TY  - JOUR
AU  - Goicoechea de Jorge, María
PY  - 2022
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.14352/72627
AB  - This brief essay shares a classroom experience carried off with Hypothes.is with the aim of reflecting about the role of computer applications in educational setting as tools to teach collaborative reading practices.
AB  - Este breve ensayo comparte una experiencia de aula realizada con Hypothes.is con el objetivo de reflexionar sobre el papel de las aplicaciones informáticas en el ámbito educativo como herramientas para enseñar prácticas de lectura colaborativa.
LA  - spa
KW  - collaborative reading
KW  - online reading
KW  - Hypothes.is
KW  - digital annotation
KW  - lectura colaborativa
KW  - lectura en línea
KW  - anotación digital
TI  - Learning to Read Collaboratively: A Classroom Experience with Hypothes.is
T2  - Aprendiendo a leer de forma colaborativa: Una experiencia en clase con Hypothes.is
TY  - journal article
ER  -