%0 Thesis
%A Amador Crespo, Isabel
%T Atención al proceso del duelo infantil por muerte en Atención Temprana
%D 2020
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/9243
%X El presente documento titulado “Atención al proceso de duelo infantil por muerte en Atención Temprana” es una investigación cualitativa que surge en base al objetivo de profundizar en el campo de la muerte y el proceso de duelo infantil por causa de esta, en el ámbito de la Atención Temprana, debido a la casi inexistencia de estudios que desarrollen la temática. Cuestión que consideramos necesaria incluir en la Atención Temprana para lograr un desarrollo integral desde la infancia.En el proceso metodológico del estudio, se ha hecho uso de la triangulación intrametodológica y de la intermetodológica, recogiendo resultados de tipo cualitativo y cuantitativo. La primera triangulación se ha realizado a través del uso de dos instrumentos: 1) la revisión documental de los documentos que rigen la Atención Temprana (Ley Orgánica de Educación y el Libro Blanco de la Atención Temprana) y de artículos encontrados en diferentes bases de datos (Dialnet Plus, Scielo y PubMed) de los cuales se han seleccionado trece documentos y 2) el diseño de un cuestionario siguiendo los trabajos de Elisabeth Kübler-Ross, que ha sido respondido por doce profesionales. En la segunda triangulación se comparan los datos cuantitativos de los resultados obtenidos en los cuestionarios y en el análisis documental.La información recogida y los resultados obtenidos a través de los instrumentos usados ha permitido destacar y poner el foco en las carencias en el ámbito educativo (en la etapa infantil) y en el de Atención Temprana en relación al trabajo del duelo por muerte y a la carente formación de los profesionales en la temática. Además estos resultados evidencian que en la actualidad, la muerte sigue siendo un tema tabú en las sociedades occidentales.Por esta razón y a raíz de las conclusiones elaboradas, se presenta en este documento una propuesta educativa de mejora que plantea la necesidad de inclusión en el aula de la Pedagogía de la Muerte, como recurso que proporciona herramientas para poder experimentar las pérdidas que se tienen a lo largo de la vida y para que estas puedan ser expresadas con libertad. La propuesta incluye la intervención en el duelo infantil por muerte desde una perspectiva ecológica destinada a la mejora del proceso de duelo desde el ámbito de la Atención Temprana.
%X This document entitled "Attention to the child mourning for death process in Early Care” is a qualitative research that arises based on the objective of delving into the field of death and the process of child mourning because of it, in the field of Early Care, due to the almost nonexistence of studies that develop the subject. Thematic that we consider necessary to include in Early Care to achieve comprehensive development from childhood.In the methodological process of the study, use has been made of intramethodological and intermethodological triangulation, collecting qualitative and quantitative results. The firsttriangulation has been carried out through the use of two instruments: 1) the documentary review of the documents that govern Early Care (Organic Law of Education and the White Book of Early Care) and of articles found in different databases (Dialnet Plus, Scielo and PubMed) of which thirteen documents have been selected and 2) the design of a questionnaire following the work of Elisabeth Kübler-Ross, which has been answered by twelve professionals. In the second triangulation, the quantitative data of the results obtained in the questionnaires and in the documentary analysis are compared.The collected information and the obtained results through the instruments used has made it possible to highlight and focus on the deficiencies in the educational field (in the childhood stage) and in Early Care in relation to the work of bereavement due to death and the lack training of professionals on the subject. Furthermore, these results show that death continues to be a taboo subject in Western societies today.For this reason and as a result of the conclusions drawn, this document presents an educational proposal for improvement that raises the need for inclusion in the classroom of the Pedagogy of Death, as a resource that provides tools to experience the losses that are experienced. throughout life and that these can be expressed freely. The proposal includes intervention in child grief due to death from an ecological perspective aimed at improving the grief process from the scope of Early Care.
%~