RT Generic
T1 Elaboración de casos clínicos para el aprendizaje basado en casos prácticos: una herramienta pedagógica para la inmersión en la materia de profesores noveles y un recurso didáctico en la metodología de aprendizaje con participación del estudiante
A1 Gutiérrez López, María Dolores
A1 Caballero Collado, Ricardo
A1 Caso Fernández, Javier Rubén
A1 Delpón Mosquera, María Eva
A1 García Bueno, Borja
A1 Leza Cerro, Juan Carlos
A1 Lizasoaín Hernández, Ignacio
A1 McDowell Mata, Karina
A1 Morales Cano, Daniel
A1 Moreno Gutiérrez, Laura
A1 Muñoz Madrigal, José Luis
A1 O'Shea Gaya, María Esther
A1 Pérez Vizcaíno, Francisco
A1 Tejerina Sánchez, María Teresa
A1 Vidal Casado, Rebeca
A1 Vidal Marcos, Alfonso
A1 Martín Hernández, David
A1 Malan-Müller, Stefanie
A1 Olivencia Plaza, Miguel Ángel
A1 Morales Puerto, Nuria
A1 Núñez de la Calle, Carlos
A1 Vicente Crespo, Maria Elena
A1 Cogolludo Torralba, Ángel Luis
AB El proyecto propone la elaboración de nuevos casos clínicos que asemejen situaciones reales sobre los que los estudiantes puedan desarrollar un aprendizaje autónomo dirigido por el profesorado en función de los conceptos que sean de interés para cada grupo farmacológico y acercándole a la situación más cercana a su práctica profesional. Los objetivos del proyecto son: 1) Generar una base de nuevos casos clínicos dirigidos a que los estudiantes trabajen sobre grupos de fármacos en un contexto lo más real posible. Los diferentes casos que se elaboren en este proyecto podrán ser utilizados en la docencia de diversas asignaturas impartidas por miembros del departamento de Farmacología y Toxicología. Las sesiones dirigidas al estudio basado en la resolución de casos se plantean como una herramienta docente que tiene como finalidad el desarrollo de competencias transversales como promover la motivación, el trabajo en equipo, la participación de los estudiantes en los debates, así como, fomentar el pensamiento crítico y el conocimiento del método científico. Este tipo de aprendizaje en contexto facilita la integración de los conocimientos y su mayor retención además de la dotar a los estudiantes con las habilidades para fomentar un aprendizaje continuo. 2) Apoyar la formación del profesorado de reciente incorporación, así como del personal investigador que participan como colabores en tareas docentes del departamento y que podrían ser potenciales futuros docentes.
YR 2023
FD 2023-07
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/87311
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/87311
LA spa
DS Docta Complutense
RD 7 abr 2025