TY  - JOUR
AU  - Gil Laforga, Irene
PY  - 2019
DO  - 10.5565/rev/regroc.42
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.14352/102135
T2  - ReGrOC: Revista de Gramática Orientada a las Competencias
AB  - RESUMEN: En este trabajo se proponen diversas estrategias para acotar, reducir y graduar los contenidos de morfología que se abordan en la Enseñanza Media en España. En concreto, se sugiere adoptar una perspectiva única en el análisis morfológico que...
AB  - ABSTRACT: This paper proposes several strategies to limit, reduce and graduate the morphological contents at Secondary Education in Spain. Particularly, I suggest to adopt a unique perspective for morphological analysis in order to adapt the degree of...
LA  - spa
M2  - 43
PB  - Universitat Autònoma de Barcelona
KW  - Didáctica
KW  - Morfología
KW  - Actividades
KW  - Perspectiva sincrónica
KW  - Análisis morfológico
KW  - Procesos de formación de palabras
KW  - Teaching
KW  - Morphology
KW  - Activities
KW  - Synchronic perspective/point of view
KW  - Morphological analysis
KW  - Word formation processes
TI  - El análisis morfológico en el aula: perspectiva, contenidos y actividades
TY  - journal article
VL  - 2
ER  -