%0 Generic
%A Ledesma Vera, José Luis
%A Campo García, María Esther Del
%A Casado Aparicio, María Elena
%A Díaz-Tendero Bollaín, Aída
%A Jerez Novara, Ariel Ernesto
%A Morán Calvo-Sotelo, María Luz
%A Resina De La Fuente, Jorge Fernando
%A Romanos Fraile, Eduardo
%A Serapiglia, Daniele
%A González Jiménez, María del Mar
%A Viguier, Jérôme
%A Alfageme Sotillos, Ana
%A Crespel, Julien
%A D'haese Perez Landa, Inès Madeleine
%A Dinar Bakioui, Elias
%A Torres Del Cerro, Ana
%T Romper los Pirineos desde y fuera del aula: estrategias de integración de estudiantes de Francia y España en la Doble Titulación Internacional UCM–Sciences Po Toulouse
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/125112
%X El objetivo general de este proyecto de innovación docente era explorar e implementar estrategias que facilitaran la integración de los/as estudiantes de la Doble Titulación Internacional Universidad Complutense de Madrid - Sciences Po Toulouse con el resto de estudiantes de la UCM con quienes comparten aulas en la UCM. En concreto, lo que se pretendía era intervenir en un problema que se había identificado a lo largo de los siete cursos que llevaba en marcha dicho título: el hecho de que los/as estudiantes de este, sobre todo los/as procedentes de Francia, no se integraban siempre y todo lo que sería de desear con sus compañeros/as de los grupos del Grado de Ciencias Políticas en los que cursan los tramos lectivos de la titulación que se hacen en la UCM.
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