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%T Ser profesor : una forma de vida
publisher Graó
%D 2021
%U 978-84-186-2715-6
%@ https://hdl.handle.net/20.500.14352/126164
%X En este capítulo se aborda una reflexión sobre el oficio de profesor que está más cerca de la artesanía que de una profesión, en el sentido moderno del término. Los autores vinculan la condición de ser profesor a la antigua concepción de la filosofía que la pensó como una opción existencial, como una actividad en sí misma educativa o como arte de vivir. Se explora, en consecuencia, este asunto desde el punto de vista de una filosofía de la educación que presta atención a dos argumentos principales. En primer lugar, que la educación, más allá de las demandas que el mercado siempre cambiante impone, constituye una compleja y larga tarea que se despliega en el tiempo, en el seno de un encuentro entre generaciones; se trata de una labor orientada al cuidado del mundo (pues el objetivo de la escuela es acompañar a los recién llegados al mundo en el que han de vivir) y al cultivo y la edificación de ellos mismos, y no meramente al desempeño dentro del mercado laboral. En segundo término, que ser profesor es una elección existencial resultado de una vocación, una que no está destinada solamente a satisfacer un deseo, sino que nos confronta a una responsabilidad (donde reside el principio de la autoridad pedagógica): la transmisión del mundo.
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