%0 Generic
%A Blasco López, María Francisca
%A Carrasco González, Ramón Alberto
%A Romero Martínez, Ana María
%A Recuero Virto, Nuria
%A Gómez Aparicio, Antonia Pilar
%A García-Berrio Hernández, María Victoria
%A Andrade Ruiz, Gricela Elisabeth
%A Tufiño Murillo, Brenda Carolina
%A Cano Polo, María José
%T Evaluación de la calidad educativa en métodos de enseñanza híbrida en proyectos formativos de pregrado. Fase cuantitativa.
%D 2024
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/94607
%X En busca de una gestión orientada a la calidad y la transparencia en la educación superior, el presente proyecto tiene como objetivo primordial:•	Diseñar un modelo de valoración de la calidad del servicio educativo en metodologías de enseñanza híbrida en pregrado que comprenda la percepción de los estudiantes, PDI y PAS. La consecución de este objetivo resolverá los siguientes problemas:•	Falta de un modelo que permita evaluar la calidad de la educación considerando las particularidades de las metodologías de enseñanza híbrida. •	Ausencia de un modelo de valoración de la calidad de la educación superior que integre la percepción de los estudiantes, PDI y PAS.•	La necesidad de promover la cultura de la calidad educativa mediante un modelo que permita identificar aspectos negativos a mejorar en el servicio educativo, así como puntos fuertes a explotar de cara a tener una ventaja competitiva.•	La carencia de un modelo de valoración de la calidad que presente resultados que permitan al SGIC, una correcta gestión de cara a los procesos de seguimiento y renovación de la acreditación.•	La necesidad de un modelo de evaluación de la calidad que presente resultados comparables en términos de calidad a nivel de titulación, nivel de enseñanza y de facultad.Para llevar a cabo el principal objetivo del proyecto se proponen dos objetivos específicos:•	Realizar un pretest a estudiantes para depurar el cuestionario inicial mediante análisis factorial y Alfa de Cronbach. Esto permitirá obtener el cuestionario definitivo.•	Evaluar la confiabilidad y validez del modelo recolectando información de una muestra representativa de estudiantes.
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