELIPLOS DE SERVICIOS DS EIQÎRGEÙCIA Y COUI.SaLIIfG TELE­ FONICA EH LOS ESTAEOS UNIDOS Los c e n t r o s de p r e v e n c id n de s u i c i d i o s y l o s t e l é f o n o s de emer­ g e n c ia (q u e f u n c i o n a n s i n i n t e r r u p c i ô n d u r a n t e l a s 24 h o r a s d e l d i a ) son n u a e r o s o s en l o s S a t a d o s Unidos y s u e l e n e s t a r a t e n d i d o s p o r c e n t r o s c o - m u n i t a r i o s de s a l u d n e n t a l y o t r a s e n t i d a d e s l o c a l e s . Muchas e s t é n l i e v a d a s p o r v o l u n t a r i e s e n t r e n e d o s , que pueden p o n e r s e in m e d i? t a m e n te en con t a c t o con un h o s p i t a l , un d o c t o r , un p s i q u i a t r a o n s i c d l o g o , con o t r a i n s t i t u c i ô n o s im p le m e n te e s c u c h a r , H o t - l i n e p a r a a d o l e s c e n t e s (Condado de Montgomery, M a ry lan d ) (231). A te n d id o a raed las por v o l u n t a r i o s y a m éd ia s p 6r e s t u d i a n t e s u n i v e r s i t a r i o s r e m u n e r a d o s , e s t e s e r v i c i o se d i r i g e a l o s a d o l e s c e n t e s con p ro b le m a s de d i v e r s o t i p o ; f a m i l i a r e s , d r o g a , un e raba razo , e t c . R e s p a l - dando s l o s e s t u d i a n t e s hay un e q u ip o de p r o f e s i o n a l e s v o l u n t a r i o s , i n - c l u i d o s m é d ic o s , p s i q u i a t r a s , a b o g ad o s , e t c . J1 s e r v i c i o f a c i l i t a t a m b ié n i n f o r m a o id n s o b r e l o s r e c u r s o s de l a com unidsd d i s p o n i b l e s en cada c a s o . T e lé f o n o de e m e rg e n c ia d e l C e r t r o de S a lu d e n t a i de Milv/aukee ( V lsc o n - . s i n ) (252). También e s t é a t e n d i d o p o r v o l u n t a r i o s que e s t é n i n s t r u i d o s p a r a . 451 en d e te r m in a d o s c a s o s , o a s a r 1 l 'e m a d a a un t r ? h a j r . n o r s o c i a l c u s l i f i c ad o . E s t e t e l é f o n o a t t i e n d a todo t i p o de l l a m a d a s , c o n s t i t u y e n d o un s e r v i c i o s i m i l a r a l d e l " t e l é f o n o d ’ l a e s p e r a n z a e s p a n o l " . T e l é f o n o de enier?:encia y t e l é f o n o de ayuda a a d o l e s c e n t e s ( G r e e n v i l l e , J a r d i n » d e l u r ) ( 2 5 ) . E s t é i n c a r d i n a d o en e l c e r t r o de s a l u d ’’. e r t a l y en é l c o l a b o r a n 5 G v o l u r t - . r i o s en t u r n o s de 4 h o r a s d u r a n t e l o s s i e t o d i a s de l a sema­ na.. E s t é n c o o r d in a d o s p o r una com is idr , de m é d ic o s , t r a b a j a d o r e s s o c i a ­ l e s y o t r ?3 ;> ro fe s io n e s ( e l s a c e r d o t e e n t r e e l l a s ) . Zn h o r a r i o s e s p e c i a l e s a t i e n d e n e l o s a d o l e s c e n t e s , ru e conocen e l s e r v i c i o p o r l a in fo rm a c lô n d i f u n d i d a en l o s c o l e f i i o s . T e l e f one de e n e r g e n c i a (L as C r u c e s , Nuevo - é x i c o ) (254). E s t é a t e n d i d o por 28 o l u n t a r i o s l a s 24 h o r a s d e l d i a ( l a s e d a ­ d e s de e l l e s o s c i l a n e n t r e 16? 22 y l o s 7 O a n o s ) . 3e evcplea un s i s t e m a de r e g i s t r e de l a l l a m a da e i n m e d i a t a t r a n s m i s i é n d e l ndmero de l a p e r s o na en d i f i c u l t a d a l v o l u n t a r i o de t u r n o , ru e p ro cèd e en s e g u i d a a r e p e - t i r l e e r s e n t i d o c o r t r c r i o . i f n e a de o r e v e n c i é r de s u i c i d i o s ( h o s p i t a l Zo J u e v i o rk ) (255). En e s t e s e r v i c i o , l a o p c r a d o r a d e l l l o a p i t a l , que ba s i d o c a p a c i ­ t é da p ^ r s e s t e p r im e r c o n t a c t o , r e c i b e l e 1 l a - ' ^ d a , l a c a l i b r e y l a pesa a l c o r s e j e r o a d e c u a d o , e s c u c ' - a r d o I s c o n v e r s a c i é n por s i h i c i e r a f a l t a , en c a s o de d i f i c u l t a d e s do e s t e c o n s e j e r o , p a s a r l a a o t r o . La o p e r a d o r a 452 toma ta m b ié n a lg u n o s d a t o s , f e c h a , h o r s , s i t i o do p r o c e d e n c i a , d u r a r i d n d? l a ] lama d a , nombre d e l c o n s e j e r o cue l a ha a t e n d i d o y , s i e s p o s i b l e , no" 'bre d e l cue l l a m a , d i r e c c i é n y e d a d , A p a r to do t r a n q u i l i z e r o e v i t a r m a le s m sy o re s , s e i r t e n t a ru e l a p e r so n a rompa su s o l e d a d b u sc a n d o a a l g u i e n de su c o r . f i a n z a , o s e a , l a pone en c o r t a c t o con un p s i c u i a t r a , sa c e r d o t e , e t c . H o t - l i n e dr Ic U n i v e r s i d a d de .Washington 1 s u i c i d i o e s l a se g u n .’a ce usa do mue r t e s e n t r e l o s e s t u d i a n ­ t e s d» l o s campus u n i v e r s i t a r i o c de l o s E s t a d o s ^ n i d o s . Tara p r e v e n i r - l o s , han s u r g i d o l a s I f n e a s t e l e . f é n i c a s do c - t e r c i é n s e s t u d i a n t e s en c r i s i s , Lo d= l a U n j v e r s i d a d de W ash in g to n n t e n d i é 2 . 70C l l a n a d a s en e l s e l e s t r e de i n v i e r n o de 1 9 ? 1 -1 9 ' ’2 , E s t é a t e n d i d o por v o l u n t a r i e s p r e p a - r e d o s , o l e s nue r e s n a l d a un e r u i u o do i r o " e s i o n o l e s y sp o y a n cor. l a d i f u s l é n diol s e r v i c i o l a s a s o c i a c i c n e s e s t ' d i m n t i l e s . D e n t r c de l a '^ n iv e r s i d o d se im p o r t e un c u r s o de " D e h r v i o r a l C r i s i s I n t e r v e n t i o n * T heory and T e c h n i q u e s " , une e s p e c i e de c u r s o de p r e p a r a c i é n p r r a v o l u n t a r i o s de " h o t - l i n e " , c o n v e r t i d o en a s i g n a t u r a d e l c u r r i c u l u m u n i v e r s i t a r i o pe r e e s t u d i o t e s do p s i c o l o ^fa (256). L a s c " a c t e f s i c o s d e e s t e s e r v i c i o , isf. c o n o l o s c r i t e r i o s bé s ' C C S p o r l e s p u e s e g u f a e l p e r s o n a l v o i u n t r i e ( e s t u d i a n t e s ) e u e l o o t i e r d - n , a r Ç c o m o e l s i s t e m a d e f o r n a c i é n , b o n s i d o c n c l i z a d o s p o r uno d a sus ^ r o v . o l o r e s (257) . L e d e s t a c a e n e l a r t i c u l e l a i m p o r t s n c i a d ; » l o p o y o c o r . : u - i i t ' ' i o d id c o i i j u u t o d e l a u’ n i v e r n i d ;d d a e v i c i o , l o r u e c o n s t i t u y e u n s d - l a s c l a v e s p a r a s '> e f i c a c i » . 453 H o t - l i n e d a l h o s u i t e l c.n n i~ 0 3 de Los A nge les Ee c r e d en a b r i l de 1963 como t e l é f o n o do e . ' . e rg e n c ia a l s e r v i ­ c i o de a d o l e s c e n t e s y j é v e n e s de menos de 25 oùos y e r e l p r i m e r eno r e c i b i é c e r c a de "i.OOv. l l a n a d a s , E l apoyo ecoriémico p ro c éd é d e l De p a r t e ­ n a n t e de S a lu d de C a l i f o r n i a y dr l a .’• 'undac ién R o se n b e rg , y e l p l a n t e s n i e n t o t é c n i c o f u e r e a l i z a d o y e s s u p e r v i s e r a p o r un c o m i t é a d - h o c d e l H o s p i t a l , Im s e l e c c i é n y f o r m a c iô n d e l p e r s o n a l f u e r ^ e l i s a d a c u i d a d o - s a n e - . t e por d i c h o c o c i t é , J e T o o e d i é i g u a l x e i . t e a u n : d i f u s i é n s i s t e - ^ é t i c e d e l s e r v i c i o en to d o e l c a n - u s . T rè s n i e n b r o s (Tel e q u ip o a t i e n d e n desd e l a s S de l a maüana a l a s 12 dc l a n o c h e a l s e r v i c i o . y s é b c d o s y f e s t i v o s ' . - a s t a l a s 2 de l a m ad ru g a d a . Las l l a m a d a s p ueden s e r t r a s l e d a d s s a un c s p o c i a l i g t a o e s c u c ' a d a s p o r t r è s n i e n b r o s d e l e q u io o a l a v e z , E l r e s t o d e l h o r c r i o e s d u b i e r t o por e l p e r s o r e l de ç u a r d i a d e l h o s p i t a l , que tor,a n o t a de l a s l l a m a d a s po re t r a s l a d a r l a s a l e n u i p o . £n cnso de c ' c r g s n c i a se l e s l o c a l i z a p a ra que l a a t i e n d e n s o b r e l a m archa , Los miembros d e l e c u i p o ( l i c e n c i a d o s en n o d i c i r . a , t r a b a j o so ­ c i a l y p s i c o l o g i a , en p r é c t l c a s ) c o h ra n por su t r c b a j o en e s t e s e r v i c i o , R e c ib en c u r s o s p r e v i o s y c u r s o s de f o r tcec ién pe -m a re - . te o o b re c u l t u r e j a 'e ' i l , ù r o g - s , e n fe rm e d a d " ? ' r e o s , »? - a r t o s eu r e l a c i é n cor; l e s j é v c r e s , r e c u r s o s comuni t - - r i o s , e t c . . a r ' ^ i c i . c v e: r o l e - p i e y in g y er, p r é c t i c a s de l l a n a d a s si-^ulcc-’o r . e t c , 1 r c w i c i o ha d e m o s tru d o -.jg l o s a d c l e s c s u t e s y j ô v e n e o pueden * o b t e n e r b e r e f i c i o de un s i s t e n a c;uc l e s c b ra une v f a -t. c o r u n i c s c i é n pa 454 Tu SUS n e c e s i d a d e s de c o n t r o l de s a l u d , o r i e n t a c i 6n p e r s o n a l , c o l o c o - c i d n , ayuda l e g a l , r e c r e a c i d n , e t c . , como campo g e n e r a l , d e n t r o d e l c u a l l a s s i t u p c i o r e s de e r e r r e n c i a son un a s p e c t o c r f t i c o p e r o no e l ü n i c o , S e r v i c i o de C o u n s e l in g t e l e f d n i c o de e m e rg en c ia y de i n f o r m a c i 6n ( U n i - v e r s i d a d de T e x a s ) . E s t e s e r v i c i o f u e d e s c r i t o y e s t u d i a d o en una t e s i s (250 d e l d i r e c t o r d e l C e n t r o de C o u n s e l in g de l a T u la ne U n i v e r s i t y en Nueva Or­ l e a n s . E s te s e r v i c i o , d e l que e l s u t o r fu e c o n s e j e r o d u r a n t e un a n o , e s t é a t e n d i d o por p r o f e s i o n a l e s e s p e c i a l i z a d o s en C o u n s e l in g y su o b j e - t i v o e s f a c i l i t e r e t e n c i d n en s i t u a c i o n e s de em e rg en c ia a l o s e s t u d i a n ­ t e s d e l cempus' de l a U n i v e r s i d a d de T ex a s , a s f como i n f o r m a c i d n y o r i e n t a c i d n p a r s s u s p r o b le m a s p e r s o n e l e s de to d a i n d o l e : d r o g a s , a l c o h o l , s e x o , d e p r e s i o n e s , p ro b lè m e s l e p s l e s , e condra icos , acar’é n t i c o s , e t c . 21 e s t u d i o y l a s b a s e s t e ô r i c a s s o b r e l a s eue se apoya o f r e c e n muchos e l e - m en tos •/ p i s t e s de i n t e r é s p è re a b o r d a r e l tem a, a u n r u e s e a desd e un c o n t e x t e d i f e r e n t e . C e n t r o s de c o u n s e l i n g t e l e f é n i c o en E t . L o u is ( M i s s o u r i ) . Hi'i : r a ba j c p u h l i c a d o en una r e v i s ta c s t u d i a n t i l (259) r e l a c i o n a - ba y d e s c r i b i a t r è s s e r v i c i o s de c o n s e jo t e l e f d n i c o en l a c iu d a d de W. l o u i s : . Cl S11 ( S u i c i d e P r e v e n t i o n I n c o r p o r a t e d ) . . : 1 YES (Youth Emergency S e r v i c e ) . . 21 AS (.Acid R e s c u e ) . 455 21 oPI e s t é c o n s s g r e d o s l a a t e r c i ô n de i n d i v i d u os e n una s i t u a c id n de c r i s i s que l’uede d e g e r e r s r en s u i c i d i o . De l o s 60 miem bros d e l e q u ip o s d l c 4 e s t é n p a g a d o s . Los c o n s e j e r o s en s u m ayorfa so n p s i c d l o g o s , e d u c a d o r e s , o é d i c o s y s a c e r d o t e s . 21 Y23 e s t é d e d ic a d o e l a a t e n c i é n de j d v e n e s en s i t u a c t d n de e m e rg e n c ia ( a l o j a m i e r t o , p ro b le m a s s e x u a l e a , d r o g a , e m b a ra z o s , r i e s g o de s u i c i d i o , e t c . ) . De l o s ?5 m iem bros d e l e q u i p o , l a may or f a son e s t u - d i a ^ t e a a s i s t l d o s p o r e d u c a d o r e s . 21 An se d ç d ic a a l a a t e n c i d n de j d v e n e s rue t i c u e r p ro b le m a s de d r o g a s . E s t é a t e n d i d o p o r 40 v o l u n t a r i o s : n s i c ô l c o s , c o n s e j e r o s , ed« c a d o r e s , t r a b a j a d o r e s s o c i a l e s , s a c e r d o t e s , e s t u d i a r t e ? u n i v e r s i t a r i o s , e t c . E l a r t i c u l e e sb o z a a l g u n a s c r f t i c a s a l s i s t e m a de s e l e c c i d n y / o r m a c i d n em p le ad o s en e s t o s c e n t r o s y s u g i e r e o r g a n i z a r un d n i c o cen ­ t r o con mayor c a p a c i d a d de a t e n c i d n y m a jo r e s p r o b a h i l i d a d e s de d a r s a - l i d a a l a s s i t u a c i o n e s y c r i s i s con l e s que se e n t r a e n c o n t a c t o . S e r v i c i o de n r e v e n c id n de s u i c i d i o s de A y e n d o t te ( K a n s a s ) . E s t e s e r v i c i o e s una a c t i v i d a d d e n t r o de l o s p ro g ram a s d e l Cen­ t r o c.' S a lu d ; e n t a i y O r ie n ta c i o - ^ o rd a d o de ..'y-indotte ( K a n s a s ) , Es te c e n t r o d e s a r r o l l a l o s s i f u i e r t e » r r o r r a m a s . a d i r é s d e l de n r e v e n c id n de s u i c i d i o s : v a l o r a c i o n e s r é p i d a s y t e r a p i a s de c c r t r d u r e c i d n p a ra n i dos y a d u l t o s . a c t i v i d a d e s de c o n s u l t a y e d u c a c i d n , p r e v e n c id n y d e t e c - , c iô n p r e c o z , i n v e s t i g a c i d n y e v a l u a c i d n . a d i e s t r a m i e n t o y s e s i o n e s de " m a n t e n im i e n t o " , p a ra e l s t a f f d e l c e n t r o . 456 D e n tro de e s t e c o n t e x t e , y p len a m en te i n t e g r a d o . f u n c io n s du ran t e l a s 24 h o r a s , s i n i n t e r r u p c i d n a lg u n a de f e s t i v o s , l a I f n e a t e l e f ô n i . c e . Las p e r s o n a s que l la m an t i e n e n l a p o s i b i l i d a d de a c u d i r a una e n t r ^ v i s ta con e l p e r s o n a l d e l c e n t r o a c u a l c u i e r h o ra que c o n v en g e . Es e se mismo o e r s o n a l e l que se t u r n s p a ra la a t e n c i d n a l t e l é f o n o , T e l é f o n o de aooyo a l o s p a d re s (H o l ly w o o d ) . La 11 ga de A s i s t e n c i a a l a P a m i l i a , en Holly.vood, d e s a r r o l l é una e x p ^ r i e r c i ? dr t e l é f o n o de em e rg en c ia p : r a l a a t e n c i é n de l o s pa ­ d r e s nue n e c ' : o r i e n t a c i é n e n t e l e s p ro b lem as p l a n t e a d o s con su s h i j o s (260). l a e x p e r l e n c i a que , p a re c e s e - , se c o n v i r t i é d a s p u é s en un s e r v i c i o p e rm a n en te , s l g u i é e l m odelo de l a " h o t - l i n e " d e l H o s p i t a l de N inos de Los A n g e le s , m e d ia n te l a a t e n c i é n d e l t e l é f o n o c u b i e r t e p o r p e r s o n a l v o l u n t a r i o c o in -u e s to p o r n r o f e s i o n a l e s , a a l i c a n d o l a s t é c n i c a s de i n t e r v e n c i é r . en s i t u a c i o n e s d» c r i s i s ( e s c u c h a c r é a t i v a y p r e g u n ta s p e r t i n e n t e s , s f n t e s i s r e a l i s t a de la s i t u a c i é n , apoyo a l e p e r so n a pa r e ru e r e e n f o r u e por s i misma su s p e n s a m ie n to s y nongp en a c c i é n su s p r o p i a s c a p a c i d a d e s p a ra e n f r e n t a r s e a l a c r i s i s ) . Iras l l a m a d a s m o t iv a d a s por p ro b lem as con l o s c h i c os se r e f e r f a n a c o r d ' - c t a s r a y a n a s con l a d e l i n c u e n c i a , c é r d i d a de c o n t r o l por p a r t e de l e s p a d r e - , va a b u n d c o , a b s e n t i s m o e s c o l a r , d r o g a s , e t c . Las r e l » c i o n a d a s con l e s bi j a s se c e - t r a b a n en » r im e r l u g a r en p ro b le m a s dr c o r u n i c a c i é n y c o m » r e n s i é r r iu tu a , s o b r e to d o e n t r e madre e h i j a . T am bié- s e n l a n t e a b a n l o s n r o b l e n a s de d e s c o n t r o l , abandono de ho g a - , e t c . , '■>sf como p ro b lem as de emta-ro70s o de t i n o s e x u a l er. g e n e r a l . 457 La e x p e r l e n c i a d e m o s trô l e mren Idad rue muchos p n d re c e x - p e r im e n t a n de c o n t e r con un apoyo y una o r i e n t a c i é n en s i t u a c i o n e s de l a s eue no sa ben cémo s a l i r , E l f l u j o de l l a m a d a s d e r . o s t r é ( a p e s a r de que n i l a r a d i o n i l a t e l e v i s i é n oe u t i l i n a r o r corne v fa s de p u b l i c i - d a d ) l a s p o s i b i l l d a d e s que u r s e r v i c i o de e s te t i p o t i e n e de s a l i r a l e n c u e n t r o de unos p ro b lem as r e a l c s y d e s a c i s t i d o s . S e g u i m i e n to d? p a c i e n t e s co r t e l é f o n o (Nueva Y o rk ) . Le n e r s e v e r a n c i s de l o s p a c i e n t e s t r ? t e d o s en e l S e r v i c i o P s i - q u i é t r i c o de e m e rg e n c ia d>'l J a c o b i H o s p i t a l d e l I ro n y f u e e s t u d i a d a me- d i a n t o u r s en c u e s t e t e l e f é n i c a d c s t i n a d s a c o n o c e r l » s r s r c n e s po r l e s c u a l e s d = sp u és de s e l s meses una s e r i e de p a c i e n t e s , a l o s que se l e s h a b fa n r e s c r i t o l a e n t r e v i s t a er. l a c l f n i c a de s e l n d m e n t a l , r o b a b fa n v u e l t o a l a misma t r a s l a a t e n c i é n de u r g e n c i a (261). P e f e r im o s e s t a e x p e r l e n c i a con o b j e t o de s u b r a y a r una a p l i c a - c l é r c o n c r e t e d e l t e l é f o n o : e l s e g u i m i e n t o 'd e unos p a c i e n t e s que , t r a s s e r t r a t a d o s p o r p r im e r a v e z , no han p e r s e v e r a d o en su c o n t a c t o con l a c l i n i c a . E s t e s e g u i m i e n to . p u e d e p o n e r tam b ié n de m a n i f i e s t o l a s im p e r - f a c l o n e s de ur, s e r v i c i o y a p o r t a r e l e m e n to s p a re su me j or a , 4 . 6 . 1 . 5 . EL lEZEFŒO EN LA REH.ABILITACIOh Dr: DROIAüIGTGS E l t f t u l o de e s t e e p l g r a f e e s en r e a l i d e d 11»n e t i v o y euede s e r n r e t e n c i o s o , o e ro de h ecbo e x i s t e r s e r v i c i o s donde e l t e l é f o n o ju cg a un p a p e l c o n c r e t e en l a p r e v e n c ié n y t r a t a m i e n t o d e l abuso de d r o g e s . De h c ch o , l a d r o g a d i c c i é r , e s une de l a s s i t u a c i o n e s eue n é s e x ig e d e l a n o - 45Ô n im a to (y da u n a s g a r a n t f a s s d l i d a s de que ee va a m a n te n e r ) p a ra que e l p a c i e n t e se d é c i d a a t . o t a r c o n t a c t e con u r s e r v i c i o cue pueda s e r l e u t i l . F o r o l i o , e l t e l r f f o n o e s un e le m e n to mu- v a l i o s o p a ra e l p r im e r c o n t a c t e y p a ra l a c o n s o l i d a c i d n de l a r e l o c i d n cor. e l s e r v i c i o , de. forma eu e de une r e l e c i d n t e l e f d n i c a s e nuede o a s a r a un c o n t a c t e p e r s o n a l y a un t r a t a m i e n t o y , f i n a l m e n t e . a l a r e h a t i l i t a c i d r . t o t a l d e l d r o g a d i c t o ( q u e , en rauchos c a s o s , e x i g i r d un o e r f c d o de apoyo y m a n t e n i - m ie n to e n e l que e l t e l d f o n o puode s e g u i r s i e r d o muy d t i l ) . Hay s e r v i c i o s o s p e c i f l c o s de a t e n c i d n t e l e f d n i c a p a ra c a s e s de a hu so de d r o g a s . I .lenciondbamos mds a r r i b a e l que o p é ra en E r u s e l a s , y podemos c i t a r e l de M ilw aukee , que a p l i c a l e s p r i n c i p l n s d e l c o u n s e l i n g r o g e r i a n o a l a a t e n c i d n a t r a v d s de l a I f n e e a l d r o g a d i c t o en s i t u a c i d n de c r i s i s 0 s im p le m e n te a l a busqueda de o r i e r t à c i d n (262), Er l e s s e r v i c i o s de t i p o c o m u n i t a r i o d e s t i n a d o s a l a a t e n c i d n de j d v e n e s d r o g a d i c t o s , e l t e l d f o n o ( s e r v i c i o h o t ^ l i n e ) puede desem pedar un p a n e l i m p o r t a n t e s i e s t d b ie n e r s a m b la d o c o r o t r o s e s p e c t o s d e l p r o - - r a m a : g r u p o s de c o n t a c t e i n t e g r a d o s por l o s p r o p io s c h i c o s , c e n t r e s de p u e r t a s a b i e r t a s , a c t i v i d a d e s d= e d u c a r id n d» l o s c a d r e s , e t c , (263). To- do e l l e , p o r su • 'ues to , enm arcado en e l c o n j u n t o de l o s s e r v i c i o s d e l p ro c e s o de r e h a b i l i t a c i d n , i n c l u i d o s l o s de c n r ^ c t e v s a n i t a r i o (% 4). 11 t i p o de l l a m a d a s y l o s r e s u l t a d o s de l a s mismss en s e r v i c i o s de e s t e t i-^o ban s i d o e s t u d i a d o s por l a U nidad de I n t e r v e n c i d n en c r i s i s p o r d r o g e s ( ' c i d R escue) de 3 t . l o u i s ( M i s s o u r i ) , a t r e v d s de une é v a l u a c id n s i s t e m d t i c a de su s e r v i c i o t e l e C d n i c o d u r a n te 1970 (265), 459 F I s e r v i c i o d e l t e l d f o n o e r e l A m b u la to r io P i l o t o de D roges de l e Cruz R o ja , en M a d r id , e b i e r t o en a b r i l de 19"9 , ba i d o tam bidn c o n - v i r t i d n d o s e p r o g r e s i v a n e n t e de un t e l d f o n o de i n f o r r n a c id n en un t e l d f o ­ no de i n t e r v e n c i d n en s i t u a c i o n e s de c r i s i s , por l a p r o p i a d in d m ic a de l a demanda r u e se ha r a a r i f e s t a d o en l a s l l a m a d a s . Se t i e n e c o n e x id n con c e n t r e s de h i g i e n e m e n ta l p a ra poder e n c a m in a r l o s c e s o s a l l d donde c o n v e n g a , p ro c u ra n d o que de l a l l a m a da se pa s e , s i e m o re eu e s e a p o s i b l e , a l c a r a - e - c a r a , l o sue se h a ce o r d i n a r i a - mente en t r è s f a s e s : ayuds a l i n t e r e s a d o p a ra que r e n t r e su p rob lem s ( v e r b a l i z a c i d r . , e t c , ) y tome une c i e r t a d i n t a n c i a , s u q e r e n c i a de une po s i b i l i d a d de a c t u a r y p r o p i c i a c i d r d e l c o n t a c t e . 4 . 6 . 1 . S. LOS TBISFQHQS IS lA BSPSHAiNZA ( S s o a d a ) . 3n E sp a ce se c r e d en 1971 1 a " A s o c ia c id n :sn = ~ o la de T e ld f o n o s de l a F s p e r a n z a " (ASRTES), a f i l i a d a a l a " P e d e r a c i d n I n t e r n a c l o n a l de S e r v i c i o s de S o c o r r o por Teldfoncf . E l prime." t e ld f o n o comenzd e f u n c i o n a r en S e v i l l a , en. o c tu b r e de 1 9 "1 . con e l c b j e t i v o de " l u c h a r c o n t r a l a m a r g in a c id n s o c i a l y f a v o r e - c e r l a i n t e g r a c i d n de t o d o s l o s m a r g in a d o s ” . Se t r a t a de a y u d a r a t o d a s a n u e l l a s n e r s o n a s que , e r c o n t r d n ù r - e e n une s i t u î c i é n l i m i t e de a b a n d o - no y d a n r a s i d n , r e c u r r a n v o l u n ta r i a m a r . t e n i t e l d f o n o , En r e a l i d a d , l a c o b o r t u r ? d r e s t e s e ^ v i r l o d r s b o r d s e l puro en In c e t e l e f d n i c o . ' , 1 t e l d f o n o c n n c ' i t u v e e l r e ^ l o mns r i u i d o . c o - v e u i e n t e y e f i c a ? p a ra l a p r im e ra tome de c o n t a c t e , como d i d l o . n p e r s o n a l de 460 u r e m n c l? , pe "o si; i r i s i d n , d o n t r o d-->l t e i e f o r . o de l a e s p e r a n z e , no s u e l e t r a s c e n d e r de e s t a f a s e i n i c i a l . Una v e z c o n o c id a l a s i t u a c i d n y e s 6 b l £ c i d a una r e l a c i d n de c o n f i a n z a con e l c o m u n ic a n te , t o d o s a q u e l l o s c o n - f l i c t o s que r e q u i e r e n un t r a t a n d e n t o o ayuda d i r e c t a s o n , s i n s o l u c i d n <̂ e c o n t i n u i d a d , m a t e r i a de a t e n c i d n e s p e c i a l i z a d a . m e d ia n t s e n t r e v i e t a s , t r e t a m i e n t o s , o r i s n t a c i d n y a u x i l i o de d i v e r s e s t i p o s , d e n t r o de l a s po s i b i l i d a d e s y d e l d r e e de c o x n e t e n c i a p r o p ia de l a F u n d s c id n " ( s e r e f i e r e a l a P u n d a c id n N a c l o n a l de T e l d f o n o s d® l a E s p e r a n z n ) (266). 0 ̂ h e ch o , c u e s , no se l i m i t a i e l m r o a s p e c t o d? l a p r e v e n c id n de s u i c i d i o s n i a p r e s t a r un apoyo m ora l que a c c b e en l a r e l a c i d n t e l e ­ f d n i c a . Los c r i t e r i o s en que '-assn su a te n c id n . son (267): - U n i v e r s e l i d a d ( e x c l u s i o n de c u a l q u i e r m o t iv e de d i s c r im in a c id iT , r e l i g i o s e , s o c i a l , i d e o l d g i c a , e t c . ) , - S o l i d a r i d a d ( c o n l o s c o m u n ic a n te s y d e n t r o de l o s é q u ip é s de t r a b a j o ) . - D e fen se de l a v id a humana ( d e s d e l a c o n c e p c id n h a s t a l a m uer- t e n a t u r a l ) . - R e s p e to d e l s e n t i d o i n t e r n a l d e l nombre ("como s e r d o ta d o de l i b e r tad v n r o " t - r e s p o r s e b i l i d a d i r a l i e n n * - l e " ) . Para e l l o q r o de t a l e s o b j e ^ i v o s , e l t r a b a j o do form.acidr. de l o s e q u ip o s de c o l a b o r a d o r e s ( v o l u n t a r i e s y no re m u n e ra d o s , s a l v o e l p e r s o n a l a d m i 'T l n t r a t i v c ) se basa en 1 - s t 4 c n i c a s de R ogers y C a r k h u f f ( p s i c o t e r a p i a n o d i r e c t i v e ) m e c ia n te unos c u r s o s que d u ra n de t r è s a 461 c u a t r o m eses . t r a a una s e l e c c i d r ; c .u ldadosa nnra r u e los- r u e l l e ^ u e n a s e r c o l " b o r a d o r a s d e f i n i t i v o s se e n p e r s o n a s r r e p a r a d e s y e q u i l i b r a d a s , a ) Loa e q n i p o s ! E s t i n co m p u ea to s p o r s o c i d l o g o s , p s i c d l o y o s . a s i s t e n t e s s o c i a ­ l e s . s a c e r d o t e s , p s i q u i a t r a s , p s i c o a n a l i a t a s , a b o g ed o s , e d u c a d o r e s e a - p e c i a l i z a d o s , é c o n o m i s t e s , e t c . , y e l p e r s o n a l a d m i n i s t r a t i v e . Cade uno de l o s c e n t r o a de l o s T e ld ^ o n o s de l a E sp e ra n z a c u e n ta con l o s s i g i i e n t e s d e p a r t a m e n to s : - D g p a r ta m e n to de o r i e n t a c i d r . c o r t e l d f o n o : En 41 se r e c l b e l a l l a m s d a y s e o r i e n t a h a c i a e l p r o f e s i o n a l i d d n e o , iu func i6n . e s " d e s a n - “u s t i a r " i n i c i a l m e r . t e a l a n e r s o n a . f o r m a l men t e , e l 3 ' - 4 0 7? de l a s l l a ­ madas se r e s u e l v e n con. une c o n v e r s a c id n a e s t e n i v e l . con. l a c u a l se r e la . ia l a t e n s id r . y l a p e rso n a e s c a " a z de d«^cid ir p o r -rf misma. 3 i n<5, e s t e d e p a r t a m e n to r e m i t e l a l l a m a d a a l d r p a r t a m e n t r xHs in.r’i c a d o y a l p r o f e s i o n a l i d d n e o d e n t r o d e l mismo, - D e o a r ta m e n to de P s i c o l o - j a : J e ocupa fu n d a m e n ta lm e n te de l a s c r i s i s f a m i l i è r e s , p ro b lè m e s m a t r i m o n i a l e s , abandono d e l h o g a r , d e p r e - s i d n , s o l e d a d , p ro b le m s? g e n e r a c i o r a l e s , f u g a s de rnenores. s o l t e r a s em- a r a z o d a s y m adrés s o l t e r a s , e t c . - E e p a r ta m e n to de F s i r u i a t r i a : Casos de n e u r o s i s , p s i c o s i s , p s i c o p a t f a s . d e o r e s i o n e s , e t c . 462 - D e p a r ta m e n to de A s e s o r f a J u r i d i c a ; ü r i e n t a s o b r e c o n f l l c l o s m a t r i m o n i a l e s , a s n n t n s c i v i l e s , p é n a l e s , l a b o r a l e s , e t c . ' - D e o a r t a m e n to de H e l ig i d r t ; Fa ra p ro b le m a s d t i c o - m o r a l e s , e s p i - r i t u a l e s y de f e . - D e p a r ta m e n to de A s i s t e r . c i a S o c i a l : A s i s t e n c i a a v i u d a s , a n c i a n o s , e n f e r m o s , t r a n s e d n t e s , m i n u s v 4 l i d o s , n i n e s a b an d o n c d o s , e t c . Le e sc u c h a e s t r f a b i e r t a d u r a n te l a s 24 b o r a s d e l d i e , e s t a b l e - c l4 n d o s e d i v e ' s o s t u r n o s e n t r e l o s e n c a - ^ a d o s d e l d i 4 l o - o i n i c i a l . S e ru n l e s i t u a c i d n , se p ro c é d é a p a s a r l a l la m a d e a o t r o d e p a r ­ ta m e n to , se c o n c i e r t a una e n t r e v i s t a con u r p r o f e s i o n a l de a l t runo de e s o s d e p a r t a m e n to s o u r c o l ' b o r a d o r de l o s com prom etidos a e l l o , e n t r e - v i s t a que , i n c l u s o , puede s e r de c a r d c t e r muy u r g e n t e . Todo e s a b s o l u t a m e n t e g r a t u i t e o a ra e l que a cu d e y se m an t ien e e l a n o n im a to t o t a l . P a ra e l l o , l a s f i c b a s p e r s o n a l e s cue se a b re n p a ra cada C3SO no l l e v a n n o m b res , s i n o un ndmero que se he dado a l que l la m a y cue d e b e r 4 m e n c io n a r s i v u e lv e 3 l l a m a r . a ) j r o b l e m i t i c a a s i s t i d a ; La m«dia da i l a m a d a s en i. a d r i d e s de 80 é IOC a l d i a . E l t o t a l d° '’e - s o n a s a t e n d i d a s e r 19T^ e n i v e l n a c i o r a l f u e de 2 6 .4 3 2 . La p r o b l e m i t i c a c u a n t i t a t i v a m e n t e mds i m p o r t a n t e fu e l-e m a t r i m o n i a l , s e n u id a de l o s c a s o s de d e p r e s i ô n y s o l e d a d . i n a d s p t a c i d n j ' lv e n . i l y d r o g a s y a l c o - * " h o l ism o ( D r r f f i c o - 1 ) . 463 H I E F O N O DE l A E S P E R A N Z A = A N D 1 . 9 7 8 26.432 IM T O T A L DE P E R S O N A S A T E N D I D A S CWISI* (MATftlMOMIAL«« ■ ■ ■ ■ mmmm # u o * # OK MOQAII rnmmm D«l*NC*>OM T aoLKOAO MBMBI rn o o i-K M A T ie* m*ico#KAWAL ■■■■] in t k m t o OS A u ie io io rn a a i .c M A S k t ic o -m o n a i .kw tM ABArtAClOH UUVKMIL •MADAAA SOLTKNAO OMOOA«, ALOOMOLiaMO » > * i c o r - i B . M B U R O * m . a * a u i K o P a s k k o n ia ju m io ic a mmoAlKMA# A »I#T#N CIAI## < Mil.} II.I G rrf f ico - 1 3n 1? 8 c t U 9 l i d < ï d . f u n c lo n s n 10 c e n t r e s ( G r ^ f l c o - 2) y e l de fu e n .T lro la p a ra e x t r a n j e r o s . lE lE FO N O S DE LA ESPERANZA AND 1 . 9 7 8 T O T A L DE P E R S O N A S A T E N D I D A S : Z 6 . A 3 2 G r d f i c o - 2 464 Por e d a d e s , p redon’i n a n l a s n e r s o n a s e n t r e 31 y 4C a n cs ( G r d f i - - 3 )• E D A D (* ^ fV ) G r d f l c o - 3 IT) <0 Y l o s c a s a d o s ( G r ^ f i c o - 4 ) : E5TAD0 CIVIL Casados 507% Solteros 4 0 % VIUDOS 43% Casados-Separados 5 % G r ^ f i c o - 4 465 s i e n d o un 6 l g m u je r e s y un 39 h om bres ; e l 5^' % de n i v e l e condm ico ba j o , 42 % medio y 8 a l t o . Hay eue o b s e r v e r tam b ié n que e l 3 6 ,5 % de l a s p e r s o n a s cor? h i j o s que l l a m a r o n t e n f a n 4 o n i 3 ( ^ r d f i c o - 5 ) . "NUHl f̂iO DE HIJ05 © © © © © © / \ / x A AA AAA 1 2 m % 2 0 3 % 3 29'6 % 4 d -h 36‘5 % G r i f i c o - 5 3 s t e d a t o , t e n i e n d o en c u e n t a e l o r c d o n i n i o de l a s m u je r e s y de l o s n i v e l a s econdro icos b a j o s , e s a l t e rn a n te s i g n i f i e r v iv o de una s i t u a - c id n de t e n s i d n n s l e u i c a en l a r u e c o n f lu y e n l o s a g ’- a v a n te s de t i p o c u l t u r a l V so c io e c o n d m ic o s o b re 1 r s s e c t o r e s mis d d b i l s s d e l c u e r p o s o c i a l . ZI t e l d f o n o de l a e s n e r a an su v e r s i d n a s p a â o la t i e n e u n a s c e r a c t e r i s i c a s p r o p ia s y una o r ç a t i z a c i d n o r i g i n a l , ü t r o s s i s t e n s p a - r e c i d o s f u n c i c n a n e n d i v e r s e s p a f s s s , e n t r a o l l o s ' r s n c i a ( " 3 o s - A m i t i d ” ) e I t a l i e ("i’e l d f o n o Amlco” ) . 466 4 . 6 .2 . LA TELEVISION Y EL VIDEO 11 ^ or i e i t o de l e s a l u d m e n t a l a t r a v d s de l a TV nuede s e r D o s l - b l e , d e s d “ e l momonto en que s u d e t e r i o r o o. conn mfnimo, l e a l i e n a c i d n de l a c n i c i e ^ c ' a e s yn a raenudo un e f e c t o r e f o r z a d o e n t r e o t r e s c a u s a s , po r e s t s medi o. ï i l e t e l e v i s i o n oueds c o l a b o r a r a d e ’- i l i t e r a l i n d i v i ­ du o en su r r o n i a n s i q u e , no vemos por q u i no ha de s e r p o s i b l e l o con­ t r a r i o . Er. p r i n c i p l e , l o s p r o g r a n a s de edu o ac id r . s a n i t a r i a de l a t e l e v i s i d n a b i e r t a c l i r i g i d e a l o s g r a n d e s a u d i e n o i a s pueden e n p l e a r s e en t a - r e a s de fo m en te de l a s a l u d m e n ta l y , de hecho , se em plean e s p o r i d i c i - mente c o r t a l f i r . a l i d a d ( " E s c u e l e de Salud'* c o n td cor. e l ^ u r a s e m is io r .e s _ e s p e c î f i c a s o c o n c o m i t a n t e s en e s t e s e n t i d o y " L i s v a le p r é v e n i r " tam- b i i n ha i n c i d i d o en e s t a l i n e a ) . S i r embargo, no tenemog n o t i c i a de p ro -ram as e s p e c i f l c a - " e n t e c r e a d o s v d i s e ^ a d o s c o ' e s e o b j e t i v o p r e c i s o de£ t r o d e l csmpo de l a "'V a b i e r t a y u n l d i r e c c i o n a l , Tal vez sea m is I d g i c o que s i l a s a l u d e s un e s t a d o g e n e r a l de l a p e r s o n a , no co n v e rg e a to m iz a ^ s i fom en to e r d a n a s i a d a s p a r c e l s s y se a m e jo r a b o r d e r e l tema en n r o r r a m a s - l o b a l e s . o i l a TV a b i e ^ ' t a para v;randns an h l : nos d esc en d e r os a l a TV por c a b l e , m is adncuada a u n as a n d i ^ n c i a s e s p e c î f i c a s y a unos c o n ten j . d o s p e - s a ^ o s o - r a e l l a s , s i p o d e - o - m en c io n ar B ^ o r r i o r c i a s en l o s que l a t e l = - n s i 6 n "'a s i d o e n p le a d a en p r o ' r a -^s d - s= iu d m e n ta l p ro n io m e n te d i - o b o s . Ade i s . t a l e s e r o ' r i e n c i n s s u e l e n i n c o r o o r a ’" ain-’i n medio p a ra co n - 467 v e r t i r l a c o m u n ic ac ld n en ' • i d l r e f ' r . i o n a l ( e l t e l d f o n o o e l p r o p i o c a b l e c o a y i n l rue t r a n s m i t e l a s e d a l de TV), con l o c u a l non h e l l a ra o s a r t e una " t e l e v i s i o n i n t e r a c t i v e " . '"o sabemos s i en Z sp a n a . t a n p r o n t o cono so s b r a l a v i a p a ”8 1 r s t é l é v i s e r a s d s s c e ’ t r a l i z s d a s o p r i v a d a s , l l e g = : " ' p r im e ro l a TV por c a b l e ( t e l e d i s t r i ' o u c i O n ) o l a t v a b i e r t a a e s c a l n r e g i o n a l o p r o v i n ­ c i a l . J s p r o b a b le cue se a b r a p a so a n t e s e s t a d l t i i a a v que s i g a n s i e n d o l a s o n d es ’' o r t z i a n a s l a v fa de t r ^ n s m i s i O n p r i v i l e - i ) d ? , n i e n t r a s se psi n en en marcha l o s s i r t e n a s de c a b l e . ” n c u a l ' . u i e r c a s o , a l r e s t r i n - i r s e l a a u d i o n r i n , a u m e n t e n l a s p o a i V i l i d a d e s d e s n i t i r p r o - r a m a s e s p e c t f i c o s e. i n c l u s e , s e a b r e n n u o v ° s v f a s par* l a b i d i r e c c i o m l i d a d y par- e l e c c ~ 3 0 d e l a Tv a le e % p r e s i O n d e l a s r i n o r f a a o d o l o s - n o - r r m r r i n a d o s . 3n c c r s e c u e n c i a , l a s e x p e r i e r c i e s que vemos a m e n c io n a r , r e f e r ! d a s a l a f e l o v i s i O n por c a b l e , d e b e r f a n c o n te m p l s r s e cimo r a a t e r i e de ir^s ^ i r a c i d n con t o d a s l a s s a l v e d a d o s d e l c a s o , pa^-e p ro g ram as s i r a l l a r e s den t r o d “ une e s t r u c t u r a de TV r e g i o n a l , p r o v i n c i a l o l o c a l , eue en su d i a i n c o r p o r a n t t a m b i t n , s i n d u d a , l a s v e n t a j a s d e l c a b l e . Hemos i n c l u i d o e e s t e e p i - r a f e l a s e r p o r i e n c i a s r e a l i - a d a s con e l v i d e o , no o ^ s t a r t e c o n s i d é r e r a e s t e medio rats como un a u d i o v i s u a l cue c o m un i r s t r u m e r t o de t e l e c o r 'u n ic a c i« 5 n . La re ^ d n a s c^g @i v id e o S ' ie l» c o n s t i t u i r una e s c u o l= d“ '’u t r e n a ”>i e r to o? -* l a t e l ^ v i s i d n y, m is en p a r t i c u l a r , p a ra l o t e l r v i c i d u de e u d i ^ n c i a p e - u e 'u s o b r e t o d o , p a ra l e t e l e v i s i o n p o r c a b l e , i e ’ ach o , l a s exp- r i c r c i" s de a p l i c ' c i d r 468 s o c i a l de l a t e l e v i s i o n po r c a b l e , e i n c l u s o l a s i n i c i a t i v a s de a c c e s o a l a TV a b i e r t a ( p i O n s e s e en e l "Open d o o r" de l a BBC), s e v a l e n n o rm a l mente de l o s v i d e o - g r u p o s , c u y as m eta s no se s p o ta n con l a t r a n a m i s iO n a d i s t a n c i a . En c o u c r e t o , en uno de l o s e x t re m o s de l a p o s i b l e e s c a l a de a p l i c a c i o r . e s àe puede s i t u a r e l empleo de l v i d e o por s i s o l o ( s i n rxa c e s i d a d de t e l e c o m u n i c a c i O n ) : t e r a p i a c o r v i d ^ o , v i d e o - t e a t r o , v id e o -o j ) s e r v a c i O n , m io r o e n s e ü a n z a , a u to e v a l u a c i O n . ^ t c . En r e s u m id a s c u e n t a s , l a s e y n e r i e ’ c i e s eue a c u f s e c i t a n c o n s t i t u y e n un e l e n c o muy l i n i t a d o , d e n t r o de ur. a m p l io panorama de p o s i b i l i - d a d e s y de re a 1 i z a c i o n e s ya e x i s t a n t e s . T6mese. p u e s , como f u e n t e de sja g e r e r c i a s y r.o como p a n o p l i a e x h a u s t i v e de l o que l a TV y e l v i d e o p u e - den s u p o n e r p a ra e l fo m e n to de l a s a l u d m e n t a l . _ 4 . 6 . 2 . 1 . EDUCACION PARA LA JUBILACION. TELEVISIOH ABISaTA f O e o r g ia .U S A I . La s e r i e "üe'a w r i n k l e s on r e t i r e m e n t " ( " n u e v a s s u g e r e n c i a s p a r a l a j u b i l a c i d n " ) no e s an r e a l i d a d una s e r i e pa ra l a s a l u d m e n t a l , S i n em bargo , e s t o s o ro g ram a s (q u e d u ra n media ho ra y e s t d n d i s p o n ib lé % en v i d e o t a p e o er, f i l m s de 16 mm.), c o n c e b id o s po r l a r e d de t e l e v i s i o n e d u c a t i v e d e l E s ta ^ o de G e o r g ia , * n c i e r r a n c n ^ t e n i d o s '■us pueden c l a s i - f i c a - s e d e r t r o d e l cempo de l a p re v en c iO n en m a t e r i a de s a l u d m e n t a l , s i e l c r i t e r i o a n n le a d o e s tar. a m p l io como de ce s e r . E?-. r e a l i d a d . uno e r l r c d a c o r r e c t e e r l e f a s e de l a j u b i l a c i d n t i e n e mucho que v e r con e l e q u l i b r i o p s I “u?co de la p e r s o n s . En e s t e s e n t i d o , a lg u n o s c a p i t u l e s de l a s e r i e ( e u e c o n s t a de 3 p r o q r a r a s ) so n a p l i c a b l e s a l o s oh-’e t i v o s p r e v e n t i v e s de l o s pro.gramas 469 de s a l u d m e n t a l : - "Tieujpo de s p r e i d e r y t ie m u o d e j u v a r " ("A t im e t o l e a r n and a t im e t o p l a y " ) : s o b r e e l u so d e l t l e t r n o l i b r e , l o s h o b b i e s , l a s a c t i ­ v i d a d e s v o l u n t a r i e s , e t c . -. " i l a t r i n o n i o y amor" ( " ' a r r i a g e and l o v e " ) : e s t r u c t u r a d o l ma- t r i t n o n l o y au f u n c i d n , r e l a c i o n e s con l o s h l j o s , a d a p t a c l 6n a un p a p e l n u e v o , co-nprer.s idn m utua , e t c . - " i n t e u r f a l l e c i m i e n t o " ( " C o n f r o n t in g l o s s " ) : n ^ r d id a d e l c6jj yoge y s o l e d a d , v iu d e d a d y nuevo m a t r im o n io , e t c . - "C o n s e r v e r l a a l a g r f a " ( " a i n t a n i n - h a n d i n e s s " ) : c o n s e r v a c i d n de un s e n t i d o s a l i i d a b le de l a v i d a , c o n s e rv - c i i5 r da 1? s a l u d m e n ta l y _ f f s t c a , e t c . E s t a s s e r i e s e s t d r c o n n l e ? e n t a d a s co r m a t e r i a l o a apoyo y l eo t ju r a p a ra l o s d e s t i n n t a r i o s y p a ra l o s e d u c a d o r e s de a d u l t o s (268). * . 6 . 2 . 2 . OTROS RlOGRAhAS PARA LA TERCERA_f;DAD ET; L 0 3 E S T A I03 UNIDCS La blount S l n a i S c h o o l o f e d i c l n e , de bueva York, d e s a r r o l l d un p r o y e c t o e x p e r i m e n t a l p a ra e x r l o r a r l a s p o - i b i l i d e d e s que l a t e c n o l o g f a do l a s t e l e c o r u n i c a c i o n e s o f r e c e ^ere d i v u l g a r i n f o r m e c i d n s a n i t a r i a d e s t i n a d a a l a p o b l e c i d n a r c i a n a de un I r e a u rb a r .a , El e x p e r i n e n t o c o n - s i s t l d er. l a p r o d u c c i é n , cor. ner t i c > n a c id n de l o s p r o r l o o a n c i a n o s , de p ro g ram a s de TV p o r c a b l e p a ra u»’ con j u n t o de 33C e p e r t a n e n t o s h a b i t a d o s p o r e l l o s , cor. una media de 7 6 a ^ o s , d e n t r o de un i r e a r e s i d o r c i a l de t e r c e r a ed ad . 470 p r o y e c t o d e l De e a r tamer, t o de S a l u d . Educe ci<5n v l U e n e s t a r se d é s a r r o i # en e l d r e e de ' i a r h a t t a n , c o n s l s t i e n d o en l a p r o d u c c id n y e m i - s i d n de 23 p ro g ra raa s s e m a n a le s , d i r i g i d o s a r e s i d e n c i a s de a n c i a n o s y u a u a r i o s i n d i v i d u a l e s , tarr.bidn a n c i a n o s , a t r a v d s d e l c a b l e , E l o b j e t l - vo! o f r e c e r i n f o r mac l 6 n p a r a i n c r e m e n t a r l a c a p a c i d a d de a u t o - a y u d a ; f a c i l i t a r e l c o n t a c t e cor. l o s s e r v i c i o s de a n c i a n o s ; s e r v i c i o s do c a l i d a d de v id a y m a j o r e r l a s a c t i v i d a d e s de l a s p r o p i o s r e s i d e n c i e s , J r P ’’e c t o s de p rogram aa s e m a n a le s de TV p o r c a b l e , d i r i p i d o s a a n c i a n o s , s e d e s a r r o l l s r o n tam bidn en Hevv h e n o s b i r e . V /a sh i rg to n y t ' a s s a. c h u s e t bs. con o b j e t i v o s p a r e c i d o s e l o s ye m en c icn ad o s (269). Tarabi^n e l H o s p i t a l P s i q u i d t r i c o d e l r . s t e , en K n o x v i l l e (Tenney s e e ) ha r e a l i z a d o e x p e r l e n c i a s d e l u so de l a t e l e v i s i o n corac apoyo a - l a t e r c e r a ed ad en c o l a b o r a c i d n con una i g l e s i a l o c a l (270), E s t e t i p o de p ro g ram a s t i e n e o b j e t i v o s de c a r - I c t e r g l o b a l , den ­ t r o de l o s c u a l e s l a s a l u d m e n ta l c o n s t i t u y e un e le in en to hdfsico p r é s e n t e en c e s i t o d o s e l l o s y un a g l u t i r . a n t e de g ra n i m p o r t a n c i s . 4 . 6 . 2 , 3 . ALGUKAS SXIERIENCIAS DE TELEVISION TOR. CABLE Y "COUKSELIKG" BI-: LOS ESTAD03 UKIDOS E cc-2 t.lrngridn c i ta n o s r l - i n = s de l e s e x p e r ie r c ie s r-.s '“’idas p or u r e ̂ 'idio ru; conple ’ o d-diccdo ^1 uso ce l a t e l evisidî? p o r c a b l e en l e s s e r v i c i o s s o c i a l e s (271). 1 t4rir.ir.o "counseling" cubre un ; s e r i e de o p l i c e c io p e s de le o r ier tà c id n p s ico ld g ic a (matrimonic y f a n i l i a , a l c o - , holismo y drog'i d icc idn , e t c . ) . 471 C e n t r o de o a lu d C e n ta l de J a c k s o n ( Ter.r.e s s e e ) Se t r e t a de un s e r v i c i o mu ' s e n c i l l o , r u e o p e rd d u r a n t e v a r i e s a?.os a t r s v d s de l a e s t e c i d n l o c a l de t e l e ” isi(5r. nor c a b l e , ba j o e l e n - c a b e z e n i e r . t o d- "House C a l l " , E l d i r e c t o r d^-1 c e n t r o de s a l u d n e n t e l a p a r e c f a en p e n t e l l a y daba un* c b a r l e i n f o r m a l sob^e t e n s s t a l e s como c r i s i s m a t r i m o n i a l e s , d e s a r r o l l o i r f a n t l l , e q u lp a r a c i t f n de l e s s e x o s , e t c . l o s e s p e c t a d o r e s p o c r f a n 1 1 a n a r d u r a n t e e l proyram e y c o n s u l t e r s u s p ro b lem as con e l c h e r l i s t a . E s . en r e a l i d a d , un c o n s u l t o r i o t e l e v i - s i v o a n i v e l l o c a l , 51 d i v o r c i o como tem a . Cheyenne (Wyoming) En e s t e c a s o se t r a t a de un program s f r u t o uc I s c o l a b o r e c i d n de c u a t r o i n s t i t u c i o n e s : e l c o n s o r c i o p r o p i e t a r i o da I s r e d de c a b l e c o a x i a l , l a e s t a c i d n l o c a l da r s d i o t e l e v i s i d n cue l o U s u f r u c t d a , l a bi b l i o t e c a d e l C ordado de L ar -a r ie y e l c o l e g i o u n i v e r s i t a r i o d e l mismo Condsdo, E l t e n a de d i c h a s s e r i e s f u e e l d i v o r c i o en s u s d i s t i n t o s a s r e £ t o s : e l r o r fud d e l d i v o r c i o , e l p a p e l d e l h i j o o l o s b i j o s como " r e h e - n e s " , l a s o l e d a d de l a m u je r , e l d i v o r c i o po r mutuo c o n z e n s o , l a s Begun d i s n u n c io s d e l d i v o r c i a d o , e t c . \ " t ^ s de r r o d u c i r l a s e r i e s e e n v id un c u e s t i o n s ’- i o a l a s i n s t l t u c i o n e s i r t c - r e s a d a s p a re su c i r c u l e c id n e n t r e l o s a f e c t e d o s , a s f como un c u e s l i o n a - l o d e sp u d s dn e r r . i t i r l a s e r i e p a re e l s c u i m i e n t o d r su s e f e c t o s . 472 T s l c o l o - I a f a m i l i a r , v r u a o s de t r e b g . jo . Daytor.- I sm i (O h io ) 51 p r o y e c t o REACH ( f i n a n c i a d o p o r un fo n d o da e d u c a c id n p o s t - s e c n r d a r l a ) u t i l i a a l a s g r a b a c i o n e s dn v id e o t r a n s m i t i d a s por v i a u n i d i r e c c i o n a l como m a t e r i a l de b ase p a ra l a s d i s c n s i o r e s dc l o s g ru p o s de t r a b a j o que s t u d i a n an l u g n r e s d i v e r s e s ur.a s e r i e de team s de p s i c o l o - g l a f a m i l i a r : " e l p a p e l p o s i t i v e de l o s pad rer-" , " l a c o m u n ic a c id n con l o s a d o l e s c e n t e s " , " e n f r e n t d n d o s e con e l s t r e s s " , " e l e s f u e r z o u n i t a r i o " ( " v e t t i n g i t t o g e t h e r " ) , que es una in troducci<5r . a l e n d l i s i s t r a n s a c c i a n a l , e t c . Cade c u r s o i n c l n y e de c in c o a d i e ? c i n t a s de m edia h o r a , p e n - s a d a s p a r a l a f o r a e c i d ’ en m a t e r i a p s i c o ld f r i c a de un p i î b l i c o con una f o r m a c id n media a n i v e l c.e b a c h i l l e r a t o , " M i l e s t o n e s s ' l e s " , .V isconsir. (272). E s t e p r o y e c t o d e s a r r o l l d un n o d a lo p a ra l a p l a n i f i c a c i d n , p r o - d u c c id n y d i s t r i b u c i d n dc p ro g ram a s de s a l u d m en ta l p a r? l a comunidad a t r a v d s de l a t e l e v i s i o n p o r c a b l e l o c a l , e m i t i d e s e n t r e o c tu b r e de 1975 y d i c i e m b r e dc 1 9^6 . S I p r o y e c t o tu v o una s e r i e de d i f i c u l t a d e s i n i c i a l e s a c a u s a de l a mala p r e p e r a c i d n de l e s a s p e c t o s t d c n i c o s cue i n f l u y e r o n en dcsm edro d e l d e s a r r o l l o de l o s ,=ru pos c o m u n i t c r i o s de s e - g u im ie n to d e l c rogram n y e n 1? e v a l u e c i d n . 3 in em bargo , s e ' l î n e l In fo rm e f i n a l , c l d e s a r r o l l o de e s t e * r o - y e c t o h? p r o b a d o ru e un c e n t r o c o ^ u r i t = r i o s a l u d m e n t a l puede p r o d u - c i r s u s n r o - r a - a s , d i r i v i d o s a l a * r e c e * id c d ^ s l o c a l e s ( s e l l e v d a c e b o una ei c u e s t a p r e v i a ) , u s a n c e l e s r r c u r s o s l o c a l e s f e r e s t e cr-so, e l r e - c u r s o t -5 cn lco l o c o n s t i t u y d l a e n r r e s a c o n c e s i o r . a r i c d e l c a b l e l o c a l ) . 473 3o puso de r e l i e v e l a im o r t a n c i a de o o r . t a r en e l equ'. o con un e x p e r ­ t e , a l menos , en o l u so d e l vid<=o y en l a p ro d u c c id n d* pro,g r a v a s p a r a l a t e l e v i s i o n p o r c a b l e , Los p ro g ram a s (15 e s p a c i e z d- media h o r a ) . com.')] e r ' e r t a d o s con l a p o s l b i l i d a d d e l c o n t a c t e t e l e " d n i c o y con una l a b o r do in fo rm a c iO n y promociOn a t r e v O s de n s o c i a c i o n e s , p r u p o s . p a r r o q u i a o , e t c , , s e o c u p a - r o r de l o s s i g u i e r t e s t em a s : , E l e r v e j e c i m i e r t o y l a j u b i l a c iOn. , La v i d a en o a r e j a , , Ta s e n e a c e n c i a ( d e c l i n e c i O n do l a s f u e r ? a s f l s i c a s ) , , La m u e r te d e l c dnyuve , , La c r e a t i v l d s d , , "Le c r i s i s de l o s c u a r e n t a a n o s " . , C6mo g o z a r de l a j u b i l e e : . 6 n . , F r e p a r a c i d n a l r t a t r im o r . io , , R e t r a s o m e n t a l , , Los t r a n s e J n t e s , , A lcoho lis r r io , . Tietnpo l i b r e , , l a a d o l e s c s n c i a . . i m e l i c i d a d c o n y u y a l? . b r c g re n a r e t r o s p e c t i v e . 474 4 . 6 . 2 . A. TSLEVI5I0H POR CABLE Y VIDEO PARA CONSULTA A DISTAbCIA Y PARA PORMACION PS P3ICUIATRAS INFANTILES Y PERSONAL CCLiBORADOR "ue'"* York (273). T1 s l s t e m a de e n l a c e , v l ? t e l e v i s i t f n p o r c a b l e b i d i r e c c i o n a l , e n t r e l a Mount l i r a i " c h o o l o f I ' e d e c in e y e l C e n tro de S a l u d I n f a n t i l / / a g n e r " , d e l H a r l e n E s t e , p e r m i t e : - Le c o n s u l t a con e l p s i n u i a t r e i n f a n t i l de l o s n i n e s y s u s f a - m i l i a s de sd e l a p r o p i a c l i n i c a d e l b a r r i o , a t r a v ^ s de l e n l a c e t e l o v i s i , VO con l a Mount S i n a i , e n p r e s e r . c i a de ] a e n fe rm e ra p s i q u i ^ t r i c a cue eg n o c en y e l " t r e b a j a d o r s a n i t a r i o " ( " h e a l t h w o rk e r" ) de su zo n a . - E l a p r o v e c h e m ie n to d e l e z c a s o p e r s o n a l e s p e c i o l i z a d o ( p s l q u l a t r e i u f e n t i l do l e T'ount S i r a i ) , cor, r-ran a h o r r o de t i e n n e y e n e r g i e s . - E l u so d e l e n l a c e t e l e v i s i v o p* ra d e s a r r o l l a r s e s i o n e s de f o x m ccidn y s e s i o n e s c l f n i c a s a d i s t a - c i a d e l p e r s o n a l d e l c e n t r o d e l H ar­ lem con l o - * s i q u i a t r a s de l e ‘‘o u n t S l n a i . - La mejOT a c e p t a c i d n d e l c o n t e c t o con e l p s i c u i a t r a , a l s e r a d i s t a r . c l a y desd e l a n ro p i* c l i n i c ? d e l b a r r - c , a s i como l a m ejor a c e p - t a c i d n d e l t r a t a m i e n t o p o r p a r t e dc l o s n a c i e r . t e s . - La v e n t a ja de c o r . s e r v a r un m a t e r i a l - r a b a d o (co n e l c o r s e n t i - m ie n to da l e f a m i l i e d e l n i n o ) cue p e rm i t s v o l v e r s c o r e e l c a so y a n a l i z a r m a t i c e s no p e ^ c i b i d o s d u r a n t e In e n t r e v l s F a . - E l a c o p i o de un m a t e r i a l - r n b a d c "ue ^ s t ^ s i e n d o muy d t i l p a ­ r a l a c a p a c i t a c i d n de l n e r s o r . a l p e i ^ u i i t r i c o en o e " io ' ’o dc f o r m a c id n . 475 . '.unque l a o z p ® r i e r c i a no p e r m i t e a u n u n a s o o n c l u s i o n e s d é f i n i tJL v a s , pueda d ^ c l r s e rue e s t d r e s u l t a n d o p o s i t i v a y ru e a b r e l a p e r s p e c t A va dc n o n e r a d i s r o u i c i d n de com unidades y c l i n i o a s de b a r r i o , d e n t r o de una g r a n c i u d a d , l o s s e r v i c i o s e s p e c i a l i z a d o s d * l p s i q u i a t r a i n f a n ­ t i l , a l i i donde no e x i s t e n o e s c a s e a n , s i e m i r e desd ? e i p r e s u p u e s t o de l a e x i s t e n c i a de una r e d de t e l e v i s i o n p o r c a b l e , 4 . 6 . ? . 5 . El VIDEO APLICADO A LA TERAPIA ÆNTAL a ) 5n l o s K s to d o s U n id o s : De una p r im e ra " D i b l i o g r s f i a Anotada s o b re l a T ç i p y i g i d h y e l V id e o ta p e en F s i r u i a t r i a " , e l e b o r a d a por B r i g i t t e I . ' . e n r e y , en 1969 , L o u is H. “* u z ek a r i sacO l a i d e a d* e l e b o r a r una rvSs a m p lia r e u n i e n d o los*" a r t f c u l o s e s c r i t o s e n t r e 1954 y 19^5 s o b r e e l u so de l a t e l e v i s i o n y e l v i d e o t a p e en e l t r a t a m i e n t o y l a i n v e s t i g a c i O n en t e - a s de s a l u d m e n t a l (274). La b i b l i o g r a f i a r e c o g i d a y r e s u n i d a se r e f i e r e a l a u t l l i z a o l O n d e l CGTV ( c i r c u i t o c e r r a d o de TV) o de e q u ip o s l i g e r o s de v id e o se ir . ipro f e s i o n a l e s p a ra l a o b se rv a c iO n y e l t r a t a m i e n t o de t r a s t o r n o s m e n t a l e s en d i v e r s e s c e n t r e s de l o s F z t a d o s U n id o s . i l d o c t o r . u z e k a r i p e r t e n e c e a l T e r t r e de I n v e s t i e e c i O u C l i n i c ? C i e n c i e s d* 1* e n d u c ta en e l Hos_ p i t a l d e l i s t a d o de E i l a d e l f i a . Los t r a b a j o s i n c l u i d o s s e ocu n an d e l u sb de l a TV y d e ’ v id e o en i r e ? s como l a p s i - n i a t r i a , p s i c o t e r ? ^ i a , e l c o u n s e l i n -, e t c . En e l l e se pone e l a c e r t o s o b r e e l f e e d - b a c k o a u t o o b - s e r v a c iO n m o d ian te e l v i d e o . :’l mayor nOmero de a r t i c u l e s r e s e n a d o s s t a ­ de a p a c i e n t e s p s i c u i O t r i c o s , in c lu y e n d o i n v e s t i g a c i o n e s y c x p - r i e n c i a s 476 c o r p s i c O t i c o s c r O n ic o s y a g u d o s , n e u r O t i c o s v r o t r a s a d o s m e n t a l e s , a l - c o h O l i c o s , d r o p e d i c t o s , o r e s o s y p a c i e n t e s en s i t u a c i O n de d e se m p le o . Se a o o r t a n tav b iO n r e f e r e n c i a s de a p l i c a c i o n e s a l a p z l c o t e r a p l a i n d i v i d u a l y de g r u p o , a l t r a t a m i e n t o de p ro b lèm es m a t r i m o n i a l e s , f a m i l i è r e s y de n i d o s y a d o l e s c e n t e s , l’o r o t r o l e d o , r e c o g e una s e r i e de a n l i c a c i g n é s de c e ^ ^ c t e r p s i c o l O v i c o , auncue no p s i e u i ^ t r i c o , eue ben s i d o m ate ­ r i a d* e s t u d i o c o r i n d i v i d a o s o g ru p o s ! i n t e r a c c iO r . hum rna, m o d i f i c a - ciOn de c o n d u c t s , a u to p o r c e p c i O n , com unicac iO n no v e r b a l , i 'o r d l t i n o , se r*sum en a r l f c u l o s s o b r e a s p e c t o s g é n é r a l e s de u t i l i m c i O n d e l v i d e o : su t O c r i c a y e v e l u e c i d n , l o s m dtodos con i n J i v i d u o s y g ru p o s y l a s o p i - n i o n e s de l o s t e r a p e u t a s a l r e s p e c t o . Ujj panorama de t a l e n v e r g a d u r a m e r e c e r f e une I c c t u r a d e t a l l a d a de t o d o s l o s a r t f c u l o s r e s u n i d o s e i n c l u s e un c o n o c i n i e r . t o d i r e c t e de l ’ S e x p e r i e n c i a s . No o b s t a n t e , pueden c i t a r s e a lg u r .a s i n v e s t i g a c i o n e s d? p a r t i c u l a r i n t e r ë s : A l c o ' - d l l c o s : Le u t i l i z a c i d r d e l v id ^ o en l a r e h a ’̂ i l i t a c i d n de a l c c b d l i c o s e s m a t e r i a de once a r t f c u l o s r e s e n a d o s p o r b u z e k a r i : desde l a c o r t e T p l a c i d n po r e l p ro l i o r a c l a n t e de su c o m p o r ta m ie n to en e s t a d o e b r i o . p a sa n d o por l o s " r o l l - p l ? y i n g " . l o ? n s ic o d re m a s d o se ^ p e d a d o s p o r e l l o s mismos y e l r e g i s t r e de h i s t o r i é s r ° * l e s , h a s t a el u so d e l v id e o en 1-' fo rm ?c i ,5 ’' de lo ? *ropio.a t ^ m c p a n ta s . ba r e s e ' a s p o r t s unas p e r s ­ p e c t i v e s eue pueden s e r d« u t i l i d a d pa ra l o s p r o f e s i o n a l e s que se d e d i - c a r a l a r e h - ' ’ l l i t a c i d n de a l c c ’- d l i c o s (275). P s i c d t i c o s ; E l can p o me : or c o n o c id o po r ' ’u s e k a r i . po r ' - a b e r dg ' " s a r r o ’ l e d o en e l mismo una s e r i e d i n v e s t i g a c i o n e s s o b r e u s o s d o l v i - 477 deo , e s e l t r e t a n i e n t o d? e s q u i * " f r ^ n i c o s c r A n i c o s . cuyos r e s u l t a d o s hen s i d o e x p u a s t o s en c i n r o a r t f c u l o s suyos (276). A t r a v é s de l e s m ie - mas se hat! d e s c u b i e r t o d e t e r m i n a d a s p o s i b i l i d a d e s , a l a p a r que s e ds. f i n f a n a lg u n a s l i m i t a c i o n e s , d e l TV como t ^ o n i c a p a ra m o d i f i c a c i d n de c o n d u c t s a t r a v ^ s de l a su t o - p e r c e p c i <5r. ( " s e l f - c o f r o n t a t i o n " ) y l a cofl c i e n c i a d e l o r o p i o c u e r p o ( "b o d y a w a r e n e s s " ) . Kl p ro b lem a e s d e t e r m i n a r h a s t a Qud p u n to l o s é f e c t o s o b t e n i d o s son t r a n s i t o r i o s o p e r m a n e n te s , T s l e s e x p e r i e n c i a s a u g i e r e n eue e l empleo d e l f e e d - b a c k con e l v i d e o tj i c i l i t a l e i n t e r s c c i d n y l a e d u c a c i d n de c o n d u c t a s f u n c i o n a l e s , h a c i e n d o que l o s p a c i e n t e s pueden m a j o r e r l e e u to p e r c e p c id r . d u r a n t e e l t r a t s r a i e j j t o , Fo r l o que se r e f i e r e e l emcleo d« r o d e l o s de c o r d u c t e v e r b a l y m o t d r i c a , r r a b a d o s en v id e o y m o s t r a d o s a r e c i e n t e s e scc /’ z o f r d n i c o s c r j î n i c d s , s e coraprôbd que d i c h o s rood?los podfer. s e r l î t i l e s p a ra l a m o d i f i - c a c id î i de l a c o n d u c t s , s i e n c r e que e s t u v i e r a r c o r r e c t e m e n t e n i v e l a d o s en r e l e c i d n con l a c a p a c id a d de l o s p a c i e n t e s : s i de - s t a form a e s t a ban a gu s l c a n c e , i n c i d l a n f a v o r a b l e m e n te en un cam bio de c o m p o r ta m ie n to , V o lv ien d o a l a r e s e ù a , r . iu re k ar i s i r t e t i z a a lg u n o s t r a b a j o s en l o s ' u e , p o r e l c o n t r a r i o , no s e d ' - t e c ^ a r o n d e f i c i o n c i o s de n i v e l en l a m o d i f i c a c l d n de c o n d u c t s e n t r e e l g ru o o e x p * - i m e r t a l y e l de c o n t r o l (277), F,r- t . - lo c e s o , p a r e ce s e r que lo s e f e c r o s d e l v i d e o son m^s e s r s c t a c u l a - r e s y d’O’s d e r o s en e l t r a t a m i e n t o d= n a c l e t= s a r u d o s . ? ln * lm e n te , son de subr? . ' r t r è s a - t f c u l o ? . r e s u n i d o s tam bidn po r u z e k a r i , '■ue s e r e f i e r e r a l e ip le n d e l v id e o en l o s p s i c o d r a m e s y en e l t r a t a m i e n t o p a r a l e a u t o p e r c e - c i d r i en c a s o s de n e u r o s i s (278). 478 Fn e l c B o I t u l o dr p s c i e n t e s embiila t o r i o ? , se d l s t i r g u e : una b i - b l i o g r a f f a s i g n l f i c a t i v a (27 e r t r a d e s ) s o b r e l a a p ' i c a c i d n d e l v i d e o a l a p s i c o t e r a p i ? en g e n e r a l , a p l i c a d a de forma i n d i v i d u a l y en g r u p o ; o t r a r e f e r e n t e o p ro b le m a s m a t r i m o n i a l e s ( g r a b a o i o n e s de e n t r e v i s t a s en t r e e l t e ra pen t a y l a n e r e j a y s.; u so p a ra l a n o n f r o n t a c i d n de embos con su s o r o n i a s a c t i t u d e s . r e a c c i o n e s , e t c . , e i n c l u s o g ra ba c i one s de l a s r e l a c t o n e s s e x u a l e s de l a n a r e j a , en l a s ru e e l m anejo d e l e r u i o o l o r e a l i z a n lo s . n r o p i o s c<5n;ui ' s s pn ra v n r e n t f a de l a i n t i m i d a d y e s n o n - t a n e i d a d , a u " r u e l u e e o se a n a l i c e r con e l n z t c o t e r a n e u t a - s e x d l o c o ) : p r o blernes de r e l n c i d n e n t r e c a d r e s e h i j os ; p ro b lèm es de n i n o s y a d o le s c e ja t e s ( c o n d u c t a s s c c i a l m e r t e i n s d a n t a d a s e s p e c i e l m e n t e ) , ! u z e k n r i , ade 4 s , a p o r t a una n u t r i d a b i b l i o g r a f f a s o b re l a s t d g n i c a s de u so d e l v i d e o y l a t e l e v i s i d n en x e t e r i e de s a l u d m e n t a l : a s ­ p e c t o s t 4 c n i c o s , p r o c e d im ie n to z de e v a l u e c i d n y m ed id a , m 4todos de a p l i c ac id r . a i n d i v i d ' ; o s , ç r u p o s , y e n c o n s u l t a s y s e s i o n e s c l f n i c a s . También se r e e e n a n a r t f c u l o s con o b s e r v e c i o n e s eue l o s t e r a p e u t a s haden a l em pleo d e l v id e o y s o b r e t ^ c r i c a s de "m o d e l in g " ( u r e e e n t e c i d h de m o d è le s de cofl d u c ta con f i n e s de m o d i ' i c a c i d n de l a m isma). ? o r i l l t i m o , 1 u z a k a r i o f r e r e une b i * H o . ^ r a f f a b f s i c a c o n t e r i e n d o l o s f ;de~ientoz y l e c r l t i c a de c e r 4 c t e r t e ô r i c o e* rpp s e basa e l u so d r 1 v id eo en l e p s i c u i a t r i ? y l a ' S i c o t e r a p i a , pa^g c o n c l u ' r con l o s a r - t f c l o s y l i b r e s de c r r i c t e ^ - l o ' r a l en t o m e a l t e m a . 479 b) En E u r o n a : E l u so d e l v id e o er. l a s a l u d m e n ta l y en campes a f i n e s ha s i d o t r s t a d o en e l d m b ito e u r o p e o y , de h ech o , se etnplca cor. unos u o t r o s f 4 n e s y con mayor o menor f o r t u n e en d i v e r s e s p e f s e s d? n u o s t r o c o n t i n e n ­ t e . En 197” se c e l e b r d un c o l o q u i o i n t e r n ? c i o n a l s o b re " H an d ice n s y v i ­ deo" en I s t r e s . d e n t r o d e l m arco dp l o s e n c u e n t r o s i n t e r r a c i o n a l e s de " l ' E t a n g de B e r re " (279). E l o b j e t i v o e r a c o n f r o n t a r l a s d i v e r s e s p r d c t l c a s que h o s p i t a l e s p s i r u i ^ t r i c o s , c e n t r e s p n r s rnenores i n c d a p t a d o s , ir\5 t i t u t o s m d d i c o - p e d a r d g i c o s , e t c , d e s a r r o l l a n con e l v id e o como i n s t r u ­ m ente de d i e m d s t i c o y t r a t a m i e n t o de d i s c a p a c i d a d e s p s f q u i c a s y s o c i a ­ l e s y como m edio de fo rm a n id n d e l p e r s o n a l , e x p r e s i d n de l o s p a c i e n t e s , e t c . , en e l s e n o de t a l e s i n s t i t u c i o n e s . Los p a r t i c i p a n t e s f u e - o r e y u d a n t e s t ^ c n i c o s s a n i t e i o s , p s i c d l f l » o s , p s i q u i a t r a s , e d u c a d o r e s . r e s p o n s a b l e s do i n s t i t u c i o n e s , e t c . , <-ue t r e t a r o n de p l a n t e a r a e p re~ u n t-s s t a l e s como: 4qu4 p a p e l puede a t r i b u i r - s e l e a l v id e o ? iCdroo se ha de a c c e d e r a l o s e c u i n o s y a d m i n i s t r e r l o s ? iC u d l e s S” e s p e c i f i c i d a d ? <,Qu4 p ro b lem as p l a n t e a y qu4 b é n é f i c i e s apox t a a l a s i n s t i t u c i o n e s que l o e n p l e a n ? , e t c . S s t u v i e i'or r e p r e s e n t e d a s , e ' t r e o t r a s , l a s e x p e r i e n c i a s de ; . F ra n c o B a s a g l i a , d i r e c t o r d e l H o s p i t a l F s i q u ’4 t r i c o de T r i e s t e . , A n to n io S l a v i c h , d i r e c t o r d o l ‘o s . ' i t e l Tsiqu d t r l c o d? F e r r a r a , « T o n k iev / icz , d e l ' e n t r o - ' ? n i l i a r d«* Vi t r y pern a d o l e s c e n t e s , . t n c e i i n . I c h u l z e n b e r r e r , d--1 L a b o r a t o r i o de s i c o l o g f a o c i a l d= l a b n i v e r s i d a d de D i r a . 480 . «Tean-Claude A l l a r d , d ; l ? g a d o g e r e r a l do l a A c o c ia c id n Le I c a p a ra l a E d u c a c id n y l a Fo rm acidn P r o f e s i o n a l de l o s A d o le sc e # t e s ( r u e a t i e n d e a 2 ,5 0 0 c h i c o s " i n a d a p t a d o s s o c i a l e s " ) , , V a r r i e r y R i c h e r , de l a E s c u e l a E x p e r i m e n t a l de B o n n o u i l , , (R esponsab les d e l IKA ( I n s t i t u t e N a c io n a l d e l A u d io v i s u a l de F r a n c i a ) , de l a UKK3C0, d e l M i h i s t e r i o F i a n c é s de S a n id a d , e t c . Las t e n d e n c i e s a c t u a l e s d o l em pleo d e l v i d e o d e n t r o de l a p e r s ­ p e c t i v e p s i c o t e r a p ë u t i c a pa reoer . s e r la s s i g i i i e n t e s , s e - i n e l c r o n i s t a de l a s J o r n a d a s (28($ ; " I r . I t a l i a , l a s e x p e r i e n c i a s d e s a r r o l l c d e s por l l a v i c h y Basa i l i a m u e s t r a n e l p a p e l ( r o i ) ju g ad o nor e l v id e o d e n t r o do un p r o c e s o de " d e s e n c l o u s t r a c i d r . " d e l enfer tno m on ta i y de d e s t r n c c i d n de l a i n s t i t u c i d n p s i c u i i t r i c a , a s f cono d e l d i s - _ c u r s o s o c i a l e s t a b l e c i d o a p r o p d s i t o de l a l o c u r a . E s t a a c c i d n t r o t a de r e s t i t u i r a l i n d i v i d u o i n t e r n a d o su p o d a r s o b r e s i m isn o , "Tara e l l o , e l v i d : o r é v é l a e l s t n s e n t i d o de l a r e l a - o id n c ' . r a n t e / c u r e d o m e d ia n te una i n f l a c i d n de im ^genes d e s t in a , das o l a p o b l a c i d n h o s p i t a l a r i a y a l a e x t c r n a , t e n d a n t e s a d s s a c r a l i z a r l a i n s t i t u c i d n y l o s n o d a re s que e n e l l a se e j e r - cen ( " ) . La c i r c u l o c i d n da d o c u m e n te s . de p r o d u c to s y de i n t e # c a n b i o s , e l l o s mismos g e c e r a d o r e s d° c a n b i o s , se i n s t a u r a e n t r e e l h o s p i t a l y l o s l u g a r e s do r e u n i d n de l a c iu d a d , c a l l e s , ba­ r r i o s , e t c . " E s t e p r o c e s o d= v id e o d i a l e c t i c s y s o c i a l i z a d o l e d e - v u e lv e a l o ro M o n a p ~ i * u l 4 t r i c o s : c a r i e t e r p o l i t i c o v da s e n ­ t i d o a uns o r c ç u c c i d n ctu 'o o b j e ^ i v o vier.--» d * r - n i d o por su s x - p l o ^ a c i d n ^ ism a , "T? ecctdc de s*"roi 1sda er Certro Familiar de V i t r y ro evcluye a Is 1 ns ';it - c id r , Al cor tra r io , dst* es une da l a s cstruc ■•r?s ~ue ro porc:' ç ' j u o r o p*rq tr s tar c? reabsorber e l surrimieuto in d iv id u e l ror una as in i la c iv i" a fc c t iv a del i n d i v i duo sor e l srupo, -ra ci c s a la ? r r ' c t i c a s a - d i c - l s u a l e s de e x - n rer id ' ''rs ;,'0 tiz.adas, te? tr a ie s y reva lor i-ad oras . ( " ) . ' •Isunas dc o - t a s i z d - e n es f u e -o n p roy c t a d a s en un c in e de : a d r i d b ace u t o s dos a n o s . j u n t o con un f i l m de L a in ? , 481 "La forma de i r t e r v e n c i d n , quo se s i t d n a l n i v e l de l e s g r a t i f i c a c i o r . c r n a r c i s i s t i c a s de l o s a d o l e s c e n t e s , v a l o r i s a e l p r o c e s o p r o d u o t i v o ; l a s e x p e r i e n c i a s a u d i o v i s u a l e s •' l o s f o t o - d r a n a s p e r mi t e n r e d u c i r e l temor a l a e x ? r e s l 6 n en p’i b l i c o , t a n f r e c u e n t e en l o ? a d o l e s c e n t e s . La e x p l o t a c i d r y l a d i f u s i d n de l o s p r o d i ic to s d -p c rf le d e l d e se o d s l a d o l e s c e n t e de n o s t r a r l o s a una c e r s o n a o a v a r i a s en l a i n s t i t u c i d n o e r l a f a i n i l i a , o de d e s t r u i r l o s . - in em bargo , b a - una b a r r e r a i n s l i t u c i o n a l p a r a l e d i f u s i d n f u e - a d s l f r u p o t e r a p ë u t i c o c o n s t i t u i d a por una co m i- s i d n de c e n s u r a r u s g e s t i o n a l o s e v e n t u a l e s p r d s t a n o s de l o s dfl cunor.ton nroT U c i ' o s . "Le e x p r e s i d n i n d i v i d u a l a t r a v 4 g de l v i d e o se r e a j u s t a f rec u e r . ten ie r . tô en f u n c i d n de une dr r i r . i c i d n c o l e c t i v a e l a b o r a d a p o r un g ru p o j e s t o c o n s t i t u y e una d-, l a s b a s e s de su p é d a g o g ie , s i n r u e , s i n em bargo , e l i n s t r u m e n t e v id e o se pueda d i s t i n g u i r p o r un u so p a r t i c u l a r ce l a f o t o p r o f f a , o l cl ne u o t r o s m edios p r é s e n t e s T * t e r l o r n e n t e en l a i n s t i t u c i d n . :1sta bdsqueda de une s i m ' i o s i s e f e c t i v a e x c l u y e l a s p r i c t i c a s dc v i 1 l a n c i a y do o b - - s e r v a c i d n , i n c o m p a t i b l e s c o r e l p r o c e s o c d u c o î i v o d e s c r i t o . " P a r a o t r o s p s i s u i s t r a s , e l t r a b a j o t e r a u d u t i c o se h a - ce a n a r t l r de l a e x p r è s i d n no v e r b a l en e l m arco de una v i d e o - t e r a p i a a p a r t i r d e l c u e r p o como r e v e l a d o r d ' I d i s c u r s o i n c o n s ­ c i e n t e . "En r e l a c i d n con e s t e h e r r a e t i s n o i n t e r p r é t a t i v o de l a p s i c o t e r s p i a y de l a s c o n d i c i o n e s de s u b o r d i n a c i d n d e l " e n f e r ­ me" , que Se t r s d n c e n en l a I c b o r d e l t e ^ a p e u t a f i l m e d a p o r e l t ( f c n l c o , o t r e s u t i l i z a c i o n e s m u l t i f o r m e s d e l v id eo p a r e c e n d e - v o l v e r a l e b e r r a m i é n t a l a r i c u e z a de s u s p o s i b i l i d a d e s y r e c h a z a r unos l i m i t e s en su u t i . l i r a c i d n '•ue en o t r o c a s o p a r e c e n l a s d n i c a s c o h d i c i o nes p a r a una l e c t u r s ' un t a n t o c e r r a d a . S I v id e o r a s t i t u y e l a r n i l t i d i m e n s i o n a l i d a d de l a s d i f e r e n t e s r e a l i d a d e s i n s ' i t u c i o n a l e s , c o l e c t i v a s e i n d i v i d u a l e s . No merma su cotnple- j i d a d , y e s o o r t a d o r de une n u l t i n l i c i d a d s i g n i f i c a n t s , f 4 c l l - raente t r a n s m i s ! b l e " . u n t c a e s t a re su m en de l a s d i s t i n t e s f l l o s o f f a s s u b y a c e n t e s a l u so d” l v i d e o , a l c r o n i s t a pone de r e l i e v e l a c o n f u s i d n r a i n a n t e en ma­ t e r i a t ë c n i c a , l a form a a l e a t o r i a en que l o s c e n t r e s e i n s t i t u c i o n e s i # c o r p o r a n e l v id e o a su l a b o r y e l c o v s e c u e n te desconocii m ie n to d e l m ate ­ r i e l y s u s p o s i b i l i d a d e s . Todo e l l o se c o m p lé ta con uno f a l t a n o t a b l e do o r g a n i z a c i d n d e l t r a b a j o , de o r o - r a m a c id n y de c l s r l d o ô cîo r e t a s . . 482 S ' v ez , e r a e l n e r e c e r unanime d® to d o s '■ue no debo u s s r s e e l v i d e o p a r a o b s e r v a c i d n de l o s e - f e r r o s b a jo t r a t a m i e n t o ru f ra ico n i nora a p l i c s c i o n ' - s de v i i ; i l a n c i a . Todo e l mundo e s t a b a de a c u e r d o tam bidn en e l v a l o r d e l v id e o c *mo i n s t r u m e n t e de i n f o r tn ac id n , i n t s r c a m b i o y s o c i a l i z a c i d n , ç e r o no bubo a c u e r d o s o b re l o s r e q u i s i t e s p a ra su uso en l a t e r a p i a , 3 1 no e x i s t i r un o s c r i t e l o s comunes s o b r e su empleo como i n s ­ t r u m e n t e ne a n ë l i s i s , s i e n d o c r i t i c a d a s desd» d i v e r s a s p o s i c i o n e s l a s e x p e r i e n c i a s en t a l s e n t i d o d e s c r i t a s en 1ns J o r n o d a s . F i n a lm e n te , s e puso de r e l i e v e l a i m p o r t a n c i a de c o n t a r c o r e l c o r e e n t l m i e n t o d e l n a c i e r t e p a ra l a q ra b ac i(5 r y l a i m p o r t a n c i a de r e s p # t a r e l s e c r e t o m dd ico a l h a c e r u s o de l e s m i s r a s . '■n d e f i n i t i v e s c u e n t a s , e l c r o n i s t a emit.e l u s s i g u : e n t e s c o n c l # s i o n e s : " E l v id e o no e s una q u i m i o t e r a p i a . No da r e s u l t a d o s cu a# t i f i c a b l e s y r e s p o n d s de forma m e d io c re a l a d o s i s de e s t f m u l o . Oblijra p o r e l c o n t r a r i e a t r a n s ç r e d i r e l node de fu n c io n am j e n t o t r a d i c i o n e l de l a i n s t i t u c i d n a t r e v ë s de l a e l a b o r a c i d n de un p r o y e c t o mfs g l o b a l i z e d o r , cuya e v a l u a c i d n s 6 l o puede s e r c u a l i - t a t i v a . " I l p r o c e s o de f e e d - b a c k p e r n i t e una r e t r o a l i m e n t a c i d n c o n t i n u a d e l m edio que d a o r ig e n a v id e o g ra m a s a b i e r t o s . S I e f e c t o r e t r o a c t i v e c r é a en e f e c t o una dinrfmica f a v o r a b l e a l a p e r f i . c i r a c i d n dr> un mayor numéro de c o n p a f le ro s . fr. e s t e s e n t i d o , se t r a ta de una In fo rm a c i 6n que c o n t i e n e su p r o p i a e v a lu a c i c în . ". '1 r e g i s t r e s i mul t ë n e o da l a i r a g e n y d a l so n id o ha ce d e l v id e o una h e r r a n i e n t a dc e x p r e s i d n y de c o n c i e n t i z a c i d n en l a modida er. que p e r a i t e l a a p r e b e n s i d n , l i q e r a n e n t e d i f e r i d a , d e l con jiu ' . to de l o s da*^os s i g n l f i c a - t e r - d i un i n d i v i d u o , un g r # po o una s i t u a c l d n " (281). '■ to d o e s t o po ' i r fam os a ' i d i r . l e v a l i d e z d s l v i d o como docume# * •' t o de i n ^ o r m a c id n p*r3 l e s - ' e r s o r - s v i n » u l s d a s a l s - . j e t o n n i o ' i a t r i z a d o . 483 '■ue pueder. p a r t i c i p e r en su p r o c r é e de r e c u p e n c i d r . y nue , q u iz r fa , t am - b f^ n e s t ^ r n e c e s l t a d a s de r e ç u ne’• e r s e con 4 l , 5 . conclusicne;? y PROP'JiSTAS 485 A l o l a r g o de l o s c a p f t u l o s p r é c é d a n t e s , n o s hemoa e e f o r z a d o p e r r e l a c i o n a r u n aa n e c e a id a d e s de c o m u n ic a c id n nu y c o n c r e t e s , qua a f e ^ t a n a p e r s o n a s d l s c a p a c l t a d a s , con l a s p o a i b i l i d a d e s qua l a s t e le e o m u n l c a c l o i i e s y l a i n f o r m a t i c s , adem ds de o t r a s t d c n ic a a de c o m u n ic a c id n com p le m e n t a r ia s , o f r a c e n para r e s o l v e r l a s o p a l i a r l a s m e d ia n ts a q u ip o s y a ls t e m a s de c a r d c t e r v e r i o . Tambidn a e ban o f r e c i d o a lg u n o a e ja m p lo a da s e r v i c l o s qua l a s a p r o v a c h a n . &Puede p e n s a r s a an h a c e r a l g o s a m e ja n ta an c o n t e x t o a sp a f lo l? M u a str o s r a c u r s o s t d c n l c o s n o so n e r id e n t e m e n t a como l o s n o r ta a m e r lc a n o s para d a te r m ln a d o s m ed io a ( t e l e v i s l d n p or c a b l e , t e l e m a t i c s ) y n o so n l o s m ism o s , aunque c o n te m o s co n b a s e s f o n d a m e n t a le s , an o t r a s d r e s s ( t a l e v i s i d n a b i a r t a , t e l d f o n o y s u s d a s a r r c l l o a , r a d io an f r e c u a n c i a m o d u la d a , f i l o d i f u s l d n , a n se n a n sa p o r o r d e n a d o r , v i d e o , CCTV), En un oa c a s o a , aa t r a t a r d da a b r i r unaa v f a s da i n v a a t ig a o id n qua c o n d u z c a n , an p la z o mds o menoa l a r g o , a l d i s e b o da unoa s e r v i c l o s , a a x p a r i a n c i a s - p i l o t o y f in a lm e r .ta a d a s a r r o l l o s o p e r a e i o n a l a s . S in em­ b a r g o , hay d r a a s d a n tr o da l a s c u a le a s e puede t r a b a j a r ya an p r o y a c to a e x p é r im e n t a le s y , a n u a s t r o modo da v a r , a s p i r e r a l a p u a s ta an m archa de s e r v i c l o s a m adian o p la z o . La p a r t i e l p a c id n y , p o r t a n t o , l a s a s p i r a c lo n a s qua sa podrdn p r o p l c i e r a n tr a l o s u s u a r io s v a r i e rdn a n fu n c id n d e l n i v a l de d e s a r r o - l l o de la i d e a . Ho aa l o mism o s o l i c i t o r una c o la b o r a c id n p ara e x p e r lm e n t a r un p r o t o t i p o o una p r e a e r i e , qua o f r e c e r ya una r e d de s e r v i c l o s e x - p a r im e n ta d a y h o m o la g a d a . En e l p r im er c a a o , e l u a u a r io a s un c o la b o r a - 486 d o r a l qué s e l e h an de e x p o n e r l o s o b j e t i v o s d e l p r o y e c t o y s u p a p a l en e l m lsico , c o n o b j e t o de que s u s i l u s l o n e s no s e a n In a d e c u a d a s y a c a - ben d esetn b ocan d o e n l a f r u s t r a c i d n s i e l e x p e r im e n ts n o aca b a d e tom ar c u e r p o an un s e r v i c i o . En e l se g u n d o c a s o , e l u s u a r io e s y a de h e c h o un b é n é f i c i a r i o de un s e r v i c i o , a l que s e d eb e o f r e c e r u n o s e q u ip o s y s i s t e m a s e o n t r a s t a d o s y donde l a s v e n t a j a s e in c o n v e n ie n t e s a s t d n p e r - f e c t a n e n t a d e l i m i t a d o s . C esd e t a i e s p r e m is e s , b a sd n d o n o s en l o s e q u ip o s y s i s t e m a s e n u - o e r a d o s , y t e n le n d o en c u e n ta l o s s e r v i c l o s d e s c r i t o s , in te n t â m e s è s b o - z a r en e s t e c a p i t u l e a lg u n a s p r o p u e s ta s c o n c r e t e s de t r a b a j o que p e n sâ ­ m es p ueden d e s a r r o l l a r s e en n u e s t r o p a l s , co n o b j e t o d e a b r i r l a s v e n ta j a s de l a s t e le c o m u n ic a c io n e s y l a t e le r a d t ic a a l a s n e c e s id a d â s de cornu n i c a c i d n de l o s d i s c a p a c i t a d o s . E l s e c t o r de n e c e s id a d e s mds s e n t i d o y que mds dem andas g e n e r a e n e l mundo d e l a d is c a p a e id a d p u e s to e n r e l a c i d n co n l a t d c n ic a e s , d e s de l u e g o , e l de l a c o m u n ic a c id n , s i g u i d n d o l e e l de l a m o v ilid a d ( t a n r e la c io n a d o c o n e l a n t e r i o r ) y e l de l a a c c e s i b i l l d a d . Adem ds, l a n e c e s i - dad de c o m u n ic a c id n e s comdn a l o s d i s c a p a c i t a d o s f l s i c o s , p s l q u i c o s , s e n s o r l a l e s y m e n t a le s . Y, en d e f i n i t i v e s c u e n t a s , l l e g a d o s a e s t e p u n to , c r e e m o s h a b e r d o c u m e n ta is la v e r d a d de una a f ir m a c id n g e n e r a l : w a to s m e- d i o s c o n s t i t u y e n in s t r u m e n t a s muy v a l i o s o s de c o m p en sa c id n (c o m p le œ e n ta - r i o s o s u s t i t u t o r i o s ) de una c o m u n ic a c id n d is m in u id a o i n e x i s t a n t e , en l o s A m b itoa d e l d i a g n d s t l c o , de l a r e h a b i l i t a c i d n y de l a e d u c a c id n e s p e ­ c i a l , d e l a a s i s t e n c i a y v id a d i a r i o y de l a i n s e r c i d n s o c i a l de l e s p e r - • s o n a s a f e c t a d a s . E s ta a f ir m a c id n g e n e r a l s e d e s g lo s a e n una s e r i e d e p la n 487 team ientos a a p a c lf lc o s cuyo grado de u t l l ld a d se hace mds o menos varo- s lm ll an funcldn de una s e r l e de c r i t e r io s y fa c tu r e s qua deban b arejar lo s e s p e c l a l i s t a s , y que deben ten erse en cuenta a l con sid srar n u estra s pronuestas: - C r ite r io s procédantes d e l drea da la s n ecesid a d es (p o te n o ia - l e s b e n e f ic ia r ie s , c u a ll ta t iv a y cu an tita tivam en te con sid erad os, j n i ­ v a l de a s is t e n c ia de que d is fr u ta n hoy, p o s ib il id a d de cu b rir e s a s nece sid a d es con e s t e s medics y en qud madIda, e t c . ) . - - C r ite r io s procédantes de la s p o a ib ilid a d e s te c n o ld g ic a s d e . n u estro p afs ( in fr a e s tr u c tu r a , equ ipos d is p o n ib le s , p ersonal in v e s t ig a - dor, racursos f in a n c iè r e s , c e n tr e s ca p a c ita d o s , e t c . ) . - C r ite r io s r e la t iv e s a la capacidad de l o s s e r v ic lo s s o c ia le s espaflolea para ensamblar su s a c c io n e s a c tu a le s o p o s ib le s con lo s me­ d ioa da te lecom unicaeldn , de comunicacidn y de la in form dtioa (c o n te n i- dos, personal cap acitad o , p o l i t i c a co n cre ts de accid n s o c ia l y é d u c a ti­ ve con lo s d isca p a c ita d o s y marginados, d é sa r r o ilo de lo s s e r v ic lo s de apoyo, racu rsos f in a n c iè r e s , e t c . ) . - C r ite r io s r e la t iv e s a l n iv a l d e l que se estim e con ven len te y se pueda p a r tir ( in v e s t ig a c id n , e x p e r ie n c ia s -p i lo to o d e s a r r o llo s opera c io n a le s ) . La promuesta dltim a e s muy sim p le: hay que In g e n id r se la s para lograr que lo s medios de telecom unicaeldn y medios de com unicacidn com- p lem en tario s, incluyend o la in fo n n d tic a , se aprovechen, aunque s in espe* jism o s , en la medida de la s p o a ib ilid a d es e x is t e n te s (que son mds de 488 la s que aparecen a primera v is t a ) para r e so lv e r o p a lia r la s n ece s id a ­ des que se demuestren r e a le s , experinentad as por la s personas d isca p a c i ta da8 an m ateria de com unicacidn. Como c o r o la r io se propone avar.zar mds s l i d d e l drea de la s cornu n ic a c io n e s hacia o tr o s dorainios de la td cn ica y hacia o tr o s campos de a p lic a c id n de ayudas td cn ioas ( e s t e e s e l sen tid o de la propuesta d e l "Centro de T ecnologfa y Ayudas Tdcnicas para e l D iscap acitad o" . ^ e l l o por una poderosa razdn da fondo: e l drea de la comunica­ c id n , con ser muy im portante, no e s la dnica en donde la te cn o lo g fa pue de p resta r s e r v ic lo s a la s personas d is c a p a c ita d a s . For o tro la d o , no parece Id g lco abordar e l campo da la s ayudas td c n ic a s , tan abandonado an n u estro p a fs , de forma parcela r i a , puesto que la s n ecesid ad es de la s personas no admiten d iv is io n e s e s ta n c o s . B astarfa r e f e r ir s e a la prob le mdtica co tid la n a d e l gran in v d lid o para comprender que su s n ecesid ad es abarcan todo un conjunto de a c tiv id a d e s d e l ser humane: la comunica­ c id n , la a lim en ta c id n , la h lg ien e p erson a l, e l ociO , e l tr a b a jo , e l ves t i r s e y d e s v e r t ir s e , la m ovilidad , e t c . E ste e s e l m otive de p resen ter una prim ers propuesta muy gen era l para abordar en su conjunto e l proble ma de la te cn o lo g fa y la s ayudas td cn ica s para e l d isca p a c ita d o , una se gunda r e la t iv e 8 la s ayudas te le fd n ic a s para todo t ip o de d is c a p a c ita ­ d o s , exponiendo a continuacidn l a s p r o p i a s de dreas de d iscapaeid ad de- tern in a d a s. 5 .1 . PRIMERA PROPUESTA GENERAL: CENTRO DE TBCNOLOGIA Y AYUDAS TECNICAS PARA EL DISCAPACITADO 49o En rea lid a d , la expreaidn es solam ente un t i t u l o convencional que en c ierra una propuesta muy concrete para tr a ta r de r e so lv e r una n e- ce s ld a d , también muy con crete y muy a cu c ia n te : an Espana no contamos con ningdn ndclao de in fo r macidn, de coord inacidn en tre o fe r ta y demanda y de hom ologacidn, en m ateria de ayudas td cn ica s para e l d isca p a c ita d o . E l re su lta d o e s que e l consumidor de e s t e t ip o de ayudas o . s i se p r e f ie r e , de e s t e t ip o de a p lic a c io n e s te c n o ld g ic a s (de com plejidad v a r ia d a ), e s td prdcticam ente d e s a s is t id o . En con secu en cia , hay quien nunca l le g a a r e so lv e r un problems generado por su d iscapaeidad por f a l t a de Informa- c ld n , hay fa b r ic a n te s y su m in istrad ores que nunca l le g a n a p erfecc ion ar lo que o frecen por f a l t a de un mecanismo de eva lu acid n y homologacidn, hay d isca p a c ita d o s decepcionadcs (cuando no esta fad osX bay d e sp ilfa r r o s p d b lico s o privados s in repercusidn e fe c t iv a a p rec ia b le y la in v e s t ig a ­ c id n en e s t e drea e std c a s i tota lm en te d e s a s is t id a . Hemos lleg a d o a un p lanteam iento partiendo desde e l drea de la s te leco m u n ica c io n es , pero lo mismo se podria haber hecho partiendo de la a u d io p ro td sica , de la p ro td sica y la o r td t ic a , de la d p tic a , de la s ad ap tacion es de equipos s a n i t a r io s , de lo s aparatos para m ovilidad y e l tra n sp o rte , de la s ayudas td cn ica s para la v ida d ia r ia (para e l hogar, e l a se o , la com unicacidn, e t c . ) , o de o tra s ramas de la b io in g e n ie r la , de la ergonomie o de la te cn o lo g fa ed u ca tiv a . E l p lan tean ien to bd sico e s e l s ig u ie n te : 491 5 .1 .1 . OBJETIVO Lograr con actar la a n eceaidad es (n acld as de una ca ren c ia o de­ f e c t s fu n c io n a l) con la s p o s ib le s so lu c io n e s aportadas por la s ayudas td cn ica s y la te c n o lo g fa (desde la s mds p ed estres a la s mds com p lejas), para encaoiinar a l in tere sa d o (in d iv id u o o in s t itu c id n ) hacia e l medio o adaptacidn adecuado, cuando d ste o frezca g a r a n tie s da a ju s ta r s e , tr a s la s con ven ien tes com probaciones, a l p e r f i l da su necesldad con crete . 0 s i se p r e f ie r e , e s tr u c tu r a r un ndclao da encuentro en tre la o fer ta y la demands. 5 . 1 . 2 . fURCKWES - A copiar inform acid n sobre ayudas td c n ic a s , ta n to s i se ha llan an e l neroado, como s i estd n a n iv e l da p r o to tip o , p r e - s e r ie o , s i s p l e - s e n t e , p royecto . - E valuerl a 8 y hom ologarlas con la co laboracidn da lo s usuarios y la s in s ta n c ie s e sp e c ia liz a d a s . - D ivu lger l o qua ofrezca g a r a n tie s . - A sesorar a q u ien corresponds év a lu er la s n ecesid a d es del usua r io an m ateria de ayudas td c n ic a s . - Apoyar la in v e s t ig a c id n a p lic sd a de ayudas td c n ic a s y tecn o lo ­ g fa para la d iscap aeid ad . 492 - Denunclar cu a lq u ier in te n te de lu cro con ayudas td cn ica s y eq u ip os inadecuados, defendiendo lo s in te r e s e s d e l u su ario d is c a p a c ita - do (p ro tecc id n d e l consum idor). - A sesorar a lo s fa b r ic a n te s para una produccidn ajustad a a la s n ecesid ad es r e a le s . 5 .1 .3 . MEDIOS - Un n d cleo c e n tr a l mlnimo, ta n to an personal como en in s t a la - c iô n . - Una red de corresp o n sa les in s t i t u c io n a le s y p erson a les para e l s e r v ic io de in form éeidn b id ir e c c io n a l (o fe r ta y demanda), s in que e l l o suponga una r e tr ib u e id n . - Unos c e n tr e s y unos colaboradores que cooperen en la év a lu a - cidn y homologacidn, con p a r tic ip a c id n d el u su ar io . - Un sistem a de inform acidn ( f ic h e r o a c t u a l is a b le im preso, ar­ ch iv e de documentacidn, s e r v ic io de asesoram ien to . c i c l o s m onogrdficos, b o le t fn , f ic h e r o de recu rso s y fa b r ic a n te s , in tercam bio con ce n tr e s sim i la r e s e x tra n jero s , e t c . ) . - E l apoyo de in s t i t u c io n e s p u b iicas o privadas que f a c i i i t e n e l a cceso a l medio o ayuda td cn ica adecuado a l u su ario que lo n e c e s i ta . - Un ristema de f in a n c ia o id n d e l cen tre por su scr ip c id n de lo s ce n tr e s e in s t it u c io n e s y organism es, im plicàdos o asesorad os (propuesta a e s t u d ia r ) . 493 5 . 1 .4 . PROCEDimENTO VIABLE En p r in c ip le , lo mds v ia b le parece que s e r la e s ta b le c e r un acuerdo de p r in c ip le en tre organlamos e in s t i t u c io n e e in terea a d a e , que a c o g ie se y con sid erase la s in l c ia t iv a s da ce n tr e s e in v e s t ig a d o r e s , pa­ ra e l d e s a r r o lio de e s tu d io s , e x p e r ie n c ia s y proyectos o p e r a c io n a le s . E l denoninado "Centro de T ecnologfa para e l D iscap acitad o" , caso de c r e a r se , podrfa imiy b ien operar como ôrgano té c n ic o y como retd n mlnimo para mantenar la coordinacidn y e l a l i e n t o , a pesar de lo s a l t ib a j o s da todo t ip o que pudleran p ro d u cirse , garantizando e l s e r v ic io bdsioo que, como p afs ih d u s tr ia l iz a d o , podrfamos e x ig im o s en e s ta s ma te r io s ; la i g form acidn, la ev a lu a c id n , la recepcidn y con sid erac id n de p ropuestas, la homologacidn y , en f i n , la coord inacidn en tre o fer ta y demanda que l le v a aperejada la defensa d e l d isca p a c ita d o "consumidor de ayudas td c­ n ioas" (hoy por hoy b a sta n te desamparado en e s ta s m a te r ia s ) . 5 .2 . SBGUWDA PROPUESTA GENERAL: PROGRAMA DB COOPERACICW PARA EL ESTUDIO Ï APLICACIŒ DE ADAPTACIONES TEIEPWICAS 495 Se tr a ta de una propuesta de ea rd eter g en era l, que en la sa con la a n te r io r , y que no se r e f l e r e sd lo a d isca p a c ita d o s d e l eparato lo c o motor puesto que hay también una s e r ie de ad aptaciones d e l te ld fo n o pa­ ra l o s d isca p a c ita d o s de la v i s t a , lo s sordos y lo s d é f ic ie n t e s a u d it i ­ v e s , para lo s d isca p a c ita d o s d e l hab la , e in c lu so para lo s d é f ic ie n te s m en ta les , que tendrfan que s e r m ateria de ezperim entacidn coordinada, puesto que a lgunos co in c id en en su u t i l id a d para d iversaa d isca p a c id a - dea y , ademds, un programs conjunto s e r la U t i l a mds personas a la vas y mds econôm ico. E ste programs se compondrla de: - Una fa s e experim ental en c e n tr é s e sp e c ia liz a d o s y en dom ici­ l i e s p a r t ic u le r e s se le c c io n a d o s . - Una fa s e de eva lu acid n de r e su lta d o s . - Une fa s e de ca ta lo g a c id n y d ifu s iô n gen era l de lo s equ ipos y de h a b il ita e id n de recu rsos para h acer lo s a c c e s ib le s a tod os lo s p o s i­ b le s b e n b f ic ia r io s , - Un acuerdo para la a c tu a liz a e id n permanente de l a s majoras y e l avance hacia equ ipos mds oom plejos. - Un s e r v ic io con creto que podria ocuparse de: . D isponer d e l r e p e r to r io com pléta de e so s complementos en lo s mismos een tro s donde se atten d e a la r e h a b il ita c id n fu n c io n a f y s o c i a l de lo s c o le c t iv o s de d isca p a c ita d o s que podrlan bene f i c ia r s e de lo s mismos. 496 . C ontinuer con e l programs de experlm enta c lô n (e in v e s t ig a ­ c id n ) sobre e l uso de e so s complementos por parte dé lo s d i s ­ c a p a c ita d o s . . B feetu ar la dem ostracion pura y sim ple de su uso a l o s mlsmoq, t a l como se puede hacer con cu a lq u ier o tro equlpo de ayuda fu n c io n a l a personas d isc a p a c ita d a s . , En lo s c a so s en que se d en ostrase su v a lid e z , se t r a ta r la de con ter con lo s r ecu rso s o la s v is a a s i s t e n c la le s y adm inis­ t r a t iv e s p r é c is a s , para que lo s d isca p a c ita d o s puedan haeerse con e l complemento que l e s sea v en ta jo so . E ste s e r v ic io im p lie s necesarlam ente una co lab oracld n in t e r ln s - t i t u c lo n a l en tre lo s s e c to r e s que a tien d en a l d isca p a c ita d o y la s i n s t i tu c io n e s oom petentes en e l medlo t e le fd n lc o y su s complementos. E l o b je to pueda ser que la CTNB ponga a d ls p o s ic id n de sus usua r io s d is c a p a c ita d o s todo e l r e p e r to r io de ayudas te le fd n ic a s homologa- das. E x is t e n , como hemos mencionado en e l c a p ltu lo de S e r v ic lo s , an tece d en tes de l a s a d m in istrée io n ss de te ld fo n o s de o tr o s o a ls e s , que d isp o - nen in c lu s o de ca td lo g o s a d lsp o s lc id n d e l cd b llco d isca p a c ita d o . 5 .3 . PROPUESTAS ESPECIPICAS PARA DISCAPACITADOS VISUALES 498 5 .3 .1 . "LIBRO HABLADCT POR RADIO (Y PILODIFUSION) Se propone i n i c i a r un e s tu d lo de f a c t ib l l id a d , una ezp er len c ia y , f i n a lmente, un e e r v ic io que perm its la organizacidn de em ision es de ra d io an frecu en c ia modulada (podria pensarsa, in c lu s o , an una emiaora e sp ec ia lIza d a acogidndose a la nueva normative da organ izacid n da la PM an E spada), d estin a d a a a f a c i l i t e r e l s e r v ic io de "Libro hablado", le c t u r e s da p u b liea c io n es da a c tu a lid a d , su m in istro da in form aciones d t i le s , ' o r ien ta cidn da a c t iv id a d e s , v ia s de in te r a c c id n y a cceso a l nm d io ra d io fd n ico , e t c . , a personas c ie g a s o d é f ic ie n te s v is u a le s con d i f i c u lta d e s para la le c t u r e , grandes in v d lid o s , a n c ia n o s , e t c . E l s i s t e me podrfa in s p ir a r se an lo s qua ya e x is t e n en lo s E stados U nidos, aun­ que con la s n e c e sa r ia s adaptaciones a n u estros r e cu rso s , p s ic o lo g fa , n ecesid a d es , e tc . En co n cre to , podrfan aprovecharse lo s recu rsos da qua ya dispjq ne la (MCE ( in s ta la c lo n e s , equ ipos de grabacldn , person a l d e l "Libro hablado", e t c . ) y podrfa com plétarse e l s e r v ic io con medios para qua lo s ra d lo y en tes grabaaen an casa . Su co ord ln ssld n con la transm isidn por h l lo m usica l as también dlgna de e s tu d lo an orden a completar la s v en ta ja s qua e l h l lo agrega a la transm lsidn ra d lo fd n lca , esp ecla lm ente an lo r e fe r e n te a c a lid a d . 499 5 .3 .2 . ESTUDIO DE LAS POSIBILIDADES DE FOtUiKCIOS MOFESIONAL Y EMPLEO DE LOS CIEGOS EN INPORMATICA Y TELECOMUNICACIONES En Espafla se ha a b le r to ya la v fa de la form acidn p r o fe s io n a l y e l ampleo de l o s sordos en ou esto s de trabajo in fo rm d tlco s . Pensamos eue, en base a l o s datos que hemos sum lnistrado a lo la rg o de e s ta s pd- g in a s , no e s osado proponer que s e I n ic le e l e s tu d lo de la formacidn p r o fe s io n a l y e l empleo de lo s c ie g o s en p u estos de treb a jo de la In fo r mdtica _y la s T elecom unicaciones. En un p r ln c ip io se podrfa adopter la vfa d e l empleo p ro teg id o , pero p r e fe r ir fe n o s que s e ab r iese la p o s ib i l l dad de une co leb orac id n con l e s empresss e s p e c ia liz a d a s ( l a IBM, por ejem plo) para e x p lo ta r toda la p o ten c la lid a d que la Inform dtioa tien e en orden a l empleo de lo s c ie g o s , s in ninguna d iscr im ln acid n r e sp e c ts a lo s v id a n tes « en pu estos de programadores y a n a l i s t a s . Por lo que se r e f ie r e a lo s cursos de form acidn, hay experien­ c ia s s u f ic ie n t e s , am erioenas y europeas, desde la s e u s le s se podria co - menzar a trab a jar; t a l como se ha puesto de r e l i e v e en «1 c a p ftu lo de S e r v i c i o s . E l empleo d e l t e l e t ip o , e l manejo de l e s term in a le s y la consul ta a bancos de d a to s , e l su m in istro de programas a l ordenador, la con­ su lta y la in te r a c c id n con e l mlsmo, e t c . , a s f como e l acceso a la docu m entacidn autom atizeda, la le c tu r e de l i s t a d o s de ordenador, de ta r je ­ ta s p erforad as, e t c . , son p o a ib ilid a d e s que la tecn o lo g fa o fr e c e hoy a l d isca p a c ita d o v is u a l en forma de ocupacidn p r e fe r e n c ia l o a modo de in s trum ento complementario en o tra s p r o fe s io n e s . La p resen ts propuesta su - 500 g le r e que se orgen ic e un grupo de e s tu d lo que abra la s v la s n ece sa r ia s para que e s ta s p o s lb il ld a d e s sean una r e a lld a d . 5 .3 .3 . PRODUCCION AUTOMATIZADA Y SUMINISTRO DE TEXTOS ERAILUS A DISTAN- CIA F inalm ente, se propone, en co leb orac id n con e l proyecto de Alfoj] so Recuero Fornids (v er c a p ftu lo de S e r v ic lo s ) , e l e s tu d lo de un sistem a que j - Permits l a produccidn de b r a i l le autom atizado en grado 1 y 2 . - E l s e r v ic io d g i l de te v to s b r a i l le y m ater ia l g r d fic o en r e l i e ve para la s n eces id a d es de la ensedenza de lo s c ie g o s (esp ec la lm en te la in teg red a ) y para e l e s tu d lo , la ca p a c ita c ld n p r o fe s io n a l y la le c tu r e , en todo e l t e r r l t o r io n a c io n a l, a p a r tir de la s c ln t a s de com poslcidn e le c tr d n ic a . - La tran sm lsid n a d is ta n c la y su grabacidn an côdlgo d ig i t a l de t e x to s , programas de ensenanga, e t c . en b r a i l le . - La inform acidn a c tu a llza d a en b r a i l le transm itld a a d is ta n c la (experlm entdndoss un sistem a de transm lsidn de un p er ld d lco , que ya u t l - l l c e com poslcidn e le c tr d n ic a ) , y reg ls tra d a en magnetdfonos b r a i l le de cddlgo d i g i t a l . - Y la adecuacidn d e l s e r v ic io de te x to s en b r a i l le a la s nuevap té c n le a s de m agnetotecas b r a i l le en c a s s e t t e s (D lg lc a s s e t t e , B r a il le x , V e r s o b r a ll le , e t c . ) . 501 Dentro de e s t e programs podrfa contem plarse la colab oracitfn con la B ib llo te c a N acion a l, a l o b je to de organizar un s e r v ic io e s p e c ia l i z a - do para c ie g o s y d é f ic ie n te s v is u a le s , en co leb orac id n con la (MCE, don de tendrfa cabida la experim entacidn de equipos de le c tu r a d p tica y la n guaje s in td t ic o o de sa lid a b r a i l le (mdquinas de l e c t u r a ) , (XITV para de f i c i e n t e s v is u a le s y un s e r v ic io de documentacidn adaptado a l o s c ie g o s con la c o la boracidn de la Red INCA, Es obvio que e x i s t e una in tercon ex id n de e s ta propuesta con la r e fe r e n te a In form dtioa. Pensamos que la Red INCA podrfa f a c i l i t a r pues to s de form acidn y de empleo a personal c ie g o debidamente cap acitad o pa ra la c o n su lta , programacidn y a n d l i s i s de ordenadores y bancos de da­ t e s . 5 .4 , PROPUESTAS ESPECIPICAS DE SERVICIOS A FAVOR DE LA PANILIA DEL DISCAPACITADO 503 En c e p f ta lo s précédantes se puso an r e la c ld n un problèm e, e l de e q u e lla s fa m ille s con un h ijo d isca p a c ita d o , con unos medios que la teA n ologfa de la s te leco m u n ica c io n es, la in fo rm ética y o tr a s td cn io a s de comunicacidn complementsr ia a o frecen para in te n te r so lu c io n a r en parte e se problem s, E l ndmero, t ip o y gravedad de la s d iscap acid ad es en un n i fio dard la medida d e l ndmero, t ip o y duracidn de lo s co n ta c te s de su fa m ilia con lo s s e r v ic lo s s a n i ta r io s , é d u c a tiv e s y s o c ia le s . Mo es necesa r io i n s i s t i r en la p o s ib ilid a d de f a c i l i t a r e s ta a s i s t e n c ia con e l au x i l i o de la tecn o lo g fa de la s com unicaciones* E l problems e s d e c id ir se a comenzar y saber por ddnde y cdmo h a cer io dentro d e l co n tex to esp a flo l. P artiendo de lo s equ ipos y s istem a s enumerados y de lo s s e r v i­ c io s d e s c r i to s , intentarem os esbozar a lgunas propuestas co n cre tes que puedan d e s a r r o lla r se an n u estro pafs den tro d el campo de la a ten cid n a d is ta n c la a lo s padres y fa m ilia r e s^ a l d isca p a c ita d o en fa m ilia . La p ersp ec tiv e en que nos sltuam os e s la d el en la ce y sum in is­ tr o de con ten id os de apoyo, educacidn y a s is t e n c ia a travd s d e l canal de en la ce ( te ld fo n o , TV. r a d io ) , con una p a r t ic u la r r e fe r e n d a a la in ­ formé t ic a como medio de tratam iento e s p e c ia l de e so s co n ten id o s . D el conjunto de equ ipos y s i s t e m a s y de l a d escr ip c id n de s e r v i c io s que hemos presentado, y eontando con la r ea lid a d en que nos move- mos, no nos atrevem os a proponer un s e r v ic io o p erac ion a l inm edlato . Lo mds razonable s e r f s que se proced iese por comenzar con la c o n st itu c id n de grupos de e s tu d io , de l o s que s a l i e s e e l d ised o con creto de a lgunos proyectos o ex p e r ie n c ia s p i lo to . A p a r tir de la ev a lu a c id n de lo s mismos 504 se puede l l e g e r , en p lazo més o menos c o r to , a la puesta en marcha de unos s e r v ic lo s , Los cu atro grupos de e s tu d io que se proponen deberén e s ta r com puestos, Idglcam ente, ta n to por e s p e c la l i s t a s d a l meolo que se pretends emplear como de la s in s t it u c io n e s o a so c ia c io n e s que prestan s e r v ic io s s o c ia le s y é d u c a tiv e s , o que agrupan a lo s u su a r io s . En p r ln c ip io , se proponen; 5 .4 .1 . ESTUDIO DB UM SISTEMA DE CAPACITACION DE PADRES DE MlBOS DISCA­ PACITADOS A DISTARCIA La ca p a c ita c ld n de lo s padres (u o tro s resp on sab les de la a ten ­ cidn d e l n ido d isca p a c ita d o en su d o m ic il ie ) puede mejorar con lo s me­ d io s que oneran a d is ta n c ia , t a l como esperam os haber demostrado en lo s c a p itu lo s a n te r io r e s . La forma en que e s t e podrfa h aeerse en n u estro p afs o en detem dnadas reg io n es y lo c a lid a d e s d e l mismo, debe se r ob je­ to de e s tu d io . A p a r t ir de a h f con v ien s peser despuds a una e z p e r ie n c ia p ilo t o que u t i l i z a s e l o s s ig u le n te s medios: . T eldfonot como v fa de con su lta y asesoram ien to . . T e le v is id n a b ie r ta : como medio de dem ostracidn a u d io v isu a l. . Mddulos im presos: como programs escalonado a d e sa r r o lla r en ca­ sa , conteniendo in s tr u c c io n e s para im partir a l niflo una s e r le de conocim ientos p rd c tico s y d e s tr e z a s de autoayuda. . V is i ta d o ra ic ilia r ia pe^-iddica a cargo de un m onitor l o c a l . 505 . Reunlones p e r id d ic ss en grupos lo c a le s . E sta ex p er la n cla deberfa rau n ir todos lo s r e q u is it e s de un tr a ­ ba jo c l e n t l f i c o , oon se le c o id n cuidadosa d e l c o le c t iv o y la zona, mdto- dos da co n tro l y eva lu acid n , equlpo m u lt ld is c ip lin a r para preparar e l m ater ia l y lo s programas, curso de ca p a c ita c id n para lo s m on itores, ea - tu d io econdm ieo, e t c , E l uso de la TV se r la muy recomendable pero podria , segdn lo s co n ten id o s, s u s t i t u ir s e con la rad io o con la preparacidn determ inada de lo s mddulos im presos. In c lu so podria a cu d irse a d ia p o s it iv e s con oo- m entario grabado, pues en p r ln c ip io considérâm es qua e l v id e o c a s s e t te , hoy por hoy, puede p lan tear ta n te s o mds d if ic u l ta d e s que la TV a b ie r ­ ta . Otra a lt e r n a tiv a puede se r e l uso de la TV por ca b le an la expe r ie n c ia , eon v is t a s in c lu so a su paso a TV a b ie r ta cuando e l sistem a cu ajase en un s e r v ic io . Es de esp erar que la le g i s la c id n de la TV por cab le en Espaça, y también de la TV lo c a l o r e g io n a l, contemple la o b ll ga to r ied a d de reservar c a n a lss y e sp a c io s o programas de in te r d s s o c ia l . 5 .4 .2 . ESTUDIO DE LAS POSIBILIDADES DEL CAI Y DE LA TELEMATICA PARA LA ESTIMULACI(M Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EK EL DEFICIENTE MENTAL CHIAVE Y EN EL MULTIDEFICIENTE EN SU DOMICILIO El proyecto AIUSKE (" A p lica c io n es de la Inform dtioa a un Sistema Modular para la Ensadanza"), que se d esa rro lla en la U niversidad Laboral 506 de A lca ld de H enares, patrocinado por PUHDESCO, estu d ia experim entalmen te e l d e sa r r o lio de capacidades m ediente e l CAI. La p résenta propuesta contem pla la p o s ib il id a d de ex ten der esa a p lica c id n d e l CAI. a p a r t ir de lo s recu rsos e sp a d o le s y ten len do en cuenta la s e x p e r ie n c ia s ex tra n - je r a s , a lo s d isc a p a c ita d o s : d é f ic ie n t e s m entales graves y m u lt id e f i- c ie n t e s . CObviamente, también podria haeerse con d é f ic ie n te s l ig e r o s y m ed ios). En p r ln c ip io , estimâm es que podrlan d e sa r r o lla r se la s s ig u ie n - t e s fa s e s : ?AS5 I : B xp eriencia de a p lic a c id n d e l CAI s in transm lsidn a d is ta n c ia , aunque con incorporacidn de equipos a u d io v isu a le s complementa- r io s (a u d io , d ia p o s it iv a s , c in e , v id eo , e t c . ) . D esa rro lio de va r io s programas de est im u la c id n , im particid n de conocim ientos p r d c tic o s , evaluacidn p ercep tiv e , e t c . Podria también penseras en e l d iseflo de un en tcrno para e l d e sa r r o lio psicom otor. FASE II : E xperiencia de combinacidn d e l CAI con la transm lsidn a d is ­ t e n d e por v ia te le fd n ic a con programas d estin ad os a d is c a p a c i­ tad os f l s i c o s ( p a r a l l t i c o s c e r e b r a ie s , n iftos m inusvdlidos graves r e c lu id o s en ca sa , e t c . ) , con la co leb orac id n de lo s padres. Se podria in c lu ir en e s ta exp er ien c ia e l uso d e l v id e o te x to y la t e l e - c l a s e , jun to con term in a les adaptados. E sta propuesta im plica un d e sa r r o lio tecnold^rico mayor que e l de la propuesta 5 .4 .1 . Ko se nos ocu lta que la e sca sez de personal dedicedo a la é lab orac id n de programas ed u ca tivos para ordenador puede, a primera v is t a , se r un gran ob std cu lo para e s te t ip o de tra b a jo s . S in embargo, en " base a lo s r e su lta d o s que e s td obteniendo e l proyecto AIUSME, pensamos 507 que se puede ser o p tim iste en r e la c id n con l e s p o s lb il id a d e s de in v e s t i gar en e s te te r r e n o , con la mirada puesta en e l conjunto de la s p r e s ta - c io n es que puede dar e l ordenador, concebldo como c e n tr a l sum in istrad ora de gran variedad de s e r v ic io s , a d is ta n c ia , a una m u lt ip lic id a d de usua­ r io s . 5 .4 .3 . PROGRAMA DE TV. ABIERTA PARA SÜBN0RÎ4ALES JOVEHES EN FAMILIA Como tercera propuesta , in clu im os un p o s ib le programs de TV deja tin ad o a a q u e lld s d é f ic ie n te s m entales que, b ien han dejado ya e l cen­ tr e e s p e c ia l por la edad alcanzada y estdn en casa (a menudo r e tr o c e - diendo en lo que puedan haber a d q u ir id o ), b ien sigu en en un c e n tr o , o bien estd n en casa s in jamds haber frecuentado un cen tro . En r e a lid a d , la propuesta se in sp ir a en e l programa " L et's go**, de la BBC. Se tr a ta r fa de d e sa r r o lla r la s s ig u ie n te s fa s e s : a ) E stud lo p rev io con la s fa m ilia s y lo s educadores con o b je to de in d iv id u ar la s n ecesid ad es de ap ren d izaje y la major forma de impar- t i r l o , b) E laboracidn de unos guionsa y grebacidn de l o s programas co rr e sp o n d ien te s , de card cter expérim ental para v is io n a r lo s y d is c u t ir lo s con lo s p a r tic ip a n te s en la fa s e p rev ia . c ) Preparacidn de toda la s e r i e . junto con e l m a ter ia l comple- m entario im preso, un sistem a de con su lta por te ld fo n o , un mdtodo de êva» lu ao id n y de aprovecham iento mdxlmo de lo s programas. 508 Eate proyecto im p lica r fa Idelcam ente a la RTVE, aunque podrla in i c la r s e a trav^s da una em isora reg io n a l para exten d erse posteriorm en te a un mayor dmbito g eo g rtffico . En conmxlôn con un can a l de a ten c iâ n a lo s padres, como e l d iseA ado en la propueata 5 .4 . 1 . , s e podrfa l l e g a r a a stru ctu ra r un siatem a da apoyo a la s fa m ilie s con h ijo s subnorm ales y de m en ta lizacid n d el p d b lico en gen era l y de lo s educadores, con gran­ des rep ercu sion es sobre un proceso de in teg ra c id n dal subnormal y e l ml B usvdlido en lo s c e n tr o s e sc o la r e s o r d in a r io s . En d e f i n i t i v e , se u t i l l - za r la la TV no sd lo pare educar s ln o para romper b arreras. 5 .4 .4 . FSTUOIO DE LAS P06IBILIDADES DEL VIDEO EN LA EDUCACION Y REHABI- LITACION DB MiROS DISCAPACITADOS (PISICOS, SBNSORIALES Y PSIQUI- C06) COM PARTICIPACICN DE LOS PADRES Pinalm ente, se propone former un grupo que e s tu d le y experim ents la s p o s ib il id a d e s d e l v id eo para la observacid n , la autoobservacldn y e l feed -b ack (o re tro a lim en ta c id n ) en la denominada "educacidn e s p e c ia l" , con p a r tic u la r r e fe r e n d a a la u t i l id a d de e s t e medio pare im p lica r e l o s padres en e l proceso , E l objetlVG d§ la ex p e r ie n c ia , para la qua se con tarfa ya con cen tre s equipados para e l l a , ser fa cap acitar a lo s padres y a lo s educa­ dores m ediante e l a n d li s i s de la s grabaciones de la conducts de su s h i­ jo s en e l c e n tr o , autoobservacidn d e l educador y feed -b ack de su forma de tr a ta r a l n if lo , a s f como autoobaervacidn por e l propio niA o, e t c . , 5 .5 . PROPUESTAS ESPECIPICAS PARA DISCAPACITADOS SOLOS 0 INIfOVILIZADOS POR ANCIANIDAD, GRAN INVALIDEZ 0 ENPERMEDAD CRONICA 5ÎX) 5 , 5 . 1 . SERVICIO DE ASISTENCIA EK EMERGENCIAS En e l c a p ftu lo de S e r v ic lo s se han oenclonado una s e r ie da equjL pos y s is tem a s para atender a lo s d lsca p a c ita d o s sO los o In m ovlllzados an su d o m ic il ie en lo s c a s e s da a v is o de em ergencies, o da n ecesid ad da un co n ta c te inm ediato , Igualm ente sa han d e s c r ito dos modales de a te n - c idn: e l b e ig e , da " T d le iso ld s" , y e l fra n co s , da lo s cen tro s "D elta Rja v ia " , Uno y o tro t ie n e n e l denominador comdn d e l empleo de la v ia t e l e - fd n ica con un conjunto mds o menos grande da am pliaciones y a d a p ta c io - n e s . N uestra propueata as qua: a) Se r e a l i c e un e s tu d io an profundidad de la s n eces id a d es an e s t e te rren e y de la s v e n ta ja s a in con ven ien tes qua pueda p resen tar un s e r v ic io de p arecid as c a r a c t e r i s t i c a s . b) En funcidn de lo s r e su lta d o s da esa fa se se d isen e un s e r v i c io d estin ad o a complementar lo s métodos de a ten c id n d o m ic il ia r ia a aii- c ia n o s y grandes d ls c a p a c ita d o s , con ob jeto de p e r m itir le s permanecer en su d o m ic il ie en con d ic ion es de aeguridad, g ra c ia s a lo s d ia p o s it iv e s de com unicacidn prontos y e f i c a c e s . E ste puede c o n s t ltu ir un e s tu d io de in te r n s para d iv e r s e s in s ­ ta n c ie s : S e r v ic io S o c ia l de la Tercera Edad, S e r v ic io S o c ia l de M inusvi l i d o s , Ayuntam iento, D ip u ta c io n es , e t c . 511 5 .5 .2 . ESTUDIO DE LOS EQUIPOS DE CONTROL DE CNTORNO Proponemos la r a a llz a e id n de un e s tu d io de lo s equ ipos y s i s t e ­ mas de co n tro l de an tom o , ta n to n a c io n a le s como e x tr a n je r o s , y de su v ia b ilid a d en orden a su u t l l i r a c id n por lo s grandes In v d lid o s , en fe r ­ mes crd n ico s , e t c . , d i f ic u l ta d e s en e l manejo de sus extrem ldades, inmo ▼ llisad os en una a i l l a de ruedas, en la cama, e t c . E sta propueata ae co n creta r la en un programs, de l o s que podrla r e a lia a r e l "Centro de T ecnologia para e l D isesp a c ita d o " , diaeAado p re- cedentem ente# y v in cu la rse tambidn a la propuesta de "cooperacidn para e l e s tu d io y a p lica c id n de adaptacionea te le fd n ic a s " . 5 .5 .3 . "LIBRO HABLADO" POR RADIO Y PILODIPUSKW (s e r e p it e para e s t e drea la propuesta 5 . 3 . 1 . ) Se propone in i c ia r un e s tu d io de f a c t ib i l id a d , una ex p er ien c ia y , fin a lm en te , un s e r v ic io que perm its la organ izacid n de em lsion es de ra d io en frecu en cia modulada (podrla p ensarse, in c lu s o , en una emisora e sp e c ia lisa d a acogiéndose a la nueva normative de organ isacid n de la M en EspaAa) d estin ad as a f a o i l i t a r e l s e r v ic io de "Lfbro hablado", le c tu ras de p u b lica c io n es de a c tu a lid a d , su m in istro de in form aciones U t i l e s , o r ien ta c id n de a c t iv id a d e s , v ia s de in tera cc id n y a ccë so a l medio radij% fd n ic o , e t c . a personas e ie g a s o d é f ic ie n te s v ls u a le s , con d if ic u lta d e s para la le c t u r e , grandes in v d lid o s , a n c ian os , e t c . E l sistem a podrla , In sp ir a r ss en lo s que ya e x is te n en lo s E stados U nidos, aunque con la s n e o e sa r ia s adaptacionea a n u estro s recu rso s , p s ic o lo g la , n eces id a d es , e t c . 512 En co n cre te , podrlan aprovecharae lo s recu rsos da que ya d isp o­ ne la CMCE ( in s ta la c io n e s , equ ipos da grabacidn, personal d e l "Libro h£ blado", e t c . ) y podrla com plétasse e l s e r v ic io con medios para qua lo s ra d io y en tes grabssen an ca sa . Su coord inacidn con la transm isidn por h i lo m usical as tambitfn digna da e s tu d io en orden a com pléter la s v en ta ja s qua e l h i l o agrega a la transm isid n ra d io fd n ic a , especia lm en te an lo r e fe r e n te a c a lid a d . 5 , 5 . 4 . ' INCORPORACIOK DE DISCAPACITADOS DEL APARAT0 LOCOMOTOR AL PROGRA- MA INSERTED El Programs INSERTED, qua se ha d e s c r ito en e l c a p itu le de S ery i c io s , in c lu y e una s e r ie de p o s ib le s d esa rro llo a qua abren p e r sp e c t iv e s de tra b a jo , form acidn p r o fe s io n a l, aprovecham iento d e l tiempo l i b r e . c u ltu r e , e t c . a d o m ic il ie , g r a c ia s a la s te lecom u n icacion as y la te le m l- t i c a . E l d id lo g o con lo s ordenadores (como a c tiv id a d de form acidn profe­ s io n a l o como desempeAo da un puesto de tra b a jo ) , e l a cce so a d iv e r se s m odalidades da ensananza a d ia ta n c ia , e l u su fru cto de s e r v ic io s inform a­ t io n s f a c i l i t a d o s por e s p e c ia l i s t a s , e l trab ajo da program scidn, e l e j e r c i c i o p r o fe s io n a l da in ta rp reta c id n de id iom es, la te le -r e u n id n o la ta - le c o n fe r e n c ia , e l trab ajo de t e l e s e c r e t a r la . e t c . son camios cuyo a cceso puede in te r e sa r a personas in m ov ilizad as en su d o m ic ilie por razdn de una d iscap acid ad f l s i c a o s e n s o r ie l . La propuesta con cre ts e s que dentro d e l programs INSERTED se rea l i c e un es tu d io de p o s ib il id a d e s , re lac ion d n d o lo con la demanda que lo s 513 d lsca p a c ita d o s puedan p lan tear a l programs y v e r if ic a n d o la v la b ilid a d de l a s d iv e r s e s a p lic a c io n e s para pasar a con tin u acid n a l d e s a r r o llo de ex p er ie n c ia s co n cre tes an lo s campos que se determ iner, 5 .5 .5 . TELE-CLASE PARA NiROS Y ADOLESCENTES DISCAPACITADOS PISICOS La propuesta con crete en r e la c id n con la s p o s ib il id a d e s d e l s i £ tema de la t e l e - c l a s e e s que se e s tu d ie y se diseA e un s e r v ic io (que po dla g e s t io n a r un equipo in tegrad o por educadores e sp e c ia lia a d o s , mlem- bros de en tid ad es v o lu n ta r ia s de s e r v ic io a l m inusvdlido y apoyar la Ad n in is tr a c id n ) para subvenir con oportunidad y a g il id a d a lo s alumnos que se en con tresen en la s s ig u ie n te s c ir c u n s ta n c ia s : a ) A useneia ob ligada y tem poral d e l au la por un periodo de tiempo a p rec ia b le (a d eterm in er), que pueda cau ser p e r ju ic io a l c u r r i­ culum e s c o la r , a causa de a c c id e n te , enferm edad, e t c . , siempre que la capacidad de e s tu d io no se v ie s e interrum pida tambiën por la in d o le d s l tra s to rn o . b) Auseneia o b ligad a . permanente o c a s i permanente, por d isca ­ pacidad grave (por ejem plo, algunos t ip o s de t e t r a p le j ia , una enfermedad que e x ig ie s e quedarse en c a sa , e t c . ) , con la misroa cond ieid n d e l aparato a n te r io r . A e s t o s alumnos y a l c o le g io se l e s f a c i l i t a r i a un en lace d e l t i po t e l e - c l a s e , mediante e l cual pudiesen se g u ir la s in ter v e n c io n e s de , alumnos y p ro feso r en e l a u la , con p o s ib il id a d e s de hacerse o ir tambidn 514 de e l l o s . In c lu so podrla com pletarse con un t e l e e s c r i t o r para mayor per fe c c ld n d e l in tercam blo . E ste s e r v ic io podrla experim entsrse con un grupo i n i c i a l l im ita do, complementdndose como e s Id g ico con o tro s apoyos: v i s i t a p erid d ica d e l p ro fesor y de su s compafteros de a u la , t e x t o s , d is p o s it iv e de graba- cid n para re ten er la s c la s e s , sobre todo en mementos en que su estad o de sa lu d e x ig ie s e una in terru p cid n de la p a r tic ip a c id n d ir e c t s , e t c , A p a r tir de esa fa se experim ental se podrfa pasar a la c o n s t itu cid n de un s e r v ic io e sp e c ia liz a d o dotado con lo s equ ipos oportunos para una progresiva am pliacidn d e l mismo; podrfan b e n e f ic ia r se no sd lo lo s alumnos r e c lu id o s en su d o m ic il ie , s in e lo s h o sp ita liz a d o s o ingresad os en r e s id e n c ie s , e t c . 5 .5 .6 . LINEA DIRECTA PARA INPORMACION DE LOS SERVICIOS DE REHABILITACKW Se propone e l e s tu d io y experiroentaciCn de un s e r v ic io de in fe r macidn, con a ten c id n permanente (h orar io de atencidnrpor personal esp e­ c ia l iz a d o y h orario de con testad or y r e g is t r e autom àtieo de llaraadas), o fr e c id o s por v ia t e le fd n ic a , cuyo conten ido fu ese e l su m in istro de to - da la inform acidn r e la t iv e a s a r v ic io s , r e c u r so s , derech os, e t c . en ma­ te r ia de r e h a b ilita c id n de m inusvdlidos. Podrla in s p ir a r se en e l S e r v i­ c io d e l Estado de Nebraska (USA), que hemos d e s c r ito en e l c a p itu le de S e r v ic io s . La incorporaciôn del v id e o te x to , incluyendo un r é p e r to r ie de re cursos en m eteria de r e h a b ilita c id n ( lo mismo se puede hacer con todo 515 e l dmbito de lo s S e r v ic lo s S o c ia le s ) podrla poner a l a lcance del domici l i o d e l demandante de inform acidn lo s d atos buscados. 5 .6 . PROPUESTAS ESPECIPICAS PARA LA ASISTENCIA A DISCAPACITADOS DEL LENGUAJE POR CAUSAS NO AUCITIVAS 517 En m ateria de educacidn o reeducacidn del len gu aje , la l i s t a de eq uipos y sistem a s e s n u tr id a , pero no lo e s tan to la de s e r v ic io s que lo s ap liq u en y tampoco e s n o ta b le la madurez de lo s mismos. A l traterm e de s is tem a s con un enfoque fundamentalmente in d iv id u a l, e s mds d i f l c i l que cu sjen con e l l o s unos s e r v ic io s , ya que d sto s se en tien d en g e n e r a l- mante desde un punto de v is ta c o le c t iv o . En e l eampo de lo s s e r v ic io s dedicados a fa m ilia s con un minum- v tflid o , a l o s problèmes de la s personas inm ovilizadas y , sobre tod o , en e l terren o de la a ten c id n a c ie g o s , c ieg o s-a o rd o s y d é f ic ie n t e s v is u a - l e a , e l r é p e r to r ie de s e r v ic io s e s roucho mds ex ten so . En cambio, en e l campo de a p lic a c id n de la s telecom unicacionas (y otros roedios de comuni cacid n ) a lo s d lsca p a c ita d o s d e l len g u a je , e l habla y la voz (por cau­ sa s no a u d it iv e s ) tan s d lo recien tem ente se ha llegad o a poner en mar­ cha un proyecto de coordinacldn a n iv a l in tern a c io n a l (que se propone in ic ia lm e n te c la s i f i c a r e l dmbito de lo s equipos y s is te m a s ) . La bdsque da de documentacidn en e s ta m ateria tro p ieza tanbitfn con r e su lta d o s bas ta n te e se a so s cuando de s e r v ic io s con cretos se tra ta , aunque e l ndmero de p royectos que d esa r r o lla n p ro to tlp o s y p reser ie s e s e lev a d o . Per todos e s t o s m otivos, no e s f d c i l aventurarse a form uler pro puestas para nu estro p a fs . Es, pues, ob ligada ser prudentes y no lanzar p royectos e s p e c i f ic o s am biciosos con una p rospective de a ten c id n e o le c - t iv a demasiado amplia y con tin u er manejando lo s mismos c r i t e r io s bosque jsd o s a l in ic ia r e s t e c a p ftu lo . 518 P ertiendo de lo s equ ipos y , en p arte , de la breve r e la c ié n de s e r v ic lo s d e s c r i to s , Intentarem os esbozar algunas propuestas co n cre ta s que puedan d e s a r r o lla r se en n u estro p afs dentro d el campo de la a te n ­ cidn a d is ta n c ia y d e l uso in d iv id u a l de equipos de comunicacidn d e s t i nados a lo s d lsca p a c ita d o s d e l len gu aje por causas no a u d it iv e s . 5 .6 .1 . PARTICIPACIOH A DISTAKCIA DE LOS PADRES EN LA TERAPIA DEL LEN­ GUAJE DE SUS HIJOS La idea para e s ta propuesta nos la did e l equipo d e l cen tro EL NIDO, en e l que se a tien d e a un grupo de 30 niAos p a r a lf t ic o s céréb ra­ l e s . Dicho cen tre ha sid o puesto en marcha por e l grupo de padres de eso s n in o s ,o rg a n iza d o s en co o p era tiv e . La propuesta in c lu y e la experim entacidn de un sistem a , s e n c i l l o y de bajo c o s to , c o n s is ta n te en un te ld fo n o con a lta v o z y m icrdfono y "manos lib r e s " , que se in s ta la r fa en e l cen tro , dentro d e l au la de l o - gopedia (y tambidn en o tr a s a u la s ) . ^or e s t e s istem a , l o s padres po­ drfan con ectar en una hora determinada con e l aula donde su h ij o e s td rec ib ien d o tra tam iento y escuchar e l d e sa r r o llo de la ta r a p ie , a la vez que p a r tic ip e r en la misma con su voz, de comiîn acuerdo con e l lo g o t e - rapeuta y sigu ien d o sus in s tr u c c io n e s . De e s t e modo, se pretende pa- l i a r e l problems que supone la presencia f f s i c a (que su e le p erju d icar e l d e sa r r o llo de la a ctiv id a d espontdnea de la madré o e l padre), a s f como in v e s t ig a r una nueva forma de tera p ia con p a r tic ip a c id n a d is ta n - • c ia de lo s padres. Esta p a r tic ip a c id n no e x ig ir fa desp lazam ien tos, con lo cu a l la s fa m ilia s a le ja d a s o con h orarios in com p atib les podrfan acce der a l s is tem a . 519 El o b ja t lv o e s I n ic ia r una in v e s tig a c id n controlada sobre la s v en ta ja s e in co n v en ien tes d e l sistem a . ap lica d o no sd lo a l tra tam ien to d e l len gu aje s in o tambidn a o tr a s a c tiv id a d e s : f i s io t a r a p ia , te ra p ia ocu p acion a l, pédagogie, e t c . No hay que o lv id a r tampoco l e s V entajas que e s t e s e n c i l l o en lace podrfa acarrear para una mayor a g lu tin a o id n de lo s padres con e l c en tro . En una segunda f a s e , hemos su gerid o a l equipo d e l c e n tr o , en base a l grade de fa m ilia r id a d que se lo g re con e l nuevo medio y a lo s r e su lta d o s lo g ra d o s , e l pasar a una p a r tic ip a c id n en grupo reducid o me d ia n te un equipo de te le -r e u n id n . Por e s t e sistem a serfan v e r io s lo s padres o madrés que escucharfan a la vez e in terven d rfan dentro de una misma comunicacidn c o le c t iv a . Se estd n ya diseAando la s e tap as de la ex p er ie n c ia y l a s varia b le s a in tro d u o ir en la misma. que van desde la s de t ip o mddico (con medicidn d el e lectrocard iogram s en cuanto r e f l e j o de una reaecid n esK>- c io n a l d e l niAo ante la voz del padre o la madré en e l co n tex te de la t e r a p ia ) , a la s de t ip o pedagdgico, pasando por lo s fa c to r e s p s ic o ld g i COS y , sobre todo , lo s p rogresos en la s d e streza s l in g a f s t ic a s » En e s te co n tex te , podrla tambidn su g e r ir se la experim entacidn d e l equipo TIROSON de hipnopedia como p o sib le td cn ica de re fu erzo de l e tera p ia d e l len gu aje rea liza d a en e l c e n tr o . Aunnue con todas la s pre» CBuciones d e l ca so . 520 5 . 6 .2 . ESTUDIO DE LAS POSIBILIDAiæs DE EXTENSION DE LA EXPERIENCIA DE COMUNICACION DE SORDOS DE PUNDESCO A LA COaUNICACION DE DISCA­ PACITADOS DEL HABLA POR CAUSAS NO AUDITIVAS E l proyecto de "A plicacidn de la a T elecom unlcaciones a l en ten - dim iento en tre sordos y normoyentes y sordos" (282), v ien e experim enta- do,con r e su lta d o s p o s i t iv o s , la a p lic a c id n d e l t e l e t ip o , e l t e l e e s c r i ­ to r , e l CODB-COM, a l t e le f a c s lm i l o DEX y e l v id eo te ld fo n o (adetnds de un sistem a de tr a n scr ip e id n para so rd o s ). & stos equipos s irv en para pa l i a r o s u p l ir no sd lo un problems de comunicacidn derivado de la d iscti pacidad a u d it iv e , s in o tambidn para o fr e c e r so lu c io n e s parecid as en la com unicacidn a d is ta n c ia d e l d isca p a c ita d o d e l habla por causas no au­ d i t iv e s . Nuestra propuesta e s que ta ie s sistem a s se experim enten en r e - la c id n con e s to s d ltim os d lsca p a c ita d o s y que lo s p lan es derivados de la ex p er ie n c ia con sordos (pôr ejem plo, "equipo de comunicacidn t e le f d n ica por acoplandento a c d s t ic o con p resen tacid n alfanum drica") , pro- P uestos por D. A lb erto de P a la c io , d ir e c to r d e l p royecto , se contem- plen dentro de un campo mds v a sto (como d l ya lo contempla de alguna forma en su propuesta): e l de todos l o s d lsca p a c ita d o s para la audicidn y /o comunicacidn o r a l. E ste s is te m a , en nuestra opinidn, deberia ademds e s tu d ia r se en funcidn de la , no muy le ja n a , im plantacidn d e l v id e o - te x to en Espafla. E l equipo l ig e r o cuyo diseA o ha propuesto D. A lberto de P a lac io (281), * podrfa produclrse en com p atib illd ad con la sa l id a (v ia t e le fd n ic a ) s o - 521 bre la s p a n ta ils s de TV normal, a justdndose a l mismo cddigo que vaya a emplear e l sistem a coraercial d e l v id e o - te x to , s in p erju cio de o tro t ip o de s a l id a s . ^n p royecto de e s t e t ip o llev a d o a cabo en Alemania O ccid en ta l ("W riting Telephone fo r Deaf") en tre 19?6 y 19”8 , te n ia por o b je t iv o (de cuyos r e su lta d o s adn no hemos ten id o n o t ic ia ) c o n stru ir un sistem a de telecom unicacid n para lo s sordos en Alemania, con la novedad de un sistem a de s a l id a de datos com patible con sistem as como e l C eefax o e l Viewdata. A p a r tir de ahf se pretendfa montar un sistem a de inform acidn per te ld fo n o para lo s sordos (284). De e s ta forma, e l s e r v ic io de in terp re ta c id n te le fd n ic a se am- p l i s r ia a todos lo s d is c sp a c ita d o s d el hab la . 5 . 6 . 3 . EXPERIMENTACION DE SISTEMAS PARA LA EDUCACKW Y REEDUCACION DEL LENGUAJE Y PARA LA SUPLENCIA EH CENTROS DEDICADOS A NINOS CON TRASTORHOS DEL LENGUAJE 0 CON CARENCIA DEL MISMO Bn e l c a p ftu lo de Equipos y S istem as henos d e s c r ito suointam en- te una s e r ie de e l l o s , que van desde la s sim ples d ia p o s it iv e s hasta lo s equipos dotados de m icroprocesador y que pueden em plearse en tra tam ien - to s d e l len gu aje con niAos que, a l f i n a l , logrardn exp resarse s in ayu- das td c n ic a s , o bien a p lic a r se a la su p laneia d« la com unicacidn o r a l en a q u e llo s niAos condenados a no poder producisla s in un equipo mds o menos com plejo. E sto no d esca r ta , por supuesto , la s td cn ica s d e l lengua* je t o t a l o de la comunicacidn no verb a l. 522 En cu a lq u ler ca so , nuestra aproximacidn a l tema e s muy gen era l y seguramente f a l t a de n a t lc e s y puede ser que In c lu so errdnea en a lg u ­ na de la s h ip d t e s ls . La propuesta que sometemos a con sld eracid n de lo s e s p e c ia l i s t a s e s que, de forma parecida a como en a lgunos cen tros po­ drfan experim entarse la s ayudas t e le fd n ic a s , lo mismo se podrfa hacer con o tr o s medios de com unicacidn, a e fe c to s tan to de r e h a b il ita c id n o educacidn como de su p le n c ia . E l esfu erzo del cen tro de APDBMA (ver capjÇ tu lo de S e r v ic io s ) en V ito r ia muestra cdmo se puede hacer a lg o s in exce s iv o s m edios. Un centro o ce n tr o s de tra ta ic ien to s d e l len g u a je , o que in c lu yera a d s to s como p arte im oortante de sus s e r v ic io s , podrla I n i­ c ia r , en co lab orec id n con la s in s ta n c ie s td cn ica s adecuadas, un e s tu d io graduai y una experim entacidn de lo s eq u ipos que hemos re la c io n a d o , con o b jeto de a b r ir e s ta v fa en EspaAa y a n a liza r sus v en ta ja s y sus incon­ v e n ie n te s . 5 . 6 .4 . COLABORACION EN EL PROYECTO INTERNACIONAL DE "AYUDAS DE COMUNI- CACION PARA LOS DISCAPACITADOS DEL LENGUAJE" DE LONDRES Casi como c o r o la r io de lo a n te r io r , proponemos eue un equipo es p e c ia liz a d o e s t a b la c ie s e co n ta c te con e l proyecto de Londres (c a p f tu lo de S e r v ic io s ) y proraoviese la r e a liz a c id n de la s in v e s t ig a c io n e s y expe r ie n c ia s p e r tin e n te s en Espafla, a s f como e l intercam blo de inform acidn corresp o n d ien te . 523 5 . 6 . 5 . ESTUDIO DE LOS PROGRAMAS DE TVE. EN MATERIA DE ESTIMULACIOM E INCLUSO REEDUCACION DEL LENGUAJE EN NlR03 CON PROBIfiMAS No hamoa r e fe r id o a lo s a n d l l s l s d e l prograoa "Sesame S tr e e t" , r e a llz a d o s en l o s EE.UU., en r e la c ld n con su p o ten c ia l estim ulador e , in c lu s o , reeducador, de cera a r e tr a s o s o tra sto rn o s d e l len g u a je . E ste programs, adaptado, pasd por la s p a n ta lla s espaflolas en su primera T sr- s ld n y también se v ien e exh ib ien d o en una ed ieid h espanola mds r e o ie n te . E sta e s une programacidn que podrfa a n a liza r se y tr a ta r se con v is ta a a su uso en cen tro s que tra tan a n inos con r e tr a s o s o problèmes d e l len gu aje y tambidn en cen tro s e s c o la r e s norm ales, donde e s t e t ip o de problèmes tambidn abundan ( d i s l e z i a s , e t c . ) . E llo podrla h acerse con v ig ta s a la programacidn ord in aria de TVE. pero tambidn con v is t a s a la em ̂ midn en h o ra r io s e s c o la r e s o a su reproduccidn en v id e o c a s se tte o sobre sop orte f f lm ic o . Pero no es la ûnica p o s ib illd a d , pues se podrfan apro- vechar programas e x is t e n t e s o id ea r o tr o s nuevos. La propuesta que a qui hacemos e s que e l IGRVE ( I n s t i t u t s O f lc i s l de R ad iod ifu sid n y TV) en co lab oraciôn con TVE contemple la in c lu s id n d e l e s tu d io de e s t e t ip o de programas e sp é c ia le : dentro de sus proyectos de In v e s tig a c id n y experim entacidn, tan to para el aprovecham iento de la s e r ie "Sdsamo", como de o tra s nroducciones rea l.z a d a s o por r e a liz a r pa­ ra lo s n id o s , en orden a su a p lic a c id n en progrimas de e st im u la e id n o reeducacidn d e l len g u a je . En e s t e t ip o de estu d los se r fa muy d t i l la co - lab oracid n de la Facultad de C ien c ia s de la Inferm acidn. 52(( 5 ,7 . PRCF-'EHTAG 33rcCI?:CAS DE APLICACIOÜEo REIACIONADA: CCÎI DISCAPACIDAD AUDIT:VA 525 E l campo de i n v e s t i g a c i d n y de d e s a r r o l l o s o p e r a c i o n a l e s r e l a t i vo a l a a p l i c a c i d n de l o s é q u i p e s y s i s t e m a s d e s c r i t o s en b e n e f i c i o de l a s p e r s o n a s d l s c a p a c i t a d o s d e l oXdo ( s o r d o s t o t o l e a o p a r c i a l e s ) e s muy a m p l i o . S in em bargo , l a s d r e a s de s e r v i c i o s y e x p e r i e n c i a s que he­ mos a co ta i îo en e l c a p f t u l o c u a t r o p ueden d a r n o s la p a u ta p a r a l l e g a r a u n a 3 p r o p u e s t a s que s i r v a n de c o n c l u a i d n p r d c t i c a d e l a r f l i s i s r e a l i z a - d o , y que a l a vez abran una p e r s p e c t i v a v i a b l e . En r e s u m id a s c u e n t a a , se t r o t e r f a de t r a b a j a r con l a v fa t e l e f d n i c a a l l f donde p a r e c e o f r e c e r s o l u c i o n e s m^s d e f i n i t i v e s e i n v e s t i g a r con l a i r . f o r n i d t i c a a p l i c a d a a l a d i e s t r a m i e r . t o d e l l e n g u a j e y a l a e d u c a c i d n , y con l a t e l e v i s i d n a d a p - t a d a de una v e z p o r t o d a s a l s c r d o p a ra que pueda a c c é d e r a l a nequefla p a n t a l l a s i n d i s c r i m i n a c i o n e s . Con e s t e e s p f r i t u se o f r e c e n b rev em en te c u a t r o p r o p u e s t a s , 5 . " , i . t ?:l e p o s o g r a p i c o f o r t a t t i . Hemos m encionado r e p e t i d a s v e c e s un e q u ip o , hoy ya e x i s t e n t e , de t r a n s n l s i d p a l f a n u m d r i c a por eoopla tr . ie i t o a c d s t i c o ( C f r , 3 . 4 . 7 . 2 . ) que p o s i b i l i t a l a c o r v e r s a c i d n t e l e f d n i c a s i n x e d i a r e l s o n i d o , d n i c a - "’e r t e p o r c o d i f i r a c i d n ' l i g i t a l l e l o s i r .e n s r je s . Zn l a a c t u a l i d a d , d i ­ cho e q u ip o r é s u l t a c a r o y e x i g e que amhos i n t e r l o c u t o r e s c u e r t e n con d l o que s e i n s t a l e una c e - t r a l d" " t r a d u c c i d n " , E l o c j e t i v o , que de hecho p e r r ig u e r , p r o f u c r t a s de i n v e s t i g a c i d n como Ta d e l i n g e n i e r o A l b e r t o de P a l a c i o (285), e s c o r . s e g u i r un e q u ip o 526 r e d u c i d o , l i v i a n o y b a r a t o que dé p i e a une e x t e n s i o n m as iva d e l m edio , 3 i n e l i r a i n a r l a n e c e n a r i a e x i s t e r . c i a de una c e n t r a l t r a d u c t o r a , que s i e m p re s e r d c o r .v e n ie n t e p a ra s u p l i r l a f a l t a d e l e q u ip o en l o s d e s t i n a t a r i e s de l a l l a m a d a , que I d g i c a m e n te no s ie m n re t i e n e n que v e r con l a p e r s o n a s o r d a que , con su e q u ip o , l a haye s u s c i t a d o . 51 e s t o se l o g r a - s e , se p o d r fa p r d c t i c a m e n t e n r e s c i n d i r de o t r o s e q u i p o s mucho ndo e n g o - r r o s o s y c a r o s , que s i n embargo s e g u i r f a n cu m p l len d o una e v e n t u a l f u n ­ c i d n p e d a g d g ic a y e s t i r a u l a d o r a en c e n t r o s é d u c a t i v e s p a r a s o r d o s . La c a s a CAÎÎiiCII e s t d en l a a c t u a l i d a d d e s a r r o l l a n d o un p r o t o t i p o que p r e te n d e c u m p l i r t o d a s e s a s e x i g e n c i e s , m e d ia n te l a s o r v e r c i d n en un " T e le - C o n m u n ic a to r " d e l c d l e h r e "C om m unica to r" , c o r s e r v a n d o s u s c a - r a c t e r f s t i c a s de l i g e r e z a , s a l i d a en c i n t a t e r m o a e n s i b l e y a l i m e n t a c i d n a p i l a s ( F i g u r a 56)* A e s t e e q u ip o se l e a g reg a una u n i d a d de a c o p l a - m ie n to a c i i s t i c o con e l t e l d f o n o y se d o ta p a ra l a c o d i f i c a c i d n - d e c o d i f i c a c i d n d i g i t a l , N u e s t r a p r o p u e s t a e s que d i c h o e q u ip o s e e - p e r i m e n t e e n su f a s e de p r e - s e r i e en E sp a û a , e v a lu a n d o su s r e s u l t a d o s y c o l a b o r a n d o en l o s p o s i b l e s p e r f e c c i o n a r a i e n t o s que nueda o b t e n e r de l a f a se de e x p e r i m e n t ^ c i d n . No e n vano una i d e a s i m i l a r f u e av an z ad a hace ya mds de a â o y me­ d i o por e l i n g e n i e r o e s p a n o l i>. A l b e r t o de P a l a c i o , q u i e n c u e n t a ya con una u jc p o r ie n c ia de t r è s a n o s l a r g o s en l u e x p e r i m e n t a c i d n de l a s t e l e c o m u n ic a c i c n e s a l s e r v i c i o de l o s s o r d o s , t’o s o t r o s d n ic a m e n te a g - e g a r f a m o s lu s u g e r e n c i a (que q u i z f no s e a nuev a) de que en e l d i s e n o de e s t e a p a r a t o se de j a s e a b i e r t a l a p o - s i b i l i d a d de a p r o v e c h a r su s i s t e m a de r e c e p c i d n de l a s e n a l e n t r a n t e pa 527 r a p o d e r l a r e c l b i r no s d l o en c l r . t a t e r m o s e n a i b l e , s i n o tam b id n e n l a p a n t a l l a de un t e l e v i s o r , m e d ia n te l a misma i n t e r f a s e que se u s a para l o s e q u ip o s de t e l ? t e x t o ( d e l t i p o CSEPAX). A su v e z , l a s e f i a l p o d r f a s e r a lm acen ad a en una m em orla, e t c . De e s t e modo c o n s t i t u i r f a un medio pa ra l a i n c o r p o r a c i d n d e l s c r d ô a s e r v i c i o s de t e l e i n f o r m ^ t i c a d e l t i p o IDGERTBL, r e c i b i e n d o I n ­ fo rm a c id n e d u c a t i v e , r e c r e a t i v e , e t c # por v fa d e l t e l d f o n o en l a p a n t a ­ l l a de t e l e v i s i d n , e i n t e r a c t u a n d o con e l l a , o con un p r o f e s o r , m ad ian - t e su " te le - c o m m u n lc a + .o r" , Cuando l o s s e r v i c i o s de " ' ^ e l e t e x t o " se g e n e - r a l i z a s e n en E s p a n s , e l s o r d o c o m e n za r fa a b e n e T i c i a r s e d e l s i s t e m a a l mismo t ie m p o que l o s o y e n t e s m e d ia n te l a r e c e p c i d n como ç r d f i c o tam b id n d e l n e r . s a j e a u d i t i v e (q u e o t r o s r e c i b i r d n t e l c u a l como com plem en ts a l g r d f i c o ) ( C f r . tam b id n p r o p u e s t a 5 . 5 . 2 . ) . 5 . ' ’ , 2 . EVALUACIOIl Y fŒJORA DE t'EDIOS D3 BDUCACIOK DE LA PALABRA APLI- CAIJDO raCROPROCSSADORES. Con l a c o n c i e n c i a de que uo p l a n t e a n o s nada nuevo ( i n c l u s o t e n e - mos a lg u n a n o t i c i a de que e l F r o f . E l f a s Munoz W erino en l a ETSI de T e- l e c o m u n ic a c id n de L a d r i d va a d e s a r r o l l a r I n v e s t i g a c i o n e s e n t a l a e n t i - do) y con e l d e s e o de a p o y a r to d o l o que en t a l campo se h a g a , s u g e r i - raos que s e a v an c e po r l e v fa de a p l i c a c i d n de l o s m ic r o p r o c e s a d o r e s a l a e d u c a c i d n de l a p a l a b r a en l o s n l f lo s p o rd o s y a l m a n te n lm ie n to perma n e n t e d e l h a b la c o r r e c t a e n l o s s o r d o s a d u l t e s . Rn e l c a p f t u l o c u a r t o hemos a p o r t a d o mds i n f o r m a c i d n b d s i c a s o ­ b re m o d e lé s de voz i n f o r m a t i z a d o s , aunque e n t r e l o s t r a b a j o s a l l f enuma 528 r a d o s y e l momento a c t u a l s e ha a v an z ad o mucho, s o b r e to d o g r a c i a s a l " boom" de l o s m i c r o p r o c e s a d o r e s . En r e a l i d a d , hoy en d fa se p o d r f a c o n t a r con p a n t a l l a s p a ra r e ­ p r e s e n t a c i d n g r d f i c a de d i v e r s a s v a r i a b l e s de l a v o z , que s i r v i e s e n de modelo a l e d u ca n d o s o r d o , en t o d o s l e s c e n t r e s de e d u c a c i d n d e l l e n g u ? j e . La p o s i b i l l d a d td c n i c a m e n t e e x i s t e , aunque se n e c e s i t a e l empuje econdm ico p a ra prom over en E sp an a l a a p l i c a c i d n de e s t o s e q u i p o s , hoy ya p e r f e c c i o n a d o o , de modo que e l modelo s u b s i s t a s o b r e l a p a n t a l l a , m i e n t r a s s o b r e d l se r e f i e j a n a l mismo t ie m p o l o s e s f u e r z o s d e l a lum no , El m ic r o p r o c e s a d o r p e r m i t s tam b id n una p ro g ra m a c id n i n f o r m â t i c a de l o s m o d e lo s y un a lm a c e n a m ie n to en m em oria , s i n d e p e n d e r de l a mayor o menor c a l i d a d d e l h a b la d e l e d u c a d o r . _ Los e q u ip o s hoy d i s p o n i b l e s en l o s c e n t r o s e s p a n o l e s so n de ma­ l a c a l i d a d , de p o c a s p r e s t a c i o n e s e , i n c l u s o , c o n t r a p r o d u c e n t e s . Normal m en te , o e s t d n muy a t r a s a d o s o no f u e r o n d i s e n a d o s p a ra l a e d u c a c id n d e l h a b l a de l o s s o r d o s . En d e f i n i t i v e s c u e n t a s , proponemos que se adnen l o s e s f u e r z o s de l o s i n v e s t i g a d o r e s y de l o s r e s p o n s a b l e s d e l a d i e s t r a ra ie n to y e d u c a c i d n d e l s o r d o p a r a a b r i r e s t a p o s i b i l i d a d , d o t a r a l o s c e n t r o s y c a p a c i t a r a l p e r s o n a l e d u c a d o r p a ra s a c a r p a r t i d o n e s t a p o s i b i l i d a d t e ç n o l d g i c a , t r a s una a d c c u a d a f a s e de e x p e r i m e n t a c i d n y h o m o lo g a c id n , 5 . 7 . ] . U5C DSL CAI EN LA EDUCACION DE LOS SORDOS En e l c a p f t u l o c u a r t o se enum eran a lg u n a s b a s e s p a ra l a a p l i c a ­ c id n d e l CAI a l a e d u c a c i d n de l o s s o r d o s , tom adas de c o n t e x t o n o r tea m e 529 r ica n o . En Zspana se v iene d esarro llan d o desde hace dos a nos un trab ajo de experim entacidn d e l CAI, patrocinado por P'JHDESCO, dentro d e l progrfl ma d e l I n s t i t u t o de Tdcnicas E du catives de la IJniversidad Laboral da A% ca ld da H enares, S i b ien e s te tra b a jo se ha d esa rro lla d o con alumnoa norm oyentes, pensamos que su f in a lid a d (" a p lic a c io n e s de la in form dtica a un sistem a modular para la enseflanza") as p er fec ta rcn te a p llc a b la a la s n ecesid ad es d e l alumno sordo. No se part i r fa de cero , pues la axpa- r ia n c ia demuestra qua en Espafla a l educador tambidn puede e lab orar pro­ gramas para ordenador y , lo que es mds r a d ic a l, o r ie n te r su trab ajo ha- c ia e l d e sa r r o llo da capacidades, y la exp er ien c ia estadou n id en se spor­ t s , s su vez , d atos muy v a lio s o s , que podrfan s e r v ir de base a un in te r cambio, dentro d e l marco de r e le c io n e s d e l convenio de cooperacidn h is - pano-norteam aricano pars e l intercam blo c u ltu r a l. C ontactes y programas de co laboraeidn con e l O allaudet C o llege para Sordos, por ejem plo, ya se hsn producido en Espafla, Por esa o por otra v fa se podrfan obtener in form aciones v a lio s a s para aprovechar y adaptar e l CAI en lo s c en tres esp a flo les de educadidn de sord os. 5 .'^ ,4 . SUBTITÜLACION DE LA TV. PARA LOJ SORDOS Se han irencionado, en e l ca p ftu lo cu arto , lo s i n i c io s de la sub t i tu la c id n en p an ta lla de lo s programas ord in ar io s de TV en Cran B reta- fla y en lo s E stados U nidos. ^Qud im oedirfa rue TVE a b r ie se una v fa , a l menos para la In v es tig a c id n de erta p o sib ilid a d ? Segdn n u estra s n o t i - c ia s , todavfa no se ha hecho un e s tu d io espanol de f a c t ib i l id a d en t e l * s e n t id o . 530 Nuestra propuesta con crets e s que se haga y que se evaliîen lo s c o s to s de la su b t itu la c id n de uno de lo s n o t ic la r io s a l d fa , por ejem­ p lo , En re a lid a d , s e r fa mucho menos d iscr im in a to r io que e l e sfu erzo que se hace para e l programs "Hablamos" se in v ir t ie r a en adaptar e l t e le d ia r io c o r r ie n te para lo s sord os. En un p r in c ip le se podrfan experim enter d iv e r sa s form ulas de su b t itu la c id n y se podrfa adecuar e l sistem a "Pa- lantype" a l idioma c a s te lla n o . En una fa s e de tr a s ic id n se sim u ltan ea- r f 9 con e l programs "Hablamos" hasta tan to se pudiesen equipar con e l mddulo de recepcidn de la sefla l co d ifica d a lo s hogares en que viva un sordo 0 h ip oaciîs ico que n e c e s i te la traduocidn g rd fica d e l len gu aje ha­ b lado. El e s tu d io de c o s to s im p licarfa Idgicam ente lo s r e fe r e n te s a la produccldn y com erc la llzac id n f in a l d e l mddulo. En e l ca so de que la vfa adoptada en Espana fu e s e , mâa b ien , la del VIEWDATA in g ld s (tran sm isid n de la se n a l co d ifica d a por vfa t e le f d n i ­ c a ) , lo s pasos a dar ser fa n mds le n t o s , en tan to se Implanta la fdrmula com ercia l d e l t e l e t e x t o por vfa te le fd n ic a . S in embargo, lo s e s tu d io s para c o n e r c ia liz a r e l t e le t e x t o deberfan in c lu ir bajo su con sid eracid n la e x is te n c ia de e s t e p d b lico d isca p a c ita d o d e l o fdo. 5 .8 . PROPUESTAS ESPECIPICAS AL SERVICIO DE LA SALUD MENTAL Y AREAS AFINES 532 De lo s c a p ftu lo s a n te r lo r e s podemos c o n c lu ir que e x is t e n p o s lb l l ld a d e s de aprovechar en con crete tr è s medios a l menos y que partîm es para e l l o de unas bases td cn ica s s u f ic ie n t e s , s i b ien su uso s o c ia l no estd d esa rro lla d o a un n iv e l adecuado. Nos referim os e l te ld fo n o , a l deo y a la t e le v is id n . S i e l l o e s p o sib le con la TV, a f o r t io r i l o serd con la r a d io . La in form d tica , por e l c o n tr a r io , se s itd a a un n iv e l d l- f e r e n t e , dado que la e lab oracldn y a p lic a c id n de programas a f in e s édu­ c a t iv e s e std en n u estro pafs en una fa se em brionaria, por lo que e s to ­ davfa problem dtica p lan tear su in troduccid n en campos t a i e s como, por ejem plo , la m od lficacid n de cond ucts. S in embargo, no esta rd fuera de lu gar a b r ir alguna vfa de in v e s tig a c id n en e s te te r r e n o . A e s t e resp ec­ t e podrfan con su l ta r se l e s trab a jos de Crawford (286). 5 .8 .1 . EL TELEFONO En reeumen, podemos co n c lu ir que e l te ld fo n o (y eus d e sa r r o llo s com plem entarios) puede ten er dos grandes f undone s en s e r v ic io s de sa ­ lud m ental y a f in e s : a) Funcidn "inorgdnica" (de e n e r g e n c ia ): Apoyo en un memento de c r i s i s como elem ento " d esan gu stian te" . Se tra ta de la Ifn sa " ca lien te" ( h o t - l in e ) o de a u x i l io ( c r i s i s in te r v e n t io n ) , para todo t ip o de s i t u a - c io n es que im pliquen ten s id n , depresidn extrem a, propensidn s u ic id a , e t c . Tonga o no t e n g a una s a l i d a h a c i a un o s c cx i su l t o r i o s c a r a - a - c a r a ? " desem bocando en un p r o c e s o mds s o s e g a d o de c o n t a c t e , t e l d f o n i c o o p re se j j 533 c i e l , e s ta forma de u t i l i z e r e l te i^ fo n o podriair.os c a l i f i c a r la de " In w gdn ica" . l a s a u ces iv a s a c tu a c io n es p r e s e n c ia le s , c l tr a s la d o d e l oaso a o tr o s ce n tr e s o in s t i t u c io n e s , puede se r m ateria de programacidn, obed-e c h i l d w i t h l a n g u a g e d i s o r d e r s " , e x c e p t i o n a l C h i l d r e n , x'ebrero 1 9 7 3 , pc(gs. 4 1 3 - 4 1 6 ; c f r , t a i r h ie n ?^ga. 401 4 4 0 3 . ( ? 1 1 ) V/i:B3TEh, L, r i c h a e l y DRUTTS:,*, Cene. "An a u d i o v i s u a l b e h a v i o r a l a n a l y s i s o f the s t u t t e r i n g moment", ? s h a v i o r T h e r a p y . 1 9 7 2 , 3 , pdg;s. 5 5 5 - 5 : 0 . ( 2 1 2 ) YcT.i; Ai>, J'iV.es n , " S t i m u l u s s h i f t : a demos tr a t i c i : r.iCtion p i c t u r e , P i n a l R e p o r t" , W a s h in g to n , Bureau o f E d u c a t i o n f o r the h a n d i c a p p e d , 1 9 7 0 , 7 P^gs , ( 2 1 3 ) PALi CID, A l b e r t o de .y c o l a b o r a d o r e s . A p l i c a c i d n de l a s te leco.mu- n i c a c i o n e s e l e n t e n d i m l e n t o e n t r e s c r d o s y normo.yente y s o r d o , '.'.adrid, Cuadernos de T e l e m e d i c i n e de PUÎ.'D ICCC, nûrr.s, 2 7 , 3S, 41 y 6 0 , d i v e r s e s f e e ha s . ( 2 1 4 ) " S x p e r i e n c e on t e x t co m m u nica t io n f o r th e d e a f " , CS?T, S e r v i c e s and F a c i l i t i e s ’.Torking Croup, Copenhague, 1 1 - 1 1 A b r i l 1 9 7 9 , F o e . niîm, 5 , 7 p^gs , ( 2 1 5 ) " F u r t h e r s t u d y on t e x t c o m m u n ica t io n s s e r v i c e For t h e d e a f a n d / o r s p e e c h - r e t a r d e d " , CSFT, S e r v i c e s and F a c i l i t i e s Working Crouo, t a r d e r , 2 9 - 3 1 o c t u b r a 1 9 7 9 . ( 2 1 6 ) "The S t a t e H e a r i n g I n s t i t u t e P r e d e r i c i a " , ? r e i s r i c l a , s i n f e c h a , f o l l e t o de 7 pBTgs, HIZ1SSÎJ, H, B i r k . GTLPPRC, I , "Teli?co:r~unic : t i o n per form ance o f o e r s o n s w i t h h e a r i n g h a n d ica p i n r e l a t i o n t o s n e c c h r e c e p t i o n t h r e s h o l d " . Gcand. A u d i o l . , num. 7 , 1 9 7 7 . p i g s . 3 - 1 0 . t ( 2 1 ( ) "Contempled l e g i s l a t i o n t c p r o v i d e t e l e c o m m u n i c a t i o n s f o r the d e a f " , W ash in gto n . D . C . , U . S . C e n c r a l \ ccoun t i n g O f f i c e , 1 4 arrosto 197B, 4G p i g s , y 5 a p f n d i c e s . 559 ( 2 1 3 ) COO FER, D o r i s , " I s e o f graded c a p t i o n s w i t h i n s t r u c t i o n a l t e l e ­ v i s i o n f o r d e a f l e a r n e r s " , A , A, A. , i g o s ' - o 1 9 7 3 , 5 0 0 - 5 0 ? , ( 2 1 9 ) BBC D r es s R e l e a s e ( î îo ta de p r e n s a ) de 21,*’ .7'^. ( 2 2 0 ) " O ra c le f o r the d e a f and the hard o f h e a r i n g " , I5A E n g i n e e r i n g I n f o r m a t i o n S e r v i c e . 2IC 1 2 6 , 8 / 7 9 , l e a f l e t , ( 2 2 1 ) 3HUL7AR, J i l l D3CY:':?. Men. "New d ev e lo p m en t i n c a p t i o n e d t e l e ­ v i s i o n f o r ^ t a r i n g - i m p a i r e d c h i l d r e n " , P o s t o n . ./CBR-TV, 1 9 7 3 . 12 pfms. ( 2 2 2 ) ROTlRNBl'G, Rornn. " E d u c a t i o n o f the h a n d ic a p p e d c h i l d ; s t a t u s , t r e s i s anq. i s s u e ? r e l a t e d t o e l e c t r o n i c i o l i v e r y " , '.Vas'aingtcn Un_i “ v e r o i t y , "■ic. 1 3 7 3 , "3 -ho , ( 2 2 3 ) BALI., John R. " C l o s e i - c a o t i o n i n g o f t e l e v i s i or - r o p r em s f o r th e h e e r i n - - i m p a i r e d " , -Washington. F^C, 1 9 7 5 . i p lfgs. ( 2 2 4 ) PLOULT, 3 , J , " C l o s e d - c i r c u i t t e l e v i s i o n ''o' p f i ^or t h e s e v e ­ r e l y d e a f " , ' 2 d. B i o l . 1 1 1 . . 1 9 6 9 , 1 9 , M g s . 2 4 5 - 2 4 9 . J.AUhl.hwh, '-Vili lam, " D e s i g n i n g a p r o t o t y p e t e l e v i s i o n s t u d i c - l a h o r e t o r y " , A. A . D . , o c t u b r e 1 9 7 2 , p^gc. 5 5 3 - 5 6 1 . JACh.hv,’’!, W i l l i a m . "197G Rurvey o f i n s t r u c t i o n a l t e l e v i s i o n i n pr_o grams f o r t h e d e a f " , A. . R. . o r ' u b r e 197C, p u g s . G 15 -S 12, Oj'IRnii, G a b r i e l , "The p o t e n t i a l o f t e l e v i s i o n f o r t e a c h i n g the d e a f ” , A . A . D , , o c t u b r e 197C, p-îgs , 5 7 7 - 5 3 5 , RChiiJh, .Jerov. î 3 . " The d e a f a r e o f t e n f o r g o t t e n , J u b l e TV can r e - nerabcr ' em", TV, C o m m u n ica t io n s , oc tu'-re 1 3 7 2 , Roys . 5 1 - 5 7 . nODD, John, " T e l e v i s i o n ' s p o t e n t i a l t.' doaR ~ ̂ \ a g o s t o 1 9 7 J , p a g s . 4 9 6 - 4 3 3 . ( 2 2 3 ) RJ'h'TTT, R o b e r t . "Th.o s f . ' c t Ive domain; a c h a l l e n g e to i TV". A . ' . P . , o c t u b r e 1 9 7 2 , Rugs, 4 9 ) - 4 3 3 . * 560 > . M( 2 2 6 ) NICKERSON, Raymond 3 . y STüVEKS, Kenno^h N, "l'o v o l e prient o f corn- j I : % lp u t e r i ï e d s p o e c K - t r ? i n i n g a i d s f o r t:ic d e a f , e p o r t nu,". 2 9 1 4 , F i n a l R e p o r t . W a s h in g to n , DHE'vV/OE, I 4 s e p b r e . 1 9 7 4 , 4 ' P^gs . ( 2 2 7 ) FALL3IDS, 7 . y CRIGIIION, R.G. "Computer a i d s d e a f i n s p e e c h j t r a i n i n g " . S y s t e m s , j u l l o - o g o s t o 1 9 7 4 , 3 4 - 3 5 . ( 2 2 3 ) JAI.iTUCT\ tever . L. "Turn a d e a f ea r to your p r o praramirg p ro b le m s " . Compu t e r D e c i s i o n s , o c t u ’- r e 1 9 7 6 , p^gs . 3 8 - 3 9 . ( 2 2 9 ) FLETC'ER, J . D . y o t r o s . " C o m p u t e r - A s s i s t e d I n s t r u c t i o n f o r the L e a f a t S t a n f o r d U n i v e r s i t y . ' Annual R e p o r t " , O ta n fo rd U n i v e - s i . t y , 6 er .e ro 1 9 7 3 , 23 p4&s. mas a p f n i i c a s . d : 'K s yi ‘ . 'I'}' RGÏIÎEK7EAC, Donna. " E d u c a t i o n o f t' .e h a n d ic a p p e d c h i l d : s t a t u s , t r e n d s , and i s s u e s r e l a t e d to e l e c t r o n i c d e l i v e r y " , . . a s h i n g t o n U n i v e r s i t y , D i c i e n b r e 1 9 7 3 , P'^gs. 4 3 - 4 9 . CU: Ph.:, r.3 t r i c k . _ "Computer a s s i s t e d i n s t r u c t i o n f o r d e a f s t u d e n t s " , A . A . P . , o c t . 3 3 7 1 , p^gs . ;CC-5C3. 7L5TC9CH, J . D . y CTAUF73R, C . 7 . " l e a r n i n g l a n g u a g e by co m pute r" . The V o l t e R e v i e w , mayo 1 9 7 3 , P^gs . 3 C 2 - 3 H . 3UITZ3, T . , PI.ZTCIIZH, J . D . y ZANCT'T'I, 7 . "Models o f i n d i v i d u a l t r a ­ j e c t o r i e s in C o m p u t e r - A s s i s t e d I n s t r u c t i o n f o r . d e a f s t u d e n t s " . Jour n a l o f E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g y . 19Tb, v o l . 6 9 , nun. 2 , p J y s . 1 1 7 - 1 2 7 . ( 2 3 0 ) RATHE, Gus tave II. " C o m p u t e r - A s s i s t e d I n s t r u c t i o n i x c i t i n g new t o o l .1 f o r t e a c h i n g the d e a f " . The V o l ta R e v ie w , s e p . 1^63 . RATI'.i, l u s ta va " C o m p u t e r - A s s i s t e d I n s t r u c t i o n anJ i t s p o t e n t i a l f o r tu i ch . in g d e a f s t u d e n t s " , symposium or. r e s e a r c h ar.u u t i l i z a t i o n o f e d u c a t i o n a l media f o r t e a c h i n g the d e a f . L i n c o l n , N e b r a s k a , ma_r 20 1 9 7 3 . TON 7 7 1 3 ? , James R. y JT'DTELNY, J e a n n e . " D e s c r i p t i o n ana e v a l u a t i o n ^ o f t o W e b s t e r ' s d i a c r i t i c a l ma rkings co "putn - a s s i s t e d i r s t r u c i o - " m l program". 1 : 561 ( 2 3 1 ) FPA’J , Glenn 3 . "The a p p l i c a t i o n o f programmed i n s t r u c t i o n p r i n c i p i e s to c l a s s r o o m i n s t r u c t i o n " . The V o l t s R e v i ew, s e p b r e . 197C, : f g s . 3 4 0 - 3 4 8 . IFAU, Glenn 3 . " R e i n f o r c e m e n t and l e a r n i n g - so.-.e c o n s i d e r a t i o n s w i t h programmed i n s t r u c t i o n and the d e a f c h i l d " , The V o l t a R e v i e w , o c t . 197C, p i g s . 4 0 3 - 4 1 2 . THI , u i v a s a l i a m. " A f f e c t i v e o b j e c t i v e s , d e a f l e a r n e r s and t .e progranrr.ing p r o c e s s " , A . A . D . . o c t . 1 9 7 2 , pa -a. 5 1 2 - 5 1 3 . ( 2 3 2 ) '.VAIGCN, - u u l C-. 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