RT Dissertation/Thesis
T1 La evaluación de programas de reforma educativa en España : tres estudios de caso desde un enfoque de metaevaluación
A1 García Sánchez, Ester
AB Partiendo de una revisión crítica, desde la Ciencia Política, de las argumentaciones pluralistas que subrayan el carácter político de los procesos de evaluación, la tesis constituye un estudio de metaevaluación de tres de las evaluaciones de programas de reforma educativa más relevantes de las realizadas en España entre 1982 y 1992: la evaluación de la reforma experimental de enseñanzas medias, la evaluación del programa de integración escolar de niños con necesidades educativas especiales y la evaluación del proyecto Atenea para la introducción de los ordenadores en las aulas. El esquema de análisis aplicado a cada uno de los casos seleccionados descansa en dos premisas básicas: 1,- que las evaluaciones, pueden desagregarse, a efectos meramente analíticos, en una serie de fases en tanto constituyen en los esencial procesos de investigación (si bien de características peculiares). 2,- que la naturaleza política de las evaluaciones se explica esencialmente por la intervención de actores con distintos intereses que luchan por obtener mayores cuotas de poder en el proceso decisorio de la evaluación
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-2291-3
YR 2004
FD 2004
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/55343
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/55343
LA spa
NO Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Departamento de Ciencia Política y de la Administración, leída el 10-04-2003
DS Docta Complutense
RD 8 abr 2025