RT Generic
T1 Diseño de acciones formativas para mejorar la empleabilidad de los investigadores educativos y el rol del docente-investigador en el aula
A1 Navarro Asencio, Enrique
A1 Gaviria Soto, José Luis
A1 Ordóñez Camacho, Xavier Giovanni
A1 García Moreno, Luis Miguel
A1 Vergara Moragues, Esperanza
A1 Jiménez García, Eva
A1 Expósito Casas, Eva
A1 Arroyo Resino, Delia
A1 Constante Amores, Israel Alexander
A1 Romero Martínez, Sonia Janeth
A1 Redondo Duarte, Sara
A1 Montesinos García, Victoria
A1 Oteo Gorostidi, Carlota
AB El Máster Universitario en Investigación en Educación es un título oficial de la Universidad Complutense de Madrid que se inició en el curso 2015-2016. El máster se diseñó con una orientación clara para la preparación de estudios de doctorado. Se pensó inicialmente en un tipo de investigación con finalidad básica, es decir, aquella que busca ampliar el conocimiento educativo elaborando o probando teorías, pero sin una aplicación a corto plazo. No obstante, el perfil de estudiantes que se ha matriculado en las distintas ediciones es muy diverso. Los estudiantes de Pedagogía eran la población principal hacia la que se dirigía este máster, pero en las distintas ediciones hemos contado con un gran número de estudiantes de los grados de Maestro, tanto infantil como primaria. Y, aunque una parte de ellos ha iniciado o tiene pensado iniciar los estudios de doctorado, existe otro grupo de estudiantes con preferencias distintas que pretenden, a corto plazo, incorporarse al mercado laboral.En consecuencia, sobre todo que el perfil de estudiantes de magisterio mencionado, existe cierto desajuste en su formación sobre metodología de investigación y también en la utilización de las competencias que proporciona el máster en su futuro profesional como maestros de infantil o primaria. Considerando lo anterior, se planteó el siguiente objetivo general:Diseñar un conjunto de acciones formativas dirigidas a mejorar la empleabilidad de los estudiantes del Máster en Investigación en Educación, que responda a las necesidades de los organismos públicos y privados que investigan en el campo educativo y al perfil del docente investigador en las aulas de la enseñanza obligatoria.
YR 2021
FD 2021-01-14
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/9724
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/9724
LA spa
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 28 abr 2024