%0 Thesis
%A Pau Cerón Calvente
%T Y la disidencia se hizo aula: subjetividades y experiencias queer para la creación de un espacio disidente en educación superior.
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/132684
%X Este Trabajo de Fin de Máster describe, analiza y valora el proceso de creación del Aulade Disidencias en Educación de la Universidad de Granada, concebida como un espaciopedagógico alternativo y transformador frente a los modelos normativos de la educaciónsuperior. El estudio tiene como objetivos principales describir los orígenes y dinámicasde este espacio, comprender los significados atribuidos por sus participantes, valorar suimpacto personal, formativo e institucional, e identificar los retos y posibilidades queplantea para la construcción de una universidad inclusiva. Para ello, se adoptó unametodología cualitativa de corte biográfico-narrativo, basada en la elaboración de relatosde vida a partir de entrevistas semiestructuradas con un enfoque crítico e íntimo. Serealizaron seis entrevistas a participantes del Aula, cuyos relatos fueron analizadosmediante codificación abierta, axial y selectiva, lo que permitió identificar categoríasemergentes relacionadas con las vivencias y aprendizajes generados. Los resultadosmuestran que el Aula constituye un espacio seguro y de cuidado donde se integranconocimiento académico y experiencias encarnadas, favoreciendo la horizontalidad, laescucha activa y el apoyo mutuo. En el plano personal, se observan transformacionesidentitarias y el fortalecimiento del espíritu crítico; en el plano educativo, una ampliaciónde competencias inclusivas y sensibles en la formación del profesorado; y, a nivelinstitucional, la apertura de nuevos discursos y prácticas que cuestionan lacisheteronormatividad. Como conclusión, se destaca el potencial del Aula de Disidenciascomo práctica pedagógica innovadora y replicable, capaz de articular saber, afecto yacción colectiva, consolidándose como un modelo de educación crítica que invita aimaginar formas más justas, humanas y diversas de habitar la universidad.
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