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T1 Análisis de los registros en Moodle para estudiar la actividad desarrollada por estudiantes de Histología Humana y su relación con el rendimiento académico
T2 Analysis of Moodle logs to study the activity of Human Histology' students and its relationship with their academic performance
A1 Álvarez Vázquez, María Del Pilar
A1 Angulo Carrére, María Teresa
A1 Bravo Llatas, María Carmen
A1 Cristóbal Barrios, Jesús
A1 Álvarez Méndez, Ana María
AB Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la extracción y análisis de los registros almacenados en Moodle correspondientes a la actividad desarrollada por los estudiantes de histología humana en el campus virtual. Mediante el lenguaje de programación R y el programa SPSS se estudió el comportamiento de los alumnos y las posibles diferencias entre estudiantes según su rendimiento académico. Los datos revelan que los estudiantes entran masivamente al campus virtual, con una actividad muy superior a la media de la titulación, y claramente dependiente del calendario académico. Su comportamiento no es homogéneo, observándose diferencias entre los grupos de alumnos según su nota final de teoría. El árbol de decisión obtenido al contrastar el uso efectuado por estudiantes que aprobaron por parciales y los aprobados en el examen final permite establecer diferencias estadísticamente significativas.
AB This paper presents the results obtained after extracting and processing the logs stored in Moodle platform corresponding to the activity of human histology’ students in the virtual campus. Data were analysed with the softwares R and SPSS to reveal students’ behavior and possible differences among them according to their academic performance were studied. Results showed a huge activity of the students much higher than the mean of Medicine virtual campuses and that the activity is clearly dependent of the academic schedule. Student’s behavior was not the same but, on the contrary, differences were pointed out when comparing clusters according to the theory grade. The decision tree revealed that students who passed with continuous assessment and those who must do a finalexam have made a statistically different use of the virtual campus.
PB Editorial Universitat Politècnica de València
SN ISBN 978-84-9048-833-1 (versión impresa)
YR 2020
FD 2020-11
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/8781
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/8781
LA spa
NO Este trabajo forma parte del proyecto de innovación y mejora de la calidad docente PIMCD2019-189
NO Universidad Complutense de Madrid. Proyectos de Innovación Docente
DS Docta Complutense
RD 4 abr 2025