RT Dissertation/Thesis
T1 La técnica de categorización en educación primaria
A1 Sanz del Pozo, Teresa de Jesús
AB Las estrategias y aprendizaje tienen sentido dentro de la corriente psicológica cognitiva y de la concepción del aprendizaje como construcción de significados. Desde este enfoque del aprendizaje, alumno/a es considerado como un ser activo que selecciona, controla y regula las estrategias que emplea en su proceso de aprendizaje y el profesor es el mediador que enseña al alumno a aprender . Al concepto de aprendizaje como construcción de significados contribuyen las aportaciones de los diferentes modelos cognitivos del aprendizaje tanto los modelos clásicos que corresponden con el nacimiento de esta corriente psicológica que aportan nociones sobre construcción, interiorización, significatividad y organización del conocimiento
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-2360-6
YR 2004
FD 2004
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/55251
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/55251
LA spa
NO Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, leída el 17-09-2001
DS Docta Complutense
RD 18 abr 2025