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T1 Propuesta de contenidos para una formación del profesorado de educación primaria y secundaria en español como lengua adicional: multiculturalidad y plurilingüismo
A1 Del Olmo Ibáñez, María Teresa
A1 López Vega, Antonio
A1 Villarrubia Zúñiga, María Soledad
A2 Del Olmo Ibáñez, María Teresa
A2 Medina Beltrán, María Fernanda
A2 Villarrubia Zúñiga, María Soledad
AB En este capítulo se ahonda en la importancia de revisar los contenidos de formación inicial y permanente del profesorado de Educación Secundaria en materia de didáctica de la lengua, de manera que se ajusten a las necesidades reales del contexto presente. Los datos de todos los informes confirman la movilidad y es una tendencia que no tiene visos de que se vaya a modificar. La multiculturalidad es un hecho y el plurilingüismo va parejo a ella en la sociedad. Los contextos escolares no son más que el reflejo de esa situación y es obligaciónde las instituciones y de los formadores de los docentes ofrecerles las herramientas necesarias para que puedan atender a las necesidades de un alumnado diverso.Existen ahora mismo métodos y herramientas que han probado su eficacia y que se van actualizando y revisando periódicamente. No parece haber justificación para que no se apliquen yse pongan al servicio de una mejor educación que evite el abandono escolar y propicie la inserción del alumnado extranjero en todos los aspectos.
PB Octaedro
SN 978-84-19506-80-1
YR 2023
FD 2023-04-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/134433
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/134433
LA spa
NO Del Olmo Ibáñez, MT, López Vega A, Villarrubia Zúñiga MS. Propuesta de contenidos para una formación del profesorado de Educación Primaria y Secundaria en español como lengua adicional: multiculturalidad y plurilingüismo. En: Del Olmo Ibáñez MT, Medina Beltrán MF, Villarrubia Zúñiga MS (coords.). Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilingüismo. Educación Primaria y Secundaria. Barcelona: Octaedro; 2023: 163-177
DS Docta Complutense
RD 30 abr 2026