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T1 La elaboración del Trabajo Fin de Grado como herramienta de mejora continua: una metodología para su tutorización
T2 The End-of-Degree Project as a continuous improvement tool: Proposing and testing a new approach for guidance and assessment
A1 Gutiérrez Salinero, M. Ángeles
A1 Amores Salvado, Javier
A1 Elices López, Mercedes
A1 Gómez Aparicio, Pilar
A1 Pintado Blanco, Teresa
A1 Sánchez Gónzález, Pilar
AB El Espacio Europeo de Educación Superior y la implantación de sus nuevos Grados en España han conllevado importantes modificaciones en la enseñanza universitaria. Una de las más relevantes es la puesta en marcha de la asignatura de Trabajo Fin de Grado. Si bien en títulos como las Ingenierías disponen de una amplia experiencia en los llamados proyectos fin de carrera, la gran mayoría de las titulaciones no disponían de experiencias previas que avalasen cuáles eran los mejores criterios o sistemas de trabajo que se pudieran establecer en las universidades. El estudio que nos ocupaplantea una metodología de nueva creación desarrollada con el fin de obtener información continua sobre la elaboración y la tutorización de estos trabajos, para así poder mejorar su calidad y permitir que los estudiantes puedan formarse adecuadamente aprovechando las oportunidades que les ofrece esta nueva forma de aprendizaje. En el estudio se combina la metodología cualitativa y cuantitativa en una investigación aplicada a tutores y alumnos con el fin de profundizar en los diferentes aspectos asociados al Trabajo Fin de Grado.
AB The setting up of the European Higher Education Area andthe implementation of new degrees in Spain has led to major changes in the higher education. One of the most significant modifications is related to the implementation of the End-of-Degree Project as a compulsory subject. Although engineering studies already have much more experience in the so called final career project, most of the new degrees did not have previous experiences that help to establish thebest criteria to assess monitor and manage this kind of projects. In this manuscript, we try to introduce a new methodology aimed to gather nonstop and detailed information about the development and mentoring of the End-of-Degree Projects in order to improve its quality and give to the students the opportunity to exploit and take advantage of this new way of learning. In our work we combine -mentors and students oriented- qualitative and quantitativemethodologies in order to deepening into the more significant aspects of the End-of- Degree Projects.
PB Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid
SN 978-84-608-2907-2
YR 2015
FD 2015-10
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/24903
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/24903
LA spa
NO Bonilla Priego, M. J., Fuentes  Moraleda, L., Vacas Guerrero, C. y Vacas Guerrero, T. (2012). Análisis del proceso de evaluación del Trabajo Fin de Grado en las nuevas titulaciones. Educade. Revista de educación en contabilidad, finanzas y administración de empresas, (3), pp. 5-21.España (2007). Real Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Boletín Oficial del Estado 29 de Octubre (260),  pp. 44037-44048.Guerrero-Roldán, A. E., Huertas, M. A., Mor, E. y Rodríguez, M. E. (2013). Explicitando la interrelación entre las actividades de aprendizaje, el proceso de evaluación y la adquisición de competencias. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 16 (2), pp. 127-146.Jurado Martín, M. (2010). Seguimiento académico del trabajo final en el grado de comunicación audiovisual del Centro de Enseñanza Superior Ciudad de la Luz. En VII Jornadas de Innovación Universitaria. Villaviciosa de Odón. [Consulta: 1 julio 2015]. Disponible en: http://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/2402/144p.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ovejas Lara, M. R., Fernández i Barrera, J. F., de la Rosa Gimeno, P., Facal Fondo, T., Raya Díez, E y Sobremonte de Mendicuti, E. (2012). Encuesta sobre Prácticas externas y Trabajo Fin de Grado en Trabajo Social-2012. Alternativas: cuadernos de trabajo social, (19), pp. 95-113.Rekalde Rodríguez, I. (2012). ¿Cómo afrontar el trabajo fin de grado? Un problema o una oportunidad para culminar con el desarrollo de las competencias. Revista Complutense de Educación,  22 (2), pp. 179-193.Rullán Ayza, M., Pons, J., Valderrama Vallés, E. (2010). Aplicación informática de ayuda a la definición de guías para la evaluación por competencias de los trabajos fin de grado en las ingenierías En IX Congreso de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de la Electrónica.  [Consulta: 1 julio 2015]. Disponible en: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=taee:congreso-2010-1013&dsID=S03B02.pdfVilardel Riera, I. (2010). Experiencia sobre el trabajo de fin de Grado en Administración y Dirección de Empresas. Educade: revista de educación en contabilidad, finanzas y administración de empresas, (1), pp. 101-122.
NO Este trabajo ha contado con el apoyo de los “Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente” de la Universidad Complutense de Madrid (Proyecto nº 260, convocatoria del año 2014).
DS Docta Complutense
RD 28 abr 2024