RT Generic
T1 Píldoras sonoras: la voz como innovación en el aula para la igualdad y la inclusión (podcasting, Discord, Twitter, Clubhouse)
T2 Sound Pills: Voice as a classroom innovation for equality and inclusion (podcasting, Discord, Twitter, Clubhouse)
A1 Padilla Castillo, Graciela
A1 Bernárdez Rodal, Asunción
A1 Brandariz Portela, Tania
A1 Crespo Tejero, Natividad
A1 Díaz Altozano, Paula
A1 Galán Casado, Diego Antonio
A1 Herranz Fernández, Francisco Jaime
A1 López Vázquez, Belén
A1 Martínez Otón, Laura
A1 Martínez Rolán, Luis Xabier
A1 Monroy Trujillo, Alberto
A1 Oliver González, Ana Belén
A1 Pedro Carañana, Joan
A1 Piñeiro Otero, María Teresa
A1 Rodríguez Hernández, Jonattan
A1 Sánchez Lizcano, Alezeya
A1 Segovia Alonso, Ana Isabel
A1 Ortega Fernández, Eglée Andreina
A1 Sosa Sánchez, Roxana Popelka
A1 Takazaki, Silmara Simone
A1 Vaquerizo Domínguez, Enrique
A1 Vásconez Merino, Galo
A1 Tarancón Casado, Josefina
A1 González Grimón, Sima
A1 Marín Ruiz, Armando
A1 Mejías Hernández, Pilar
A1 Pila Cárdenas, Geoconda Nohemí
A1 Reyes Padilla, Katherine
A1 Rodríguez Alegre, Lúa
A1 Rodríguez Figueroa, Luisa María
A1 Rosales Peralta, Ricardo
A1 Vitriago Valdivieso, Laura Carolina
A1 Xucglá Escobar, Pedro Manuel
A1 Zeynalova, Aysel
A1 Moreno Mlonia, Manuel
A1 Rodríguez Vidales, Yolanda
A1 Yunta Hidalgo, María del Carmen
A1 Carpio Arias, Antonella
AB El proyecto de innovación docente 2022-2023, titulado Píldoras sonoras: la voz como innovación en el aula para la igualdad y la inclusión (podcasting, Discord, Twitter, Clubhouse), aúna un equipo interdisciplinar de profesorado UCM y profesorado externo (de España y del extranjero), PAS, alumnado de Grado, Máster y Doctorado, una becaria de colaboración, dos becarios FPI UCM-Banco Santander y un becario FPU (doctorado). Todos sus integrantes son expertos docentes y/o investigadores en nuevas tecnologías, innovación docente y auto-aprendizaje, redes sociales, voz y podcasting. Durante la crisis de la COVID-19, se adaptaron perfectamente a la docencia virtual online y gran parte de ellos cuenta con experiencia en docencia online completa, en programas oficiales a distancia, previos al confinamiento. En este nuevo entorno, que se erige como el futuro inmediato, se ha detectado el crecimiento del uso de las redes sociales y repositorios de voz y de podcasting, frente a las redes sociales de fotografía y vídeo, que requieren de mejores dispositivos, mejor acceso  Internet y en ocasiones, conocimientos avanzados de edición de vídeo y sonido. Sin embargo, la voz humana es una herramienta primordial, gratuita y accesible para todos y todas. No requiere de infraestructura, ni de logística previa y gracias a ello, elimina la brecha tecnológica por motivos de desigualdad económica, de edad, de formación y de género.
YR 2023
FD 2023-07-31
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/87842
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/87842
LA spa
NO Oficina para la Calidad, Vicerrectorado de Calidad, Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 30 jul 2024