RT Generic
T1 Interpretaciones del Signo Igual. Un Estudio de Libros de Texto
A1 Ramírez García, Mónica
AB El aprendizaje del significado de los símbolos matemáticos y en concreto, el signo igual, es muy importante para poder comprender multitud de expresiones aritméticas y algebraicas. Existen numerosos estudios que ponen de relieve que los estudiantes tienen grandes dificultades a la hora de captar su significado. Este artículo recoge una revisión de algunos de estos estudios que muestran las interpretaciones y usos del signo igual de los estudiantes, así como posibles causas de una comprensión incompleta de este signo y cómo se puede desarrollar una interpretación relacional del signo a través del pensamiento relacional. Además, presenta el estudio de la revisión de algunos libros de texto de matemáticas del primer ciclo de Educación Primaria, para establecer el modo y los contextos en los que se presenta el signo igual a los estudiantes en los primeros cursos.
YR 2010
FD 2010-06
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/46199
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/46199
LA spa
NO Trabajo para el Certificado de Estudios Avanzados (DEA)Programa de Psicología Escolar y del Desarrollo.Departamento de Psicología Evolutiva y de la EducaciónFacultad de Psicología y Facultad de EducaciónUniversidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 24 abr 2025