%0 Journal Article
%A Lázaro López-Villaseñor, Miguel
%A Ripoll Salceda, Juan C.
%A Ferrero González, Marta
%A Suárez Coalla, Paz
%A Saldaña, David
%A Perea, Manuel
%A Acha, Joana
%T Atención a las personas con dislexia en la formación universitaria: recomendaciones para la gestión institucional y la práctica docente
%D 2024
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/118371
%X La universidad española incorpora cada vez a un mayor número de personas con discapacidad  y con necesidades específicas de apoyo (NEA). Esta incorporación se realiza en el marco de la ley conocida  como LOSU, que insta a las universidades a favorecer la inclusividad y accesibilidad en la enseñanza  superior. Pese a esta ley, las universidades españolas no suelen contar con los recursos humanos y  económicos necesarios para afrontar convincentemente dicha inclusión. Un grupo de estudiantes con  NEA especialmente numeroso es el de aquellos con dislexia. Para este estudiantado existen diversas  guías y orientaciones, si bien no parecen provenir de un estudio suficientemente amplio y riguroso de la  bibliografía especializada. En este trabajo realizamos una revisión profunda de la bibliografía específica  sobre la atención universitaria al estudiantado con dislexia y analizamos los resultados obtenidos. Fruto de  esta revisión y análisis se genera una serie de propuestas de carácter institucional y de práctica docente  que tienen por objeto mejorar la inclusión y accesibilidad de los estudios universitarios al estudiantado  con dislexia. Para cumplir con la legislación española en relación con la inclusión y accesibilidad del  estudiantado con NEA, es necesario realizar inversiones y tomar decisiones basadas en la información  que aporta la evidencia científica disponible.
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