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T1 El juego y la gamificación para la enseñanza de la geografía en la sociedad del conocimiento y la información: el ejemplo de GeoGuessr
T2 Game and gamification for teaching geography in the knowledge and information society: the GeoGuessr example
A1 Crespo Castellanos, José Manuel
A1 Martínez Hernández, Carlos
A2 Olcina Cantos, Jorge
A2 Morote Seguido, Alvaro Francisco
AB En el inicio del siglo XXI se ha consolidado la llamada sociedad del conocimiento y la información. En el ámbito de la didáctica de la geografía, las tecnologías de la información geográfica (TIG) suponen una oportunidad para explorar nuevas técnicas y herramientas de aprendizaje. Por su naturaleza, resultan idóneas para adoptar la mecánica del juego con el fin de fomentar la implicación del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. De acuerdo con ello, en este capítulo se profundiza sobre la potencialidad del juego en el uso de las TIG en el aula, detallando una secuencia didáctica aplicable a diferentes etapas educativas en torno al análisis del paisaje, mediante la gamificación de un visor geográfico online. Se concluye animando a la investigación y aplicación de las TIG en la enseñanza de la geografía a través de la gamificación, con la finalidad de contribuir positivamente al desarrollo de competencias necesarias en la sociedad del conocimiento y la información.
PB Universidad de Alicante
SN 978-84-1302-192-8
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/99348
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/99348
LA spa
NO Crespo, J.M. y Martínez, C. (2022). El juego y la gamificación para la enseñanza de la geografía en la sociedad del conocimiento y la información. El ejemplo de GeoGesser. En Olcina, J. y Morote, A.F. (Coords.). La enseñanza de la Geografía en el siglo XXI. Universidad de Alicante. 183-196
DS Docta Complutense
RD 17 abr 2025