RT Generic
T1 Ética Narrativa: la importancia del cine para la docencia virtual de la bioética en Ciencias de la Salud
T2 Narrative Ethics: the importance of cinema for the virtual teaching of bioethics in Health Sciences
A1 Velasco Sanz, Tamara Raquel
A1 Pinto Pastor, María Del Pilar
A1 Pascual Segovia, María Jesús
A1 Moreno Milán, Beatriz
A1 De Vega González, Gerardo
A1 Pacios Blanco, Rubén Eduardo
A1 Hernández Mansilla, José Miguel
A1 Guerra Llamas, María Isabel
A1 Mower Hanlon, Lydia Frances
A1 Robledano Consentini, Verónica
AB El cine ha demostrado ser una herramienta docente muy eficiente, ya que una escena de una película permite aproximar al estudiante ante circunstancias a las que ellos mismos se tendrán que enfrentar más adelante en su práctica clínica.Al observar las situaciones previamente y reflexionar sobre ellas, los alumnos pueden adquirir herramientas que podrán aplicar cuando se enfrenten a los problemas reales. Además, la variedad y amplitud de películas que podemos encontrar que tratan los problemas y desafíos más importantes de la atención sanitaria, permiten abordar los principales conflictos éticos a los que se enfrentarán los estudiantes como: el uso y abuso de la tecnología sanitaria, dificultades en la relación clínica, barreras en los procesos de comunicación, problemas con enfermos vulnerables, cuestiones sobre el inicio y final de la vida, la muerte, relación con la industria farmacéutica, problemas de justicia en la atención sanitaria, trasplantes, conflictos entre profesionales, investigación con seres humanos, genética, ayuda humanitaria, salud pública, pandemias…Con la ética narrativa se pretende aprovechar la potencia docente del cine para que los estudiantes de enfermería y medicina puedan analizar los problemas más importantes de la atención sanitaria y adquirir herramientas prácticas para afrontarlos.
AB Cinema has proven to be a very efficient teaching tool, since a scene from a film allows the student to approach circumstances to which they themselves they will have to deal with later in their clinical practice.By observing situations beforehand and reflecting on them, students can acquire tools that they will be able to apply when confronted with real problems.In addition, the variety and breadth of films that we can find that deal with the major problems and challenges in health care, make it possible to address the main ethical conflicts that students will face such as: the use and abuseof health technology, difficulties in the clinical relationship, barriers in the processes of communication, problems with vulnerable patients, questions about the beginning and end of the life, death, relationship with the pharmaceutical industry, problems of justice in carehealth, transplants, conflicts between professionals, research with human beings, genetics, humanitarian aid, public health, pandemics...With narrative ethics, the aim is to take advantage of the teaching power of cinema so that Nursing and medical students can analyze the most important problems ofhealth care and acquire practical tools to deal with them.
YR 2022
FD 2022-06-29
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/2867
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/2867
LA spa
DS Docta Complutense
RD 8 abr 2025