%0 Journal Article
%A Carril-Merino, María Teresa
%A Llonch-Molina, Nayra
%A De la Calle-Carracedo, Mercedes
%A Ortega Cervigón, José Ignacio
%T Explorando iconos culturales medievales en Educación Primaria: comparativa en  manuales  escolares  de  Cataluña  y Castilla  y  León
%D 2024
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/114732
%X El objetivo del artículo es detectar los iconos culturales vinculados a la Edad Media que se transmiten en los libros de texto de Educación Primaria y establecer una comparativa entre comunidades autónomas. Se han analizado ocho unidades didácticas de cuatro editoriales de dos comunidades autónomas estableciendo un sistema de codificación a través de Atlas.ti. Los resultados manifiestan que existe una preponderancia de los elementos por encima de personajes y eventos; que dentro de los elementos se priorizan instituciones y elementos vinculados  con  la  arquitectura  y  los  monumentos;  que  entre  los  eventos  se  priorizan procesos,  y  que  existe  una  pugna  entre  personajes  masculinos  y  políticos  y  personajes colectivos y pueblos, dependiendo del enfoque historiográfico de las editoriales.
%X The objective of the article is to detect the cultural icons linked to the Middle Ages that are transmitted in Primary school textbooks and to establish a comparison between Spanish autonomous communities. Eight teaching units from four publishers from two autonomous communities have been analysed, establishing a coding system through Atlas.ti. The results show that there is a preponderance of elements over characters and events; that within the elements, institutions and elements linked to architecture and monuments are prioritized; that processes are prioritized among events, and that there is a struggle between male and political characters and collective characters and peoples, depending on the publisher’s historiographical approach.
%~