%0 Journal Article
%A Tourón, Marta
%A Tourón, Javier
%A Navarro Asencio, Enrique
%T Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores
%T Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form, para profesores Spanish Validation of the scale forgifted students, Gifted Rating Scales (GRS 2-S) School Form, for teachers
%D 2024
%@ 1578-7001
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/128928
%X En este trabajo se aborda el primer estudio sobre la validez de constructo de la Escala de Detección para profesores GRS 2 en España, sobre una muestra de 348 sujetos. Se llevó a cabo un estudio factorial confirmatorio, AFC, utilizando procedimientos de estimación (WLSMV) de mínimos cuadrados robustos. Se ha seleccionado una estructura de seis factores que explica el 66% de la varianza. Los índices de ajuste del modelo son satisfactorios (CFI, ,93; TLI, ,93). La validez convergente (AVE, ,66) y la fiabilidad compuesta (entre ,87 y ,96) son adecuadas. Esta escala es la primera validada en España y aporta una medida relevante para la identificación de los alumnos con alta capacidad.
%X This paper deals with the first study on the construct validity of the GRS 2 Rating Scale for Teachers in Spain, on a sample of 348 subjects. A confirmatory factorial study, CFA, was carried out using robust least squares estimation procedures (WLSMV). A six-factor structure has been selected that explains 66% of the variance. The fit indices of the model are satisfactory (CFI, .93; TLI, .93). Convergent validity (AVE, .66) and composite reliability (between .87 and .96) are adequate. This scale is the first validated in Spain and provides a relevant measure for the identification of high ability students. © 2023 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra. All rights reserved.
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