RT Journal Article
T1 Estrategias metodológicas, aprendizaje colaborativoy TIC: un caso en la Escuela Complutense Latinoamericana
T2 Methodological strategies, collaborative learning andICT: a case in Latin American Complutense School
A1 Sáez López, José Manuel
A1 Ruiz Ruiz, José María
AB El presente estudio analiza la práctica pedagógica desarrollada desde diferentes estrategias metodológicas y la integración de las TIC en el contexto de la Escuela Complutense Latinoamericana en Puebla, Méjico. La investigación se desarrolla con una complementariedad metodológica y una triangulación de métodos. Se concluye que las estrategias de Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Colaborativo vinculados a una integración reformista de las tecnologías, aportan beneficios notables en la práctica en el aula. En este sentido, se desarrolla la autonomía, la resolución de problemas, toma de decisiones y habilidades de pensamiento crítico.
AB This study examines the pedagogical practice developed from different methodological strategies and ICT integration in the context of Latin American Complutense School in Puebla, Mexico. The research develops a methodological complementarity and triangulation methods. We conclude that the strategies of problem-based learning and collaborative learning linked to reformist integration of technologies provide significant benefits in classroom practice. In this sense, autonomy, problem solving, decision making and critical thinking skills are developed.
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 1130-2496
YR 2012
FD 2012
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/44424
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/44424
LA spa
DS Docta Complutense
RD 22 abr 2025