RT Generic
T1 Romper los Pirineos desde y fuera del aula: estrategias de integración de estudiantes de Francia y España en la Doble Titulación Internacional UCM–Sciences Po Toulouse
A1 Ledesma Vera, José Luis
A1 Campo García, María Esther Del
A1 Casado Aparicio, María Elena
A1 Díaz-Tendero Bollaín, Aída
A1 Jerez Novara, Ariel Ernesto
A1 Morán Calvo-Sotelo, María Luz
A1 Resina De La Fuente, Jorge Fernando
A1 Romanos Fraile, Eduardo
A1 Serapiglia, Daniele
A1 González Jiménez, María del Mar
A1 Viguier, Jérôme
A1 Alfageme Sotillos, Ana
A1 Crespel, Julien
A1 D'haese Perez Landa, Inès Madeleine
A1 Dinar Bakioui, Elias
A1 Torres Del Cerro, Ana
AB El objetivo general de este proyecto de innovación docente era explorar e implementar estrategias que facilitaran la integración de los/as estudiantes de la Doble Titulación Internacional Universidad Complutense de Madrid - Sciences Po Toulouse con el resto de estudiantes de la UCM con quienes comparten aulas en la UCM. En concreto, lo que se pretendía era intervenir en un problema que se había identificado a lo largo de los siete cursos que llevaba en marcha dicho título: el hecho de que los/as estudiantes de este, sobre todo los/as procedentes de Francia, no se integraban siempre y todo lo que sería de desear con sus compañeros/as de los grupos del Grado de Ciencias Políticas en los que cursan los tramos lectivos de la titulación que se hacen en la UCM.
YR 2025
FD 2025-09-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/125112
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/125112
LA spa
DS Docta Complutense
RD 27 mar 2026