RT Journal Article
T1 Learning to Read Collaboratively: A Classroom Experience with Hypothes.is
T2 Aprendiendo a leer de forma colaborativa: Una experiencia en clase con Hypothes.is
A1 Goicoechea de Jorge, María
AB This brief essay shares a classroom experience carried off with Hypothes.is with the aim of reflecting about the role of computer applications in educational setting as tools to teach collaborative reading practices.
AB Este breve ensayo comparte una experiencia de aula realizada con Hypothes.is con el objetivo de reflexionar sobre el papel de las aplicaciones informáticas en el ámbito educativo como herramientas para enseñar prácticas de lectura colaborativa.
YR 2022
FD 2022-11-09
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/72627
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/72627
LA spa
NO Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICIU)
DS Docta Complutense
RD 8 may 2024