RT Generic
T1 Diseño y preparación de un laboratorio virtual de Química Analítica: Técnicas instrumentales de análisis
A1 Benito Peña, Elena
A1 Burgueño Arjona, Maria José
A1 Campuzano Ruiz, Susana
A1 Madrid Albarrán, María Yolanda
A1 Marazuela Lamata, María Dolores
A1 Mateos Briz, María Raquel
A1 Moreno Bondi, María Cruz
A1 Navarro Villoslada, Fernando
A1 Pedrero Muñoz, María
A1 Reviejo García, Ángel Julio
A1 Tortajada Pérez, José
A1 Urraca Ruiz, Javier
A1 Villalonga Santana, Reynaldo
A1 Blanco Asenjo, Miriam
A1 del Valle Ávila, Marcos
A1 Molla Escudero, David
A1 Navarro Duro, Marina
A1 del Rosario García-Marcos, Beatriz
A1 Merino Sierra, Miguel Ángel
A1 García López, Patricia
AB La reciente pandemia del COVID-19 ha supuesto un cambio excepcional y drástico de la concepción tradicional del aprendizaje, tanto para los estudiantes como para los docentes. Ante esta situación se requiere no sólo acciones que faciliten la adaptación de los estudiantes y profesores a las plataformas educativas en línea, sino también a que éstas se conviertan en auténticas herramientas para potenciar y mejorar de forma significativa el aprendizaje del alumno.El presente proyecto de Innovación Educativa y Mejora de la Calidad Docente pretende mejorar la calidad del aprendizaje de varias asignaturas de los Grados de Química e Ingeniería Química que llevan asociado un Laboratorio de Técnicas Instrumentales. Tradicionalmente esa docencia práctica ha sido presencial, pero la situación excepcional surgida con la pandemia en el curso 2019/2020, ha demostrado que disponer de unas prácticas virtualizadas es de gran ayuda para facilitar el aprendizaje de los alumnos y facilitar una transferencia del conocimiento constructivo y colaborativo.Desde hace años, el personal docente e investigador (PDI), personal de administración y servicios (PAS) y los estudiantes de la UCM, disponemos de la plataforma de enseñanza online Moodle (Campus Virtual, CV). Sin embargo, la pandemia que vivimos ha evidenciado la brecha digital en lo referente a cómo usar Moodle y, por ende, la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) como facilitadoras didácticas. A pesar de nuestras limitaciones, tanto profesores como estudiantes, hemos desarrollado una enorme capacidad resiliente, lo que permitió, durante el pasado mes de mayo, la puesta en marcha de los primeros laboratorios en línea en el Departamento de Química Analítica de la UCM.Fruto de esta experiencia, así como de la situación actual de incertidumbre para el curso próximo, algunos profesores, estudiantes y PAS del departamento hemos decidido adelantarnos a un escenario futuro en el que se contemple nuevamente la impartición de Docencia Experimental en línea y solicitar el presente proyecto de Innovación Educativa y Mejora de la Calidad Docente.
YR 2022
FD 2022-01-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/2693
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/2693
LA spa
NO El laboratorio está operativo y se puede acceder desde al campus virtual de la UCM (https://cv4.ucm.es/moodle/course/view.php?id=142806).
NO UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
DS Docta Complutense
RD 20 jul 2024