RT Generic
T1 Digitalización y diseño universal de aprendizaje y accesibilidad  DUA-A en la enseñanza universitaria
A1 Barón Vioque, Susana
A1 Manzanero Puebla, Antonio Lucas
A1 Huertas Rodríguez, Evelio
A1 Palomo Seldas, Rubén
A1 González Almendros, José Luis
A1 García  Togneri, Carolina
A1 Franco Ruiz, Luis
AB Los objetivos propuestos pretenden continuar con la aplicación de metodologías innovadoras, con la finalidad de diseñar un proyecto educativo basado en Diseño universal de aprendizaje y accesibilidad (DUA-A, Universal design for learning UDL, en inglés) para tratar de eliminar las barreras que dificultan el acceso al currículo de nuestro alumnado.Pretendemos dar continuidad a un diseño docente que nos permita partir de la diversidad de nuestro alumnado, para propiciar un aprendizaje accesible  de las disciplinas implicadas. El objetivo global de este grupo de innovación e investigación es conseguir una enseñanza universitaria más inclusiva que mejore el desarrollo profesional de nuestro alumnado y de nuestras disciplinas. Es necesario partir de una detección de las barreras que dificultan el acceso al currículo: barreras físicas, sensoriales, psicoemocionales, y todas aquellas que invisibilizan la diversidad (diversidad funcional, psico-emocional, alumnado TEA, altas capacidades, etc.), es necesario completar el plan de mejora de la práctica docente, con la eliminación de las barreras que nos permita consolidar una planificación inclusiva, en nuestras asignaturas.Se  visibilizan algunas de  las barreras  de acceso  más relevantes al currículo universitario.  Se trata por tanto de conocer las barreras de aprendizaje, para a aplicar progresivamente el DUA-A en cada una de nuestras asignaturas. Se concluye con la identificación de las barreras  más relevantes  y la necesidad de un profundo debate teórico sobre las diferencias y pertinencia del diseño DUA-A en los diferentes tramos de enseñanza universitaria y preuniversitaria (obligatoria y postobligatoria).
YR 2024
FD 2024-12-31
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/113689
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/113689
LA spa
NO UCM
DS Docta Complutense
RD 25 abr 2025