RT Generic
T1 Diálogos intergeneracionales. La construcción de conceptos socioeducativos a partir de experiencias vitales
A1 Sánchez Rojo, Alberto
A1 Sanz Simón, Carlos
A1 Limón Mendizábal, María Rosario
A1 Alonso Sainz, Tania
A1 Casas Bañares, María
A1 Revuelta Vidal, Miriam
AB El presente proyecto de Aprendizaje-Servicio, desarrollado en el marco de materias que abordan conceptos teóricos de la educación actuales y a lo largo de la historia, ha tenido como objetivo principal analizar cómo las experiencias vitales de las personas mayores influyen en la construcción y resignificación de conceptos socioeducativos fundamentales, al tiempo que se promovía un servicio orientado a la visibilización de dichos testimonios en un contexto marcado por la brecha digital. A partir de la colaboración con instituciones y asociaciones culturales, especialmente la Universidad para Mayores de la Universidad Complutense de Madrid, el proyecto ha permitido establecer un diálogo intergeneracional significativo entre alumnado universitario y personas mayores, recuperando y poniendo en valor el legado educativo de quienes vivieron directamente distintos contextos históricos del siglo XX.Como principal resultado del proyecto, se elaboraron 36 podcasts concebidos, producidos y difundidos por el alumnado participante, en los que se recogen testimonios y reflexiones de las personas mayores en torno a nociones clave de la teoría y la historia de la educación. Esta actividad supuso una elevada implicación del alumnado, que asumió un papel activo tanto en el diseño pedagógico como en la realización técnica y narrativa de los materiales, favoreciendo el desarrollo de una conciencia crítica, cívica y social que trasciende el ámbito estrictamente académico. La valoración de la actividad por parte del estudiantado fue mayoritariamente positiva, destacándose su carácter formativo, motivador y su utilidad para conectar los contenidos teóricos con realidades educativas vividas.Asimismo, la respuesta de las personas mayores participantes fue muy favorable, mostrando un alto grado de implicación y satisfacción con la iniciativa. En particular, la Universidad para Mayores de la UCM valoró de manera muy positiva el proyecto, subrayando su valor cultural, educativo y social, así como su contribución a dar voz a un colectivo frecuentemente invisibilizado en entornos digitales. En conjunto, los resultados ponen de manifiesto el potencial del Aprendizaje-Servicio como metodología para articular teoría educativa, compromiso social e innovación docente, así como la pertinencia de iniciativas interuniversitarias e intergeneracionales como la aquí desarrollada, en la que participaron profesorado y alumnado de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Valladolid.
YR 2025
FD 2025-12-31
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/132657
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/132657
LA spa
NO Oficina ApS UCM
DS Docta Complutense
RD 20 feb 2026