RT Journal Article
T1 Niños, familias y educación digitalesel nuevo tridente para la convergencia de la sociedad de la información en España
A1 Gordo López, Ángel Juan
A1 Parra Contreras, María Pilar
A1 D'Antonio Maceiras, Sergio Alejandro
AB Desde mediados de la década pasada los informes especializados en la Sociedad de la Información y sus  indicadores de desarrollo muestran un inusitado interés en los menores y las nuevas tecnologías, coincidiendo con una fase de estancamiento de la misma, especialmente acentuado  en el caso español. A partir de un análisis exploratorio de una muestra de informes publicados desde 1995 hasta 2013 apreciamos que el interés en los menores y las nuevas tecnologías coincide a su vez con un mayor énfasis en las oportunidades educativas, la prevención y la mediación activa de las familias y la escuela en detrimento de los riesgos, y los niveles de equipamiento digital de los hogares y los centros educativos. Desde una perspectiva atenta a los procesos, y a través de un ejercicio de objetivación sociológico, en el resto del texto identificamos las condiciones de posibilidad e implicaciones del protagonismo concedido a los menores y las orientaciones digitales deseables actualmente, según los discursos oficiales, de las instituciones responsables de su socialización primaria. En la última sección avanzamos algunas reflexiones acerca del papel estratégico de la familia digital en la implantación y desarrollo de la escuela 2.0 en el contexto español al amparo de las lógicas propias de una sociedad transformacional y su educación expandida.
PB Asociación de Sociología de la Educación (ASE)
SN 1988-7302
YR 2013
FD 2013
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/35367
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/35367
LA spa
DS Docta Complutense
RD 2 may 2024