%0 Thesis
%A Gimeno Doñate, María del Mar
%T Desarrollo y aplicación del inventario de sugestionabilidad, versión para adolescentes (IS-A), en alumnos de enseñanza secundaria
%D 2016
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/21056
%X En el interés de seguir abriendo líneas de investigación en beneficio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la mejora del rendimiento escolar, y en consecuencia, de la adquisición de las competencias por parte de los alumnos, y ante la insistente demanda por parte del Consejo Europeo para el desarrollo de las competencias clave, que no ve mejorar los resultados de nuestro sistema educativo, hemos iniciado una nueva línea de trabajo. En relación a ello hemos considerando la sugestionabilidad de los alumnos como una característica que no ha sido explorada en este campo y que sin embargo, a la luz de algunas investigaciones realizadas por la Universidad de Gerona en relación a los problemas de aprendizaje de origen emocional y la intervención a través de la comunicación indirecta, ofrece interesantes y nuevas vías de trabajo en la búsqueda de soluciones al respecto. Observando los datos empíricos aportados por estas investigaciones decidimos continuar en esa dirección indagando en el área de la sugestionabilidad. En este sentido era necesario un primer paso para disponer de un instrumento de evaluación de la sugestionabilidad de los adolescentes, ya que nos hemos centrado en la etapa de la Enseñanza Secundaria, para lo que era necesario basarse en una herramienta ya diseñada y probada en otro rango de población, y que pudiera medir la sugestionabilidad desligada de valoraciones referentes al campo de la hipnosis. La única herramienta encontrada que disponía de estas características ha sido el Inventario de Sugestionabilidad IS (González-Ordi y Miguel Tobal, 1999). El objetivo de esta investigación ha sido la construcción y validación del Inventario de Sugestionabilidad IS-A para medir el índice de sugestionabilidad de la población adolescente en muestras españolas, a partir del Inventario de Sugestionabilidad IS (González-Ordi y Miguel Tobal, 1999) para población adulta. Para ello se dispuso de varios grupos de sujetos distribuidos en tres fases de trabajo diferenciadas para desarrollar el estudio completo: La primera para la construcción del Inventario de Sugestionabilidad IS-A, siguiendo el modelo del Inventario de Sugestionabilidad IS (González-Ordi y Miguel Tobal, 1999); La segunda para explorar la idoneidad del rango de población; La tercera para el análisis de la estructura interna del IS-A...
%X In the interest of opening further lines of research for the benefit of teaching and learning process, improving school performance, and therefore, the acquisition of skills by pupils and to the insistent demand by the European Council development of key competencies, that does not see improving results in our education system, we have initiated a new line of work. In relation to this, we have identified the suggestibility of children as a feature that has not been explored in this field and yet, in light of some research conducted by the University of Girona in relation to the learning problems of emotional origin and the intervention through indirect communication, offers interesting and new ways of working in the search for solutions in that case. Noting the evidence provided by these studies we decided to continue in that direction in the area of investigating suggestibility. In this sense a first step to have an instrument for assessing the suggestibility of adolescents was necessary because we have focused on the stage of secondary education, it was necessary to build on an already designed and tested tool in another population range, and that could measure the suggestibility detached from reviews concerning the field of hypnosis. The only available tool found that had these features was the Inventory Suggestibility IS (González-Ordi and Miguel Tobal, 1999). The objective of this research was to develop and validate the Inventory Suggestibility IS-A to measure the rate of suggestibility of the adolescent population in spanish samples from the IS Suggestibility Inventory (González-Ordi and Miguel Tobal, 1999) of the adult population. To this end several groups of subjects were set up, divided into three phases of differentiated work to develop the full report: The first one was to the construction of the Inventory Suggestibility IS-A, following the model of the Inventory Suggestibility IS (González-Ordi and Miguel Tobal, 1999); The second one was to explore the suitability of population range; The third one was to analyze the internal structure of IS-A...
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