RT Dissertation/Thesis
T1 Evaluación del desarrollo potencial en sujetos escolarizados con retraso mental
A1 González Pérez, Joaquín
AB La investigación que se realiza en esta tesis, parte de un análisis exhaustivo de la literatura científica sobre el retraso mental, abordando especialmente los modelos de evaluación, los instrumentos y las implicaciones del concepto de necesidades educativas especiales y del potencial de aprendizaje. Nuestra intención ha sido la de contribuir al estudio del retraso mental, proponiendo unas escalas para la evaluación del desarrollo potencial, validadas experimentalmente, que fuesen útiles para orientar sobre las adaptaciones del curriculo y la elaboración de programas de mejora de los déficits presentes en los sujetos con retraso mental. Las escalas desarrolladas que hemos denominado edepo, incluyen cuatro áreas básicas (motora, lenguaje, cognitiva y social) y sus correspondientes subareas. La evaluación se realiza en tres fases: en la primera se aplican las escalas por el procedimiento habitual, en la segunda se realiza el entrenamiento y en la ultima fase o de pos-test el sujeto aplica los principios o estrategias aprendidas.
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-1250-1
YR 2002
FD 2002
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/62926
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/62926
LA spa
NO Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, leída el 18-06-1997
DS Docta Complutense
RD 18 may 2024