RT Dissertation/Thesis
T1 Análisis de las actitudes del profesorado ante la educación de los niños superdotados
A1 Medina Balmaseda, María Teresa
AB La presente Tesis Doctoral tiene como propósito analizar las actitudes del profesorado de Educación Primaria, tanto en activo como en formación, acerca de la educación de los niños denominados superdotados. La fundamentación teórica tratada en la primera parte, da  paso al estudio de campo realizado sobre una muestra de 1.100  sujetos de Madrid capital (565 maestros en activo de colegios públicos y concertados y 535 maestros en formación, alumnos de magisterio). En el tratamiento de los datos obtenidos se ha utilizado el programa SPSS, versión 11.5 para Windows. El análisis de los resultados revela la existencia de diferencias significativas entre las tres muestras de maestros, tanto del alumno  superdotado como de su educación,  así como la influencia de la formación recibida sobre estos alumnos en su aceptación. Entre las aportaciones destaca la recopilación de referencias legislativas existentes sobre superdotación desde la Ley Moyano (1857) hasta el año 2005 e incluye los primeros textos legales referidos a estos alumnos.
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-3008-6
YR 2007
FD 2007
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/56238
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/56238
LA spa
NO Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, leída el 13-06-2006
DS Docta Complutense
RD 4 abr 2025