RT Generic
T1 Variables psicológicas implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora
A1 López Núñez, María Inmaculada
A1 Rubio Valdehita, Susana
A1 Díaz Ramiro, Eva María
A1 Lejarriaga Pérez De Las Vacas, Gustavo Raúl
A1 López Sánchez, Ramón
A1 Miguel Tobal, Juan José
A1 Sanz Blasco, Rubén
A1 García De Madariaga Miranda, Jesús
A1 Sastre Castillo, Miguel Ángel
A1 Camacho Miñano, Juana María Del Mar
A1 Pascual Ezama, David
A1 Bel Durán, Paloma
A1 Cubo Trenado, María Esther
A1 Casado Pérez, Josefa
A1 Sempere Blesa, Carlos José
A1 Torrents Margalef, Jorge
A1 Gago García, María Lourdes
A1 Díaz Matey, Gustavo
A1 Arquero Avilés, María Del Rosario
A1 Marco Cuenca, Gonzalo
A1 Suárez Ojeda, Magdalena
A1 Garcerán Piqueras, Rosa María
A1 Pérez-Urría Carril, Elena
A1 Gómez Garay, María Aranzazu
A1 Miguel Vicente, Carmen
A1 Crespo Garrido, María
A1 Velasco Retamosa, José Manuel
A1 Fajardo Peña, Pablo
A1 García Cid, Sophie
A1 López Romero, Mª Isabel
A1 Luque Caballero, Lydia
A1 Vallellano Pérez, María Dolores
AB Identificar variables individuales relacionadas con la iniciativa emprendedora y el fomento de competencias transversales relacionadas con la misma, supone un desafío en la investigación actual sobre emprendimiento.El proyecto titulado Variables psicológicas implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora, realizado bajo el programa Innova Docencia promovido por el Vicerrectorado de Calidad de la UCM en la convocatoria 2016-2017, ha tenido por objetivo analizar y evaluar variables psicológicas relacionadas con emprendimiento que presentan una muestra de estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid. En dicho estudio han participado 1222 estudiantes de la UCM correspondientes a 27 titulaciones: 14 de Grado, 2 de Dobles Grados, y 11 de Máster. El 28,6% de la muestra fueron hombres y el 71% fueron mujeres. La media de edad fue de 20,43 años.El equipo investigador estuvo compuesto por 40 personas: 25 PDI de la UCM, 2 PAS, 8 alumnos y alumnas, 1 técnico, y 4 PDI de las universidades de Castilla-La Mancha (UCLM), UNED, Carlos III de Madrid (UC3M), y Alcalá de Henares (UAH). El PDI de la UCM correspondía a las siguientes facultades: Psicología (7), Ciencias de la Documentación (3), Ciencias Económicas y Empresariales (6), Ciencias Políticas y Sociología (3), Comercio (1), Trabajo Social (1), Ciencias Biológicas (2), Informática (1), y Bellas Artes (1). Un equipo UCM perteneciente a 9 facultades, que representó a 13 departamentos y a todas las áreas de conocimiento.La metodología empleada consistió en un cuestionario que evaluaba los siguientes aspectos: datos sociodemográficos, actitud emprendedora, y las variables psicológicas: personalidad, inteligencia emocional, resolución de problemas y tolerancia a la ambigüedad. Se optó por instrumentos estandarizados, con buenas características psicométricas de fiabilidad y validez que permitieran obtener resultados robustos, con amplia evidencia empírica y que evaluaban adecuadamente variables que la literatura ha relacionado con la actitud e iniciativa emprendedora. Además todos ellos se han utilizado en investigaciones relacionadas con emprendimiento, lo que aumentó la validez externa.Se ha analizado la iniciativa emprendedora desde el punto de vista de los estudiantes y también teniendo en cuenta variables del entorno familiar y personal.Los resultados nos muestran que son las variables psicológicas de extraversión, reparación emocional y estrategias de resolución de problemas las que predicen la iniciativa emprendedora. Los estudiante que compaginan estudios y trabajo tienen una mayor iniciativa emprendedora, y aquellos cuyos padres y/o pareja desarrollan su actividad laboral como autónomos.Se presentan datos por titulación académica, sexo, actividad laboral de los padres y compaginar estudios y trabajo. Se muestran datos de todas las variables psicológicas por titulación académica, y una comparativa de dichas variables entre los universitarios, un grupo de estudiantes de Formación Profesional (FP) y una muestra de emprendedores reales.Los resultados obtenidos son relevantes para tomar decisiones orientadas a la mejora de la actitud, iniciativa y comportamiento emprendedor. Permitirán el diseño y ejecución de actividades académicas para sensibilizar a los estudiantes en la cultura emprendedora, y formar en competencias transversales, cada vez más demandadas, para mejorar la empleabilidad y competitividad como claves para el crecimiento de nuestra sociedad.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2017
FD 2017-06-26
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/20222
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/20222
LA spa
DS Docta Complutense
RD 10 abr 2025