RT Generic
T1 Metodología de innovación y herramientas tecnológicas para la formación del profesorado. Comunidades de aprendizaje virtual
T2 Methodology of innovation and technological tools for the theacher training. Virtual learning communities
A1 Gutiez Cuevas, Pilar
A1 Rodríguez Serna, Crisalida
A1 Toro Alonso, Victor Del
A1 Torres Barragán, María de las Nieves
A1 Muñoz Garrido, Vicenta Victoria
A1 López Guinea, María del Castelar
A1 Palomo Paniagua, Patricia
A1 Sequera Molina, Laura Amparo
A1 Jiménez Astudillo, Mónica
A1 Prieto Gutiérrez, Juan José
A1 Antón Ares, Paloma
A1 García-Rama García, Oscar
A1 Carracedo Carracedo, Rocio
AB Con este proyecto se pretende desarrollar estrategias metodológicas para la formación del profesorado en competencias tecnológicas, por medio de las comunidades virtuales de aprendizaje fomentado así el trabajo colaborativo.En este sentido, a través de las comunidades de aprendizaje se pretende establecer un equipo de agentes activos que aporten conocimientos y experiencias prácticas asociadas a su quehacer pedagógico mediante el uso de la tecnología (plataformas virtuales, etc.) y de la práctica en el aula de metodologías participativas “aulas inversas”. Uno de los aspectos positivos derivados del uso de esta estrategia es que permite una implicación directa sobre la formación que se va a impartir teniendo en cuenta las necesidades detectadas, así como la adecuación a una demanda teórica-práctica de los integrantes.
AB This project aims to develop methodological strategies for the training of teachers in technological skills through virtual learning communities and fostered collaborative work. In this sense, through the communities of learning is intended to establish a team of active agents that contribute to knowledge and practices associated with their educational work through the use of technology (virtual platforms, etc.) and the practice in the classroom of participatory methodologies "Inverse classrooms". One of the positive aspects of derivativesthe use of this strategy is allowing a direct implication on education being taught taking into account needs identified, as well as the adaptation to a theoretical demand for members.
YR 2018
FD 2018-10-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/14757
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/14757
LA spa
DS Docta Complutense
RD 29 abr 2024