RT Generic
T1 Poesía en movimiento. Fomento de la competencia lectora en poesía hispanoamericana
A1 López Carballo, Pablo
A1 Binns, Niall Robertson Ewen
A1 López Parada, Esperanza
A1 Molina Morales, Guillermo
A1 Celotto, Flavia
A1 Fernández Rodríguez, Alba
A1 Fernández Buitrago, Marina
A1 Fernández Cervantes, Natalia
A1 García Peñas, María
A1 Gómez Baz, Nora
A1 Martínez Cano, Johny
A1 Medina Padilla, Antonio
A1 Molina Aguilar, Sofía
A1 Ramos Martín, Emilia María
A1 Xicoténcatl Aparicio, Verónica
AB El título general (“Poesía en movimiento”) retoma el término acuñado por Octavio Paz para designar “la persistencia de una corriente definible (…) por la búsqueda de la mutación frente al acto de aceptar pasivamente lo heredado”. En otras palabras, se trata de una poesía que trasciende los límites tradicionales para conectarse con las problemáticas estéticas y sociales del presente, al mismo tiempo que implica una reflexión implícita sobre la tradición poética. “Poesía en movimiento” también sugiere la idea de “mover la poesía”, es decir, generar un diálogo crítico con la poesía más reciente y acercarla a los lectores. Para lograrlo, se fomenta la competencia lectora en un discurso específico y altamente codificado por la tradición: la poesía. Esta competencia rara vez se trabaja en las aulas universitarias, las cuales suelen centrarse en enfoques historicistas y contextuales. Nuestro proyecto complementa este trabajo en los cursos regulares, además de promover espacios de encuentro extracurriculares.La propuesta que se presenta se basa en el principio de aprendizaje por proyectos, lo que significa que los participantes desarrollan sus competencias lectoras durante el proceso de elaboración de un producto concreto. Este producto consiste en la creación de reseñas sobre libros de poesía actuales, lo que requiere una lectura profunda, discusiones grupales y juicios fundamentados en el ámbito específico del discurso poético. Estas reseñas pueden ser producidas como parte de la evaluación continua de un curso o de manera extracurricular, con la posibilidad de ser difundidas a través de revistas literarias o plataformas digitales. La discusión sobre el hecho poético se enriquece con la invitación de poetas hispanoamericanos destacados, con quienes se dialoga tanto sobre su obra como sobre los problemas teóricos que de ella se derivan.Las divisiones curriculares existentes segmentan los aprendizajes en categorías desconectadas entre sí, a pesar de que no responden a la realidad de los objetos de estudio. Por ello, este proyecto establece conexiones entre diferentes Grados y asignaturas de la Facultad, con el fin de que los alumnos adopten una postura más transversal en sus aprendizajes e investigaciones de grado, máster y doctorado. Asimismo, representa un desafío conectar las tres fases del aprendizaje y potenciar el diálogo entre los estudiantes. La poesía encuentra afinidades más allá de los programas de estudio delimitados por criterios historicistas o instrumentales. De esta manera, se crea una red de docentes y alumnos que influye en una concepción más amplia y enriquecedora de la poesía hispanoamericana en particular, pero también de la literatura en general.
YR 2025
FD 2025-03-06
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/118597
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/118597
LA spa
NO Departamento de Literaturas Hispánicas y Bibliografía
NO Biblioteca Nacional de Colombia
NO Máster en Literatura Hispanoamericana
DS Docta Complutense
RD 3 abr 2025