RT Journal Article
T1 Políticas de lucha contra el abandono escolar en España: hacia la definición de un modelo teórico-metodológico
A1 Tarabini, Aina
A1 Currán Fábregas, Marta
AB El objetivo del presente artículo es presentar un modelo de análisis que sirva para sistematizar, analizar y comparar las políticas aplicadas para hacer frente al abandono escolar. La motivación de realizar dicha sistematización surge después de comprobar la falta de un corpus sólido que permita realizar un estado de la cuestión exhaustivo de los distintos programas y políticas educativas para combatir el abandono escolar. Para ello se elabora una matriz en base al enfoque teórico-metodológico de la evaluación realista de Pawson, que permita establecer los mecanismos explicativos que se esconden bajo la lógica de los programas y que explican sus diferentes impactos en base a las particularidades de los contextos en que se llevan a cabo. Por lo tanto, se trata de un punto de partida para realizar posteriores análisis en profundidad de programas educativos específicos para realizar posteriores análisis en profundidad de programas educativos específicos para luchar contra el abandono escolar.
AB The aim of this paper is to present an analytical model designed to organize, analyze and compare policies to tackle Early School Leaving (ESL). The motivation for such systematization appears necessary after verifying the lack of a consistent and solid body for the various educational programs and policies to combat ESL. The analytical frame developed in this article is based on the theoretical and methodological approach of the Realist Evaluation (RE). The RE allows establishing the mechanisms that underlie explanatory logic programs and explain their different impacts based on the particularities of the contexts in which programs are carried out. Therefore, this article is a starting point for further analysis of specific educational programs to tackle ESL.
PB Universidad de Valencia. FES
SN 2605-1923
YR 2013
FD 2013
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/97639
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/97639
LA spa
NO Tarabini, A. y Curran, M. (2013). Políticas de lucha contra el abandono escolar en España. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 6(1), 91-99.
NO Las autoras de este artículo están iniciando esta tarea en el marco del proyecto de investigación I+D+i ABJOVES “El abandono escolar prematuro en España. Un análisis de las decisiones, motivaciones y estrategias educativas de los jóvenes”. 5 Este artículo forma parte del proyecto de investigación I+D+i ABJOVES “El abandono escolar prematuro en España. Un análisis de las decisiones, motivaciones y estrategias educativas de los jóvenes”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (Referencia CSO2012-31575)Referencias bibliográficas:•	Bernstein, B. (1990): Class, Codes, and control. Vol. 4: The Structuring of Pedagogic Discourse (New York: Routledge).•	Blasco, J. (2009): Guia pràctica 3 Avaluació del disseny (Barcelona: Col·lecció Ivàlua de guies pràctiques sobre avaluació de polítiques públiques).•	Cox, R. & Sinclair, T. (1996): Approaches to world order (Cambridge: Cambridge University Press).•	Dale, R. (2009): Sociology of Education: Commentary or Critique? Inagural Lecture, Wills Memorial Building.•	Hay, C. (2002): Political Analysis. A critical Introduction (Houndmills, Basingstoke: Palgrave Macmillan)•	McLaughlin, J.A. y Jordan, G.B. (2004): Using logic models in J Wholey, HP Hatry & KE•	Newcomer (Eds.): Handbook of Practical Program Evaluation (2nd Ed.)(San Francisco: Joseey-Bass).•	Pawson, R. & Tilley, N. (2004): Realist Evaluation (London: British Cabinet Office).•	Pawson, R. (2006): Evidenced Based Policy: A realistic Perspective (London: Sage).
NO Ministerio de Economía y Competitividad. España
DS Docta Complutense
RD 8 abr 2025