RT Book, Section
T1 In dialogue with Antigone: Ricoeur’s theory of reading as a tool for designing a core texts course
A1 Mora Fandos, José Manuel
A2 Brooks, Edward
A2 Cohen de Lara, Emma
A2 Sánchez-Ostiz, Álvaro
A2 Torralba, José María
AB José Manuel Mora-Fandos explica cómo el fenómeno de habitar mundos ficticios narrativos a través de la lectura puede facilitar una nueva autocomprensión moral por parte del lector. Desarrolla un enfoque didáctico basado en la teoría de la lectura de Paul Ricoeur, mediante el cual el lector es invitado al mundo ficticio mediante un proceso de prefiguración y, posteriormente, es invitado a recrear la configuración de un texto. Al captar la comprensión moral prevista de un texto no sólo a nivel cognitivo sino también experiencial, el lector puede desarrollar sabiduría práctica.
PB Routledge. Taylor & Francis Group
SN 978-1-003-16220-9
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/97876
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/97876
LA eng
NO Mora-Fandos, José Manuel. (2021) In dialogue with Antigone: Ricoeur's theory of reading as a tool for designing a core texts course. En Literature and Character Education in Universities: Theory, Method, and Text Analysis. Brooks, E., Cohen de Lara, E., Sánchez-Ostiz, A. y Torralba, J. M. (Eds.). Londres, Routledge, pp. 34-46
DS Docta Complutense
RD 6 abr 2025