RT Generic
T1 Autorregulación del aprendizaje del profesorado:  Proyectos de Artes Escénicas y Humanidades Digitales
T2 Self-regulation of teacher learning: Performing Arts and Digital Humanities Projects
A1 Casas Mas, Amalia
A1 Rusinek Milner, Gabriel Enrique
A1 Cuadrado Fernández, Albina
A1 Domínguez Rodríguez, José María
A1 Toboso Ontoria, Susana
A1 Mota Medina, Álvaro
A1 López-Íñiguez, Guadalupe
A1 Lucero Melchor, Paula
A1 Valero Casado, Daniel
A1 Sanchez Valero, José
A1 Pérez Fernández, Inés
A1 Onuigwe Vázquez, NNneka
AB El objetivo principal de este proyecto de innovación ha sido continuar trabajando en el desarrollo de la autorregulación del alumnado, implementando formación de Artes Escénicas con una visión constructivista en vez de manera reproductiva. Las estrategias digitales y virtuales han sido cruciales para llevarlo a cabo con tanto alumnado y seis PDI. Se ha pretendido en primer lugar mantener el marco conceptual de aprendizaje constructivista del alumnado de formación docente de música para afrontar el cambio de estrategias desde la hetero-regulación a la autorregulación del alumnado en una cesión progresiva del control en la toma de decisiones en su aprendizaje. El manejo de este continuo a partir de estrategias de toma de conciencia y perspectiva cultural facilitará en el alumnado de música y formación docente una maduración de sus objetivos y práctica a través de la evaluación constante.
YR 2024
FD 2024-06-30
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/107017
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/107017
LA spa
DS Docta Complutense
RD 24 abr 2025