RT Report
T1 Aprendiendo racismo. Racismo estructural en libros de texto
A1 Zúñiga Contreras, Ricardo
A1 Hawthorne, Amanda
A1 Belmonte Tumbaga, Jean-Eric
A1 Sam Momo, Cristina
A1 Aranda Huecas, Virginia
A1 Marques, Barbara
AB La hipótesis de este trabajo es que la educación formal es uno de los espacios donde se transmiten las representaciones e instituciones que mantienen y refuerzan el racismo estructural. Para investigar esta hipótesis hemos seleccionado los libros de historia utilizados en los 4 años de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de las dos principales editoriales españolas: Anaya y Santillana. A partir de la lectura de estos libros hemos buscado los indicios de los elementos que pueden ser responsables del mantenimiento de representaciones e instituciones sociales que validan y fortalecen el racismo estructural en las sociedades modernas, y específicamente en la España actual.
PB SOS Racismo Madrid
SN 978-84-09-49122-3
YR 2023
FD 2023-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/4369
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/4369
LA spa
DS Docta Complutense
RD 1 may 2024