RT Journal Article
T1 Tecnología y tutorías: un análisis en los bachilleratos de la UNAM
T1 Technology and tutoring: an analysis in UNAM preparatory schools
T1 Tecnologia e tutoraggio: un'analisi nei licei dell'UNAM
A1 León Carrascosa, Víctor
A1 Guillén Tortajada, Esmeralda
AB Los recursos tecnológicos desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de las tutorías, contribuyendo a la planificación de la acción tutorial y fortaleciendo las relaciones en las comunidades educativas. En este contexto, este estudio se propuso evaluar el uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de la acción tutorial en los bachilleratos de la Universidad Nacional Autónoma de México. El diseño de la investigación se basó en un enfoque cualitativo de corte descriptivo. La muestra incluyó a 24 coordinadores de tutoría de los Colegios de Ciencias y Humanidades y de la Escuela Nacional Preparatoria. Para abordar el objetivo de la investigación, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, centrándose en la dimensión Desarrollo de las tutorías y, más concretamente, en la categoría Recursos tecnológicos. Los resultados indicaron una valoración positiva de los recursos digitales como apoyo para los tutores y su relación con los estudiantes. No obstante, se identificaron necesidades, como promover iniciativas tecnológicas en la tutoría y mejorar la infraestructura. En conclusión, el estudio destaca factores clave para desarrollar estrategias en la acción tutorial que impulsen las competencias digitales y atiendan las necesidades de estudiantes, profesores y familias.
AB Technological resources play a fundamental role in the development of tutoring, contributing to the planning of tutorial action and strengthening relationships in educational communities. In this context, this study aimed to evaluate the use of technological resources in the development of tutorial action in the high schools of the National Autonomous University of Mexico. The research design was based on a descriptive qualitative approach. The sample included 24 tutorial coordinators from the Colleges of Sciences and Humanities and the National Preparatory School. To address the research objective, semi-structured interviews were conducted, focusing on the dimension Development of tutoring and, more specifically, on the category Technological resources. The results indicated a positive assessment of digital resources as a support for tutors and their relationship with students. However, needs were identified, such as promoting technological initiatives in tutoring and improving infrastructure. In conclusion, the study highlights key factors for developing strategies in tutorial action that promote digital competencies and meet the needs of students, teachers and families.
AB Le risorse tecnologiche svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo del tutoraggio, contribuendo alla pianificazione dell'azione tutoriale e rafforzando le relazioni nelle comunità educative. In questo contesto, questo studio si è proposto di valutare l'uso delle risorse tecnologiche nello sviluppo dell'azione tutoriale nei licei dell'Università Nazionale Autonoma del Messico. Il design della ricerca si è basato su un approccio qualitativo di tipo descrittivo. Il campione ha incluso 24 coordinatori di tutoraggio dei Collegi di Scienze e Umanità e della Scuola Nazionale Preparatoria. Per affrontare l'obiettivo della ricerca, sono state condotte interviste semistrutturate, focalizzate sulla dimensione Sviluppo del tutoraggio e, più specificamente, sulla categoria Risorse tecnologiche. I risultati hanno indicato una valutazione positiva delle risorse digitali come supporto per i tutor e la loro relazione con gli studenti. Tuttavia, sono state identificate esigenze, come promuovere iniziative tecnologiche nel tutoraggio e migliorare l'infrastruttura. In conclusione, lo studio evidenzia fattori chiave per sviluppare strategie nell'azione tutoriale che favoriscano le competenze digitali e rispondano alle esigenze di studenti, insegnanti e famiglie.
PB Universidad Católica de Valencia
SN 0214-8560
YR 2024
FD 2024-12-31
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/120260
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/120260
LA spa
NO León Carrascosa, V., & Guillén Tortajada, E. (2024). Tecnología y tutorías: Un análisis en los bachilleratos de la UNAM. Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, 66, 33-55. https://doi.org/10.46583/EDETANIA_2024.66.1128
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DS Docta Complutense
RD 16 jul 2025