%0 Thesis
%A Fernández Balboa, Ignacio Antonio
%T La competencia noticing del formador de matemáticas y su didáctica de futuros maestros de Educación Primaria
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/122029
%X En el transcurso de los últimos lustros, el auge de la investigación en el campo de la educación matemática con relación al constructo de noticing ha redundado en un sinfín de publicaciones sobre esta competencia profesional docente. Empero, la atención puesta en los formadores de matemáticas y su didáctica en tales estudios ha sido ínfima. Por ello, la presente tesis doctoral se ocupa de conocer cómo es el noticing de dichos profesionales de la enseñanza, concretamente de aquellos encargados de formar a futuros maestros de Educación Primaria. Para alcanzar esta meta, se examina qué y cómo notan e interpretan seis formadores, que presentan perfiles profesionales diferentes, al observar la práctica de enseñanza de otro formador mediante grabaciones de vídeo. El diseño metodológico que posibilita la obtención de dicha información se ha creado ad hoc y contempla inspeccionar el desempeño de los participantes en dos momentos distintos atendiendo a un paradigma de investigación interpretativo que se sirve principalmente de un enfoque cualitativo...During the last years, the upsurge of the research in the field of mathematics education as regards the construct of noticing has given rise to an endless number of publications based on this professional teacher competence. Nonetheless, the attention drawn to mathematics teacher educators in such studies has been negligible. Hence, the current doctoral thesis undertakes the exploration of these teaching professionals’ noticing, specifically of those who instruct future Elementary Education teachers. In order to achieve this goal, it has been scrutinized what and how six teacher educators —with distinct professional profiles— notice and interpret when observing another teacher educator’s teaching practice by means of video recordings. The methodological design which enables to gather such information has been devised ad hoc and includes the inspection of the participants’ performance at two different points in time grounded on an interpretative research paradigm founded on a predominantly qualitative approach...
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