%0 Journal Article
%A Rodríguez-Legendre, Fidel
%A Fernández Cruz, Francisco José
%T ¿Están preparados los docentes universitarios españoles para innovar?
%D 2024
%@ 1578-7001
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/102868
%X A partir de la elaboración de un marco teórico adaptado al ámbito de la educación superior, y de la validación de un cuestionario para evaluar el perfil competencial innovador de los profesores, la investigación realizada estuvo dirigida a detectar el nivel de capacitación del claustro universitario en España para introducir mejoras en las metodologías de aprendizaje para la innovación en el aula. Para ello, se consiguió una muestra de 398 profesores de algunas universidades españolas a los que se les pasó el instrumento elaborado (,967 en el α de Cronbach), obteniendo una media de 2,978 (Likert 1-5) en la competencia innovadora, lo cual indica que hay un perfil por debajo de la media.
%X Based on the development of a theoretical framework  adapted  to  the  field  of  higher  education,  and  the  validation  of  a  questionnaire  designed  to  as-sess  the  innovative  competence  profile  of  teachers,  the  research  carried  out  was  aimed  at  detecting  the  level of capacity of university teaching staff in Spain to introduce  improvements  in  learning  methodologies  for innovation in the classroom. To this end, a sample of  398  teachers  from  some  Spanish  universities  were  given the instrument (.967 in Cronbach's α), obtaining an average of 2.978 (Likert 1-5) in the innovative com-petence,  which  indicates  that  there  is  a  profile  below  the average.
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