Fomento del pensamiento crítico y sintético en disciplinas biológicas mediante el uso constructivo de inteligencias artificiales y herramientas digitales de comunicación

Abstract

Se utilizaron herramientas de inteligencia artificial para promover el aprendizaje crítico y autocrítico del lenguaje de programación Python en el contexto de asignaturas de Biología Computacional y de Sistemas. Para ello se desarrolló una batería de ejercicios para prácticar, así como sus soluciones y rúbricas. Por otra parte, se continuaron las actividades de ludificación en asignaturas de Ingeniería Genética. Finalmente, se preparó una actividad de optimización de producciones biotecnológicas para el aprendizaje transversal de Ingeniería Metabólica.