RT Generic
T1 Educación cívica en tiempos de pandemia: apoyo en el desarrollo de valores ético-cívicos en centros educativos en situación de vulnerabilidad
A1 Fuentes Gómez-Calcerrada, Juan Luis
A1 Jover Olmeda, Gonzalo
A1 Belando Montoro, María Remedios
A1 Fernández-Salinero Miguel, Carolina
A1 Monge López, Carlos
A1 Carrasco Temiño, María Aranzazu
A1 González Martín, María del Rosario
A1 de la Riva Picatoste, Beatriz
A1 Redondo Corcobado, Paloma
A1 Martín-Ondarza Santos, María del Prado
A1 Chaparro Domínguez, María De Los Ángeles
A1 Naranjo Crespo, María
A1 Gálvez Martín, Beatriz
A1 Serrano Gregorio, Lydia
AB La pandemia está provocando graves consecuencias en diferentes ámbitos de nuestras sociedades, que abarcan desde los más evidentes perjuicios sanitarios y económicos, hasta los educativos y psicológicos, entre otros. El Aprendizaje-Servicio tiene entre sus principales objetivos promover un aprendizaje contextualizado y cívico que contribuya a atender una necesidad social, por lo que puede encontrar en la situación actual una oportunidad de desarrollo muy necesaria para nuestra sociedad, al mismo tiempo que un espacio formativo para el estudiantado universitario.Entre las lecciones que cabe aprender de la crisis del COVID-19, se encuentran la ineludible interdependencia entre ciudadanos, que exige la cooperación de todos para solucionar los problemas comunes; la relevancia de la responsabilidad individual para el sostenimiento del bien comunitario; así como el refuerzo de los valores ético-cívicos, en ocasiones relegados por el progreso económico, pero que se han mostrado imprescindibles para un desarrollo sostenible y realmente humano, como la solidaridad, la generosidad, la amistad, el agradecimiento, la paciencia, la resiliencia, la valentía o el cuidado de los más frágiles, por citar solo algunos.Este proyecto de Aprendizaje-Servicio tiene como objetivo la colaboración entre la Universidad Complutense y varios centros educativos para la promoción de la educación cívica entre el alumnado de educación primaria y secundaria, atendiendo especialmente a las necesidades generadas por la pandemia. Para ello, se contará con la participación de los estudiantes de 4 grupos de diferentes Grados y asignaturas de la Facultad de Educación (Teoría de la Educación, Ética y Deontología del Educador Social y Pedagogía Social). Tomando como referencia los contenidos estudiados en cada asignatura, tendrán que diseñar y aplicar un programa de acción socioeducativa conformado por varios talleres dirigidos al alumnado de centros educativos en situación de especial vulnerabilidad social, teniendo en cuenta que es en estos contextos donde mayores efectos está teniendo la pandemia a diferentes niveles.
YR 2021
FD 2021-12-20
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/4397
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/4397
LA spa
NO Oficina Universitaria ApS UCM
DS Docta Complutense
RD 22 ago 2024