RT Journal Article
T1 La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo  de competencias en ciencia y tecnología  y pensamiento crítico
T2 Formative assessment as element to make visible the development of competences in science and technology and critical thinking
T2 构成性评估是显示科学技术和批判性思维能力发展的要素
T2 Формирующее оценивание как элемент, позволяющий проявить развитие
T2 компетенций в области науки и техники и критического мышления
A1 Ortega Quevedo, Vanessa
A1 Gil Puente, Cristina
AB Este artículo presenta una experiencia elaborada con el fin de procurar la mejora de la alfabetización científica y las capacidades de Pensamiento Crítico (PC) de estudiantes de Educación Primaria. La implementación de esta propuesta ha tenido lugar en cuatro centros de Educación Primaria de Segovia, concretamente en el área de Ciencias de la Naturaleza. El análisis de resultados es cualitativo y se realiza mediante un análisis por momentos de observación y tratamiento de categorías. Los resultados obtenidos permiten observar cómo la interacción entre estudiantes, junto con las aportaciones de la docente (evaluación formativa) es un elemento destacable en el proceso de reconstrucción de conocimientos sobre la energía, la ejecución de procesos de PC y las reflexiones sobre cuestiones socio-científicas. La experiencia permite concluir que los estudiantes han mejorado sus capacidades de PC y su alfabetización científica a la par que han mejorado sus conocimientos sobre la energía.
AB This article presented an experience elaborated in order to improve the scientific literacy and Critical Thinking (CT) skills of Primary Education students. The implementation of this proposal has been made in four primary education schools in Segovia, in the area of Natural Sciences. The analysis of results is qualitative, through an analysis by moments of observation and treatment of categories. The results obtained allow us to observe how the interaction between students, together with the contributions of the teacher (formative assessment) is a remarkable element in the process of reconstruction of knowledge about energy, the execution of CT processes and reflections on socio-scientific issues. The experience allows us to conclude that students have improved their CT skills and scientific literacy while improving their knowledge of energy.
PB Editorial de la Universidad de Granada
SN 1577-4147
YR 2020
FD 2020-10-08
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/96106
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/96106
LA spa
NO Ortega-Quevedo, V., & Gil, C. (2020). La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico. Publicaciones, 50(1), 275–291. doi: https//doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.15977
NO Ministerio de Economía, Comercio y Empresa (España)
NO European Commission
DS Docta Complutense
RD 22 abr 2025