%0 Generic
%A Viñarás Abad, Mónica Victoria
%A Cardozo Gómez, Ana María
%A Cabezuelo Lorenzo, Francisco
%A Carcelén García, Sonia Laura
%A Martín Martín, Victoria
%A Carrero Márquez, Oliver
%A Del Olmo Solera, Javier
%A García Villar, Carmen
%A Galmés Cerezo, María Asunción
%A García Fernández, María Teresa
%A González Liendo, Julio Alexandrer
%A Leal Fernández, Ignacio Juan
%A Llovet Rodríguez, Carmen
%A Martín Torrente, María Rosana
%A Critikian Martín, Davinia
%A Rodríguez Cuadrado, Beatriz
%A Ruiz San Román, José Antonio
%A Fernández Valero, Mar
%A Santana Villegas, Rafael
%A Vinuesa Tejero, María Lourdes
%A Zuart Garduño, Alberto Nahun
%A Martínez Navarro, María Gema
%T El museo como estrategia docente para el fomento del pensamiento crítico y la cocreacion frente a la polarización social en un contexto internacional.
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/121918
%X Este Proyecto tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la visita a los museos. Los destinatarios son los alumnos de Ciencias de la Información y de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales principalmente, en colaboración con otras universidades españolas e internacionales, y con especial interés en los alumnos incoming. Para ello, se diseñan visitan guiadas que sirven como punto de partida para la reflexión y el diálogo sobre temas vinculados con la asignatura y con la realidad actual. Tras la visita se fomenta el debate para poder aplicar lo que la experiencia museística ha aportado. Se han llevado a cabo seis visitas a lo largo del curso. Los resultados muestran cómo la visita ha generado un nuevo aprendizaje dotando a los estudiantes de más recursos. Gracias a la cocreación se ha podido generar un conocimiento nuevo y colaborativo de gran interés para los estudiantes.Si bien se trata de una actividad sencilla, su diseño y la colaboración con las instituciones hacen de ella una herramienta que suscita interés y mejora el aprendizaje.
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