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T1 Cómo elaborar un material didáctico, destinado al alumnado de Educación Infantil y Primaria, para prevenir el abuso sexual desde las perspectivas de los derechos humanos, de género e interseccional
A1 Penna Tosso, Melani
A2 Martínez Bello, Vladimir
A2 García Sáez, José Antonio
AB Educap es el acrónimo que responde al título del Proyecto "Multiplicando las Capacidades Educativas para Combatir la Violencia Sexual contra la Infancia". Este Proyecto se inició en marzo de 2022 y tiene una duración inicial de dos años. Está diseñado para desarrollarse en la Comunidad Valenciana (España). Está financiado por el Programa de Derechos, Igualdad y Ciudadanía (REC) de la Unión Europea a través de la convocatoria de propuestas para prevenir y combatir todas las formas de violencia contra la infancia, los jóvenes y las mujeres.A través del reconocimiento por parte del Parlamento Europeo del abuso sexual como violaciones graves de los derechos fundamentales y la aprobación de la Directiva 2011/93/UE relativa a la lucha contra los abusos sexuales, la explotación sexual de los menores y la pornografía infantil, se establece la obligación de formar a las y los profesionales de la educación en materia de violencia sexual contra la Infancia. Esta formación especializada se refuerza también a nivel nacional, en el caso de España, por la recientemente aprobada Ley Orgánica 8/2021, de Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia contra la Violencia.El I Congreso Educap, bajo el lema “Luchar contra el abuso sexual infantil desde las aulas”, reunió el 29 y 30 de enero de 2024 en la Universitat de València a una diversidad de actores (profesorado escolar, organizaciones sociales, profesorado e investigadores del ámbito universitario, administración pública, ámbito clínico, entre otros) con el propósito de compartir y debatir sobre retos, sinergias, experiencias y resultados en la lucha contra el abuso sexual infantil desde la visión interdisciplinar de todos los actores.El presente libro de comunicaciones contiene las ponencias y comunicaciones seleccionadas. Agradecemos a la comunidad educativa el haber participado compartiendo su experiencia en el marco de la protección de los derechos de las niñas y los niños.
PB Proyecto EDUCAP
SN 978-84-096-1332-8
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/103993
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/103993
LA spa
NO Penna Tosso, Melani (2024). Cómo elaborar un material didáctico, destinado al alumnado de Educación Infantil y Primaria, para prevenir el abuso sexual desde las perspectivas de los derechos humanos, de género e interseccional. In Libro de Comunicaciones. I Congreso EDUCAP. Luchando contra el abuso sexual infantil desde las aulas. (pp. 57-63).
NO Proyecto "Multiplicando las Capacidades Educativas para Combatir la Violencia Sexual contra la Infancia"Bibliografía:•	Alonso, J. M y Horno, P. (2005). Una experiencia de buena práctica en intervención sobre el Abuso Sexual Infantil. Advocacy, construcción de redes y formación. Save the Children España. https://cutt.ly/knbsV82•	Apple, M. (1997). Teoría crítica y educación. Miño y Dávila.•	García Medina, R., Penna Tosso, M., y Sánchez Sáinz, M. (2022). La atención a las diversidades y la equidad en las políticas educativas de la Comunidad de Madrid. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30 (121). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6878•	Haraway, D. (2020). Seguir con el problema: Generar parentesco en el Chthuluceno. Consoni•	Hooks, Bell. (2021). Enseñar a trasgredir. La educación como una práctica de la libertad.•	Iglesias, M. (2007). Violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes. Conocer, entender, evitar. Lima: Centro de Estudios Sociales e Investigaciones.•	Martínez Bello, V. (2013). Cuerpos silenciados y educación inclusiva: Análisis de las imágenes de libros de texto españoles de educación primaria. Revista Latinoamericana de educación inclusiva, 7 (2), 213-229. Disponible en https://www.rinace.net/rlei/numeros/vol7-num2/art12.pdf•	Méndez Villamizar, R., Montero Torres, L. y Rojas Betancur, M. (2012). Abuso sexual infantil: la potencia de los enfoques preventivos. Tendencias y Retos, 17 (1), 49-58. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4929392•	Penna Tosso, M., Sánchez Sáinz, M., y De la Rosa Rodríguez, B. (2020). El mundo raro de Mermel. propuestas didácticas para abordar las diversidades y disidencias en Educación Infantil y educación primaria. Federación de enseñanza de Comisiones Obreras y Consejería de E d u c a c i ó n d e l G o b i e r n o C a n a r i o . D i s p o n i b l e e n https://fe.ccoo.es/2dd86628b2043a0a81854f6d041cfbde000063.pdf•	Rúa Fontarigo, R. M. (2021). Abuso sexual infantil: detección y afrontamiento por parte del profesorado de educación secundaria en Galicia. [Tesis de doctorado, Universidad de Vigo].
NO Programa Derechos, Igualdad y Ciudadanía de la Unión Europea (2014-2020)
DS Docta Complutense
RD 20 abr 2025