RT Journal Article
T1 Alumnos y alumnas digitalmente competentes: una aportación desde la educación musical
T2 Digital competent students: a contribution from music education
A1 Cremades Andreu, Roberto
A1 Campollo Urkitza, Arantzazu
AB El avance tecnológico, científico y social producido en la última década remarca la necesidad de aunar los ámbitos de conocimiento de las áreas experimentales junto con las áreas artísticas para un desarrollo integral del alumnado. El objetivo de este trabajo es mostrar, mediante un estudio cuasi-experimental, la contribución de la educación musical en la adquisición de la competencia digital en una muestra de 129 participantes que cursaban sexto de educación primaria en tres centros de titularidad pública y concertada de Madrid, divididos en grupo control (63 estudiantes) y grupo experimental (66 estudiantes). Con el grupo experimental se implementó un programa de intervención didáctica con actividades musicales diseñado ad hoc, a la vez que el grupo control seguía la programación de aula. Los resultados obtenidos por el grupo experimental en la fase postest muestran una mejora en la búsqueda, selección y gestión de la información, la creación de contenidos digitales, la capacidad creativa, así como del lenguaje de la programación, lo que indica que la educación musical puede contribuir al desarrollo de la competencia digital.
PB Universidad de Castilla La Mancha
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/88751
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/88751
LA spa
NO Cremades-Andreu, R., & Campollo-Urkiza, A. (2023). Alumnos y alumnas digitalmente competentes: una aportación desde la educación musical: Digital competent students: a contribution from music educaction. ENSAYOS. Revista De La Facultad De Educación De Albacete, 38(1), 1–15. https://doi.org/10.18239/ensayos.v38i1.3186
DS Docta Complutense
RD 17 abr 2025