%0 Report
%A Armengol Asparó, Carme
%A Castro Ceacero, Diego
%A Gairín Sallán, Joaquín
%A Barrera-Corominas, Aleix
%A Díaz Vicario, Anna
%A Manzanares Moya, María Asunción
%A Suárez, Cecilia Inés
%A Sánchez Romero, Cristina
%A Iglesias Vidal, Edgar
%A Ramos Pardo, Francisco Javier
%A Gómez Jarabo, Inmaculada
%A Del Arco Bravo, Isabel
%A Sánchez Delgado, Primitivo
%A Castillo Arredondo, Santiago
%A Encinar Prat, Laia
%T Modelo para la mejora del acceso y permanencia de grupos vulnerables en educación secundaria postobligatoria (APESE)
%D 2019
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/123549
%X El documento presenta el Modelo de Acceso y Permanencia en la Educación Secundaria Postobligatoria (APESE), resultado del proyecto financiado por la convocatoria I+D RETOS (EDU2013-47452-R). El modelo está diseñado para facilitar la transición desde la educación secundaria obligatoria y mejorar las tasas de éxito en la etapa postobligatoria para estudiantes considerados vulnerables (bajo nivel socioeconómico, inmigrantes, población gitana, personas con discapacidad, género). El manual APESE ofrece una guía práctica para su implementación, incluyendo instrumentos, buenas prácticas y ejemplos de aplicación en contextos reales.
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