RT Journal Article
T1 El perfil del profesor universitario de calidad desde la perspectiva del alumnado
A1 Martínez García, María del Mar
A1 García Domingo, María Begoña
A1 Quintanal Díaz, José
AB En estos momentos la universidad española se encuentra inmersa en un proceso de cambio que viene marcado, por un lado, por la renovación que impone la legislación, y por otro, por unos Planes de Convergencia con Europa que parecen imponer criterios de racionalidad y eficacia a su misión. La realidad de este cambio pasará indefectiblemente por el crisol de la calidad, lo que determina que éste sea un criterio de pleno derecho a integrar en la vida académica del futuro. Sin duda, un elemento indispensable para garantizar este proceso es la calidad docente. Pero la labor docente ha sido estudiada fundamentalmente desde la propia perspectiva del profesorado, necesitándose imprimir también el enfoque propio del destinatario. Ese es precisamente el objetivo de nuestro estudio, en el que afrontamos un diseño centrado en la opinión que el alumnado ofrece sobre las características que demanda de sus profesores.
AB Nowadays, Spanish University is involved in a change process due to two main reasons: firstly, the new legislation and secondly, the future plans for the European educational convergence.From both perspectives, the quality is imposed as criteria of University efficiency. Therefore, many studies have been performed to prove that quality is a valuable criterion in the educational process; however, the teacher's role has not been analysed properly by the pupils.Therefore, the target of this project is to consider the students' opinion about the ideal characteristics that their teachers should have
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
SN 1139-613X
YR 2006
FD 2006
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/119200
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/119200
LA spa
NO Martínez García, M. d. M., García Domingo, B., & Quintanal Díaz, J. (2006). El perfil del profesor universitario de calidad desde la perspectiva del alumnado. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, 9, 183-198. https://doi.org/10.5944/EDUCXX1.9.0.325
NO Referencias bibliográficas:•	Apodaca, P. y Grad, H. (2002). Análisis dimensional de las opiniones de los alumnos universitarios sobre sus profesores. Revista de Investigación Educativa, 20 (2), 385-409.•	Beltrán, J. (2000.) Intervención psicopedagógica y currícido escolar. Madrid: Rrámide.•	González, M. y Fuentes, E. J. (1997). El profesorado universitario: reflexiones en tomo a su formación y a su desarrollo profesional. Adaxe, 13, 85-101.•	Ibáñez, J. A. (1990). Dimensiones de la competencia profesional del profesor de universidad. Revista Española de Pedagogía, 186, 239-255.•	Martínez García, M. M. (2003). "La mirada del educando", en Quintanal, J. (coord). Los retos de la educación en el siglo XXI. Madrid: CES Don Bosco Edebé, 121-142.•	Mayor, C. (1997). El perfeccionamiento de los profesores universitarios principiantes a juicio de sus alumnos. Revista ínteruniversitaria de Formación del Profesorado, 30,127-149.•	Osgood, Ch. E. y otros (1976). La medida del significado. Madrid: Gredos.•	Ramos, J. L. y Rodríguez García, L. M. (2000). Autoevaluación del profesorado: un reto para su desarrollo profesional y para la mejora de la calidad educativa en el siglo XXI. Acfos del X Congreso INFAD, 856-860.•	Rebolloso, E. y otros (1995). Una aproximación a la defínición de "profesor ideal". Dimensiones aportadas desde la perspectiva del alumno universitario. Acfos del V Congreso Nacional de Psicología Social, (5), 127-141-•	Rebolloso, E. y Pozo, C. (2000). Las actitudes de los estudiantes universitarios hacia sus profesores: implicaciones para la mejora de la calidad docente. Revista Psicología Educativa, 6 (1), 27-50.•	Rivarosa, A. y Perales, F. J. (1998). La transformación de la pedagogía de los profesores universitarios de ciencias desde la reflexión: una propuesta innovadora. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 33,141-159.•	Román, J. M. (2000). Evaluación de la formación psicopedagógica de profesores universitarios. Actas del X Congreso INFAD, 832-846.•	Salvador, C. M. (2005). La percepción del cliente de los elementos determinantes de la calidad del servicio universitario: características del servicio y habilidades profesionales. Papeles del Psicólogo, 26 (90), 1-9.•	Zabalza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Madríd: Narcea.
DS Docta Complutense
RD 17 dic 2025